giáo án thư viên lớp 1 cả năm

Mục tiêu: * Đối với phụ huynh: - Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 1

Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp

I Mục tiêu:

* Đối với phụ huynh:

- Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu

học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm nhữngkiến thức và sử dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con

em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọcvới các em ở những tháng cuối năm học trở về sau;

- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi

đẹp nhất, hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đìnhcha mẹ học sinh cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc”cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học;

* Đối với học sinh:

- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọcsách Thư viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năngcủa mình một cách toàn diện Đó là không gian học tập đa chức năng với cácgóc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệthuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,…

II Thành phần tham gia:

- Ban Giám hiệu;

- Phụ huynh học sinh và học sinh;

- Giáo viên phụ trách lớp;

- Giáo viên thư viện

III Nội dung sinh hoạt:

1 Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:

- Ban Giám hiệu làm rõ:

+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàngngày cho học sinh (ở trường, ở nhà)

+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần

có sự góp sức của gia đình cùng với nhà trường

HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ơ

NHÀ

* Trẻ thích đọc sách khi:

- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên

- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi chotrẻ

- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nênsống động hơn

- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấmgương tốt trong việc đọc sách cho các con

- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trongtruyện.

* Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?

- Cần tập đọc to câu chuyện trước

- Đọc rõ với tốc độ vừa phải

- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khinhân vật sợ hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ

- Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhânvật khác nhau

- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe Trẻ em thườngthích sự lặp đi lặp lại

- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1)

- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏinhư: "Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làmnhư vậy?"

2 Góc sinh hoạt của HS – GV:

- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giámhiệu trao đổi với phụ huynh

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 2

Bài 2: Đọc to nghe chung

Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột

I MỤC TIÊU:

- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách

- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp

- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ

II CHUẨN BỊ:

- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện

- Một số truyện dành cho HS đầu cấp

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

- Quan sát tranh (trang bìa)

- Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tíchuột – đoán tên truyện

- Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra

- Cô vừa đọc truyện gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và

giao việc

- Đến trò chuyện với HS

- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải

hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương

yêu bảo vệ loài vật

* Giới thiệu sách

* Cả lớp – đôi bạn

- Thỏ ngọc và Tí chuột

- Kể tên nhân vật

- Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình

thích (không thích) nhân vật nào? Vì

sao?

- Rút ra bài học

- Làm quen với sách thiếu nhi

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 3

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi đọc (5 phút)

- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:

+ Cho xem tranh

+ Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng

dao kết hợp gõ đệm hoặc vài động tác

phụ hoạ để thu hút trẻ

- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn

HS đọc: Con vỏi con voi.

- Hướng dẫn đọc bài đồng dao

- Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ

+ Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3– 4

- Tên bài đồng dao vừa đọc là gì?

- Bài đồng dao nói đến con gì?

- Trong bài đồng dao nói đến những bộ

phận nào của con voi?

- Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân

* Cả lớp – Đôi bạn.

- Con vỏi con voi

- Con voi

- Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi

- Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2

chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông

sau, cái đuôi) đi ở đâu?

- Theo dõi giúp đỡ HS

- Chốt lại các ý chính

- Voi có thể giúp gì cho con người?

- Liên hệ giáo dục

- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao

tin sẵn có trong bài đồng dao).

- Đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét – bổ sung

- Kéo những vật nặng,…

- Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/anh chị đọc cho nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng

10 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 4

Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam)

I MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềmđam mê của việc đọc sách

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ nhữngcâu truyện cổ tích

II CHUẨN BỊ:

- Truyện kể: Chiếc bình vôi

- Tranh minh hoạ truyện kể

- Một số thẻ đánh dấu sách

- Một số truyện cổ tích Việt Nam

- Địa điểm: Trong lớp

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1/ Trước khi kể (5 phút)

- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên

truyện:

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh

em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể

chuyện gì?

- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số

truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh

truyện kể hôm nay là truyện Chiếc bình

2 Trong khi kể (17 phút)

- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ

- Kết hợp trò chuyện:

+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn

mày nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm

nữa không?

- Tiếp tục kể đến hết trang 7

+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về

cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình

cho cọp ăn thịt không?

- Tiếp tục kể cho đến hết

* Cả lớp

- Nghe, quan sát tranh

- Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm

- Phỏng đoán việc làm của gã trộm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Cô vừa kể chuyện gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Giao việc

- Đến trò chuyện cùng học sinh

- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS

trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện

kể

- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của

gã trộm mà không rước linh hồn của vị

sư sãi Theo em là vì sao?

* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc

thiện, tính tình hiền lành nên phật rước,

còn ông sãi là người tu hành nhưng tính

tình đôc ác nên Phật không rước.

- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?

* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên

làm điều thiện không nên làm việc ác.

- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt

Nam

- Nêu yêu cầu ở tiết sau:

Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn

gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà

như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên

nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …

- Nhắc tên truyện

- Kể các nhận vật trong truyện: Gãtrộm, hai vợ chồng người ăn mày, sưtrụ trì, ông sãi,…

- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạnnghe em đồng ý việc làm của nhânvật nào? Không đồng ý việc làmcủa nhân vật nào? Vì sao?

- Một số học sinh trình bày trướclớp

- Trình bày suy nghĩ của mình

- Rút ra bài học cho bản thân

- Sau tiết học HS chọn và mượn mộtquyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chịđọc cho nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 5

Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN)

I/ MỤC TIÊU:

- Bé thích nghe đọc sách

- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà

- Bé rút ra được bài học cho bản thân

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn

- Nội dung trò chuyện

- Địa điểm dạy: trong lớp

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút)

- Tiết SH trước các em được nghe gì?

- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?

- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Trong truyện có mấy nhân vật?

+ Tên các nhân vật?

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?

+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn

trong câu chuyện

* Cả lớp

- Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam

- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc chonghe…

+ Trong truyện có mấy nhân vật?

+ Tên các nhân vật?

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫntrong câu chuyện

3 Bé giới thiệu trước lớp (10 phút)

- Tổ chức lớp

- Đặt câu hỏi gợi ý

- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn

- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu

truyện là các em có thêm một bài học cho

bản thân, giúp các em sống tốt hơn

- Giới thiệu để HS chọn sách để xem

* Cá nhân

- Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượntrước lớp theo yêu cầu trên

- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhàmượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 6

Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới)

I MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềmđam mê của việc đọc sách

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ nhữngcâu truyện cổ tích

II CHUẨN BỊ:

- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết

- Tranh minh hoạ truyện kể

- Một số truyện cổ tích thế giới

- Địa điểm: Trong lớp

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi kể (5 phút)

- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên

trang bìa

+ Quan sát tranh em thấy gì?

- Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem

tên câu truyện là gì?

- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số

truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh

truyện kể hôm nay là truyện Nàng Bạch

Tuyết

* Cả lớp

- Quan sát tranh trang bìa

+ Nêu những hình ảnh có trongtranh: nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,

…+ Từ hình ảnh chính phỏng đoán têntruyện

2 Trong khi kể (17 phút)

- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ

- Kết hợp trò chuyện:

+ Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống ,

hoàng hậu sẽ làm gì ? ( trang 20)

- Kể tiếp hết phần trang 26

- Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu

hỏi:

+ Các em thử đoán xem công chúa Bạch

Tuyết có chết không? ( trang 7)

- Tiếp tục kể cho đến hết

* Cả lớp

- Nghe, quan sát tranh

- Phỏng đoán việc làm của hoànghậu

- Phỏng đoán

3 Sau khi kể (5-8 phút)

- Cô vừa kể chuyện gì?

- Có những nhân vật nào? Con vật nào?

* Cả lớp - đôi bạn

- Nhắc tên truyện

- Kể các nhận vật, con vật trong

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giao việc

- Đến trò chuyện cùng học sinh

- Gợi ý

* Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành

- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt

Nam

- Nêu yêu cầu ở tiết sau:

Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn

gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà

như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên

nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …

truyện

- Đôi bạn nói cho nhau nghe mìnhthích nhân vật nào? Không thíchnhân vật nào? Vì sao?

- Một số học sinh trình bày trướclớp

- Rút ra bài học cho bản thân

- Chọn và mượn một quyển về nhànhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe

- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới.

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà

- Bé rút ra được bài học cho bản thân

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn

- Nội dung trò chuyện

- Địa điểm dạy: trong lớp

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi bé giới thiệu truyện (5

phút)

- Tiết sinh hoạt trươc các em được

nghe gì?

- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?

- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Trong truyện có mấy nhân vật?

+ Tên các nhân vật?

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc

nào?

+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp

dẫn trong câu chuyện

* Cả lớp

- Nghe kể chuyện cổ tích thế giới

- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chịđọc cho nghe…

- Tập nói theo yêu cầu của GV:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Trong truyện có mấy nhân vật?

+ Tên các nhân vật?

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúcnào?

+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấpdẫn trong câu chuyện

3 Bé giới thiệu truyện trước lớp (10

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn

- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một

câu truyện là các em có thêm một bài

học cho bản thân, giúp các em sống

tốt hơn

- Giới thiệu để HS chọn sách để xem

- Chọn sách nói về xã hội

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 12 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 8

Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội

- Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ

- Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện

- Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội

- Địa điểm: Trong lớp

III Tiến trình tiết sinh hoạt:

1 Trước khi kể (5 phút)

- Giải thích ngắn gọn về từ xã hội

- Giới thiệu một số câu chuyện về xã

hội

- Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu

chuyện Câu chuyện về cây và cỏ.

- Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS

nghe: Câu chuyện về cây và cỏ.

+ Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất

không có cỏ phủ, không có cây to chắn

gió thì chuyện gì đã xảy với Nam và

Thỏ?

- Tiếp tục kể cho đến hết

* Cả lớp

- Nghe + xem tranh

- Phỏng đoán sự việc sẽ xảy ra

- Nghe

3 Sau khi kể (5-8 phút)

- Câu chuyện Cây và cỏ nói về những

gì?

- Nêu yêu cầu trò chuyện

* Kết luận: Tất cả những gì được nhìn

* Cả lớp – Đôi bạn

- Cây, cỏ, thỏ, Nam, …

- Đôi bạn trò chuyện với nhau : Nóicho nhau nghe một số chi tiết nói vềcây, cỏ, thỏ, Nam,…

- Đại diện một số HS trình bày trướclớp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

thấy, được nói đến trong cả hai câu

chuyện đều thuộc về xã hội

- Qua câu chuyện Cây và cỏ còn

khuyên chúng ta điều gì?

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi

trường

- Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ

nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem

về để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe

- Phải biết bảo vệ cây, cỏ,…

- Sau giờ học đến thư viện lớp để chọnvà mượn một quyển sách về nhà đểcha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 9

Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới

I MỤC TIÊU:

- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú vềthế giới xung quanh của trẻ

- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học

- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình

- Trẻ thích đọc sách

II CHUẨN BỊ:

- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh

- Tranh minh hoạ chuyện kể

- Một số truyện về thế giới xung quanh

- Địa điểm: Dạy trong thư viện trường

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Trước khi kể (5 phút)

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Thỏ con đang làm gì?

+ Chuột đang làm gì?

+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong

tranh em đoán xem hôm nay cô sẽ kể

- Xem Thỏ con vẽ tranh

- Đoán tên câu chuyện

+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ

mèo Chuột con làm gì? Tại sao?

* Cả lớp

- Nghe, quan sát tranh

- Thỏ con vẽ được con mèo

- Chuột con bỏ chạy Vì chuột sợ mèo

3 Sau khi kể (5-8 phút)

- Cô vừa kể chuyện gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Một số học sinh trình bày trước lớp