giáo án thư viên lớp 1 cả năm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh học sinh đầu cấp I Mục tiêu: * Đối với phụ huynh: - Thấy Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sử dụng kiến thức học tập từ phụ huynh khuyến khích em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe giai đoạn đầu và đọc với em những tháng cuối năm học trở sau; - Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp dẫn không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh đến đọc sách với em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ từ mái trường tiểu học; * Đối với học sinh: - Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách Thư viện cần tạo hội thuận lợi cho trẻ em phát triển tiềm của mình cách toàn diện Đó là không gian học tập đa chức với góc hoạt động khác như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,… II Thành phần tham gia: - Ban Giám hiệu; - Phụ huynh học sinh và học sinh; - Giáo viên phụ trách lớp; - Giáo viên thư viện III Nội dung sinh hoạt: Góc sinh hoạt Ban giám hiệu với phụ huynh: - Ban Giám hiệu làm rõ: + Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho học sinh (ở trường, nhà) + Nhấn mạnh vào thơng điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự góp sức của gia đình với nhà trường HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ơ NHÀ * Trẻ thích đọc sách khi: - Cha mẹ đọc sách với thường xuyên - Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ - Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động - Trẻ hiểu cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ là gương tốt việc đọc sách cho - Cha mẹ dành thời gian nói chuyện những địa điểm và nhân vật truyện * Phụ huynh giúp trẻ đọc sách nhà nào? - Cần tập đọc to câu chuyện trước - Đọc rõ với tốc độ vừa phải - Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ giọng run rẩy nhân vật sợ hãi giọng giận dữ nhân vật giận dữ - Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác cho nhân vật khác - Có thể đọc lại câu chuyện nào trẻ thích nghe Trẻ em thường thích sự lặp lặp lại - Để cho trẻ đọc lại câu chuyện mình (những tháng cuối của lớp 1) - Thảo luận câu chuyện - sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con nghĩ là chuyện gì xảy tiếp theo? Tại nghĩ là họ lại làm vậy?" Góc sinh hoạt HS – GV: - GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho em nghe lúc Ban giám hiệu trao đổi với phụ huynh KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 2: Đọc to nghe chung Truyện: Thỏ ngọc Tí chuột Tiết I MỤC TIÊU: - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách - Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp - Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ II CHUẨN BỊ: - Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh nhân vật truyện - Một số truyện dành cho HS đầu cấp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ - Quan sát tranh (trang bìa) trang bìa - Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột – đoán tên truyện - Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột - Yêu cầu đoán: Chuyện gì xảy - Phỏng đốn sự việc có thể xảy ra với Thỏ ngọc? Ai bắn Thỏ? Có phải Tí chuột khơng? Thỏ có chết khơng? Trong đọc (17 phút) * Cả lớp - Đọc truyện - Nghe + quan sát tranh - Trò truyện : + Trang 6: Thỏ ngọc có chết khơng? - Khơng (có) + Trang 15: Tí chuột ước mơ gì? - Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột - Đọc hết Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp – đôi bạn - Cô vừa đọc truyện gì? - Thỏ ngọc và Tí chuột - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc - Đơi bạn: Nói cho bạn nghe mình - Đến trò chuyện với HS thích (khơng thích) nhân vật nào? Vì sao? - Liên hệ và giáo dục: Làm phải - Rút bài học hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài vật * Giới thiệu sách - Làm quen với sách thiếu nhi KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam I MỤC TIÊU: - Qua việc thực nghe và đọc bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc vần và nhận biết vần dễ dàng - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bài đồng dao: Con vỏi voi - Một số bài đồng dao III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Giới thiệu đồng dao Việt Nam: + Cho xem tranh + Đọc vài câu bài đồng - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao kết hợp gõ đệm vài động tác dao phụ hoạ để thu hút trẻ - Giới thiệu bài đồng dao hướng dẫn HS đọc: Con vỏi voi - Xem tranh, nhận vật tranh - Đốn bài đồng dao nói voi Trong đọc (17 phút) * Cả lớp – cá nhân - nhóm - Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động - Nghe – quan sát tác phụ hoạ - Đọc theo giáo viên : - Hướng dẫn đọc bài đồng dao + Đọc câu – + Đọc nối câu – + Đọc câu – + Đọc nối câu – + Đọc cả câu - Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ + Đọc câu hoạ + Đọc cả bài - Theo dõi giúp đỡ HS - Cả lớp đọc và thực động tác phụ hoạ - Xung phong thể bài đồng dao Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp – Đôi bạn - Tên bài đồng dao vừa đọc là gì? - Con vỏi voi - Bài đồng dao nói đến gì? - Con voi - Trong bài đồng dao nói đến những - Vòi, chân trước, chân sau, phận nào của voi? - Đơi bạn nói vòi, chân trước, - Giao việc : Vòi (2 chân trước, chân chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông sau, đuôi) đâu? - Theo dõi giúp đỡ HS tin sẵn có đồng dao) - Đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét – bổ sung - Kéo những vật nặng,… - Chốt lại ý chính - Voi có thể giúp gì cho người? - Liên hệ giáo dục - Giới thiệu số sách đồng dao - Mượn sách đồng dao nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC 10 Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam) I MỤC TIÊU: - Đưa bé vào giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách - Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút từ những câu truyện cổ tích II CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Chiếc bình vôi - Tranh minh hoạ truyện kể - Một số thẻ đánh dấu sách - Một số truyện cổ tích Việt Nam - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh truyện: + Nêu những hình ảnh có + Quan sát tranh em thấy gì? tranh: ông sãi, bình vôi,… + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Chiếc bình vơi Trong kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói vậy thì có muốn ăn trộm nữa không? - Tiếp tục kể đến hết trang + Trang 7: Theo em sau đem nước cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho cọp ăn thịt không? - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) + Phỏng đoán tên truyện * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm - Phỏng đoán việc làm của gã trộm * Cả lớp – đôi bạn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nhắc tên truyện - Kể nhận vật truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ông sãi,… - Giao việc - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn - Đến trò chuyện học sinh nghe em đồng ý việc làm của nhân vật nào? Không đồng ý việc làm của nhân vật nào? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước trình bày rõ ràng, nội dung truyện lớp kể - Phật Bà chỉ rước linh hồn của - Trình bày suy nghĩ của mình gã trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi Theo em là vì sao? * Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, ơng sãi người tu hành tính - Rút bài học cho bản thân tình đơc ác nên Phật không rước - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Ở hiền gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác - Giới thiệu số truyện cổ tích Việt Nam - Sau tiết học HS chọn và mượn - Nêu yêu cầu tiết sau: quyển nhà nhờ cha mẹ/ anh chị Tiết sau em giới thiệu ngắn đọc cho nghe gọn câu chuyện mà em mượn nhà : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc lần? … KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng 11 Tiết Bài 5: Bé tập nói lại bé nghe kể nhà (CTVN) I/ MỤC TIÊU: - Bé thích nghe đọc sách - Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam - Bé biết giới thiệu ngắn gọn câu chuyện mà tuần trước bé mượn nhà - Bé rút bài học cho bản thân II/ CHUẨN BỊ: - Nắm nội dung chính câu chuyện HS mượn - Nội dung trò chuyện - Địa điểm dạy: lớp III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước bé giới thiệu truyện (5 phút) * Cả lớp - Tiết SH trước em nghe gì? - Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Mượn sách nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: nghe… + Giới thiệu tên truyện - Nghe + Trong truyện có nhân vật? + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Trong bé giới thiệu (15 phút) * Nhóm - Đến trò chuyện với HS nhóm - Nhóm HS: tập nói theo yêu cầu của GV + Giới thiệu tên truyện + Trong truyện có nhân vật? + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Bé giới thiệu trước lớp (10 phút) * Cá nhân - Tổ chức lớp - Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn - Đặt câu hỏi gợi ý trước lớp theo yêu cầu - Giúp HS rút bài học đắn - Nêu bài học rút từ câu chuyện - Giáo dục chung: nghe đoc câu truyện là em có thêm bài học cho bản thân, giúp em sống tốt - Giới thiệu để HS chọn sách để xem - Mượn truyện cổ tích Việt Nam nhà mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11 Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích giới) I MỤC TIÊU: - Đưa bé vào giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách - Trẻ yêu thích truyện cổ tích giới - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút từ những câu truyện cổ tích II CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết - Tranh minh hoạ truyện kể - Một số truyện cổ tích giới - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ - Quan sát tranh trang bìa trang bìa + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy lùn, - Từ hình ảnh chính em đoán xem … tên câu truyện là gì? + Từ hình ảnh chính đoán tên - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số truyện truyện cổ tích giới và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Nàng Bạch Tuyết Trong kể (17 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh - Kết hợp trò chuyện: + Khi thấy Bạch Tuyết vẫn sống , - Phỏng đoán việc làm của hoàng hoàng hậu làm gì ? ( trang 20) hậu - Kể tiếp hết phần trang 26 - Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi: + Các em thử đoán xem cơng chúa Bạch - Phỏng đốn Tuyết có chết không? ( trang 7) - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) * Cả lớp - đôi bạn - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện - Có những nhân vật nào? Con vật nào? - Kể nhận vật, vật HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH truyện - Đơi bạn nói cho nghe mình thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp - Rút bài học cho bản thân - Giao việc - Đến trò chuyện học sinh - Gợi ý * Giáo dục HS hiền gặp lành - Giới thiệu số truyện cổ tích Việt Nam - Nêu yêu cầu tiết sau: Tiết sau em giới thiệu ngắn gọn câu chuyện mà em mượn nhà - Chọn và mượn quyển nhà : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe nhân vật? Được nghe đọc lần? … 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết Bài 9: Giúp trẻ khám phá giới I MỤC TIÊU: - Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú giới xung quanh của trẻ - Giúp trẻ nhớ lại hình mà trẻ học - Trẻ thích những câu chuyện nói giới xung quanh mình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Thỏ học vẽ tranh - Tranh minh hoạ chuyện kể - Một số truyện giới xung quanh - Địa điểm: Dạy thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp + Quan sát tranh em thấy gì? - Thỏ và chuột + Thỏ làm gì? - Thỏ học vẽ tranh + Chuột làm gì? - Xem Thỏ vẽ tranh + Dựa vào hình ảnh minh hoạ - Đoán tên câu chuyện tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Thỏ học vẽ tranh Trong kể (17 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh - Kết hợp trò chuyện: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ vẽ gì? - Thỏ vẽ mèo + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột làm gì? Tại sao? - Chuột bỏ chạy Vì chuột sợ mèo Sau kể (5-8 phút) * Cả lớp – Đôi bạn - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể nhận vật truyện: Thỏ con, chuột - Giao việc - Đơi bạn trò chuyện: nói cho bạn - Đến trò chuyện học sinh nghe nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ hình giống…; Chuột thấy thèm Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ chạy phát Thỏ vẽ mèo, …) - Tuyên dương những HS trình bày - Một số học sinh trình bày trước lớp 15 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chi tiết truyện - Thỏ vẽ mèo từ những hình gì? - Vì nhìn thấy mèo chuột lại bỏ chạy? - Qua câu chuyện em học điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hình tròn, hình tam giác,… - Vì mèo sợ chuột - Vẽ tranh từ hình học - Chuột sợ mèo, có thể ni mèo để diệt chuột nhà,… - Chốt ý - Theo dõi - Giới thiệu số truyện nói - Sau tiết học HS chọn và mượn giới xung quanh trẻ tuyển tập quyển nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc truyện mắt to cho nghe 16 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết 10 Bài10: Giúp trẻ học thói quen, phẩm chất tốt qua câu chuyện kể thú vị I MỤC TIÊU: - Trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị - Biết vận dụng những kiến thức toán học vào sống hàng ngày - Trẻ thích những câu chuyện nói giới xung quanh mình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Cứu thật thà - Tranh minh hoạ chuyện kể - Một số truyện chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Quan sát tranh em thấy gì? - Thấy tranh vẽ Cừu - Yêu cầu HS dọc tên truyện - Đọc: Cừu thật thà - Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu? - HS có thể trả lời: tốt xấu - Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu thật thà Trong kể (17 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh - Kết hợp trò chuyện: + Trang 8: Em đốn xem Cừu có trả đồng lại cho bán hàng - Phỏng đốn cách xử lý của Cừu không? - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) * Cả lớp – đôi bạn - Cô vừa kể chuyện gì? - Cừu thật thà - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể nhận vật truyện: Cừu và cô bán hàng - Giao việc - Đơi bạn trò chuyện: nói cho bạn - Đến trò chuyện học sinh nghe nhân vật truyện và cho biết mình thích nhân vật nào? Vì - Tuyên dương những HS trình bày sao? chi tiết truyện - Một số học sinh trình bày trước lớp - Qua câu chuyện em học điều gì? - Phải thật thà * Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt: 17 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Thật thà - Một đồng kẹo? Vậy mua kẹo đồng? - Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải đưa lại cho Cừu đồng? - Cô bán hàng đưa Cừu đồng Vậy đưa dư đồng? * Liên hệ khuyến khích HS học tốt mơn Tốn để vận dụng vào sống hàng ngày - Giới thiệu số truyện chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Một đồng kẹo kẹo đồng - đồng - đồng - Theo dõi - Sau tiết học HS chọn và mượn quyển nhà tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những thói quen tốt khác 18 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 11 Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập tự giữ an toàn cho thân I MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ sống bản cần thiết - Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn tình - Trẻ thấy ích lợi của việc đọc sách - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Em an toàn - Tranh minh hoạ câu chuyện - Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn tình - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có tranh + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh em đốn xem hơm + Phỏng đốn tên truyện kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu chuyện kể Trong kể (20 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh Sau kể (5 phút) - Cơ vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc - Đến trò chuyện học sinh * Cả lớp - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể - Kể nhận vật truyện - Đơi bạn trò chuyện: Chuyện gì xảy cho bạn nhỏ? Trong tình bạn nhỏ làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những - Một số học sinh trình bày trước lớp HS trình bày rõ ràng, nội dung truyện kể - Gợi ý - Rút bài học cho bản thân * Liên hệ giáo dục - Giới thiệu số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn tình - Sau tiết học HS chọn và mượn 19 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH quyển nhà tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 12: Bé giới loài vật Tháng Tiết 12 I MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện kể bé hiểu biết sống - Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá giới xung quanh giới loài vật - Trẻ ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Câu chuyện kể: Gà và vịt - Tranh minh hoạ câu chuyện - Một số truyện giới loài vật - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có tranh: + Dựa vào hình ảnh minh hoạ Gà, vịt tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? + Phỏng đoán tên truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số truyện giới loài vật và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Gà vịt Trong kể (20 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh Sau kể (5 phút) * Cả lớp - Cô vừa kể chuyện gì? - Gà và vịt - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể nhận vật truyện: Gà, vịt - Giao việc - Đơi bạn trò chuyện: nói cho bạn - Đến trò chuyện học sinh nghe em thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào ? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những - Một số học sinh trình bày trước lớp HS trình bày rõ ràng, nội dung truyện kể - Khơng - Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Phải không? - Trình bày suy nghĩ của mình - Có phải Gà trống bị chìm biển - Rút bài học cho bản thân nước? - Em nghĩ gì Gà trống? - Câu chuyện khuyên chung ta điều 21 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gì? - Sau tiết học HS chọn và mượn * Giáo dục HS: Khơng nên khoe qủn nhà khoang, khốc lác, phải biết tự lượng sức mình - Giới thiệu số truyện giới loài vật 22 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 13 Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc đồng dao để ôn luyện I MỤC TIÊU: - Qua việc thực nghe và đọc bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc vần và nhận biết vần dễ dàng - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ - Pho to số bài đồng dao đủ với số lượng HS - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Đọc bài đồng dao Con vỏi voi - Nghe - Cô vừa đọc bài gì? - Bài đồng dao Con vỏi voi - Giới thiệu số bài đồng dao - Theo dõi, HS chọn bài đồng dao Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình chọn - Theo dõi – giúp đỡ HS - Thay phiên đọc to nghe chung cho cả nhóm bài đồng dao cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài đồng dao mà mình chọn đọc hỏi trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Qua tiết sinh hoạt hôm em biết - Một số HS trả lời thêm bài đồng dao? Hãy kể - Mỗi nhóm chọn bài đồng dao đọc cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp - Tổ chức cho nhóm thực bài động tác minh hoạ gõ đệm) đọc - Theo dõi - Chọn, mượn quyển sách đồng - Giới thiệu số sách đồng dao dao mình thích đem tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe 23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết 14 Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện truyện cổ tích nói tình cảm gia đình I MỤC TIÊU: - Qua những câu chuyện cổ tích nói tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ, những người thân gia đình mình - Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói tình cảm gia đình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số truyện cổ tích nói tình cảm gia đình - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể thành viên - Một vài HS kể trước lớp gia đình mình - Tình cảm của em họ nào? - Một vài HS trình bày - Giới thiệu sách truyện cổ tích - Theo dõi, HS chọn quyển nói tình cảm gia đình truyện, đọc để thấy rõ tình cảm của cha mẹ, người thân gia đình Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung - Theo dõi – giúp đỡ HS cho cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo - Trò chuyện với GV vài ý đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài đồng dao mà mình chọn đọc hỏi trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với - Nói cho bạn nhóm nghe câu chuyện đọc truyện của mình có những nhân vật nào? Họ có u thương - Đến trò chuyện với HS không? Những việc làm nào cho thấy họ yêu thương nhau? - Qua câu chuyện em vừa - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con, nghe, cha mẹ … nào? Con cha mẹ sau? - Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,… - Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo cho con, phải hiếu thảo, 24 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN yêu quý cha mẹ mình… - Giao việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chọn, mượn quyển sách truyện mình thích đem nhà 25 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 15 Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện Bé học lễ giáo I MỤC TIÊU: - Qua những truyện Bé học lễ giáo trẻ lễ phép, cư xử mực nhà trường hay ngoài xã hội - Trẻ yêu thích những truyện Bé học lễ giáo - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số truyện Bé học lễ giáo - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý - Nêu cách ứng xử của em gặp - Tình cảm của em họ thầy cô giáo trường, người quen, nào? người lớn ngoài xã hội - Giới thiệu sách truyện Bé học - Theo dõi, HS chọn quyển lễ giáo truyện, đọc để thấy rõ lễ giáo nhà trường, ngoài xã hội Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung - Theo dõi – giúp đỡ HS cho cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài câu chuyện mà mình chọn đọc hỏi trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với câu chuyện đọc - Nói cho bạn nhóm nghe truyện của mình có những nhân - Đến trò chuyện với HS vật nào? Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao? - Qua câu chuyện em vừa - Rút bài học cho bản thân nghe em học điều gì từ bạn nhỏ? - Chốt ý, liên hệ giáo dục - Giao việc - Chọn, mượn quyển sách truyện mình thích đem tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe 26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 16 Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc sách Chuyện kể cho bé I MỤC TIÊU: - Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn - Mỗi câu chuyện giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống tốt - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách Chuyện kể cho bé - Địa điểm: Trong thư viện III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Giới thiệu chung ích lợi mà sách - Một vài HS kể trước lớp mang đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách: + Có thể nêu vấn đề nào và yêu - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ cầu HS giải đáp vào đâu mà em biết điều (Đã đọc truyện…) - Giới thiệu sách Chuyện kể cho bé - Theo dõi, HS chọn sách quyển để đọc Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu truyện mà mình chọn đọc,… hỏi trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Đôi bạn – lớp - Tổ chức cho HS kể chuyện - Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc và cho bạn biết mình thích điều gì - Đến trò chuyện với HS câu chuyện Tại sao? - Một vài HS kể trước lớp - Qua câu chuyện vừa đọc em rút - Rút bài học cho bản thân bài học gì cho mình? - Giúp HS rút những bài học đắn - Chọn, mượn quyển sách truyện - Giới thiệu sách mình thích đem đọc 27 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết 17 Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện sách Tuyển tập truyện mắt to I MỤC TIÊU: - Qua sách “ Tuyển tập truyện mắt to” bồi dưỡng cho em những thói quen, phẩm chất tốt và học tập kiến thức bản cần thiết cho sống ngày - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Tuyển tập truyện mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt; Những bài học vỡ lòng) - Địa điểm: Thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể số phẩm chất tốt, - Nhớ lại tiết học những thói quen tốt,… câu chuyện đọc, nghe kể…Một vài HS kể trước lớp - Giới thiệu số sách Những - Theo dõi, HS chọn quyển học vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; truyện, đọc để biết thêm thói Những thói quen tốt sách quen, phẩm chất tốt học tập Tuyển tập mắt to kiến thức cần thiết cho sống ngày Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung - Theo dõi – giúp đỡ HS cho cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu - Trò chuyện với GV vài ý chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu câu chuyện mà mình chọn đọc hỏi trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với - Nói cho bạn nhóm nghe câu chuyện đọc truyện của mình có những nhân vật nào? Nói cho bạn nghe phẩm - Đến trò chuyện với HS chất tốt, thói quen tốt điều mình vừa biết sau đọc sách những bài học vỡ lòng - Một số HS trình bày trước lớp - Chốt ý, liên hệ giáo dục - Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu 28 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hướng dẫn cách thuyết trình quyển thích năm để chuẩn bị sách yêu thích thuyết trình tiết sinh hoạt sau - Chuẩn bị tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán nhân vật 29 ... (5-8 phút) + Phỏng đoán tên truyện * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm - Phỏng đoán việc làm của gã trộm * Cả lớp – đôi bạn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Cô vừa kể... nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những thói quen tốt khác 18 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 11 Bài 11 : Trẻ đọc để học cách tự lập tự giữ an toàn cho thân I MỤC TIÊU:... truyện trước lớp (10 * Cá nhân phút) - Giới thiệu truyện mình mượn trước - Tổ chức lớp lớp theo yêu cầu - Nêu bài học rút từ câu chuyện - Đặt câu hỏi gợi ý 11 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG