GIÁO ÁN 7 CHƯƠNGI

Tuần: 1 Ngày Soạn: 16/8/208 Tiết : 1 Ngày dạy: 18/8/208 CHƯƠNG 1 ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I. MỤC TIÊU + HS hiểu thế nào là hai góc đối đỉn?.Nêu được tính chất hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. + Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình. + Bước đầu tập suy luận II. CHUẨN BỊ 1)Giáo viên: a) Phương pháp: b) ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc. 2)Học sinh: SGK, thước thẳng, thước đo góc. III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Ổn định lớp 2) Bài mới Hoạt động 1: Tiếp cận hai góc đối đỉnh + GV hướng dẫn và yêu cầu HS coi hình vẽ trong SGK ?. Em có nhận xét gì về cạnh Ox của góc xOy và cạnh Ox’ của góc x’Oy’? Tương tự cho cạnh Oy và cạnh Oy’? ?. Vậy ở cặp góc đối đỉnh, mỗi cạnh của góc này có quan hệ như thế nào với mỗi cạnh góc kia? ?. Ở cặp góc không đối đỉnh thì các cạnh của chúng có quan hệ gì không? ?. Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? + GV hướng dẫn để HS phát biểu đúng. Áp dụng: GV cho HS làm BT1, 2 trang 82 SGK (GV có thể viết sẵn BT1, 2 trên bảng phụ) + GV luyện tập cho HS vẽ góc đối đỉnh + GV cho HS làm ngay BT3, 4/82 Hoạt động 2: Phát hiện tính chất hai góc đối đỉnh + GV yêu cầu HS đo hình vẽ để phát hiện tính chất HS coi hình vẽ trong SGK - Cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox’ - Cạnh Oy là tia đối của cạnh Oy’ - Cạnh của góc này là tia đối của cạnh góc kia. -Cạnh của góc này không là tia đối của cạnh góc kia. - HS trả lời theo cách hiểu của mình - HS đọc định nghĩa và vẽ hình HS làm ngay BT1, 2 tại lớp Hai HS lên bảng, cả lớp vẽ ra giấy Hai HS lên bảng, cả lớp làm vào vở BT HS dùng thước đo độ và đo ngay trong hình vẽ của mình để tìm tính chất của góc. - Chúng bằng nhau 1. Thế nào là hai góc đối đỉnh Định nghĩa SGK/81 Các cặp góc đối đỉnh là: Góc xOy và góc x’Oy’ Góc xOy’ và góc x’Oy 2. Tính chất của hai góc đối dỉnh. SGK/82 O x x’ y y’ 4 3 2 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG ?. Em có nhận xét gì về số đo của hai góc đối đỉnh? + Để được công nhận đó là tính chất của hai góc đối đỉnh thì chúng ta phải suy luận chứ không chỉ bằng đo đạc ?. Không đo đạc em có thể suy ra Ô 1 = Ô 3 không? ?. Em có nhận xét gì về số đo của Ô 1 và Ô 2 , Ô 3 và Ô 2 ? ?. Vậy góc Ô 1 và Ô 3 có bằng nhau không? 3)Củng cố: Hai góc đối sđỉnh thì bằng nhau vậy hai góc bằng nhau có đối đỉnh không? 4) Dặn dò + Về nhà học bài + Làm bài tập 5, 6, 7, 9, 10 trang 83 SGK - Ô 1 + Ô 2 = 180 0 - Ô 3 + Ô 2 = 180 0 ⇒ Ô 1 + Ô 2 = Ô 3 + Ô 2 ⇒ Ô 1 = Ô 3 Không. Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… . Tuần: 1 Ngày Soạn: 16/8/208 Tiết : 2 Ngày dạy: 22/8/208 § LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU + HS nắm được thế nào là hai góc đối đỉnh? + Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình. + Bước đầu tập suy luận II. CHUẨN BỊ 1)Giáo viên: a. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp b. ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc. 2)Học sinh: SGK, thước thẳng, thước đo góc. IV. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1. Ổn định lớp 2. Ktbc • Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ hinhd đặt ten cặp góc đối đỉnh. • Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới Hoạt động 1: Sửa bài 6 trang 83 - Yêu cầu HS lên bảng Hoạt động 2: BT7/83 Lên bảng, Lắng nghe HS1 Giải: Ô 1 = Ô 3 =47 0 ( vì hai góc đối đỉnh ) Vì Ô 1 và Ô 2 là hai góc kề bù nên: Ô 1 + Ô 2 = 180 0 => Ô 2 = 133 0 Mà Ô 2 đối đỉnh với Ô 4 nên: => Ô 4 = 133 0 BT6 trang 83 O x x’ y y’ 4 3 2 1 47 0 O z x’ y y’ x z’ · · · · · · · · · · · · · · · ' '; ' '; ' '; ' ' ; ' ' ; ' ' ; ' ' ' xOy x Oy xOz x Oz zOy z Oy xOy x Oy xOz x Oz yOz y Oz xOx yOy zOz = = = = = = = = HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 3: BT9/83 * Như vậy: nếu hai đường thẳng cắt nhau và trong các goc tạo thành có một góc vuông thì các góc còn lại cũng vuông. 3. Dặn dò Về nhà học bài Làm bài tập 10 trang 83 SGK Xem trước bài “Hai đường thẳng vuông góc” Các cặp góc bằng nhau là: - Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… . x' x y y’ A Tuần: 2 Ngày Soạn: 20/8/208 Tiết : 3 Ngày dạy: 25/8/208 §2. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. MỤC TIÊU + HS hiểu được thế nào là hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng + Công nhận tính chất có duy nhất một đường thẳng b đi qua A và vuông góc với đường thẳng a.Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng. + Bước đầu tập suy luận. II. CHUẨN BỊ 1) Giáo viên: a) Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm. b) ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc. 2) Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke. III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) Cho hình vẽ: • Kể tên các cặp góc đối đỉnh? • Tính số đo  1 và  2 ? b) Sửa BT9 trang 83 3) Bài mới Hoạt động 1 : Tiếp cận hai đường thẳng vuông góc. + GV yêu cầu HS làm ?1 ?. Sau khi gấp xong em thấy hình ảnh của nếp gấp là gì? ?. Em hãy đo góc tạo thành của hai đường thẳng và cho biết góc đó bằng bao nhiêu độ? + Yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK. ?. Biết góc xOy = 90 0 vậy có tính được các góc còn lại không? + Khi đó hai đường thẳng xx’ và yy’ được gọi là hai đường thẳng vuông góc với nhau. ?. Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc? + GV hướng dẫn HS dùng êke để vẽ hai đường thẳng vuông góc HS lấy giấy gấp theo yêu cầu của ?1 - Hai nếp gấp là hai đường thẳng cắt nhau. - Mỗi góc bằng 90 0 - Dùng góc kề bù và góc đối đỉnh -HS tự tính được các góc còn lại cũng bằng 90 0 -HS phát biểu định nghĩa HS vẽ hình chính xác. 1. Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Định nghĩa: SGK/84 A 3 4 2 1 125 0 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG + GV yêu cầu HS làm tại chỗ BT11; 12 trang 86. (GV có thể dùng bảng phụ ghi sẵn bài tập cho HS điền vào) Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng vuông góc. + GV giới thiệu chức năng của êke và yêu cầu HS vẽ hình như hình vẽ minh họa của SGK Hoạt động 3: Đường trung trực của đoạn thẳng. + GV cho HS quan sát hình 7 SGK và rút ra định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng. + GV cho HS làm ngay BT13; 14 trang 86 4) Dặn dò. • Học bài • Làm BT 18; 19; 20 trng 87 • Xem trước bài “Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng” - Một HS lên bảng, các HS khác vẽ vào vở. - HS tự rút ra tính chất - HS phát biểu định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng xx’ cắt yy’ tại O và · 0 90xOy = Vậy xx’ vuông góc với yy’ Ký hiệu: xx’⊥ yy’ 2. Vẽ hai đường thẳng vuông góc. Hình vẽ SGK/85 Tính chất SGK/85 3. Đường trung trực của đoạn thẳng. Định nghĩa: SGK/85 IA = IB AB ⊥ xy tại I Nên xy là đường trung trực của AB Rút kinh nghiệm tiết dạy x x’ y y’ O A B x y I • • …………… . Tuần: 2 Ngày Soạn: 20/8/208 Tiết : 4 Ngày dạy: 28/8/208 § LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - HS giải được thế nào là hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng - Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng.Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng. - Bước đầu tập suy luận. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: a. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm. b. ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc. 2. Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke. III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Thế nào là hai đường thảng vuông góc? Cho đt a và điểm O thuộc a. Hãy vẽ đt a’ vuông góc với a - Thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng. làm bài 14/ 86 3. Bài mới Bài 18 trang 87 Bài 19 trang 87 Vẽ theo cách diễn đạt của SGK Bài 20 trang 87 Vẽ hình trong hai truờng hợp Yêu cầu HS vẽ đúng, tương đối chính xác. HS1 Cách vẽ: - Vẽ góc d 1 Od 2 = 45 0 - Lấy điểm A nằm trong góc d 1 Od 2 . - Qua A vẽ AB ⊥ Ox tại B - Qua B vẽ BC ⊥ Oy tại C HS: + A, B, C thẳng hàng Bài 18 trang 87 Hãy vẽ góc xOy = 45 0 Lấy điểm A nằm trong góc xOy. Qua A vẽ: d 1 ⊥ Ox tại B d 2 ⊥ Oy tại C Bài 19 trang 87 Bài 20 trang 87 Vẽ AB= 2cm, BC= 3cm rồi vẽ đường trung trực của các đoạn thẳng ấy. a’ a O HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 4)Dặn dò: + Học bài làm bài tập + Xem trước bài: §3. CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG + A, B, C thẳng hàng Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… . Tuần: 3 Ngày Soạn: 26/8/2008 Tiết : 5 Ngày dạy: 1/9/2008 §3. CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU . + HS nhận biết và phân biệt được vị trí cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía. + Hiểu được tính chất biết một cặp góc so le trong bằng nhau thì cặp góc so le trong còn lại bằng nhau, các cặp góc đồng vị bằng nhau, cặp góc trong cùng phía bù nhau. + Tập cho HS biết cách suy luận. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: a. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm. b. ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc. 2.Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke III. TIẾN HÀNH . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1. Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. i. Nêu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc? Vẽ hình minh họa? ii. Nêu định nghĩa đường trung trực của đọan thẳng? Vẽ hình minh họa? 3.Bài mới. Hoạt động 1 :Giới thiệu góc so le trong, góc đồng vị + GV dán lên bảng (hoặc chiếu trên phim trong) hình vẽ sau: + GV giới thiệu cho HS biết cặp góc như thế nào là cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị. GV treo bảng phụ và yêu cầu HS điền vào bảng sau: Áp dụng ?1 SGK GV treo bảng phụ hình bên SLT ĐVị  1 và B 1 là cặp góc  2 và B 4 là cặp góc  2 và B 2 là cặp góc  3 và B 3 là cặp góc  3 và B 1 là cặp góc  4 và B 4 là cặp góc ?1. (HS hoạt động theo nhóm) 2 nhóm làm câu a ; 2 nhóm làm câu b. 1. Góc so le trong. Góc đồng vị. ?1. c A B 1 2 3 4 4 3 2 1 a 3 4 4 3 2 1 B A v t y x u z 1 2 3 4 4 3 2 1 a b y M N 1 2 3 4 4 3 2 1 z u x t v [...]... a b HS là BT 40/ 97 tại chỗ Áp dụng: HS làm BT40/ 97 Hoạt động 2: Hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng HS làm ?2 theo nhóm rồi rút ra kết luận + Nếu a ⊥ c b⊥c Thì a // b + Nếu a // b c⊥a Thì c ⊥ b 2) Ba đường thẳng song song Tính chất: SGK/ 97 d” d’ d Nếu d’ // d d” // d HOẠT ĐỘNG CỦA GV Áp dụng : HS làm ngay BT 41/ 97 SGK 4) Dặn dò + Học bài + Làm Bt 42, 43, 44, 45 46, 47 trang 98 SGK HOẠT... b HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài 47. sửa bài 47/ 98 Tính số đo góc B và góc D? HOẠT ĐỘNG CỦA HS a a//b vì AB⊥ a AB⊥ b b Ta có: góc C + góc D = 1800 => C = 1800 – 1200 = 600 D ? A B 1300 GHI BẢNG a b C Góc B = 900 Góc D = 500 5) Dặn dò + Học bài + Xem trứơc bài “ ĐỊNH Lí” Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… Tuần :7 Tiết : 13 Ngày Soạn: 20/9/2008... tất cả kiến thức từ bài 1 đến bài 7 GHI BẢNG lý “Hai góc đối đỉnh “ ở phần 1 Ta có Ô1 + Ô3 = 1800 (Vì hai góc kề bù) Ô2 + Ô3 = 1800 (Vì hai góc kề bù) Nên Ô1 + Ô3 = Ô2 + Ô3 Vậy Ô1 = Ô2 Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… Tuần :7 Tiết : 14 Ngày Soạn: 26/9/2008 Ngày dạy: 1/10/2008 LUYỆN TẬP 7 I MỤC TIÊU + HS hiểu cấu trúc của... TIỆN 1 Giáo viên: a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc 2 Học sinh: SGK, thước, III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ: + Phát biểu định lí, diễn dạt bằng hình vẽ rồi viết GT, KL 3 Bài mới HĐ1 Bài tập 57 - Gọi HS lên vẽ hình - HD: + Đặt tên cho đỉnh O + Vẽ c//a//b + Tính Ơ1 và Ơ2 + x = Ơ1 + Ơ2 HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG LUYỆN TẬP Bài 57/ 104... nhất một đường thẳng c HS làm BT 32 tại chỗ HS làm ?2 SGK theo nhóm rồi báo cáo kết quả của từng phần HS làm tại chỗ BT33/94 SGK HS làm BT 34/94 vào vở Vì a // b nên B1 = Â4 = 370 ( SLT) Vì Â1 = B4 (Góc đồng vị) Mà Â1 = 1800 – 370 = 1430 Nên Â1 = B4 = 1430 Vì a // b nên Â1 = B2 = 1430 2) Tính chất của hai đường thẳng song song Tính chất SGK/93 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 4 Dăn dò + Học bài + Làm bài tập 38; 39... thẳng b //AC Bài tập 36/94 a b c d Â1 = B3 (Vì là cặp góc so le trong) Â2 = B2 (Vì là cặp góc đồng vị) B3 + Â4 = 1800 (Vì là cặp góc trong cùng phía) B4 = Â2 (Vì là cặp góc so le ngồi Bài tập 37/ 95 Bài tập 37/ 95 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Các góc bằng nhau của hai tam giác CAB và CDE là:  = D (Vì là cặp góc so le trong) B = Ê (Vì là cặp góc so le trong) C1 = C2 (Vì là cặp góc đối đỉnh) GHI... Tuần: 4 Tiết : 7 Ngày Soạn: 6/9/2008 Ngày dạy: 8/9/2008 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU + Ơn lại khái niệm hai đường thẳng song song đã học ở lớp 6 + Cơng nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song + Sử dụng thành thạo êke vẽ thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song II CHUẨN BỊ 1 .Giáo viên: a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK,... Tuần :7 Tiết : 12 Ngày Soạn: 16/90/208 Ngày dạy: 25/9/2008 § LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vng góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba + Biết phát biểu chính xác một mệnh đề tốn học, vận dụng làm bài tập + Tập cho HS biết cách suy luận II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: a.Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b.ĐDDH:... Làm BT 26; 27; 28 trang 91 SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy …………… Tuần: 4 Tiết : 8 Ngày Soạn: 6/9/208 Ngày dạy: 12/9/208 § LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + Ơn lại khái niệm hai đường thẳng song song đã học ở lớp 6 + Sử dụng thành thạo êke vẽ thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song + Bước đầu tập suy luận II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:... Tuần :7 Tiết : 13 Ngày Soạn: 20/9/2008 Ngày dạy: 28/9/2008 7 ĐỊNH LÝ I MỤC TIÊU + HS hiểu cấu trúc của một định lý (giả thiết, kết luận) + HS biết thế nào là chứng minh một định lý + Biết đưa một định lý về dạng “Nếu thì” II PHƯƠNG TIỆN 1 Giáo viên: a.Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b.ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc 2 Học sinh: SGK, thước, . nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới Hoạt động 1: Sửa bài 6 trang 83 - Yêu cầu HS lên bảng Hoạt động 2: BT7/83 Lên bảng, Lắng nghe HS1 Giải: Ô 1 = Ô 3 = 47 0 ( vì. thẳng. làm bài 14/ 86 3. Bài mới Bài 18 trang 87 Bài 19 trang 87 Vẽ theo cách diễn đạt của SGK Bài 20 trang 87 Vẽ hình trong hai truờng hợp Yêu cầu HS vẽ