LOP 4-T13

LỊCH GIẢNG TUẦN 13 Thứ ngày Môn Bài Thứ hai Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức Hát Người tìm đường lên các vì sao. Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. Nước bò ô nhiễm. Hiếu thảo với ông bà cha mẹ. Tiết 2 n tập bài hát : Cò lả.TĐN số 4 Thứ ba Thể dục LT & câu Chính tả Toán Đòa lí Động tác điều hòa của bài thể dục phát triển chung -Mở rộng vốn từ : ý chí – nghò lực -Nghe –viết : nbgười tìm đường lên các vcì sao. Nhân với số có 3 chữ số. Người dân ở đồng bằng BẮc Bộ. Thứ tư Tập đọc Kể chuyện Toán Lòch sử Kỹ thuật Văn hay chữ tốt. Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham gia. Nhân với số có 3 chữ số.(tiếp) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai. (1075-1077) Thêu móc xích hình quả cam.tiết 2 Thứ năm Thể dục Tập làm văn Khoa học Toán Mỹ thuật n bài thể dục phát triển chung. Trả bài văn kể chuyện. Nguyên nhân làm nước bò ô nhiễm. Luyện tập. Vẽ trang trí : trang trí đường diềm. Thứ sáu Tập làm văn LT & câu Toán Kỹ thuật SHL n tập văn kể chuyện. Câu hỏi và dấu chấm hỏi. Luyện tập chung. Thêu móc xích hình quả cam. Tiết 3 1 Thứ hai TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. MỤC TIÊU: 1. Đọc thành tiếng: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. Xi-ô-côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,… • Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về nghò lực , khao khát hiểu biết của Xi-ô-côp-xki … . • Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài. 2. Đọc - hiểu: • Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vó đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bó suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì sao. • Hiểu nghóa các từ ngữ: thiết kế, khi cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki. • Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, con tàu vũ trụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Quan sát và lắng nghe. 2 (1857-1935), ông là một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vã, gian khổ như thế nào để tìm được đường lên các vì saao, các em cùng học bài để biết trước điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Đọc toàn bài -GV có thể giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ. GV hỏi HS bài chia làm mấy đoạn? -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS Sau mỗi HS đọc GV rút từ khó HS Đọc chú giải nêu nghóa từ. GV nhận xét -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. +Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy quam gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. -1 Hskhá giỏi đọc toàn bài. -Gọi HS đọc phần chú giải. +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được. + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi. +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục. -4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn lần 1 HS đọc tiếng từ khó. -4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn lần 2 --4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn lần 3 -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. 3 + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ô-côp-xki? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp- xki đã làm gì? +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? +Đó cũng chính là nội dung đoạn 2,3. -Ghi bảng ý chính đoạn 2,3. -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi. -Ý chính của đoạn 4 là gì? + Xi-ô-côp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim… +Hình ảnh quả bóng không có cánh mà vẫn bay được đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vào không trung. +Đoạn 1 nói lên mơ ước của Xi-ô-côp- xki. -2 HS nhắc lại. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã đọc không biết bao nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực hiện ước mơ của mình ông đã sống kham khổ, ông đã chỉ ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách vở và dũng cụ thí nghiệm. Sa Hoàng không ủng hộ phát minh bằng khinh khí cầu baybằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao từ chiếc pháo thăng thiên. + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. -2 HS nhắc lại. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Đoạn 4 nói lên sự thành công của Xi- ô-côp-xki. 4 -Ghi ý chính đoạn 4. * Đọc diễn cảm: -yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. GV cho HS quan sát bức tranh hỏi tranh phù hợp với đoạn nào ở bài? +Em hãy đặt tên khác cho truyện. *Ước mơ của Xi-ô-côp-xki. *Người chinh phục các vì sao. *Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. *Quyết tâm chinh phục bầu trời -Câu truyện nói lên điều gì? -Ghi nội dung chính của bài. Ghi bảng 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Em học được điều gì qua cách làm -1 HS nhắc lại. +Tiếp nối nhau phát biểu. -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn). -1 HS đọc thành tiếng. -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. HS nêu -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vó đại Xi-ô-côp-xki. nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bó suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao HS nhắc lại -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp- xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình. + Xi-ô-côp-xki là nhà khoa học vó đại đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành một phương tiện bay tới các vì sao. 5 việc của nhà bác học Xi-ô-côp-xki. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. +Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại. +Làm việc gì cũng phải toàn tâm, toàn ý quyết tâm. Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.n đònh: 2.KTBC : -GV gọi 6 HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 60 , đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11. -Cho HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. -6 HS lên sửa bài , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn -HS nghe. -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào bảng con 6 -Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên. -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11. -Như vậy , khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số ( 2 + 7 = 9 ) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27. -Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau: * 2 cộng 7 = 9 *Viết 9 vào giữa 2 chữ số của số 27 được 297. * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11. -GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27 , 41 … đều có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10 , vậy với trường hợp hai chữ số lớn hơn 10 như các số 48 ,57 , … thì ta thực hiện thế nào ? Chúng ta cùng thực hiện phép nhân 48 x 11. c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ hơn hoặc bằng 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11. -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học trong phần b để nhân nhẵm x 11. -Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép 27 x 11 27 27 297 -Đều bằng 27. HS nêu. -Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó ( 2 + 7 = 9 ) vào giữa. -HS nhẩm -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm của mình -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào bảng con 48 x 11 48 7 tính trên. -Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên ? Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân 48 x 11. -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng của phép nhân 48 x11 để nhận xét về các chữ số trong kết quả phép nhân 48 x 11 = 528. + 8 là hàng đơn vò của 48. + 2 là hàng đơn vò của tổng hai chữ số của 48 ( 4 + 8 = 12 ). + 5 là 4 + 1 với 1 là hang chục của 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau + 4 công 8 bằng 12 . + Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 428. + Thêm 1 vào 4 của 428 được 528. +Vậy 48 x 11 = 528. -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11. -Yêu cầu HS thực hiện nhân nhẩm 75 x 11. d) Luyện tập , thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết quả vào vở, khi chữa bài gọi 3 HS lần lượt nêu cách nhẩm của 3 phần. Bài 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực hiện nhân nhẩm để tìm kết quả không được đặt tính. 48 528 -Đều bằng 48. -HS nêu. -HS nghe giảng. -2 HS lần lượt nêu. -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp. -Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -2 HS lên bảng làm bài , cảø lớp làm bài vào vở a ) X : 11 = 25 X = 25 x 11 8 -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào vở . Bài giải Số hàng cả hai khối lớp xếp được là 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh của cả hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh Bài 4 -Cho HS đọc đề bài sau đò hướng dẫn : Để biết được câu nào đúng , câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số ngườicó ùtrong mỗi phòng họp ,sau đó so sánh và rút ra kết quả 4.Củng cố, dặn dò : -Nhạân xét tiết học. -Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau X = 275 b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 X = 858 -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở Bài giải Số học sinh của khối lớp 4 là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh của khối lớp 5 có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài ra nháp Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có 9 x 14 = 126 người Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai. -HS cả lớp. ` Khoa học BÀI 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ MỤC TIÊU : Sau bài học này ,HS biết . - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thi nghiệm . - Giải thích tại sao nước sông ,hồ thường đục và không sạch . - Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bò ô nhiễm . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 9 - Hình trang 52,53. SGK . - Dặn HS chuẩn bò theo nhóm . + Một chai nước sông hay hồ ao (hoặc đưa nước đã rửa tay ,giặt khăn lau bảng ) một chai nước giếng hoặc nước máy . + Hai chai không . + Hai phễu lọc nứơc ,bông để lọc nước . + Một kính lúp . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GV HS 1/ n đònh; 2/KTBC + Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi . 1) Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người ,động vật ,thực vật 2) Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp và công nghiệp ?Lấy ví dụ + Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS - Kiểm tra kết quả điều tra của HS . +Gọi 10 HS nói hiện trạng nước nơi em ở + GV ghi bảng thành 4 cột theo phiếu và gọi tên từng đặc điểm của nước .Đòa phương của HS nào có hiện tượng nước như vậy thì giơ tay .GV ghi kết quả . - Giới thiệu bài (dựa vào hiện trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng ). Vậy làm thế nào để chúng ta biết được đâu là nước sạch ,đâu là nùc ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt nhé. HOẠT ĐỘNG 1 LÀM THÍ NGHIỆM :NƯỚC SẠCH .NƯỚC BỊ Ô NHIỄM - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo đònh hướng sau : + Đề nghò các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bò của nhóm mình . + 2 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi : + 10 HS cầm phiếu điều tra đọc . + Giơ tay đúng nội dung hiện trạng nước của đòa phng mình . - Lng nghe . - Tiến hành hoạt động trong nhóm . + Các nhóm trưởng báo cáo ,các thành viên khác chuẩn bò đồ dùng . 10