- Gấp được các đoạn thẳng cách đều theo đường thẳng kẻ.. Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ.. * Đối với HS năng khiếu: Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy.. Các nếp
Trang 1TUẦN 1 THỦ CÔNG :
Ngày dạy 1A: 22/8/2016
- Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức học tập tốt
( Với HS năng khiếu: Biết một số vật liệu khác có thể thay thế giấy, bìa để làm thủ công như giấy báo, họa báo, lá cây, )
II ĐỒ DÙNG:
1 Giáo viên: - SGK, SGV
- Các loại giấy màu, bìa và dụng cụ kéo, hồ, thước kẻ
2 Học sinh: - Kéo, hồ, bút chì, thước
III HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1 Khởi động: - Hát tập thể 1 bài
2 Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu
a Hoạt động 1 : Giới thiệu giấy, bìa.
Quan sát một số loại giấy, bìa, giấy màu và trả lời câu hỏi:
+ Giấy, bìa được làm bằng chất liệu gì?
+ Nhận xét hai mặt của tờ giấy màu?
Việc 1: Chia sẻ
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả
b Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ học thủ công.
Trang 2Quan sát một số dụng cụ học thủ công và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên các dụng cụ học thủ công?
+ Cách sử dụng các dụng cụ học thủ công?
Việc 1: Chia sẻ
Việc 2: Báo cáo với cô giáo
Nghe cô giáo trình bày những điều mình chưa biết
- HS biết cách xé dán được hình con gà con
- HS biết cách xé, dán hình con gà con Đường xé có thể bị răng cưa Hình dán tương đối phẳng Mỏ, mắt, chân gà có thể dùng bút màu để vẽ
- HS lắng nghe
Trang 3Hướng dẫn học sinh thực hành.
-Yêu cầu học sinh lấy 1 tờ giấy nháp
-Yêu cầu học sinh đếm ô, đánh dấu
- Giáo viên uốn nắn thao tác của học sinh
- Hướng dẫn dán hình con gà con
- Huy động kết quả, hướng dẫn hs nhận xét sản phẩm
+ Hoàn thành sản sp+ Chưa hoàn thành+ Sản phẩm có giống mẫu không?
+ Phối màu đẹp hay chưa
- Thực hiện trên giấy nháp
- HS tiếp thu
- HS dán hình
- Trưng bày sản phẩm
Trang 402/11/2016 dạy: 1 B
XÉ, DÁN HÌNH CON GÀ CON (T2) I/ MỤC TIÊU:
- HS biết cách xé dán được hình con gà con
- HS biết cách xé, dán hình con gà con Đường xé có thể bị răng cưa Hình dán tương đối phẳng Mỏ, mắt, chân gà có thể dùng bút màu để vẽ
* Giới thiệu bài – Nêu mục tiêu
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình
xé dán hình con gà con
- GV nhận xét, chốt lại các bước xé dán hình con gà con
- GV yêu cầu HS lấy giấy thủ công chọn màu tùy thích và tiến hành xé dán hình con gà con
- Quan sát và hướng dẫn những HS còn lúng túng khi xé hình
- Hướng dẫn, gợi mở để HS năng khiếu thực hành bài xé hình nhanh
và đẹp
-Trưng bày một số bài xé dán hình con gà con của HS và đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, đánh giá
- Gọi HS nêu lại quy trình
- HS nghe, theo dõi
- 2 HS nhắc lại quy trình
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS thực hiện theo hướng dẫn
- Tiêp thu lời nhận xét của GV
- Quan sát và đưa ra
ý kiến nhận xét, đánh giá
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ
Trang 5dán, thước, bút chì cho tiết sau.
- Củng cố được kiến thức, kĩ năng xé, dán giấy
- Xé, dán được ít nhất một hình đã học Đường xé ít răng cưa, hình dán tương đối phẳng
- Hs yêu thích xé, dán giấy
* Đối với HS năng khiếu: Xé, dán được ít nhất 2 hình trong các hình đã học Hình dán cân đối phẳng Trình bày đẹp Khuyến khích xé, dán thêm những sản phẩm mới có tính sáng tạo.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS:
Giấy màu, bút chì, keo, kéo…
Cho HS chọn đề tài xé, dán một trong những nội dung của chương:
- Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác
- Xé, dán hình vuông và hình tròn
- Xé, dán quả cam
- Xé, dán hình cây đơn giản
- Sau khi HS chọ được đề tài GV cho H quan sát tranh quy trình, nhớ lại và thực hành
- GV nhắc nhở HS giữ trật tự khi thực hành, chú ý công tác vệ sinh sau giờ thực hành
- HS thực hiện
- Chọn đề tài xé dán
- Thực hành cá nhân
Trang 6Đánh giá sản phẩm:
(3-5')
4.Dặn dò
(1-2')
- Yêu cầu H trưng bày sản phẩm
- Gv nêu tiêu chí theo hai mức:
+ Hoàn thành: chọn các màu phù hợp, trình bày bài đẹp
+ Chưa hoàn thành: đường xé không đều, hình xé chưa cân đối, dán hình không phẳng, không được cân đối
- Biểu dương một số sản phẩm đẹptrước lớp
- Nhận xét các lỗi sai thường gặp của HS và hướng dẫn cách khắc phục
- Chuẩn bị cho bài mới
- HS trưng bày sản phẩm
- Nhận xét sản phẩm của nhau theo tiêu chí
- Lắng nghe để biết cách khắc phục
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS biết các kí hiệu, quy ước về gấp giấy
- Bước đầu gấp được giấy theo kí hiệu, quy ước
- Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ
- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
- GV giới thiệu bài hôm nay học là các quy ước về kí hiệu gấp giấy, gấp hình
- Để gấp hình người ta quy ước 1 số
kí hiệu về gấp giấy.Giới thiệu từng
- HS lắng nghe
- Đưa dụng cụ lên bàn
- HS theo dõi
- HS quan sát và lắng nghe
Trang 7- Giáo viên treo mẫu.
Đường dấu giữa: có nét gạch chấm Đường dấu gấp: là đướng có nét đứt
Đường dấu gấp vào có mũi tên chỉ đường gấp vào
Kí hiệu gấp ngược ra phía sau là mũi tên cong
Hướng dẫn học sinh vẽ kí hiệu vào vởbài tập thủ công GV đi từng bàngiúp đỡ HS chậm vẽ đúng HS khéotay vẽ đúng đẹp
- Quan sát , nhận biết mẫu
-HS thực hành làm cánhân
- HS biết cách gấp các đoạn thẳng cách đều
- Gấp được các đoạn thẳng cách đều theo đường thẳng kẻ Các nếp gấp có thể chưa thẳng, phẳng
- Giáo dục tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ
* Đối với HS năng khiếu:Gấp được các đoạn thẳng cách đều Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- Bài gấp mẫu, quy trình gấp
2 Học sinh:
- Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.Ôn định tổ chức:
2.Bài cũ : 3’
- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
- Nêu các kí hiệu về đường dấu giữa, đường dấu gấp và kí hiệu gấp
- HS đặt dụng lên bàn
- 1-2HS trả lời
Trang 8GV vừa gấp, vừa nói cách gấp.
c/Gấp nếp thứ ba:
- GV lật tờ giấy và ghim lại mẫu gấp lên bảng, gấp vào 1 ô như hai nếp gấp trước
d/Gấp các nếp tiếp theo:
- Các nếp gấp tiếp theo thực hiện nhưcác nếp gấp trước Chú ý nếp gấp saugấp ngược lại với nếp gấp trước, khoảng cách các nếp gấp cách đều 1 ô
- Gấp xong dán bài vào vở
- 1hs nhắc lại cách gấp
Trang 9- Học sinh biết cách gấp cái quạt.
- Gấp và dán nối được cái quạt bắng giấy Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ
- HS yêu thích lao động và sáng tạo trong lao động
* Đối với HS năng khiếu: Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng
II.CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- Quạt giấy mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, chỉ, hồ dán…
2 Học sinh:
- Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
- Giới thiệu bài, nêu mục tiêu
- GV giới thiệu bài: Cho HS xem cái quạt mẫu
- Hướng dẫn HS nhận xét
+ Quạt mẫu sử dụng nếp gấp nào?
+ Em có nhận xét gì ở phần giữa quạt?
- HS lắng nghe
- HS quan sát mẫu
- HS nhận xét
+ Sử dụng nếp gấp cách đều
+ Giữa quạt có nếp dán ở giữa
- HS lắng nghe
- HS quan sát cách
Trang 10Sau đó dùng chỉ cột chặt phần giữa vàphết hồ dán lên nếp ngoài cùng.
Bước 3Gấp đôi, dùng tay ép chặt để hai phần
đã phết hồ dính sát vào nhau Khi hồ khô, mở ra ta được chiếc quạt như hình vẽ
- HS thực hành làm ở giấy nháp
- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu
- Yêu cầu HS làm xong GV kiểm tra
vệ sinh xung quanh chỗ của mình
- Chuẩn bị dụng cụ, tiết sau thực hànhtiếp
làm, theo dõi và làm theo hướng dẫn của GV
- HS lấy giấy nháp ra làm mỗi em hoàn thành một sản phẩm
- HS lắng nghe
- HS tự bình chọn bài làm đẹp
-Lắng nghe,nhặt giấy vụn xung quanh chỗ ngồi
- Học sinh biết cách gấp cái quạt
- Gấp và dán nối được cái quạt bắng giấy Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ
- HS yêu thích lao động và sáng tạo trong lao động
* Đối với HS năng khiếu: Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng
II.CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- Quạt giấy mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, chỉ, hồ dán…
2 Học sinh:
- Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Trang 11* Giới thiệu bài – nêu mục tiêu
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình gấp cái quạt
- GV chốt lại các bước gấp cái quạt
- GV yêu cầu HS lấy giấy thủ công chọn màu tùy thích và tiến hành gấpcái quạt
- Quan sát và hướng dẫn những HS còn lúng túng khi gấp cái quạt
- Hướng dẫn, gợi mở để HS năng khiếu thực hành bài gấp cái quạtnhanh và đẹp
-Trưng bày một số bài gấp cái quạtcủa HS và đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, đánh giá
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS thực hiện theo hướng dẫn
- Tiếp thu lời nhận xét của GV
- Quan sát và đưa ra ý kiến nhận xét, đánh giá
- Học sinh biết cách gấp cái ví bằng giấy
- Gấp được cái ví bằng giấy Ví có thể chưa cân đối Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- HS yêu thích lao động và sáng tạo trong lao động
* Đối với HS năng khiếu: Gấp được cái ví bằng giấy Các nếp gấp thẳng, phẳng Làm thêm quai xách và trang trí cho ví.
Trang 12III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
- Lắng nghe rút kinh nghiệm
- Gấp hai mép đầu của tờ giấy vào khoảng 1 ô Gấp tiếp hai phần ngoài vào sao cho hai miệng ví sátvào đường dấu giữa
- Lật mặt sau theo chiều ngang giấy và gấp hai phần ngoài vào sao cho cân đối ví Gấp đôi theo đường dấu giữa tạo thành cái ví
- GV tổ chức cho hs hực hành ở giấy nháp Theo dõi uốn nắn giúp
đỡ HS yếu
- Thực hành xong GV HD cách sửdụng ví
- GV cùng HS nhận xét sản phẩmBình chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương
GV hướng dẫn
- HS thực hành làm trên giấy nháp
- Trưng bày sản phẩm, bình chọn sản phẩm đẹp
- Nhặt xung quanh chỗ ngồi
*********************************************
Trang 1319/12/2016 dạy: 1A
21/12/2016 dạy: 1 B
GẤP CÁI VÍ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU:
- Học sinh biết cách gấp cái ví bằng giấy
- Gấp được cái ví bằng giấy Ví có thể chưa cân đối Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- HS yêu thích lao động và sáng tạo trong lao động
* Đối với HS năng khiếu: Gấp được cái ví bằng giấy Các nếp gấp thẳng, phẳng Làm thêm quai xách và trang trí cho ví.
II.CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- Ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, chỉ, hồ dán…
2 Học sinh:
- Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
* Giới thiệu bài – nêu mục tiêu
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình gấp cái ví
- GV chốt lại các bước gấp cái ví
- GV yêu cầu HS lấy giấy thủ công chọn màu tùy thích và tiến hành gấp cái ví
- Quan sát và hướng dẫn những
HS còn lúng túng khi gấp cái ví
- Hướng dẫn, gợi mở để HS năng khiếu thực hành bài gấp cái vínhanh và đẹp
- Huy động kết quả và trưng bày sản phẩm cái ví của HS và đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét , đánh giá
- GV nhận xét
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị giấy màu, keo
- HS thực hiện theo yêu cầu
-HS nghe, theo dõi
- 2 HS nhắc lại quy trình gấp cái ví
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS thực hiện theo hướng dẫn
- Tiêp thu lời nhận xét của GV
- Trưng bày sản phẩm
- Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Trang 14dán, thước, bút chì cho tiết sau - HS ghi nhớ.
- HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy
- HS gấp được mũ ca lô bằng giấy Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ
- (Đối với HS năng khiếu:Gấp được mũ ca lô bằng giấy.Mũ cân đối Các nếp gấp thẳng phẳng.)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : mũ ca lô có kích thước lớn
- HS : giấy màu, hồ dán, vở thủ công
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:
- Giới thiệu bài – nêu mục tiêu
- GV giới thiệu cái mũ ca lô
- Cho HS quan sát chiếc mũ ca lô
HS đội lên đầu cho cả lớp quan sát đểgây hứng thú
- Yêu cầu hs thảo luận
- Đặt tờ giấy hình vuông trước mặt ( mặt màu úp xuống) gấp đôi hình vuông theo đường chéo được h3
- Gấp đôi để lấy dấu giữa, sau đó mở
ra Gấp 1 phần cạch bên phải vào sao cho phần mép giấy cách đều với cạnhtrên và điểm đầu của cạnh đó chạm
- Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo
- Lắng nghe
-HS quan sát mẫu
- Thảo luận nhóm, trảlời
- Giống hình tứ giác
- Dùng để đội
-HS theo dõi cách làm
Trang 15- Gấp 1 lớp giấy phần dưới của hỡnh 5lờn cao cho sỏt với cạnh bờn vừa gấp như hỡnh 6 Gấp theo đường dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lờn ( h.7)
ca lụ trờn giấy nhỏp
- GV theo dừi uốn nắn HS yếu
- Nhận xột sản phẩm của HS
- Nhận xột tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị đồ dựng cho tiết sau
- 2-3HS nhắc lại
- HS làm trờn giấy nhỏp
- HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy
- Gấp đợc mũ ca lô bằng giấy các nếp gấp tơng đối phẳng, thẳng
- HS hứng thú học tập, yêu thích sản phẩm của mình
* HS năng khiếu: Gấp đợc mủ ca lô cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng.
II Chuẩn bị:
-1 chiếc mũ ca lô gấp có kích thớc lớn ( HS có thể đội đợc )
- 1 tờ giấy hình vuông to
+ HS:- 1 tờ giấy màu có màu tự chọn.1 tờ giấy vở HS.Vở thủ công
III Các hoạt động dạy học:
+ Muốn có đợc mũ ca lô đẹp
ta làm nh thế nào?
+ Muốn có một mũ ca lô hấp dẫn ta nên lu ý điều gì?
+ Muốn có mũ ca lô đẹp
ta phải gấp các nếp gấp phẳng , thẳng
+ Muốn có mũ ca lô hấp dẫn ta sẽ trang trí bên ngoài mũ theo ý thích của mỗi em
- HS lắng nghe
Trang 16- Cho HS thực hành gấp mũ
ca lô theo nhóm, cá nhân
- Trong quá trình HS thực hành GV quan sát giúp đỡ những HS yếu, hay những em còn lúng túng
- Hớng dẫn cách gấp mũ ca lô:
+ Khi gấp mũ ca lô ta nên gấp nh thế nào?
HS hoàn thành sản phẩm
- Cho HS trng bày sản phẩm theo tổ, nhóm
- GV cho HS nắm tiêu chuẩn
để đánh giá về gấp mũ ca lô : +- Đánh giá sản phẩm thực hành của HS theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành ( A ):
Thực hiện đúng qui trình kĩ thuật, mũ ca lô phẵng, cân
đối, đúng kích thớc;
Dán phẵng , trang trí đẹp
+ Hoàn thành tốt ( A+ ):
Những sản phẩm đợc hoàn thành có chất lợng đẹp, trình bày, trang trí có tính sáng tạo
có tính cân đối
- GV cho HS nhận xét , đánh giá sản phẩm
- GV cho học sinh xếp loại sảnphẩm theo 2 mức độ: A và A+
* GV nhận xét các sản phẩm của HS
Tuyên dơng những em có sản phẩm đẹp, trình bày đẹp và có nét sáng tạo
- Cho HS nhắc lại qui trình về gấp, trang trí mũ ca lô
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập, kĩ năng gấp mũ ca lô của HS
- Dặn dò giờ học sau mang giấy thủ công hoặc bìa màu, thớc,kẻ, bút chì, kéo thủ công,
- Thực hành nhóm, cá nhân
- Làm theo hớng dẫn của GV
+ Khi gấp ta phải gấp theo
đờng kẽ và đờng gấp phải thẳng
- HS thực hành gấp mũ ca lô
+ Muốn trang trí mũ ca lô
đẹp ta dùng bút sáp màu, hay bút vẽ
- HS thực hành gấp mũ calô
- HS hoàn thành sản phẩm.-Trng bày sản phẩm theo
tổ, nhóm
- Nắm tiêu chuẩn để đánh giá
- Nhận xét, đánh giá sản phẩm theo chuẩn của GV yêu cầu
- Xếp loại sản phẩm theo 2 mức độ: A và A+
-HS lắng nghe
- Nhắc lại các qui trình củacác bài đợc học ở chơng II
- Nghe
Trang 17hồ dán để học bài : Ôn tập :Kĩ thuật gấp hình.
TUẦN 21 THỦ CễNG 1
ễN CHỦ ĐỀ GẤP HèNH.
23/1/2017 :1A
26/1/2017 :1B
I.MỤC TIấU:
- Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp giấy
- HS gấp được ớt nhất một hỡnh gấp đơn giản Cỏc nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- (Đối với HS năng khiếu :Gấp được ớt nhất hai hỡnh gấp đơn giản Cỏc nếp gấp thẳng, phẳng.Cú thể gấp được thờm những hỡnh gấp mới cú tớnh sỏng tạo.)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Giấy A 4
- HS :Giấy màu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:
- GV giới thiệu – nờu mục tiờu
- Đặt cõu hỏi:
- Chỳng ta đó học gấp những
đồ vật nào?
- GV chốt: Gấp cỏc đoạn thẳng cỏch đều, cỏi vớ , cỏi quạt, mũ
ca lụ
- Sau khi HS nờu được đồ vật
đó học, GV treo quy trỡnh gấp của đồ vật đú
- GV yờu cầu HS gấp một đồ vật mà cỏc em yờu thớch nhất
- HS lắng nghe
-HS nhắc lại quy trỡnh gấp của từng đồ vật
- Thực hành theo nhúm, mỗi nhúm phải hoàn thànhmột sản phẩm ,cú thể gấp nhiều sản phẩm
- HS tiếp thu
- HS trỡnh bày sản phẩm theo nhúm
- Nhận xột chộo cỏc nhúm
Trang 184.Dặn dò: ( 1-2’ )
- Đánh giá sản phẩm
- Biểu dương một số sản phẩm đẹp
- Nhận xét đánh giá chung
- Cho nhặt giấy vụn
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng tiết sau
về số lượng sản phẩm, kỹ thuật gấp và hình ảnh trang trí
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS nhặt giấy vụn xung quanh chỗ ngồi bỏ sọt rác
*********************************************
TUẦN 22 THỦ CÔNG 1:
CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO.
6/2/2017:1A
8/2/2017:1B
I.MỤC TIÊU:
- HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo
- Sử dụng được bút chì, thước kẻ, kéo
- Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập
- Sử dụng thước kẻ:
H/Đ CỦA HS
- Cả lớp
- Nhóm trưởng báo cáo
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận, đại diện trả lời, bổ sung và nhận xét
- Quan sát
- HS quan sát nêu