Ứng dụng nhóm phương pháp dạy học các môn trong chương trình giáo dục thể chất ở học viện an ninh nhân dân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ================= THIỀU TÂN THẾ ỨNG DỤNG NHÓM PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MƠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ====================== THIỀU TÂN THẾ ỨNG DỤNG NHÓM PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MƠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hƣớng dẫn khoa học GS.TS Nguyễn Đại Dƣơng PGS Nguyễn Văn Trạch HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Thiều Tân Thế MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu viết tắt luận án Danh mục đơn vị đo lường luận án Danh mục biểu bảng, biểu đồ luận án PHẦN MỞ ĐẦU Chƣơng TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề đổi phương pháp dạy học 1.2 Khái quát phương pháp dạy học phương pháp dạy học Thể dục thể thao 1.3 Phương pháp dạy học tích cực xu hướng ứng dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực 1.4 Đặc điểm phương pháp Giáo dục thể chất 1.5 Yêu cầu, nguyên tắc tiêu chuẩn lựa chọn phương pháp dạy học đại học dạy học môn học Giáo dục thể chất 1.6 Vai trò cơng tác rèn luyện thân thể sức khoẻ cán bộ, chiến sỹ lực lượng Công an nhân dân với sinh viên Học viện ANND 1.7 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan Chƣơng PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2.2.2 Phương pháp vấn, tọa đàm 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Địa điểm nghiên cứu 2.3.2 Phạm vi nghiên cứu 2.3.3 Kế hoạch nghiên cứu Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học môn thể thao chương trình Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.1 Xác định yếu tố chi phối tới hiệu môn học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.2 Thực trạng yếu tố chi phối tới hiệu môn học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.3 Bàn luận kết nghiên cứu 3.2 Lựa chọn nhóm phương pháp dạy học phù hợp dạy học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.2.1 Căn khoa học lựa chọn nhóm phương pháp dạy học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.2.2 Xác định nhóm phương pháp dạy học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.2.3 Kiểm định mức độ phù hợp nhóm phương pháp dạy học cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân qua vấn đối tượng có liên quan 3.2.4 Kết lựa chọn nhóm phương pháp dạy học mơn chương trình Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân qua phương pháp hội thảo khoa học 3.2.5 Bàn luận kết nghiên cứu 3.3 Ứng dụng đánh giá hiệu nhóm phương pháp giảng dạy mơn chương trình Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm 3.3.2 Đánh giá hiệu thực nghiệm 3.3.3 Bàn luận kết nghiên cứu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Danh mục cơng trình nghiên cứu cơng bố có liên quan đến luận án Danh mục tài liệu tham khảo Phụ Lục DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Các chữ viết tắt: ANND : An ninh nhân dân CAND : Công An nhân dân CHXHCNVN : Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam CP : Chính phủ CT : Chỉ thị GDTC : Giáo dục thể chất NĐ : Nghị định NQ : Nghị Nxb : Nhà xuất PPDH : Phương pháp dạy học QĐ : Quyết định SV : Sinh viên TDTT : Thể dục thể thao TW : Trung ương UBTDTT : Ủy ban TDTT XFC : Xuất phát cao Đơn vị đo lƣờng viết tắt: cm : centimet g : gam kg : kilogam l : lít m : mét s : giây DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN ÁN Số TT Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Bảng 3.18 Bảng 3.19 Bảng 3.20 Bảng 3.21 Bảng 3.22 Bảng 3.23 Bảng 3.24 Bảng 3.25 Bảng 3.26 Bảng 3.27 Bảng 3.28 Bảng 3.29 Bảng 3.30 Bảng 3.31 Bảng 3.32 Bảng 3.33 Bảng 3.34 Bảng 3.35 Bảng 3.36 Câu hỏi Theo thầy (cơ), cần phân nhóm lựa chọn nhóm phương pháp dạy học mơn học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân? Cách phân nhóm phương pháp dạy học theo giai đoạn hình thành kỹ vận động Cách phân nhóm phương pháp dạy học theo nhiệm vụ giáo án Kết hợp cách phân nhóm Chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp thầy (cơ) Chúc thầy (cơ) gia đình sức khỏe, thành công! PHỤ LỤC Phiếu vấn kiểm định mức độ phù hợp nhóm PPDH cho sinh viên Học viện ANND BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC TDTT - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Với mục đích kiểm định mức độ phù hợp nhóm PPDH mơn học GDTC cho sinh viên Học viện ANND, kính nhờ thầy (cơ) trả lời giúp câu hỏi Cách trả lời cụ thể: Ghi số điểm theo mức tương ứng với lựa chọn ưu tiên: điểm: Rất phù hợp điểm: Phù hợp điểm: Bình thường điểm: Không phù hợp điểm: Rất không phù hợp Những ý kiến thiếu xót, xin thầy (cơ) ghi bổ sung trống phía cho ln đánh giá Câu hỏi Theo thầy (cơ), nhóm phương pháp dạy học sau phù hợp để giảng dạy môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân? Giảng dạy lý thuyết: Nhóm PPDH1 PP Thuyết trình; PP Trực quan PP sử dụng cơng nghệ hỗ trợ Nhóm PPDH2 PP Thuyết trình, PP trực quan, PP thảo luận, PPsử dụng công nghệ hỗ trợ PP kiểm tra - đánh giá Nhóm PPDH3 PP Thuyết trình, PP trực quan, PP thảo luận nhóm, PP tự học, PP sử dụng cơng nghệ hỗ trợ PP kiểm tra - đánh giá Phát triển thể lực Nhóm PPDH4 PP lặp lại ổn định ngắt quãng, PP tập luyện biến đổi ngắt quãng, PP tập luyện tổng hợp, PP trò chơi PP thi đấu (Chọn 2-3 PP học tùy nhiệm vụ học) Nhóm PPDH5 PP lặp lại ổn định liên tục, PP tập luyện biến đổi liên tục, PP tập luyện tổng hợp, PP trò chơi PP thi đấu (Chọn 2-3 PP học tùy nhiệm vụ học) Dạy học kỹ thuật giai đoạn lan tỏa (giảng dạy sơ bộ) Nhóm PPDH6 PP sử dụng lời nói, PP trực quan, PP phân chia hợp nhất, PP kiểm tra, đánh giá Nhóm PPDH7 PP sử dụng lời nói, PP trực quan, PP tập luyện nguyên vẹn, PP sử dụng tập dẫn dắt, PP sử dụng tập bổ trợ PP kiểm tra, đánh giá Dạy học kỹ thuật giai đoạn giai đoạn ức chế phân biệt (giai đoạn sửa chữa hồn thiện kỹ thuật) Nhóm PPDH8 PP nêu vấn đề, PP thảo luận, PP sử dụng công nghệ hỗ trợ, PP trực quan, PP giảng giải, PP kiểm tra đánh giá Nhóm PPDH9 PP giảng giải, PP trực quan, PP sử dụng tập dẫn dắt, PP sử dụng tập bổ trợ Nhóm PPDH10 PP trực quan, PP giảng giải, PP sử dụng phương tiện hỗ trợ PP tập luyện nguyên vẹn Dạy học kỹ thuật giai đoạn giai tự động hóa (giai đoạn củng cố, nâng cao kỹ thuật thành tích) Nhóm PPDH11 PP trực quan, PP sử dụng công nghệ hỗ trợ, PP tập luyện lặp lại PP tập luyện biến đổi Nhóm PPDH12 PP tự học, PP tập luyện nguyên vẹn, PP lặp lại ổn định PP kiểm tra, đánh giá Chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp thầy (cơ) Chúc thầy (cơ) gia đình sức khỏe, thành công! PHỤ LỤC Chi tiết nội dung phân nhóm PPDH Bảng 7.1 Nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học môn Điền kinh giai đoạn (Giai đoạn dạy học sơ bộ) Phƣơng pháp dạy học Diễn giảng Trực quan hình ảnh thi phạm sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập gọi phương pháp tập luyện Bảng 7.2 Kết xây dựng nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học môn Điền kinh giai đoạn (sửa chữa hoàn thiện kỹ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp thảo luận Phương pháp trực quan sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện Ghi chú: Nhóm phương pháp dạy học giai đoạn môn Thể thao ký hiệu NNP2ĐK Bảng 7.3 Kết xây dựng nội dung môn Điền kinh giai đoạn (giai đoạn củng cố nâng cao kĩ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp trực quan sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện Phương pháp trò chơi Phương pháp thi đấu Bảng 7.4 Kết xây dựng nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học môn Bơi giai đoạn (giai đoạn sơ bộ) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp diễn giảng Phương pháp trực quan hình ảnh, thị phạm sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện - Các tập làm quen nước - Các tập đạp chân ếch cạn nước - Các kết hợp cạn nước - Đạp chân với thể cạn nước - Các tập kĩ thuật tay ếch cạn nước - Các tập phối hợp tay thở cạn nước - Các tập phối hợp tay chân cạn nước - Các tập phối hợp toàn cạn nước - Bài tập xuất phát bơi ếch cạn nước - Bài tập kĩ thuật quay vòng bơi ếch cạn nước - Các tập phát triển thể lực chung cạn trò chơi 20-30’ 20-30’ 20-30’ 20-30’ 20-30’ 20-30’ Thực 20-30’ sau hai 20-30’ phương pháp 20-30’ 20-30’ 20-30’ Bảng 7.5 Kết xây dựng nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học mơn bơi giai đoạn (sửa chữa hoàn thiện kỹ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp thảo luận Phương pháp trực quan sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện Bảng 7.6 Kết xây dựng nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học môn bơi lội giai đoạn (giai đoạn củng cố nâng cao kỹ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp trực quan sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện Phương pháp thi đấu Bảng 7.7 Kết xây dựng nội dung nhóm phƣơng pháp dạy học mơn Bóng chuyền giai đoạn (giai đoạn dạy học sơ bộ) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp diễn giảng Phương pháp úng dụng công nghệ thông tin Phương pháp tập luyện trò chơi Bảng 7.8 Kết xây dựng nội dung úng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học mơn Bóng chuyền giai đoạn (giai đoạn sửa chữa hoàn thiện kỹ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp dạy - Cá thu ph gì? học nêu vấn đề - Ng ph - Trư Phương qu pháp thảo biế luận đề viê Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin - Ch sai đán Phương pháp tập luyện - Cá - Cá - Cá Bảng 7.9 Kết xây dựng nội dung ứng dụng nhóm phƣơng pháp dạy học mơn Bóng chuyền giai đoạn (giai đoạn củng cố nâng cao kỹ thuật) Phƣơng pháp dạy học Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin Tổ ch tồ bóng bóng viên - Ơn tậ (chuy bóng… Phương pháp tập luyện - Trên s ngườ ném ngườ chuyề ngườ - Các b Phương pháp thi đấu - Dùng ngườ c bóng - Thi đ - Thi đ ... học lựa chọn nhóm phương pháp dạy học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.2.2 Xác định nhóm phương pháp dạy học Giáo dục thể chất cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân. .. tới hiệu môn học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.3 Bàn luận kết nghiên cứu 3.2 Lựa chọn nhóm phương pháp dạy học phù hợp dạy học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.2.1... giá thực trạng dạy học môn thể thao chương trình Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.1 Xác định yếu tố chi phối tới hiệu môn học Giáo dục thể chất Học viện An ninh nhân dân 3.1.2 Thực