Trọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinhTrọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinhTrọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinhTrọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinhTrọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinhTrọn bộ giáo án 6 7 8 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Trường Năm Học 2018 - 2019 Tuần 22: Ngày soạn: 07-02-2019 Ngày dạy : 11-02-2019 Tiết 45 - §3 BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa minh hoạ biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng Kỹ năng: - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian - Biết đọc biểu đồ đơn giản Thái độ: - HS có thái độ u thích mơn học Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài, bảng nhóm, thước kẻ có chia khoảng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: nhớ lại khái niệm dấu hiệu, loại bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số tác dụng loại bảng Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, tự kiểm tra đánh giá GV chiếu lên máy Bài tập: Không yêu cầu HSKT thực chiếu ( treo bảng phụ ) đưa tập Thời gian hoàn thành loại sản +GV gọi học sinh + HS thực phẩm (tính phút) 20 công nhân lên bảng làm, hs theo yêu cầu phân xưởng sản xuất ghi lớp thực GV bảng sau : cá nhân vào vở, sau 5 đổi theo + Nhóm trưởng vòng tròn chấm chéo phân cơng đổi báo cáo nhóm chấm chéo theo trưởng vòng tròn báo a) Dấu hiệu ? Có giá + GV chiếu đáp án cáo kết cho trị khác dấu hiệu ? để học sinh so sánh GV b) Lập bảng tần số rút nhận xét ? + GV gọi hs nhận Đáp án : xét bảng a) Dấu hiệu : Thời gian hoàn thành 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 kiểm cách làm sản phẩm (tính phút) nhóm nhanh cơng nhân lớp Có giá trị khác dấu hiệu : + Gv dẫn dắt vào ; ; ; ; ; : b) Lập bảng tần số : Ngoài bảng số liệu Thời thống kê ban đầu, gian(x) bảng tần số người ta Tần N dùng biểu đồ để số(n) = cho hình ảnh cụ 20 thể giá trị dấu Nhận xét : - Thời gian hồn thành sản hiệu tần số Hình phẩm nhanh phút ảnh biểu đồ - Thời gian hoàn thành sản phẩm đoạn thẳng Tiết học chậm phút; hôm nghiên cứu B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Biểu đồ đoạn thẳng Mục tiêu: Hiểu biểu đồ đoạn thẳng biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động chung lớp GV: Đưa lên máy 1.Biểu đồ đoạn thẳng chiếu ghi nội dung HS : Chú ý quan Ví dụ: hình 1/ trang 13 sát x 28 30 35 50 SGK, hoạt động n lớp GV: Biểu đồ biểu HS : Biểu đồ biểu ? diễn đại lượng diễn giá trị n ? x-trục hoành 10 GV: Quan sát biểu tần số n- trục tung đồ xác định tần số HS: quan sát trả giá trị 28 ; 30 ; lời 35 ; 50 ? GV giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá 28 30 35 50 x nhân làm ? Biểu đồ vừa dựng gọi biểu đồ Em nêu đoạn thẳng bước dựng biểu đồ HS trả lời : đoạn thẳng ? B1: Dựng hệ trục ? • Để dựng biểu đồ đoạn thẳng ta làm theo GV lưu ý : toạ độ a) Độ dài trục B2: Vẽ điểm bước : khác có toạ độ B1: Lập bảng tần số ( chưa có ) B2: Dựng hệ trục toạ độ Trục hoành biểu cho bảng diễn giá trị x, B3: Vẽ đoạn B3: Vẽ điểm có toạ độ cho 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 trục tung biểu diễn thẳng bảng tần số n B4: Vẽ đoạn thẳng b) Giá trị x viết trước, tần số viết sau GV kiểm tra làm học sinh lớp nhận xét, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Chú ý Mục tiêu: giúp học sinh hiểu thêm loại biểu đồ khác : biểu đồ hình chữ nhật Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi, hoạt động chung lớp GV: Bên cạnh Chú ý.( SGK /14) biểu đồ đoạn thẳng Biểu đồ hình chữ nhật (dạng cột ) tài liệu thống kê sách, báo gặp 20 loại biểu đồ 15 hình (sgk/14) ( GV đưa biểu đồ lên 10 máy chiếu) GV giới thiệu cho HS quan sát hình học sinh đặc điểm 2/sgk 1996 1995 1997 biểu đồ hcn - HS hoạt 1998 biểu diễn thay động cặp đổi giá trị dấu đôi chia sẻ hiệu theo thời gian thông tin Nhận xét : (từ 1995 đến 1998) vừa tìm hiểu + Từ 1995 đến 1998 rừng nước ta bị tàn Các hcn có phá nhiều vào năm 1995 vẽ sát để nhận + Năm 1996 rừng bị tàn phá so với xét so sánh năm Song mức độ phá rừng lại có xu GV: Em cho biết HS nghe giảng hướng gia tăng vào năm 1997 ; 1998 trục biểu diễn HS : Trục hoành cho đại lượng nào? biểu diễn thời gian GV yêu cầu hs nối từ 1995 đến 1998 trung điểm đáy Trục tung biểu hình chữ diễn diện tích rừng nhật u cầu hs nước ta bị phá, nhận xét tình hình đơn vị nghìn tăng giảm diện tích HS: nhận xét cháy rừng + 1995: diện tích Gv giáo dục hs ý rừng nước ta bị thức bảo vệ rừng phá nhiều GV: Như biểu +1996 rừng bị phá đồ đoạn thẳng (hay so với 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 biểu đồ hình chữ năm nhật) hình gồm tất + 1997-1998 : đường thẳng mức độ phá rừng (hcn) có chiều cao tỉ lại có xu hướng lệ thuận với tần gia tăng số C Hoạt động luyện tập : Không yêu cầu HSKT thực Mục đích: củng cố kiến thức học , luyện kĩ vẽ biểu đồ xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm -Em nêu ý nghĩa HS : trả lời thực Bài làm bảng nhóm việc vẽ biểu đồ hoạt động - Nêu bước vẽ nhóm theo yêu cầu biểu đồ đoạn thẳng ? - Hoạt động nhóm vẽ biểu đồ đoạn thẳng tập phần kiểm tra cũ, làm bảng nhóm, làm xong treo bảng HS nhóm nhận nhóm lên bảng, xét, đánh giá chéo nhóm nhận xét đánh giá chéo - GV tổng kết , nhận xét đánh giá D Hoạt động vận dụng : Không yêu cầu HSKT thực Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức học vào toán thực tế Phương pháp: HĐ cá nhân, cặp đôi - GV yêu cầu hs làm HS hoạt động cặp a) Nhận xét : HS lớp học không tập (sbt/5) : đôi trao đổi thảo đồng Điểm thấp ; điểm cao -Từ toán em luận hướng làm 10 ; số hs đạt điểm ; ; nhận xét sau làm vào nhiều lực học bạn cá nhân b) Bảng tần số : lớp để có nhận Điểm 10 xét đánh giá (x) xác Tần 3 N -Nếu khơng thời số (n) = gian GV giao 33 cho hs nhà hồn thành E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm tòi , phát nhiều toán thực tế biết vẽ biểu đồ thể tốn , từ có phân tích, nhận xét xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm, hs giỏi - Giao nhiệm vụ cho Cá nhân thực 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường HS giỏi , khuyến khích lớp thực - Học theo SGK, nắm bước dựng biểu đồ đoạn thẳng - Làm tập 10,11,12 SGK/trang 14 ; - Chuẩn bị sau luyện tập Năm Học 2018 - 2019 yêu cầu GV, thảo luận cặp đơi để chia sẻ, góp ý ( lớp nhà ) * Rút kinh nghiệm dạy 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 Tuần 22: Ngày soạn: 07-02-2019 Ngày dạy : 11-02-2019 Tiết 46 – Luyện tập §3 I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh nắm cách biểu diễn giá trị dấu hiệu tần số biểu đồ Kỹ năng: - Rèn kĩ dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số Bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian - Củng cố kĩ lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu ngược lại - HS biết tính tần suất qua đọc thêm Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác việc biểu diễn biểu đồ - Học sinh thấy tầm quan trọng môn học đời sống hàng ngày Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT, chuẩn bị vài biểu đồ có sách báo Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài, bảng nhóm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động Nội dung GV HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: rèn kĩ vẽ biểu đồ đoạn thẳng xác Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, tự kiểm tra đánh giá GV nêu yêu cầu Bảng tần số : kiểm tra : Số - Nêu bước (x) vẽ biểu đồ đoạn + HS thực Tần số 17 N= thẳng? Chữa theo yêu (n) 30 tập 11 cầu GV (sgk/14) +GV gọi học + Nhóm sinh lên bảng trưởng phân làm, hs công đổi lớp thực cá chấm chéo nhân vào vở, theo vòng sau đổi tròn báo theo vòng tròn cáo kết chấm chéo cho GV 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường báo cáo nhóm trưởng + GV chiếu đáp án để học sinh so sánh + GV gọi hs nhận xét bảng kiểm cách làm nhóm nhanh lớp Năm Học 2018 - 2019 n 17 16 14 12 10 2 x B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập :Không yêu cầu HSKT thực Mục đích: củng cố kiến thức học , luyện kĩ vẽ biểu đồ xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hđ chung lớp Hoạt động 1: Bài 12 Bài 12 (sgk/14) (sgk/14) a) Bảng tần số GV yêu cầu HS Giá trị 17 18 20 25 28 30 31 32 đọc kĩ đề (x) GV gọi hs lên HS:lên bảng Tần số 1 2 N= bảng làm câu a làm (n) 12 - Cho HS nhận xét làm b) Biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng bạn n GV gọi tiếp hs khác lên bảng làm câu b GV: Trong HS lên bảng làm bài, GV kiểm tra HS lớp làm số nghe x 17 18 20 25 28 30 31 32 HS lớp hoàn thành nhận xét xác GV nhận xét kĩ làm vào vẽ biểu đồ hs chốt kiến thức Bài tập1 : Hoạt động : GV đưa tập 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường sau lên bảng phụ : Biểu đồ sau biểu diễn lỗi tả tập làm văn hs lớp 7C Từ rút nhận xét lập lại bảng tần số GV : tốn cho u cầu làm ? GV: yêu cầu hs hoạt động nhóm làm bảng nhóm, làm xong treo bảng nhóm lên bảng, nhóm nhận xét đánh giá chéo - GV tổng kết , nhận xét đánh giá GV: So sánh tập vừa làm với tập 12 Hoạt động 3: - Yêu cầu đọc đọc thêm trang 15 SGK - Giới thiệu cách tính tần suất theo cơng thức f = n/N đó: N số giá trị n tần số giá trị f tần suất 0355868201 Năm Học 2018 - 2019 n HS trả lời 1 10 a) Có hs mắc lỗi Có hs mắc lỗi HS thực Có hs mắc lỗi hs mắc lỗi hoạt động Đa số hs mắc từ đến lỗi nhóm, sau b) Bảng tần số : nhóm Số 10 nhận xét đánh lỗi giá chéo (x) Tần số tập (n) ngược Bài đọc thêm ( SGK / trang 15, 16 ) a) Đọc “tần suất” f = n/N 100% -Đọc ví dụ trang 16 b) Đọc biểu đồ hình quạt, xem hình 4/15 SGK GV: Huỳnh Ngọc Hiếu x N = 40 Trường Năm Học 2018 - 2019 giá trị - Giới thiệu biểu đồ hình quạt SGK tr.15 D Hoạt động vận dụng : Không yêu cầu HSKT thực Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức học vào toán thực tế Phương pháp: HĐ cá nhân, cặp đôi GV treo bảng Bài tập : phụ đưa thêm Điểm thi học kỳ I mơn tốn lớp 7B cho nội dung tập bảng sau: sau : a) Dấu hiệu cần quan tâm gì? GV yêu cầu học Dấu hiệu có tất giá trị? sinh đọc kĩ đề b) Có giá trị khác HS trả lời dãy giá trị dấu hiệu ? Gọi hs đứng c) Lập bảng “tần số” chỗ trả lời HS hoạt động d) Hãy biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng câu a,b cặp đôi trao 7,5 5 4,5 6,5 Sau yêu cầu đổi thảo luận 8 8,5 6,5 hs thảo luận hướng làm 5,5 4,5 bàn , sau hs lên bảng 7,5 đại diện HS lớp 6,5 bạn lên bảng thực làm câu c,d làm vào HS lớp cá nhân trình bày + Nhóm làm vào vở, sau trưởng phân đổi chấm cơng đổi chéo, báo cáo chấm chéo kết cho GV theo vòng tròn báo cáo kết cho GV E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm tòi , phát nhiều tốn thực tế biết vẽ biểu đồ thể toán , từ có phân tích, nhận xét xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm, hs giỏi - Xem lại Cá nhân thực tập chữa yêu cầu - Làm tập GV, thảo 9, 10 (tr SBT) luận cặp đôi Bài tập nhà - Nghiên cứu để chia sẻ, Điểm thi HKI mơn tốn lớp 7C sau : trước nội dung góp ý 7,5 ; ; ; ; ; 4,5 ; 6,5 ; ; 0355868201 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường : Số trung ( lớp bình cộng nhà ) GV đưa thêm tập nhà , hs đọc kĩ, , thảo luận cặp đôi để chia sẻ, góp ý ( lớp nhà ) Năm Học 2018 - 2019 ; ; 8,5 ; ; ; 6,5 ; ; ; 5,5 ; ; 4,5 ; ; ; ; ; ; 7,5 ; ; ; ; ; 6,5 a) Dấu hiệu ? Dấu hiệu có giá trị ? b) Có giá trị khác dãy giá trị dấu hiệu ? c) Lập bảng tần số bảng tần suất dấu hiệu ? d) Biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng * Rút kinh nghiệm dạy Tuần 23: 0355868201 10 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 Ngày soạn: 15-02-2019 Ngày dạy : 18-02-2019 Tiết 47 - §4 Số trung bình cộng I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo cơng thức từ bảng lập - Hiểu cơng thức tìm số trung bình cộng - Học sinh hiểu sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho dấu hiệu số trường hợp để so sánh tìm hiểu dấu hiệu loại Kỹ năng: - Biết tìm số trung bình cộng, tìm mốt dấu hiệu - Bước đầu thấy ý nghĩa thực tế mốt Thái độ: - HS có hứng thú với mơn học ; khơng gò bó, áp lực Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài, bảng nhóm, thước kẻ có chia khoảng, bút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động HS Nội dung GV A Hoạt động khởi động Mục tiêu: kiểm tra lại kiến thức cũ Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, tự kiểm tra đánh giá + treo bảng phụ GV treo bảng phụ ghi nội dung bảng 19 Điểm ghi nội dung bảng kiểm tra toán tiết học sinh lớp 7C 19 SGK/17 ghi lại sau : (Không yêu cầu + HS thực a) 6 7 HSKT thực hiện) theo yêu cầu + gọi học sinh GV 10 lên bảng làm, hs 7 6 8 lớp thực cá nhân vào vở, + Nhóm trưởng 8 7 sau đổi phân công đổi 6 8 theo vòng tròn chấm chéo theo chấm chéo báo vòng tròn báo Có bạn làm kiểm tra cáo nhóm trưởng cáo kết cho b)Lập bảng tần số ( bảng dọc ) + GV gọi hs nhận GV GV: gọi hs lên bảng làm bài, học sinh lớp xét bảng làm vào nhận xét bài, gv cho điểm học 0355868201 11 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 kiểm cách làm nhóm nhanh lớp GV nhận xét + Gv dẫn dắt vào : Các em có biết điểm kiểm tra tốn trung bình lớp 7C không ? Và làm để tính điểm TB tìm hiểu học hơm sinh B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Số trung bình cộng dấu hiệu Mục tiêu: Phương pháp: HĐ cá nhân, HĐ nhóm, HĐ chung lớp GV:Yêu cầu HS Số trung bình cộng dấu hiệu quan sát bảng 19 a, Bài toán : (SGK– trang 17) ?1 trả lời ?1 Ở bảng 19 có 40 bạn làm kiểm tra phần KTBC GV: Yêu cầu học ?2 sinh làm ?2 Tần số Các HS: Điểm trung (Khơng u cầu Điểm (n) tích bình = Tổng số HSKT thực hiện) số (x) (x.n) điểm kiểm GV: Ta thay việc tra chia cho tổng tính tổng số điểm số kiểm tra có điểm số 12 HS lắng nghe 15 ghi chép cách nhân điểm số 48 với tần số 63 72 Sau GV bổ 18 HS hoạt động sung thêm hai cột lớp, tự tính hoàn 10 10 vào bên phải bảng thành vào bảng N = 40 Tổng: Một cột tính 250 250 X= = 6, 25 tích ( x.n ) HS: tính tổng 40 cột để tính điểm tích vừa tìm ( Nhận xét trung bình.Sau = 250 ) Ta có X = 6,25 điểm trung bình lớp 7C hướng dẫn HS số 6,25 gọi số trung bình cộng HS: tính cách tính ( x.n ) 0355868201 12 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 Cuối chia tổng cho số giá trị ( tức tổng tần số ) ta số trung bình cộng kí hiệu: X = 250 = 6,25 40 Kí hiệu: X 250 = 40 6,25 Ta nói số trung bình cộng dấu hiệu 6,25.Và số trung bình cộng “đại diện” cho giá trị dấu hiệu GV: Nếu ta có x1 ; x2 ; … ; xk giá trị khác dấu hiệu X có tần số tương ứng n1 ; n2 ; … ; nk : N =?; X = ? GV: ghi cơng thức tính GV: thơng qua tốn vừa làm , em nêu lại bước tìm số trung bình cộng dấu hiệu? Qua u cầu HS nêu cơng thức tính số trung bình cộng GV: Nhận xét chốt kiến thức GV : Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm ?3 - GV tổng kết , nhận xét đánh giá 0355868201 X= * Công thức X= x1.n1 + x n + + x k n k N Trong : x1 ; x2 ; … ; xk k giá trị khác x n1 ; n2 ; … ; nk k tần số tương ứng HS: Trả lời N số giá trị HS: Chú ý nghe giảng ghi X số trung bình cộng ?3 Bài làm bảng nhóm Điểm Tần số số(x) (n) HS: Trả lời ( sgk/18) HS: làm bảng nhóm, làm xong treo bảng nhóm lên bảng, nhóm nhận xét đánh giá chéo 10 2 10 10 N = 40 Các tích (x.n) 20 60 56 80 27 10 Tổng: 267 X= 267 ≈ 6,68 40 HS: Lớp 7A có 13 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 GV: Nhận xét điểm trung bình: qua em có nhận 6,68 cao điểm xét kết trung bình 6,25 kiểm tra Toán lớp 7C hai lớp 7A 7C? GV: Nhận xét ?4 Lớp 7A có điểm trung bình: 6,68 cao câu trả lời cho ý điểm trung bình 6,25 lớp 7C nghĩa số TBC Vậy số trung bình cộng có ý nghĩa gì? Hoạt động 2: Ý nghĩa số trung bình cộng Mục tiêu: giúp hs hiểu Ý nghĩa số trung bình cộng Phương pháp: hoạt động cá nhân Ví dụ : để so sánh HS : ta vào Ý nghĩa số trung bình cộng khả học tốn điểm trung bình ( SGK/ tr 19 ) hs mơn Tốn hai Chú ý: SGK / 19 lớp ta bạn vào đâu ? HS: nêu ý nghĩa số GV: Qua ví dụ trung bình cộng cho biết số sgk/ T19 trung bình cộng có HS: Chú ý nghe ý nghĩa ? giảng ghi GV: yêu cầu HS đọc ý ví dụ SGK/T19 Hoạt động : Mốt dấu hiệu Mục tiêu: giúp hs hiểu Mốt biết cách tìm Mốt Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi, hđ chung lớp GV: yêu cầu hs HS hoạt động cặp 3.Mốt dấu hiệu quan sát ví dụ đơi chia sẻ thơng Ví dụ :( sgk/19) sgk/19, hđ cặp đơi tin vừa tìm hiểu Mốt dấu hiệu giá trị có tần số lớn chia sẻ thơng tin bảng tần số Kí hiệu : M0 Cho biết cỡ dép HS: Cỡ dép 39 bán Ví dụ : M0 = 39 bán được nhiều : nhiều nhất? 185 GV: Ta nói giá trị 39 với tần số lớn 184 gọi mốt Mốt dấu hiệu HS: Trả lời gì? Mốt dấu hiệu GV: Nhận xét giá trị có tần số 0355868201 14 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường chốt kiến thức GV: Tìm mốt bảng tần số điểm lớp 7A, 7C? GV: Nhận xét Năm Học 2018 - 2019 lớn bảng tần số HS: Chú ý nghe giảng ghi HS: Thực C+D Hoạt động luyện tập – Vận dụng (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Mục đích: củng cố kiến thức học , luyện kĩ tính số TBC tìm mốt xác Phương pháp: hoạt động cá nhân Yêu cầu hs làm HS làm vào Bài tập 15 (tr 20- SGK) 15 (sgk/20) vào phiếu học tập, nộp a)Dấu hiệu cần tìm là: tuổi thọ bóng phiếu học tập , GV cho giáo viên đèn số giá trị 50 58640 thu lại chấm b) Số TB cộng : X = = 1172,8 50 nhận xét c) Mốt dấu hiệu M0 = 18 Nếu thời gian gọi hs chữa lớp GV tổng kết , nhận xét đánh giá E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (Khơng u cầu HSKT thực hiện) Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm tòi , phát nhiều tốn thực tế liên quan đến số trung bình cộng để đưa so sánh xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm, hs giỏi - Giao nhiệm vụ Cá nhân thực cho HS giỏi , yêu cầu GV, khuyến khích thảo luận cặp đơi lớp thực để chia sẻ, góp ý - Học thuộc : công ( lớp thức tính số trung nhà ) bình cộng , ý nghĩa , kí hiệu - Biết tìm số trung bình cộng, tìm mốt dấu hiệu - BTVN : 14, 16,17 /T20 SGK BT 11 ,12/T10 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập * Rút kinh nghiệm dạy: 0355868201 15 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 Tuần 23: Ngày soạn: 15-02-2019 Ngày dạy : 18-02-2019 Tiết 48 – Luyện tập §4 I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh biết cách lập bảng cơng thức tính số trung bình cộng (Các bước ý nghĩa kí hiệu) - Hiểu ý nghĩa số trung bình cộng Kỹ năng: - Rèn kĩ lập bảng, tính số trung bình cộng tìm mốt dấu hiệu 3.Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, máy chiếu, bảng phụ ghi nội dung tập 18; 19 (tr21; 22SGK) Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài, bảng nhóm, thước kẻ có chia khoảng, bút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động Nội dung GV HS A Hoạt động khởi động : (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Mục tiêu: kiểm tra lại kiến thức cũ Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, tự kiểm tra đánh giá 0355868201 16 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 GV nêu câu hỏi Thời Tần số Các tích kiểm tra : HS1 trả lời câu gian (x) (n) (x.n) Câu Nêu hỏi sgk, 3 bước tính số TBC lên bảng Chữa 12 dấu hiệu ? 17a/sgk : Nêu cơng thức tính 20 số TBC giải 42 thích kí hiệu Chữa 17a 56 (sgk/20).50 HS2 trả lời câu 72 Câu Nêu ý hỏi sgk 72 nghĩa số lên bảng chữa TBC ? Thế 17b/sgk : 10 50 384 X= = 7,68 mốt dấu hiệu 50 11 33 Chữa 17b (sgk/20) 12 24 Hai hs lên bảng N = 50 Tổng : kiểm tra : 384 GV ĐVĐ :bài học trước em Bài 17b/sgk : biết tính số trung - Tần số lớn 9, giá trị ứng với tần số bình cộng tìm Vậy M0 = mốt dấu hiệu GV nhận xét cho điểm Để củng cố kiến thức sâu hôm luyện tập B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập: (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Mục đích: củng cố kiến thức học , luyện kĩ vẽ biểu đồ xác Phương pháp: hoạt động cá nhân Bài tập 18 Bài tập 18 (tr21- SGK) GV: Đưa tập Học sinh quan Chiều Tần x.n lên hình sát đề cao (x) số (n) Nêu khác 105 105 bảng với HS: cột 110-120 805 bảng biết giá trị người ta 121-131 35 4410 GV: Người ta gọi ghép theo 132-142 45 6165 bảng phân phối lớp 143-153 11 1628 13268 X = ghép lớp 155 155 100 GV: Hướng dẫn Học sinh độc lập N=10 X=1326 X = 132,68 học sinh SGK tính tốn đọc GV: Đưa lời giải kết mẫu lên hình HS: theo dõi Học sinh quan sát sửa vào 0355868201 17 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường lời giải hình Bài tập 19 GV: Đưa tập lên máy chiếu Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Cả lớp thảo luận theo nhóm làm vào bảng nhóm GV: Kiểm tra làm nhóm, nhóm nhận xét đánh giá chéo Năm Học 2018 - 2019 cá nhân HS: làm bảng nhóm, làm xong treo bảng nhóm lên bảng, nhóm nhận xét đánh giá chéo Bài tập 19 (tr22-SGK) Cân Tần số nặng Tích x.n (n) (x) 16 96 16,5 148,5 17 12 204 17,5 12 210 18 16 288 18,5 10 185 19 15 285 19,5 97,5 20 17 340 20,5 20,5 21 189 21,5 21,5 23,5 23,5 24 24 25 25 28 56 15 30 N=120 X=2243,5 D Hoạt động vận dụng : (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Mục đích: Giúp học sinh tính thành thạo X Phương pháp: hoạt động cá nhân GV cho hs quan Xạ thủ A Xạ thủ B sát tập bảng phụ Giá Tần số Các tích Giá Tần số GV: Em cho trị (x) (n) trị (n) biết để tính điểm (x) TB xạ thủ 40 em phải làm ? HS : Phải lập bảng 54 tần số thêm hai 10 90 cột để tính X GV gọi hai hs lên 10 12 bảng tính điểm TB xạ N = 20 Tổng N = 20 thủ 184 HS1 tính X xạ thủ A 184 184 X= 0355868201 18 20 = 9,2 X= 20 X= 2243,5 ≈ 18,7 120 Các tích 12 45 120 Tổng 184 = 9,2 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường Năm Học 2018 - 2019 HS2 tính X xạ thủ B GV: Có nhận xét kết khả người ? HS : Hai người có kết xạ thủ A bắn (điểm chụm hơn), điểm xạ thủ B phân tán E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: (Khơng u cầu HSKT thực hiện)\ Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm tòi , phát nhiều tốn thực tế liên quan để đưa hận xét, so sánh xác Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm, hs giỏi GV đưa thêm nội Cá nhân thực - Làm tập sau : Điểm thi học kì mơn tốn dung tập, HS u cầu của lớp 7B ghi lại bảng sau : trao đổi lớp GV, thảo luận 7 nhà cặp đôi để chia - Ơn tập chương sẻ, góp ý 8 III Làm câu hỏi ( lớp 7 10 ôn tập chương nhà ) (sgk/22) 5 9 - Làm 20 5 8 (sgk/23) 14 (sbt/7) a) Lập bảng tần số bảng " tần suất" dấu hiệu? b) Tính số TBC điểm kiểm tra lớp? c) Tìm mốt dấu hiệu * Rút kinh nghiệm dạy 0355868201 19 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu Trường 0355868201 Năm Học 2018 - 2019 20 GV: Huỳnh Ngọc Hiếu ... nhận xét đánh giá chéo Bài tập 19 (tr22-SGK) Cân Tần số nặng Tích x.n (n) (x) 16 96 16, 5 1 48, 5 17 12 204 17, 5 12 210 18 16 288 18, 5 10 185 19 15 285 19, 5 97 , 5 20 17 340 20,5 20,5 21 1 89 21,5 21,5... sát hình học sinh đặc điểm 2/sgk 19 96 199 5 19 97 biểu đồ hcn - HS hoạt 19 98 biểu diễn thay động cặp đổi giá trị dấu đôi chia sẻ hiệu theo thời gian thông tin Nhận xét : (từ 199 5 đến 19 98) vừa tìm... với mơn học ; khơng gò bó, áp lực Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: