bài giảng thực hiện theo chuyên đề cụng, soạn theo phương pháp chứng minh định lý, các tình huống khi hs mắc lỗi sai khi trình bày bài cm hai tam giác đồng dạng
CHÀO MỪNG CÁC THẦY, CÔ VỀ DỰ GIỜ CHUYÊN ĐỀ MƠN TỐN BÀI DẠY: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT GV THỰC HIỆN: HÀ THỊ QUẾ TRƯỜNG THCS THANH LONG TRỊ CHƠI: AI NHANH HƠN Luật chơi: Trò chơi có câu hỏi: Bạn có tín hiệu trước giành quyền trả lời, trả lời sai bị lượt quyền trả lời thuộc bạn khác Câu Điền vào chỗ … Để kết luận Cho hình vẽ biết MN// BC Khi đó: A M B S DAMN ΔABC N C Câu 2: Hai tam giác ABC A’B’C’ (hình vẽ) có đồng dạng với khơng? (kích thước có đơn vị đo) A B A’B’C’ S Ta có: ABC A’ C B’ C’ � = A'; � B $ = B'; � C � = C' � A AB BC CA = = A'B' B'C' C'A' A A’ Nếu B AB BC CA có: A 'B' B'C ' C ' A ' C ABC C’ B’ ? A’B’C’ ?1 Cho hai tam giác ABC A’B’C’ có kích thước hình vẽ (có đơn vị đo cm) A A' B B' C' C Các nhóm thảo luận thực nội dung đây: -Lấy M trung điểm AB; -Kẻ MN // BC (N AC); -Tính độ dài đoạn thẳng: AM, AN, MN; -Xét mối quan hệ cặp tam giác: AMN A’B’C’; AMN ABC; A’B’C’ ABC A A' B' B C' C Từ hình vẽ tập ?1 so sánh tỉ số cạnh tương ứng ∆A’B’C’ với ∆ ABC? A 'B ' B'C ' = BC AB A 'C ' = AC Ở tập ?1 ∆A’B’C’ ∆ABC Vậy quảbiểu tập Hãykết phát choNếu… thì… ta dự đốn ? dạng ĐỊNH LÝ Nếu ba cạnh tam giác tỉ lệ với ba cạnh tam giác hai tam giác đồng dạng A M N A' C B B' Mục đích việc kẻ MN// BC gì? Tại ta kết luận ΔA'B'C' S Mục đích việc lấy AM = A’B’ gì? ΔABC C' A A’ B AB BC CA A ' B' B 'C ' C ' A ' C B’ Suy ABC C’ A’B’C’ (c.c.c) Áp dụng: ?2 Tìm hình vẽ 34 cặp tam giác đồng dạng H A D B a) E C K b) F I c) Bài tập: Hai tam giác sau có đồng dạng với khơng? A B 12 Bạn Hải làm sau: Ta có: A'B' A'C' B'C' = ; = = ; = AC BC 12 AB Vì A’ A'B' A'C' B'C' � � AC BC AB Nên hai tam giác cho không đồng dạng với C B ’ C’ Bạn Đức làm sau: ABC có AB