Hướng dẫn học sinh phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập quy luật di truyền men đen

Mẫu (1) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP QUY LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN Người thực hiện: Hoàng Thị Hà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc mơn: Sinh học THANH HỐ NĂM 2018 MỤC LỤC Nội dung 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Đối tượng nghiên cứu 2.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1.Cơ sở lí luận vấn đề 2.2.Thực trạng vấn đề 2.3.Giải pháp tổ chức thực 2.3.1.Cơ sở lí thuyết 2.3.1.1.Nội dung, sở tế bào học quy luật phân li 2.3.1.2.Nội dung, sở tế bào học quy luật phân li độc lập 2.3.2 DẠNG 1: TÍNH SỐ LOẠI GIAO TỬ VÀ TÌM THÀNH PHẦN GEN CỦA GIAO TỬ 2.3.2.1.Tính số loại giao tử: 2.3.2.2.Thành phần gen giao tử 2.3.3.3.Xác định tỉ lệ giao tử tạo 2.3.3 DẠNG 2: TÍNH SỐ KIỂU TỔ HỢP – KIỂU GEN – KIỂU HÌNH VÀ CÁC TỈ LỆ PHÂN LI Ở ĐỜI CON 2.3.3.1 Xác định số kiểu tổ hợp: 2.3.3 Xác định số kiểu gen, số kiểu hình, tỉ lệ phân li kiểu gen, tỉ lệ phân li kiểu hình đời 2.3.4 DẠNG 3: TÌM KIỂU GEN CỦA BỐ MẸ 2.3.4.1.Kiểu gen riêng loại tính trạng: 2.3.4.2.Kiểu gen chung nhiều loại tính trạng: 2.3.4.3 Khi lai hay nhiều cặp tính trạng: 2.4.Kiểm nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận: 3.2 KiÕn nghÞ Trang 1 2 3 3 3 4 5 10 10 10 11 15 19 19 19 1.MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài: Một nhiệm vụ trọng tâm dạy học sinh học phát triển tư sáng tạo khả phân tích học sinh, có vai trò quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo giáo dục phổ thông Việc giảng dạy mơn sinh học có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức trình độ phổ thơng, bước đầu hình thành cho học sinh kỹ thói quen làm việc khoa học, nhằm góp phần tạo lực nhận thức, lực hành động phẩm chất nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề ra; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục tham gia lao động sản xuất, thích ứng với phát triển khoa học kỹ thuật, học nghề, trung cấp chuyên nghiệp đại học Đồng thời đào tạo người động đầy sáng tạo Sự tăng khối lượng tri thức , đổi mới khoa học tất yếu đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học Để đạt kết cao kỳ thi với hình thức trắc nghiệm học sinh cần đổi mới phương pháp học tập Nếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đối với toán học sinh phải giải trọn vẹn tốn, học sinh lại phải nắm kiến thức trọng tâm học vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định nhận biết đáp án sai câu trắc nghiệm Đặc biệt đối với câu tập, làm để giải được kết nhanh mà không nhiều thời gian? Đó câu hỏi lớn đối với tất giáo viên Nhằm giúp HS có thao tác nhanh giải toán quy luật di truyền, mạnh dạn đề xuất sáng kiến qua kinh nghiệm thực tế giảng dạy thân: “ Hướng dẫn học sinh phương pháp giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền Men đen ” nhằm góp phần giúp em có phương pháp tính tốn tốt hơn, phục vụ cho kỳ thi quan trọng tới 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giúp học sinh có kĩ giải đúng, giải nhanh số dạng tập di truyền Men đen Từ đó, em xác định quy luật chung việc giải tập nhằm phát triển tính động ,sáng tạo cho học sinh qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất quy luật di truyền, khơi gợi niềm hứng thú, say mê môn sinh học 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu phương pháp giải nhanh tốn có liên quan đến quy luật Men đen - Tìm hiểu quy trình giải tốn - Đề xuất cách giải - Tiến hành thực nghiệm để tìm kết theo quy trình 1.4 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 12 học ôn tập, ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông ôn thi Đại học Phát triển kỹ sáng tạo việc giải tập cho học sinh thông qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất 2.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1.Cơ sở lí luận vấn đề: Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền Men đen có nhiều dạng tập, đề thi số lượng câu hỏi nhiều mà thời gian lớp để giải dạng tập q , áp dụng theo phương pháp cũ nhiều thời gian mà trình học tập em vận dụng tốn xác suất để giải tập sinh học mà không nhiều thời gian 2.2.Thực trạng vấn đề: Để tìm tỉ lệ kiểu gen,tỉ lệ kiểu hình,số kiểu gen,số kiểu tổ hợp… dạng tồn quy luật di truyền khơng lập sơ đồ lai, sử dụng quy luật xác suất để giải tìm kết nhanh Để có đáp số vừa nhanh vừa xác học sinh phải có kiến thức vững phương pháp giải tập di truyền Men Đen Từ thực trạng sâu nghiên cứu xây dựng phương pháp tổng quát cho trường hợp nhằm tránh mò mẫm việc dò tìm lời giải đáp cho toán 2.3.Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Cơ sở lí thuyết: 2.3.1.1 Nội dung, sở tế bào học quy luật phân li: a Nội dung quy luật: Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố - có nguồn gốc từ mẹ Các alen tồn tế bào cách riêng rẽ, khơng hồ trộn vào Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen còn 50% giao tử chứa alen b Cơ sở tế bào học: - Trong tế bào sinh dưỡng (2n), NST tồn thành cặp tương đồng chứa cặp alen tương ứng - Khi giảm phân tạo giao tử, NST cặp NST tương đồng phân li đồng giao tử nên thành viên cặp alen phân li đồng giao tử 2.3.1 Nội dung, sở tế bào học quy luật phân li độc lập: a Nội dung quy luật: Các cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng khác phân li độc lập qúa trình hình thành giao tử b Cơ sở tế bào học: - Các cặp alen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác - Sự phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân hình thành giao tử dẫn đến phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp alen tương ứng 2.3.2 DẠNG 1: TÍNH SỐ LOẠI GIAO TỬ VÀ TÌM THÀNH PHẦN GEN CỦA GIAO TỬ 2.3.2.1.Tính số loại giao tử: Cách giải : Không tùy thuộc vào số cặp gen KG mà tùy thuộc vào số cặp gen dị hợp Trong đó: -Kiểu gen Aa có cặp dị hợp => 21 = loại giao tử A, a -Kiểu gen AaBbDd có cặp dị hợp =>23 = loại giao tử - Kiểu gen AabbDdeeff có cặp dị hợp =>22 = có loại giao tử Gọi n số cặp gen dị hợp kiểu gen Cơng thức tạo giao tử lồi 2n kiểu, tỉ lệ - Trường hợp có nhiều cặp gen dị hợp ta dùng sơ đồ phân nhánh lấy tích để xác định kiểu giao tử Ví dụ : Kiểu gen AaBbCcDd có khả tạo loại giao tử? Hướng dẫn giải: Ta xét kiểu gen có cặp gen dị hợp, số loại giao tử n =2 =16 2.3.2.2.Thành phần gen giao tử: Ví dụ : Xác định thành phần gen giao tử tạo từ thể có kiểu gen AaBbDd Hướng dẫn : Cách 1: Sử dụng sơ đồ phân nhánh Cách 2: Lấy tích Viết giao tử cho cặp gen Sau lấy tích giao tử cho tất cặp AaBbDd → (A, a).(B,b).(D,d) → ABD, Abd, AbD, Abd, aBD, aBd , abD, abd 2.3.2.3.Xác định tỉ lệ giao tử tạo ra: Trong điểu kiện gen phân li độc lập với tỉ lệ loại giao tử tích tỉ lệ alen có giao tử Ví dụ : Cơ thể có kiểu gen AaBb cc Dd giảm phân bình thường khơng xảy đột biến Khơng cần viết sơ đồ lai, xác định tỉ lệ loại giao tử abcd ? Hướng dẫn giải: Tỉ lệ giao tử a cặp gen Aa 1/2 Tỉ lệ giao tử b cặp gen Bb 1/2 Tỉ lệ giao tử c cặp gen cc Tỉ lệ giao tử d cặp gen Dd 1/2 → Tỉ lệ giao tử abcd 1/2 x 1/2 x x 1/2 = 1/8 2.3.3 DẠNG 2: TÍNH SỐ KIỂU TỔ HỢP – KIỂU GEN – KIỂU HÌNH VÀ CÁC TỈ LỆ PHÂN LI Ở ĐỜI CON 2.3.3.1.Xác định số kiểu tổ hợp: Số kiểu tổ hợp = số giao tử đực x số giao tử Chú ý: Khi biết số kiểu tổ hợp  biết số loại giao tử đực, giao tử  biết số cặp gen dị hợp kiểu gen cha mẹ Hướng dẫn: Cách 1: Trước hết ,ta tìm số loại giao tử bố mẹ ,sau đem nhân cho thu số kiểu tổ hợp (2n x 2n = 4n, n số cặp gen dị hợp tử) Cách 2: Xét phép lai cho cặp gen để tìm số kiểu tổ hợp cho cặp gen Ví dụ 1: Xét phép lai ♂Aa Bb DDEe x ♀Aa bb Dd ee a) Xác định số giao tử đực giao tử phép lai b) Ở đời có kiểu tổ hợp đời Hướng dẫn giải: a)Aa Bb DDEe có cặp gen dị hợp cặp gen đồng hợp có số kiểu giao tử Aa bb Dd ee có cặp gen dị hợp kiểu gen đồng hợp có số kiểu giao tử 2 b) Số tổ hợp đời x 2 = = 32 kiểu cụ thể là: Aa x Aa -> F : 1AA :2 Aa :1aa ứng với tổ hợp Bb x bb -> F : Bb :1bb ứng với tổ hợp cc x cc -> F: 1cc ứng với tổ hợp Sau đó,dựa vào cặp gen phép lai đem nhân xác suất cho thu kết 32 kiểu Ví dụ 2: Ở đậu Hà lan hạt vàng trội so với hạt xanh,thân cao trội so với thân thấp.Cho thân cao, hạt vàng chủng lai với thân thấp, hạt xanh F1 cho F1 tự thụ phấn tạo F2 có số kiểu tổ hợp bao nhiêu? A B C D Hướng dẫn giải: Quy ước: A- thân cao a - thân thấp B - hạt vàng b- hạt xanh Cách 1: Pt/c : AABB x aabb F1: AaBb F1 AaBb x aabb G: x 21 F2: Có số kiểu tổ hợp = 22 x21 = kiểu Cách 2: F1: AaBb x aabb F2: có số kiểu tổ hợp là: x = kiểu Ví dụ 3: Theo qui luật phân li Menđen ,cho phép lai : P: AabbCcDdEeFF x aaBbCcddEeff đời sinh có kiểu tổ hợp? A 124 B 138 C 128 D 164 Hướng dẫn giải: Xét phép lai độc lập nhau: 1 Aa + aa -> có tổ hợp 2 1 Bb x bb > F1 : Bb + bb -> có tổ hợp 2 CC , Cc, cc có tổ hợp Cc x Cc > F1 : 4 Aa x aa > F1 : DD x dd > Dd -> F1 : có tổ hợp Ee x Ee > FF x ff > F1 : F1 : EE , Ee, ee có tổ hợp 4 Ff -> có tổ hợp Cách 1: Số kiểu tổ hợp sinh là: 24 x 23 = 128 Cách 2: số kiểu tổ hợp là: x x x x x = 128 Chọn đáp án C Ví dụ 4: Xét phép lai P: AaBbDd x AabbDd.thì số kiểu tổ hợp giao tử F1 bao nhiêu? A 32 B 34 C 64 D 46 Hướng dẫn giải: Theo cách giải ta có : Cách 1: Số kiểu tổ hợp F1 = 23 x 22 = 32 Cách 2: Số kiểu tổ hợp F1 = 4x2x4 = 32 Chọn đáp án A Ví dụ :Nếu mẹ có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp, bố có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp lặn Số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 là: A 16 B.32 C.64 D.128 Hướng dẫn giải: + Cây mẹ có cặp gen dị hợp => có 23 loại giao tử + Cây bố có cặp gen dị hợp => có 22 loại giao tử => Số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 23 x 22 = 32 Chọn đáp án B 2.3.3.2 Xác định số kiểu gen, số kiểu hình, tỉ lệ phân li kiểu gen, tỉ lệ phân li kiểu hình đời con: Trong điểu kiện gen phân li độc lập đời Số loại kiểu gen tích số loại kiểu gen cặp gen Số loại kiểu hình tích số loại kiểu hình cặp tính trạng Tỉ lệ kiểu gen phép lai tích tỉ lệ phân li kiểu gen cặp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình phép lai tích tỉ lệ phân li kiểu hình cặp tính trạng Cách giải: Trước hết ,phải nắm vững phép lai cặp tính trạng,cụ thể là: Phép lai (P) Tỉ lệ kiểu gen (F1) Tỉ lệ KH(F1) Số KH(F1) 100% aa 100% AA 1AA: 1Aa 1AA : 2Aa :1aa 1AA : 2Aa :1aa Số KG (F1) 1 3 aa x aa AA x AA AA x Aa (trội hoàn toàn) Aa x Aa (trội hoàn toàn) Aa x Aa (trội khơng hồn tồn) Aa x aa AA x Aa (trội khơng hồn 1 3:1 1:2:1 Aa : 1aa 1AA: 1Aa 2 1:1 1:1 2 toàn) Aa x Aa (cặp AA gây chết) 2Aa :1aa 2:1 sau dưạ vào phép lai cặp gen ta nhân xác suất với thu kết Ví dụ 1: Trong quy luật di truyền menđen,nếu gen phân li độc lập trội hồn tồn thể có kiểu gen AaBbCc tự thụ phấn với sinh đời Xác định số kiểu gen, số kiểu hình, tỉ lệ phân li kiểu gen, tỉ lệ phân li kiểu hình đời ? Hướng dẫn giải: Theo ta có phép lai P: AaBbCc x AaBbCc ta xét phép lai độc lập nhau: Aa x Aa > F1 : AA, Aa, aa -> có kiểu gen, kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 x Bb > F1 : BB, Bb, bb -> có kiểu gen,2 kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 x Cc > F1 : CC , Cc, cc có kiểu gen, kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 3:1 Bb 3:1 Cc 3:1 Áp dụng quy luật xác suất cho cặp tính trạng ta có đời sinh có số kiểu gen x x = 27 kiểu gen Số kiểu hình: 2 = Tỉ lệ kểu gen: (1:2:1)3 Tỉ lệ phân li kiểu hình (3:1)3 Ví dụ 2: Giả sử màu da người cặp gen alen qui định, kiểu gen có mặt alen trội làm tăng lượng mêlanin nên da xẫm hơn.Nếu người có kiểu gen AaBbCc kết với xác suất đẻ da trắng có kiểu gen aabbcc với tỉ lệ bao nhiêu? A 64 B 64 C 24 64 Hướng dẫn giải: Theo cách giải ta có: P : AaBbCc F1: D x 32 64 AaBbCc aabbcc = 1 1 * * = 4 64 Chọn đáp án A Ví dụ 3: Theo qui luật phân li độc lập Men đen phép lai P: AaBbCcDdee tự thụ phấn tạo F1.không cần xác định ,hãy xác định tỉ lệ kiểu hình A-B-C-D-ee , aabbccD-ee,A-bbC-ddee, aabbccddee Hướng dẫn giải: Ta có:P AaBbCcDdee x AaBbCcDdee 3 3 81 x x x x1 = 4 4 256 1 3 aabbccD-ee = x x x x1 = 4 4 256 3 A-bbC-ddee = x x x x1 = 4 4 256 1 1 aabbccddee = x x x x1 = 4 4 256 F1 : Có tỉ lệ kiểu hình A-B-C-D-ee = Có kiểu hình Có kiểu hình Có kiểu hình Ví dụ:4: Xét phép lai P: AaBbDd x AabbDd Thì tỉ lệ xuất kiểu gen AaBbdd,aaBBdd bao nhiêu? Hướng dẫn giải: Theo cách giải ta có: 1 x x = = 4 32 16 1 Tỉ lệ kiểu gen aaBBdd = x0 x = 4 Tỉ lệ kiểu gen AaBbdd = Ví dụ:5: phép lai AaBbccDdee x AabbccDdEe sinh kiểu gen aabbccddee chiếm tỉ lệ ?(Với cặp gen nằm cặp NST khác nhau, tính trạng trội hồn tồn.) A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 Hướng dẫn giải: Ở trường hợp ta xét phép lai độc lập nhau: Aa x Aa Bb x bb cc x cc Dd x Dd Ee x ee A- + B- + aa bb 1cc D- + E- + dd ee Vậy kiểu gen aabbccddee sinh đời chiếm tỉ lệ là: 1 1 x x1x x = 4 64 Chọn đáp án A 2.3.4 DẠNG 3: TÌM KIỂU GEN CỦA BỐ MẸ 2.3.4.1.Kiểu gen riêng loại tính trạng: Ta xét riêng kết đời F1 loại tính trạng a)F1 đồng tính: Nếu P có KH khác => P : AA x aa Nếu P có KH, F1 trội => P : AA x AA AA x Aa Nếu P khơng nêu KH F1 trội P mang tính trạng trội AA, P còn lại AA, Aa aa b)F1 phân tính có nêu tỉ lệ: - F1 phân tính tỉ lệ 3:1 Nếu trội hoàn toàn: => P : Aa x Aa Nếu trội khơng hồn tồn tỉ lệ F1 2:1:1 Nếu có gen gây chết trạng thái đồng hợp tỉ lệ F1 2:1 - F1 phân tính tỉ lệ 1:1 Đây kết phép lai phân tích => P : Aa x aa c)F1 phân tính khơng rõ tỉ lệ: Dựa vào cá thể mang tính trạng lặn F1 aa => P chứa gen lặn a, phối hợp với KH P ta suy KG P 2.3.4.2.Kiểu gen chung nhiều loại tính trạng: a)Trong phép lai khơng phải phép lai phân tích: Ta kết hợp kết lai KG riêng loại tính trạng với Ví dụ: Cho hai chưa rõ KG KH lai với thu F1 : 3/8 đỏ tròn, 3/8 đỏ bầu dục, 1/8 vàng tròn, 1/8 vàng bầu dục Tìm hiểu thuộc hệ P Hướng dẫn giải: Ta xét riêng cặp tính trạng: +Màu sắc: Đỏ = +3 = đỏ : vàng => theo quy luật phân li => P : Aa x Aa Vàng 1+1 +Hình dạng: Tròn : Bầu dục = (3 + 1) : ( + 1) = Tròn : Bầu dục =>lai phân tích 10 => P : Bb x bb Xét chung: Kết hợp kết KG riêng loại tính trạng ta có KG P : AaBb x Aabb b)Trong phép lai phân tích: Khơng xét riêng tính trạng mà phải dựa vào kết phép lai để xác định tỉ lệ thành phần gen loại giao tử sinh => KG cá thể Ví dụ: Thực phép lai phân tích thu kết 25% đỏ tròn, 25% đỏ bầu dục Xác định KG Hướng dẫn giải: Kết F1 chứng tỏ nói cho loại giao tử tỉ lệ AB, Ab, aB, ab Vậy KG : AaBb Tìm tỉ lệ phân tích KH hệ đối với loại tính trạng để từ xác định quy luật di truyền chi phối + 3:1 quy luật di truyền phân tích trội lặn hồn tồn + 1:2:1 quy luật di truyền phân tích trội khơng hồn tồn (xuất tính trạng trung gian gen nằm NST thường giới tính + 1:1 2:1 tỉ lệ gen gây chết 2.3.4.3 Khi lai hay nhiều cặp tính trạng: + Tìm tỉ lệ phân tích kiểu hình hệ đối với loại tính trạng + Nhân tỉ lệ KH riêng rẽ loại tính trạng với tỉ lệ KH riêng loại tính trạng Nếu thấy kết tính phù hợp với kết phép lai kết luận cặp gen quy định loại tính trạng nằm cặp NST khác nhau, di truyền theo định luật phân li độc lập Menden (trừ tỉ lệ 1:1 nhân với nhau) Ví dụ : Cho lai hai thứ cà chua: đỏ-thân cao với đỏ-thân thấp thu 37.5% đỏ-thân cao: 37.5% đỏ -thân thấp: 12.5% vàng-thân cao: 12.5% vàng-thân thấp Biết tính trạng gen quy định Hướng dẫn giải: + Xét riêng tính trạng hệ con: ( 37,5% + 37,5% ) đỏ : ( 12,5% + 12,5% ) vàng = đỏ : vàng ( 37,5% + 12,5% ) cao : ( 37,5 % + 12,5% ) thấp = cao : thấp + Nhân tỉ lệ ( đỏ : vàng ) ( cao : thấp ) = đỏ-cao : đỏ-thấp : vàng-cao : vàng-thấp, phù hợp với phép lai đề Vậy cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST khác F1 F2 11 Số kiểu Số loại Số loại Tỉ lệ Tỉ lệ tổ hợp kiểu kiểu kiểu kiểu gen giao tử gen hình hình 1 1 1 2 x2 (1:2:1) (3:1)1 22 22 x 22 32 (1:2:1)2 22 (3:1)2 23 23 x 23 33 (1:2:1)3 23 (3:1)3 Số kiểu Kiểu gen giao tử Lai tính Lai tính Lai tính Lai n tính Aa AaBb AaBbCc AaBbCc 2n 2n x 2n 3n (1:2:1)n 2n (3:1)n Tổng quát hơn, dị hợp n cặp alen giao phấn với dị hợp m cặp alen ta có: + Cây dị hợp n cặp alen có 2n loại giao tử + Cây dị hợp m cặp alen có 2m loại giao tử Do => Tổng số hợp tử = 2n x 2m = 2n+m 3 - Tỉ lệ có kiểu hình trội =   4 k +m n m n+ m n m n+ m 1 1 1 - Tỉ lệ thể đồng hợp toàn trội =   *   =   2 2 2 1 1 1 - Tỉ lệ thể đồng hợp toàn lặn =   *   =   2 2 2 Ví dụ 2: Cho lai cá thể AaBbCc, với cặp gen nằm cặp NST khác nhau, tính trạng trội hồn tồn a Tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp: A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 b Tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp: A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 Hướng dẫn giải: Ta xét phép lai độc lập nhau: 12 Aa x Aa Bb x Bb Cc x Cc AA + Aa + aa 4 BB + Bb + bb 4 CC + Cc + cc 4 a Cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp : AaBbCC; AaBbcc; AaBBCc; AabbCc; AABbCc; aaBbCc Mà tỉ lệ kiểu gen : 2 x x = 4 64 Tương tự cho kiểu hình còn lại Vậy tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp là: ( x 24 x )x6= x6= 4 64 64 Chọn đáp án C b Cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp là: AaBBCC; AabbCC; Aabbcc; AaBBcc; AABbCC; AABbcc; aaBbCC; aaBbcc; AABBCc; AAbbCc; aaBBCc; aabbCc Mà tỉ lệ kiểu gen là: 1 x x = 4 64 Tương tự cho kiểu hình còn lại Vậy tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp là: ( 1 24 x x ) x 12 = x 12 = 4 64 64 đáp án C Ví dụ : Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen sau đây: ♂ AaBbCcDdEe x ♀ aaBbccDdee Các cặp gen quy định tính trạng khác nằm cặp NST tương đồng khác Hãy cho biết : a Tỉ lệ đời có kiểu hình trội tất tính trạng ? b Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ ? c Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố ? Hướng dẫn giải: Xét riêng cặp gen phép lai độc lập nhau: Aa x aa Bb x Bb AA+ BB+ aa 2 Bb + bb 4 13 Cc x cc Dd x Dd Ee x ee 1 Cc + cc 2 DD + Dd + dd 4 1 EE + ee 2 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội gen A : 1/2 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội gen B- là: 3/4 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội gen C : 1/2 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội gen D- : 3/4 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội gen E là:1/2 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ aa là: 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ B- : 3/4 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ cc là: 1/2 Tỉ lệđời có kiểu hình giống mẹ D- là: 3/4 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ ee là: 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Aa : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Bb : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Cc : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Dd : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Ee : 1/2 a Tỉ lệ đời có kiểu hình trội tất tính trạng là: 1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x ½ b Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ :1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x 1/2 = 9/128 c.Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố : 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/ 32 Vi dụ 4: Cho A cao; a thấp B tròn; b bầu D đỏ ; d vàng cặp gen phân li độc Cho cặp bố mẹ có kiểu gen AaBbdd x AaBbDd 3a.Có kiểu tổ hợp giao tử xuất từ phép lai trên? A B.16 C 18 D.32 3b.Số loại kiểu gen xuất F1 bao nhiêu? A B.16 C 18 D.32 3c Loại kiểu gen AaBbdd xuất F1 bao nhiêu? A 6,25% B.3,125% C 12,5% D.1,5625% 14 Hướng dẫn giải: Xét kích thước : Aa x Aa -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình Xét hình dạng : Bb x Bb -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình Xét màu sắc : dd x Dd -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình 3a.Số kiểu tổ hợp giao tử xuất từ phép lai : 4x4x4 = 32 đáp án D.32 3b.Số loại kiểu gen xuất F1 : x x2 = 18 đáp án C 18 3c Tỉ lệ loại kiểu gen AaBbdd xuất F1 : 1/2x1/2 x1/2 = 1/8 = 12,5% đáp án C 12,5% 2.5 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong trình bồi dưỡng hai nhóm học sinh có lực học ngang Nhóm , tơi phổ biến cách tính kiểu gen tối đa quần thể, nhóm hai tơi chưa phổ biến Khi giải tập đề thi tuyển sinh đại học , đề thi thử đại học có liên quan đến phần tính kiểu gen tối đa nhóm giải nhanh đạt điểm cao Cụ thể sau: Khi đưa hệ thống câu hỏi gồm 12 câu trắc nghiệm: 01 Cho biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn tồn Theo lí thuyết, phép lai sau tạo đời có loại kiểu gen loại kiểu hình? A AaBbDd × aabbdd B AaBbdd × AabbDd C AaBbDd × AaBbDD D AaBbDd × aabbDD 02 Cho biết gen quy định tính trạng, gen phân li độc lập Phép lai sau cho tỉ lệ phân li kiểu gen đời là: : : 1:1:2: 1? A AaBb × AaBb B Aabb × AAbb C aaBb × AaBb D Aabb × aaBb 03 Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Dùng cơnsixin xử lí hạt lưỡng bội (P), sau đem gieo hạt thu F1 Chọn ngẫu nhiên hai F1 cho giao phấn với nhau, thu F2 gồm 1190 đỏ 108 vàng Cho biết trình giảm phân khơng xảy đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen F2 là: A AAA : 1AAa : Aaa : aaa B AAA : AAa : Aaa : aaa C AAA : AAa : Aaa : aaa D AAA : AAa : 1Aaa : aaa 04 Cho biết khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết, xác suất sinh người có alen trội cặp vợ chồng đề có kiểu gen AaBbDd là: 15 A 32 B 15 64 C 27 64 D 16 05 Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt xanh; gen B quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với alen b quy định hạt nhăn Hai cặp gen phân li độc lập Cho giao phấn hạt vàng, trơn với hạt xanh, trơn F1 thu 120 hạt vàng, trơn; 40 hạt vàng, nhăn; 120 hạt xanh, trơn; 40 hạt xanh, nhăn Tỉ lệ hạt xanh, trơn có kiểu gen đồng hợp tổng số hạt xanh, trơn F1 A 1/4 B 2/3 C 1/3 D 1/2 06 Cho lưỡng bội dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn Biết gen phân li độc lập đột biến xảy Tính theo lí thuyết, tổng số cá thể thu đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp cặp gen số cá thể có kiểu gen đồng hợp hai cặp gen chiếm tỉ lệ : A 50% 25% B 25% 50% C 50% 50% D 25% 25% 07 Cho biết gen quy định tính trạng, gen phân li độc lập, gen trội trội hoàn tồn khơng có đột biến xảy Tính theo lí thuyết, phép lai AaBbDdEe × AaBbDdEe cho đời có kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn chiếm tỉ lệ A 9/ 128 B.9/64 C.27/128 D.9/256 08.Có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AaaBbddEee tiến hành giảm phân bình thường hình thành tinh trùng Số loại tinh tùng tơi đa là: A.2 B.6 C.4 D.8 09 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Trong phép lai, người ta thu đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3A-B- : 3aaB- : 1A-bb : 1aabb Phép lai sau phù hợp với kết ? A Aabb × aaBb B AaBb × AaBb C AaBb × Aabb D AaBb × aaBb 10 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen khác với tỉ lệ phân li kiểu hình? A Aabb x aaBb AaBb x aabb B Aabb x aaBb Aa x aa C Aabb x aabb Aa x aa D Aabb x AaBb AaBb x AaBb 16 11 Ở loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa vàng, gen phân li độc lập Cho thân cao, hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu F1 gồm loại kiểu hình Cho P giao phấn với hai khác nhau: - Với thứ nhất, thu đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1:1:1:1 - Với thứ hai, thu đời có loại kiểu hình Biết khơng xảy đột biến cá thể có sức sống Kiểu gen P, thứ thứ hai là: A AaBb, aaBb, AABb B AaBb, aabb, AABB C AaBb, aabb, AaBB D AaBb, Aabb, AABB 12.Trong trường hợp giảm phân thụ tinh bình thường, gen quy định tính trạng gen trội trội hồn tồn.Tính theo lý thuyết, phép lai AaBbDdHh x AaBbDdHh cho kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn đời chiếm tỷ lệ: A 81 256 B 64 C 27 256 D 27 64 Đáp án: Câu 1: d Câu 2: c Câu 3: b Câu 4: b Câu 5: c Câu 6: a Câu 7: c Câu 8: b Câu 9: d Câu 10: d Câu 11: b Câu 12: d Sau nhóm (nhóm triển khai phương pháp giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền Men đen , nhóm nhóm đối chứng) làm thời gian 15 phút thu kết sau: Điểm 9-10 Điểm 6-7-8 Điểm 5-6 Điểm dưới Sĩ Số % Số % Số % Số % Nhóm số lượng % lượng % lượng % lượng % 15 46,7 40 3,3 0 15 6,7 26,7 40 26,7 17 Qua kết nhận thấy rằng, nhóm mức độ điểm cao hơn, khơng có mức điểm dưới Vì tơi cho rằng, mức độ tiếp thu hiểu rõ vấn đề đạt hiệu học phương pháp giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền Men đen Điều chứng tỏ việc phổ biến phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen cho học sinh có ý nghĩa 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận: Trên kinh nghiệm rút trình giảng dạy mong trao đổi với đồng nghiệp nhằm có thêm nhiều kinh nghiệm trinh giảng dạy Vì thời gian có hạn, nên viết khơng tránh khỏi sai sót, tơi mong nhận ý kiến góp ý đồng nghiệp để chất lượng giảng dạy ngày tốt 3.2 Kiến nghị: Kiến thức sinh học phát triển nhanh, ngày lại có thành tựu phát mới Nếu giáo viên không theo kịp gặp nhiều khó khăn việc truyền thụ kiến thức tình yêu sinh học đến với học sinh Vì mong muốn nhà trường bổ sung thường xuyên đầu sách phục vụ chun mơn có sách tham khảo môn Sinh học vào nhà trường, sưu tầm SKKN đạt giải cấp tỉnh ( đặc biệt SKKN môn Sinh học ), đề đáp án thi học sinh giỏi để giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 12 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết: Hoàng Thị Hà 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp giải toán 11,12 – Các dạng toán lai - Trần Đức Lợi – Nhà xuất Trẻ, 2002 Tuyển chọn, phân loại tập di truyền hay khó chương trình THPT- Vũ Đức Lưu – Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phương pháp giải tập Sinh học, tập 1,2 Phan Kỳ Nam Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 Giải tập Sinh học 11 - Nguyễn Văn Sang , Nguyễn Thị Vân Nhà xuất Đồng Tháp, 1998 Giải toán di truyền theo chủ đề - Nguyễn Văn Thanh Nhà xuất Đồng Nai, 1999 Các dạng tập Di truyền Biến dị Lê Đình Trung Nhà xuất Giáo dục, 1999 7.Các đề thi tuyển sinh vào Đại học, Cao đẳng Bộ Giáo Dục Đào Tạo, từ năm 2009 đến năm 2017 SGK SGV Sinh học 12 nâng cao,cơ Nhà xuất giáo dục năm 2008 Đề thi thử Đại học – Cao đẳng trường THPT Nguồn từ intenet DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Thị Hà Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Thạch Thành TT Tên đề tài SKKN Một số kinh nghiệm tính số kiểu gen tối đa quần thể Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Ngành GD Tỉnh Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) C Năm học đánh giá xếp loại 2015-2016 ... hiểu rõ vấn đề đạt hiệu học phương pháp giải nhanh số dạng tập quy luật di truyền Men đen Điều chứng tỏ việc phổ biến phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen cho học sinh có ý nghĩa 18 ... Giúp học sinh có kĩ giải đúng, giải nhanh số dạng tập di truyền Men đen Từ đó, em xác định quy luật chung việc giải tập nhằm phát triển tính động ,sáng tạo cho học sinh qua phương pháp sử dụng quy. .. việc giải tập cho học sinh thông qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất 2.GIẢI QUY T VẤN ĐỀ 2.1.Cơ sở lí luận vấn đề: Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền Men đen có nhiều dạng