tuan 1 lop4

Tuần 1 Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2009 Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu 1- Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). 2- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp, thơng yêu ngời khác, sẵn sàng bênh vực ngời yếu của Dế Mèn. - Phát hiện đợc những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bớc đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài, trả lời đợc câu hỏi (CH) trong SGK. 3. Giáo dục HS biết giúp đỡ ngời khác. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) a. Giới thiệu chủ đề; gt bài( Dùng tranh) b. Hớng dẫn LĐ và tìm hiểu bài * Luyện đọc(10) - GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài; giúp hs phát âm đúng, hiểu từ khó. - GV gọi 3 HS khác đọc Y/c đọc nhóm. - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài (10) Y/c thảo luận nhóm. + Truyện có những nhân vật chính nào? + Kẻ yếu đợc Dế Mèn bênh vực là ai? + Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò? * Đoạn1: - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời: + Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nh thế nào? + Đoạn 1 ý nói gì? GV ghi ý chính đoạn 1 - GV chuyển ý * Đoạn 2: - GV gọi HS đọc đoạn 2 + Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? Nghe; quan sát. 1 HS đọc; chia đoạn 3 HS đọc, cả lớp theo dõi. 1HS đọc chú giải HS đọc theo nhóm đôi. HS theo dõi Đọc lớt bài, thảo luận nhóm bàn câu hỏi sgk. Nhóm thi đua trả lời. + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trò. HS đọc + Chị Nhà Trò đang ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội. ý1:Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò HS đọc + Chị có thân hình gầy yếu, cánh mỏng . 1 + Sự yếu ớt của Nhà Trò đợc nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào? + Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò? + Khi đọc những câu văn tả hình dáng, tính tình của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng nh thế nào? - GV gọi 2 HS đọc lại đoạn 2 + Đoạn này nói lên điều gì? - GV ghi ý chính đoạn 2 - Yêu cầu HS đọc thầm + Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị ức hiếp, đe doạ? + Đoạn này là lời của ai? +Qua lời kể của Nhà Trò,chúng ta thấy đợc điều gì? +Khi đọc đoạn này chúng ta nên đọc nh thế nào? - GV gọi HS đọc đoạn văn trên *Đoạn 3: - GV chuyển ý + Nêu lời nói và cử chỉ của Dế Mèn; lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là ngời nh thế nào? + Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? GV ghi ý chính đoạn 3 +Ta cần đọc đoạn 3 nh thế nào để thể hiện đợc thái độ của Dế Mèn? - GV gọi HS đọc đoạn 3 + Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?( Kết hợp giáo dục hs) - GV gọi 2 HS nhắc lại +Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao? c) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm(10) - GVcho HS luyện đọc dc 1 đoạn (dán bảng phụ) - T/c thi đọc dễn cảm theo lối phân vai. GV bổ sung, cho điểm. 3.Tổng kết, dặn dò(2) - GV nhận xét giờ học. Dặn HS về ôn bài, CB cho giờ sau. + Của Dế Mèn. + Sự ái ngại, thông cảm . + Đọc chậm, thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò HS đọc ý 2:Hình dáng yếu ớt tội nghiệp của chị Nhà trò HSTL + Của chị Nhà Trò. HS nêu cách đọc + Đọc với giọng kể lể, đáng thơng 1HS đọc HSTL: . có tấm lòng nghĩa hiệp, dũng cảm . ý 3: Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn HS nêu cách đọc đoạn 3 1 HS đọc HS nêu nội dung câu chuyện + Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp, th- ơng yêu ngời khác, sẵn sàng bênh vực ngời yếu của Dế Mèn. 2 HS nhắc lại HS thi đua trình bày. 3 hs đọc, nêu giọng đọc HS luyện đọc theo nhóm bàn. Thi đọc theo 2 nhóm Nhận xét, cho điểm. Nêu cảm nhận của mình. 2 Toán Ôn tập các số đến 100 000 I. Mục tiêu Giúp HS: 1- Ôn tập về đọc, viết các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số. - Ôn về chu vi của một hình.( Dành cho hs khá giỏi. BT4) 2- Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến 100 000. 3- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV kẻ sẵn BT2 - HS: bảng con III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) Giới thiệu bài Bài 1.GV gọi HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và các số trong dãy số b. + Các số trên tia số đợc gọi là những số gì? + Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? + Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? Bài 2. GV yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra kết quả - Dán bảng phụ. Gọi 3 HS lên bảng - GV yêu cầu cả lớp nhận xét - GV kết luận Bài 3.GV yêu cầu HS đọc bài mẫu + BT yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm a, Viết hai số. b, Dòng 1 - GV nhận xét và cho điểm Bài 4. (Dành cho hs khá giỏi) BT yêu cầu làm gì? + Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm nh thế nào + Nêu cách tính chu vi của MNPQ,giải thích cách làm + Nêu cách tính chu vi hình GHIK,giải thích cách làm. 1 HS nêu yêu cầu 2 HS lên bảng, lớp làm vở. HS nêu + Các số tròn trục nghìn. + 10 000 đơn vị. + Tròn nghìn. + 1000 đơn vị. 2HS lên bảng làm, lớp làm vở. HS đổi vở, chữa bài 3 HS làm bảng lớp. 2 HS đọc HSTL 2 HS lên bảng, cả lớp làm vở. Chữa bài. HSTL 3 - Yêu cầu HS làm bài. Y/c hs khá giỏi chữa bài. GV củng cố KT 3. Tổng kết dặn dò (2) - GV nhận xét tiết học, CB cho giờ sau. HS làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra kết quả của nhau. Nêu nội dung chính bài. ------------------------------------------------- Chính tả(nghe viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu - Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò. - Làm đúng BT chính tả phơng ngữ: bài tập 2 a phân biệt l/n và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l/n; Hs khá giỏi làm đợc BT 3. - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp. II.Đồ dùng dạy học GV chép bảng phụ BT2 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) a. Giới thiệu bài b.Hớng dẫn nghe-viết chính tả - Gọi 1 HS đọc đoạn văn + Đoạn trích cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết? -Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm đợc - GV đọc cho HS viết - GV đọc toàn bài HS soát lỗi - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết của HS; giáo dục hs. c. Hớng dẫn HS làm BT chính tả Bài2 a. GV gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào vở GV quan sát, giúp hs. - Gọi HS nhận xét, chữa bài -GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài3a. Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự giải đố và viết vào bảng con - Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua về cái la bàn. 3. Củng cố, dặn dò(2) 1 HS đọc HS nối nhau nêu miệng( Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò .) Hs nêu HS viết bảng tay và đọc; nhận xét. HS viết vào vở. HS đổi vở soát lỗi bằng bút chì. 1 HS đọc . Cả lớp làm vở. 1 HS làm bảng phụ. Hs nhận xét, chữa bài. ( Lời giải: lẫn; nở nang; béo lẳn; chắc nịch; lông mày; lòa xòa; làm cho) HS đọc. Hs làm bảng con. ( Cái la bàn) HS khá giỏi làm miệng, giải thích. - Nêu nội dung bài. 4 - Nhận xét tiết học, giáo dục hs. - Dăn VN làm BT 2, 3 vào vở. ---------------------------------------------- Khoa học Con ngời cần gì để sống ? I.Mục tiêu Giúp HS: - Nêu đợc con ngời cần thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để duy trì sự sống của mình. - HS khá giỏi kể đợc những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con ngời nh sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phơng tiện giao thông, giải trí - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần, ý thức bảo vệ môi tr- ờng. II.Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập. III,Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) Giới thiệu bài *Hoạt động 1(15): Con ngời cần gì để sống? - GV chia nhóm, hớng dẫn HS thảo luận: + Con ngời cần gì để duy trì sự sống? - Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi những ý kiến trùng lặp lên bảng. - Nhận xét kết quả thảo luận -Yêu cầu HS thảo luận cả lớp: Tự bịt mũi, nhịn thở. +Em có cảm giác nh thế nào? Em có thể nhịn thở đợc lâu hơn đợc nữa không? - GV kết luận: Không nhịn thở đợc quá 3 phút. + Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy thế nào? + Nếu hàng ngày chúng ta không đợc sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao? + Vậy để sống và phát triển, con ngời cần những điều kiện gì? *Hoạt đông 2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con ngời cần. - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk + Con ngời cần những gì cho cuộc sống hàng ngày của mình? - GV chuyển ý HS tiến hành thảo luận. HSTL + Thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau. HS hoạt động. HSTL HSTL + Con ngời cần thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để duy trì sự sống của mình. HS quan sát Sgk HSTL 5 - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát phiếu cho từng nhóm. - Gọi 1 HS đọc phiếu. - Gọi HS dán phiếu, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 4, 5 vừa đọc lại phiếu HT + Giống nh động vật và thực vật con ngời cần gì để sống? - GV KL, giáo dục hs. 3.Tổng kết dặn dò(2) - GV nhận xét giờ học - Dặn ôn lại bài. HS thảo luận theo nhóm bàn. 1 HS đọc Các nhóm dán kết quả thảo luận. HS quan sát và đọc phiếu. HS TL Nêu phần kết luận sgk. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009 Toán Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp ) I.Mục tiêu Giúp HS: 1- Thực hiện đợc phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000. - Luyện tập về bài toán thống kê số liệu. (Dành cho hs khá giỏi. BT5). 2- Rèn kĩ năng tính toán. 3- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II.Đồ dùng dạy học - GV: Kẻ sẵn bảng phụ số liệu BT5 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Y/c hs lấy ví dụ về phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000 Nhận xét. 2. Bài mới:(32) Giới thiệu bài Bài 1. (Cột 1)GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trớc lớp. - GV nhận xét Bài 2 a, Yêu cầu HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn -Yêu cầu HS nêu cách đặt và thực hiện phép tính. GV củng cố KT Bài 3.(Dòng 1; 2) GV hỏi: + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và nêu cách so sánh. - GV nhận xét cho điểm. Hs thi đua lấy ví dụ; làm bảng con. HS nhận xét. 1 HS đọc yêu cầu 6 HS nối nhau nhẩm Nhận xét. 2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con 4 HS nêu cách thực hiện. HSTL 2 HS lên bảng, hs làm vở. HS nhận xét, nêu cách so sánh. 6 Bài 4. b:GV yêu cầu HS tự làm bài. +Vì sao em sắp xếp đợc nh vậy? GV củng cố cách so sánh. Bài 5.(Dành cho hs khá giỏi) GV treo bảng số liệu +Bác Lan mua mấy loại hàng, đó là những hàng gì? Giá tiền và số lợng mỗi loại hàng là bao nhiêu? + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát? + Em làm thế nào để tính đợc số tiền ấy? - GV điền số 12 500đồng vào bảng, yêu cầu HS làm tiếp. + Vở bác Lan mua hết bao nhiêu tiền? + Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền? 3. Tổng kết dặn dò (2) - GV nhận xét giờ học. - Về ôn lại bài. HS tự so sánh các số và sắp xêp các số theo thứ tự. HS quan sát bảng số liệu. HS QS Hs khá giỏi thi đua trả lời. + 3 loại hàng. + 12 500 đồng Hs nêu cách làm. Nêu cách thực hiện phép tính Nêu nội dung bài. -------------------------------------------------- Luyện từ và câu: Cấu tạo của tiếng I.Mục tiêu: 1. Nắm đợc cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần và thanh)- ND ghi nhớ. 2. Điền đợc các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng mẫu(mục III). - Hs khá giỏi giải đợc câu đố ở BT 2( mục III). 3. Giáo dục hs yêu môn học. II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn bảng mẫu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) * Giới thiệu bài(2) *. Dạy bài mới: (30 ) a) Nhận xét: (10) - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng - GV ghi bảng các câu thơ - GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu +Tiếng bầu gồm mấy bộ phận chính? Đó là những bộ phận nào? - GV kết luận -Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ Nghe HS đọc và đếm HSTL + Tiếng bầu gồm ba bộ phận: âm đầu, vần và thanh. HS nối tiếp nhau phân tích 7 - GV dán bảng phụ, gọi HS lên chữa bài +Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho VD? Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu? - GV kết luận b) Ghi nhớ (2) - Gọi HS đọc ghi nhớ, nêu ví dụ. c) Luyện tập(18) Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm ( phát bảng phụ) - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét bài làm của HS Bài 2. (Dành cho hs khá giỏi) GV gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS TL và giải thích - GV nhận xét đáp án đúng Giảng cho hs. 3.Củng cố dặn dò(2) - GV nhận xét tiết học, giáo dục hs. - Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ, ôn bài . HS nối nhau lên chữa bài HSTL: Tiếng do bộ phận: âm đầu, vần và thanh tạo thành. + .bộ phận vần và thanh Vài hs nêu; thi đua lấy ví dụ. 1 HS đọc Thảo luận nhóm bàn Dán KQ trình bày; nhóm khác nhận xét. 1 HS đọc Làm bảng con ( chữ sao) HS giải thích Nêu nội dung chính. -------------------------------------------------- Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể. I.Mục tiêu 1. Nghe - kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể). 2. Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Qua đó, ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái và khẳng định những ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng. 3. Giáo dục hs có tấm lòng nhân hậu, luôn giúp đỡ ngời khác; ý thức bảo vệ môi trờng. II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ Hồ Ba Bể III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra (2) Sách vở của HS 2. Bài mới:(32) a. Giới thiệu bài(2) b. GV kể chuyện (10) - GV kể lần1 - GV kể lần 2 + chỉ tranh. - GV yêu cầu HS đọc chú giải. - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa TLCH: +Bà cụ ăn xin xuất hiện nh thế nào? HS nghe HS nghe và quan sát. Quan sát, TLCH + Bà không biết từ đâu đến, trông 8 +Mọi ngời đối xử với bà ra sao? +Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? +Chuyện gì đã xảy ra trong đêm? +Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì? +Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? +Mẹ con bà goá đã làm gì? +Hồ Ba Bể đợc hình thành nh thế nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện? GV kết hợp giáo dục hs ý thức BVMT khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) c. H ớng dẫn HS kể chuyện (20) - GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng đoạn cho các bạn nghe. - Yêu cầu các nhóm lên trình bày; GV bổ sung, cho điểm. -Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp ( Khuyến khích hs kể toàn bộ câu chuyện) -Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp - GV cho điểm HS kể tốt. 3. Tổng kết dặn dò (2) + Câu chuyện cho em biết điều gì?( GV GD hs lòng nhân hậu ) - GV nhận xét giờ học; dặn về kể cho ng- ời thân nghe. bà gớm ghiếc . + .đều xua đuổi bà. + Mẹ con bà góa . + Chỗ bà nằm sáng rực lên . + Bà nói sắp có lụt và đa cho mẹ con bà góa một gói tro . + Lụt lội xảy ra, nớc phun lên . + .dùng thuyền từ hai mảnh vỏ trấu đi cứu ngời . + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể . Vài hs nêu: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Qua đó, ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái và khẳng định những ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng. Chia nhóm 4 HS Kể chuyện theo nhóm. Các nhóm lên trình bày, HS nhận xét, cho điểm. Vài HS thi kể chuyện. HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất Nêu ý nghĩa truyện. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ t , ngày 26 tháng 8 năm 2009 Tập đọc Mẹ ốm I.Mục tiêu 1. Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với ngời mẹ bị ốm.( Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài.) 3. Giáo dục cho HS hiếu thảo với cha, mẹ. II.Đồ dùng dạy học GV: tranh minh hoạ Sgk. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 9 1. Kiểm tra:(2) Gọi hs đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. GV cho điểm. 2. Bài mới: (31) a.Giới thiệu bài (Dùng tranh) b.H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc (10) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc, giọng đọc. - GV yêu cầu HS đọc chú giải - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài (10) + Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? GV giảng: Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ Trần Đăng Khoa khi còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu, TLCH :Em hiểu câu : Lá trầu khôsớm tr- a.muốn nói lên điều gì? + Nếu mẹ không bị ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vờn sẽ nh thế nào? - GV giảng +Em hiểu :Lặn trong đời mẹ.là thế nào? -Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3, TLCH +Sự quan tâm chăm sóc của hàng xóm đối với mẹ của bạn nhỏ đợc thể hiện qua những câu thơ nào? +Những việc làm đó cho em biết điều gì? - GV chuyển ý +Vậy bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì? (GV giảng kết hợp giáo dục hs) * HD luyện đọc diễn cảm và HTL bài thơ (10) - Gọi HS đọc bài thơ - Gọi HS nêu cách đọc - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ T/c thi đọc TL khổ thơ. - Nhận xét cho điểm 3.Tổng kết dặn dò(2) +Bài thơ viết theo thể loại nào? +Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào, vì sao? 2,3 hs đọc. Hs khác nhận xét. Nghe, quan sát. 1 hs khá giỏi đọc bài. HS nối nhau đọc 7 khổ thơ HS đọc chú giải HS luyện đọc theo cặp Vài nhóm đọc bài. Nghe. HSTL, trình bày. HS đọc; HSTL + Mẹ chú Khoa bị ốm . Nghe. HS hình dung và trả lời theo ý hiểu. HS đọc HS thi đua nêu các câu thơ. + Tình làng nghĩa xóm thật sâu đậm . HS nối nhau phát biểu +Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với ngời mẹ bị ốm. 6 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ HS nêu cách đọc HS luyện đọc DC theo nhóm bàn. Nhẩm HTL (2) HS thi đọc theo 2 dãy Nhận xét. HS phát biểu và giải thích. HS tự do nêu. 10 [...]... bảng con VD về - GV giới thiệu biểu thức có chứa 1 chữ BT có chứa 1 chữ - GV yêu cầu HS nhận xét về BT HSTL: 4 +Nếu a =1 thì 3 + a =? + Giá trị số + 4 là gì của BT 3+a? + Thay số cụ thể vào để tính +Muốn tính giá trị của BT 3+a ta làm ntn? + Ta tính đợc một giá trị số của +Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính đợc gì? biểu thức 3 + a b.Luyện tập (19 ) 1 HS đọc Bài 1. BT yêu cầu chúng ta làm gì? HSTL, trả lời -... Giáo dục ý thức chăm chỉ HT II.Đồ dùng dạy học - GV: chép sẵn bảng phụ BT 1a, 1b - HS: bảng con III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày 1 Kiểm tra:(2) Lấy ví dụ về biểu thức có chứa một chữ GV bổ sung 2 Bài mới: ( 31) a.Giới thiệu bài b Hớng dẫn HS luyện tập Bài1 BT yêu cầu chúng ta làm gì? - GV treo bảng phụ chép sẵn BT1a và yêu cầu HS đọc đề bài + Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của... nào là kể chuyện? 12 1- Hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ) 2- Bớc đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan dến 1, 2 nhân vật và nói lên đợc một điều có ý nghĩa ( mục III) 3- GD hs yêu môn học II.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày 1 Kiểm tra:(2) Kiểm tra sự chuẩn bị của hs 2 Bài mới: ( 31) .Giới thiệu bài... Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Kiểm tra:(2) Kiểm tra sách vở của hs 2 Bài mới: ( 31) .Giới thiệu bài *Hoạt động1(8): Làm việc cả lớp HS QS và 1 hs lên xác định vị trí - Treo BĐ - GV Giới thiệu vị trí của đất nớc ta và các c nớc ta trên BĐ Nghe dân ở mỗi vùng HS trình bày và xác định vị trí tỉnh thành phố mà em đang sống trên BĐ GV tóm tắt ý chính * Hoạt động 2 (12 ): Làm việc nhóm HS nhận tranh, ảnh... học Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Kiểm tra:(2) Môn LS và ĐL giúp em HS thi đua trả lời Nhận xét có hiểu biết gì? GV bổ sung, cho điểm 2 Bài mới: ( 31) Giới thiệu bài 1 Bản đồ * Hoạt động1: Làm việc cả lớp - GV treo BĐ ( Thế giới, châu lục, VN,) HS quan sát - GV yêu cầu HS đọc tên các BĐ trên bảng - Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể 3 HS đọc 17 hiện trên mỗi BĐ - GV sửa chữa và hoàn thiện... học - GV: Bảng phụ; tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò Vài hs trả lời; Hs khác nhận 1 Kiểm tra:(2) ? Thế nào là kể chuyện xét GV bổ sung cho điểm 2 Bài mới: ( 31) Giới thiệu bài a, Nhận xét: (10 ) 1 HS đọc Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự + Các em vừa học những câu chuyện nào? - GV chia nhóm, phát bảng phụ và yêu cầu các tích hồ... tra:(2) Kiểm tra sự chuẩn bị của hs 2 Bài mới: ( 31) .Giới thiệu bài a, Nhận xét: (10 ) Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 1 HS kể tóm tắt câu chuyện - GV chia nhóm, phát bảng phụ cho HS - Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện yêu cầu BT1 - Gọi HS dán kết quả thảo luận lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung - GV ghi câu trả lời lên 1 bên bảng Bài 2 Y/c HS đọc yêu cầu BT + Bài văn có nhân vật không? + Bài văn có... dặn dò(2) - GV nhận xét tiết học - Về ôn bài, làm những bài còn lại 1 HS đọc, 2 HS lên bảng làm lớp làm vào bảng con (KQ: 56; 13 7) Vài HS nhắc lại ax4 Ta có: P = a x 4 Lớp làm vở, 1 HS làm bảng phụ Chữa bài Nêu tính chu vi HV -Sinh hoạt tập thể Tuần 1 I, Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần 1 - HS tự đánh giá về thực hiện nề nếp, thực hiện học tập của từng cá... GV: Hình vẽ Sgk, bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Kiểm tra:(2) Con ngời cần gì để sống? Vài hs trả lời Hs nhận xét GV cho điểm 2 Bài mới: ( 31) Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Trong quá trình sống, Cơ thể con ngời lấy ra gì và thải ra những gì? *Mục tiêu: Nh ý 1 mục I * Tiến hành: Quan sát tranh, thảo luận - GV hớng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận cặp... trò 1 Kiểm tra:(2) Nêu cấu tạo của tiếng và lấy Vài hs nêu; hs khác nhận xét ví dụ GV bổ sung, cho điểm 2 Bài mới: ( 31) a Giới thiệu bài Hs lấy ví dụ b Hớng dẫn HS làm BT HS làm theo nhóm bàn Bài 1 Y/c hs lấy ví dụ về một số câu tục ngữ GV ghi bảng; chia nhóm, giao việc HS dán kết quả, trình bày - GV phát bảng phụ cho 2 nhóm - GV yêu cầu HS làm và dán nhanh kết quả lên Nhóm khác nhận xét bảng 1 HS . động của trò 1. Kiểm tra:(2) Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 2. Bài mới: ( 31) .Giới thiệu bài a, Nhận xét: (10 ) Bài1. Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 1 HS kể tóm tắt. 6 616 ; b, 3400 ) HS nhận xét nêu cách tính. 1 HS nêu yêu cầu. Hs làm bài; Hs khá giỏi chữa bài, nêu cách tìm thành phần cha biết. ( KQ: 90 61; 8984; 2 413 ;