"GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" phần I Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Xã hội bớc vào thời kì héi nhËp, thêi k× cđa nỊn kinh tÕ tri thøc, thời kì công nghệ thông tin, thời kì khoa học kĩ thuật phát triển mạnh Đất nớc ta gặt hái đợc nhiều thành to lớn công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Chúng ta tiếp tục đổi phát triển để phục vụ nhu cầu ngời sở hoàn thành mục tiêu "Dân giàu nớc mạnh, xã hội công dân chủ văn minh" Để đạt đợc điều ngời sống xã hội cần phải nỗ lực học tập rèn luyện để đáp ứng đợc nhu cầu hội nhập Song song với phát triển xã hội bùng phát tệ nạn xã hội Nổi cộm tệ nạn ma tuý học đờng Nghiện ma tuý tệ nạn xã hội tiêu cực, đe doạ sống hàng ngày cộng đồng xã hội Nó phát triển lây lan từ đến nhiều, từ nơi đến nơi khác phạm vi rộng Theo thống kê quan thờng trực phòng chống ma tuý, tính đến cuối năm 2016 nớc có 201.180 ngời nghiện có hồ sơ kiểm soát, nhng phần tảng băng chìm Hàng năm số ngời nghiện có xu hớng tăng nhanh đặc biệt lứa tuổi vị thành niên Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" T×nh h×nh nghiƯn ma t ë ViƯt nam qua năm Theo kinh nghiệm số nớc khu vực dự báo biện pháp ngăn chặn, giáo dục số lợng ngời nghiện ma tuý tăng lên nhiều có nguy trẻ hoá Theo báo cáo UBQG phòng chống tệ nạn ma tuý tình hình nghiện ma tuý trờng học diễn biến phức tạp Tình hình nghiện ma tuý trờng học qua năm Học sinh lứa tuổi cha thật trởng thành, có đặc điểm tâm lý lứa tuổi riêng, suy nghĩ non nớt, dễ bị lôi kéo, thích ăn chơi đua đòi cho hợp thời đại, dễ bị ảnh hởng lối sống gấp- lối sống hởng thụ cách cực đoan, thích thể thân mình; đặc biệt số học sinh thiếu quan tâm chặt chẽ gia đình , nhà trờng Đó nguyên nhân xô đẩy em tới đờng nghiện ngập trở thành tội phạm ma tuý Một nguyên nhân dẫn đến tệ nạn ma tuý lµ sù thiÕu hiĨu biÕt cđa ngêi Trong tình hình diễn biến phức tạp tệ nạn ma tuý 22 triệu học sinh, sinh viên Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" học viên (ở nhiều độ tuổi, trình độ nhận thức kinh nghiệm sống khác nhau) đối tợng có nguy cao để ma tuý xâm nhập , việc GDPCMT cần thiết cấp bách Thọ Xuân huyÖn cã tû lÖ ngêi nghiÖn ma tuý cao nhÊt tỉnh, tập trung xã Xuân Tín, Xuân Bái, Xuân Thiên Trờng THPT Lê Hoàn nằm địa bàn xã Xuân Lai có số đối tợng nghiện, việc giáo dục học sinh cấp bách Nhng chơng trình phổ thông cha có môn học riêng phòng chống ma tuý, nên việc giáo dục cho em khó khăn, phải bố trí cho hợp lý với thời gian lớp Trên sở phơng pháp tích hợp thông qua dạy học môn tèi u nhÊt Bé m«n sinh häc ë trêng THPT có nhiều khả sâu vào chế tác ®éng ®Ĩ GDPCMT vµ CGN nh trao ®ỉi chÊt vµ lợng, sinh trởng phát triển, cảm ứng vận động Xuất phát từ lý chọn đề tài: Giáo dục phòng chống ma tuý v chất gây nghiện thông qua dạy môn Giáo dục quốc phòng lớp 10 - THPT 1.2 Mục đích nghiên cứu - Mục đích sáng kiến giúp học sinh hiểu đợc tác hại ma tuý ngời - Đa giải pháp cụ thể qua học để giúp học sinh hiểu rõ phòng tránh đợc ma tuý - Giúp em học sinh có kĩ tuyên truyền cho gia đình xã hội tác hại ma tuý sống ngời - Giúp em có cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến ma tuý - Giúp em biết tự bảo vệ 1.3 Đối tợng nghiên cứu - Học sinh trờng THPT đặc biệt học sinh khối lớp 10 1.4 Phơng pháp nghiên cứu - Điều tra - Thuyết trình - Thống kê 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Các vấn đề mà đề cập đến nội dung sáng kiến là: - Điều tra thực trạng nhận thức häc sinh khèi 10 vỊ ma t vµ viƯc sư dụng chất gây nghiện nh rợu bia, thuốc (đợc tiến hành vào đầu năm học 2016-2017) Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" - Trên sở tìm biện pháp tích hợp giáo dục cho em ma tuý thông qua phần phù hợp với - So sánh với kết điều tra ban đầu để rút kết luận (tiến hành vào cuối năm) phần II Nội Dung 2.1 C¬ së lÝ ln Mét sè hiĨu biÕt ma tuý Để tích hợp tốt việc giáo dục ma tuý chất gây nghiện ngời giáo viên phải có kiến thức ma tuý, thông qua việc nghiên cứu tài liệu để hiểu biết có phơng pháp tích hợp phù hợp vừa không làm giảm nhẹ nội dung mà có khả nâng cao hiểu biết ma tuý chất gây nghiện Ma túy chất hóa hc có nguồn gốc tự nhiên nhân to thâm nhập vào th ngời s làm thay ®ỉi t©m trạng, ý thức, trÝ tuệ cđa ngêi, làm cho ngời b lệ thuộc vào chất gây nên tổn thơng cho tng cá nhân cộng đồng " Ma tuý chất gây nghiện, chất hớng thần." - CGN: chất kích thích ức chế TK, dễ gây tình trạng nghiện - Chất hớng thn: chất kích thích, ức chế TK gây ảo giác, sử dụng nhiều lần dẫn đến tình trạng nghiện - Tiền chất: hoá chất thiếu đợc trình điều chế, sản xuất ma tuý * Phân biệt ma tuý chất gây nghiện Ma tuý Kích thích, ức chế gây ảo giác Gây nghiện Tự ý sử dụng phạm pháp Thiếu thuốc ngời nghiện đau đớn, khó chịu, làm việc kể cớp giết ngời Lê Văn Lợng: Chất gây nghiện Kích thích ức chế thần kinh Dễ gây nghiện Sử dụng không phạm luật Thiếu thuốc ngời nghiện khó chịu, bực bội THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Cây cần xa Cây thuốc phiện * Đặc điĨm chung cđa ma t - Cã sù ham mn không kiềm chế đợc phải sử dụng chúng giá - Có khuynh hớng tăng dần liều dựng, liều sau phải cao liều trớc Nếu tăng liều dùng, tăng thời gian sử dụng dẫn đến nghiện - Ngời nghiện b lệ thuộc tinh thần vËt chÊt, thiÕu thc hc ngõng sư dơng sÏ có biểu hội chứng cai nghiện, làm thể có phản ứng bất lợi, thm chí b đe doạ đến tính mng Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" * Những biểu hiƯn cđa ngêi nghiƯn ma t ST T Tû lÖ STT % 100 100 100 10 99 11 83 12 Nh÷ng biĨu hiƯn co cứng bụng nôn, buồn nôn tiêu chảy ngủ trầm cảm Tỷ lệ % 75 75 66 66 41 Những biểu Ngáp Chảy nớc mắt Toát mồ hôi Hay bực tức ớn lạnh, nỗi da gà đau 83 13 sút cân 83 14 dễ bị thích lo âu 25 kích 30 * Tác hại ma tuý - ảnh hởng đến sức khoẻ + Rối loạn sinh lý (tiêu hoá, thần kinh, tuần hoàn, hô hấp ) + Tai biến tiêm chích, nhiễm HIV/AIDS, viêm gan B,C + Các bệnh kèm theo: ghẻ, lở, hắc lao - ảnh hởng tới nhân cách đạo đức ngời nghiện + Gim sút nhân cách : thấy đời bế tắc, âu sầu, bi quan sức khoẻ, sống gấp, không mục đích + Suy thoái đạo đức: thờng xuyên xung đột với gia đình, ly hôn, lang thang, bụi đời, cớp giật, mại dâm, giết ngời - ảnh hởng tới kinh tế hạnh phúc gia đình + Có thể dẫn tới khánh kiệt kinh tế + Hạnh phúc gia đình b phá vỡ Kết luận chung Nh tất ma tuý gây nghiện Tuy nhiên có số CGN nhng không b coi ma tuý nh: rợu, bia, thuốc lá, thuốc lào, cà phê, coca cola Học sinh không nên dùng nghiện, chất dẫn đến nghiện ma tuý 2.2 Thực trạng a Điều tra học sinh: Vào đầu năm học thông qua tài liệu đoàn trờng việc thăm dò em học sinh khối 11 đa số kết luận sau: - Đa số em mơ hồ ma tuý, xem nhẹ cách phòng tránh điều nguy hiểm Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy bé m«n GDQP - AN Líp 10" - Mét sè học sinh nam lút hút thuốc trờng, qua việc theo dõi đoàn trờng ta thấy thĨ nh sau: Líp sÜ sè 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 Tæng 49 48 44 45 49 45 47 48 49 432 sè häc sinh hót thuèc 12 11 11 6 71 Tû lÖ 12,5% 16,6% 27,2% 24,8% 12,4% 24,8% 10,6% 12,5% 12,5% 16,4% b Thùc tr¹ng vỊ d¹y häc tích hợp; Hiện giáo viên trọng dạy kiến thức, nên việc giáo dục ma tuý chất gây nghiện hạn chế Lớp 10 Bài dạy Nội dung tích hợp phơng pháp Bài 7: Tác hại ma Hút thuốc phiện Liên hệ tuý trách nhiệm heroin đờng học sinh phòng, gây nghịên chống ma tuý Liên hệ I Hiểu biết có Tiêm chích qua máu ma tuý có nguy gây HIV/AIDS II Tác hại tệ nạn ma tuý Dùng ma tuý liều bị sốc thuốc III Nguyên nhân dẫn Ma tuý tác động tới đến nghiện ma tuý hệ thần kinh, gây dấu hiệu nhận biết ảo giác học sinh nghiện ma tuý VI:Trách nhiệm học Giáo viên thuyết sinh phòng, trình lời kèm chống ma tuý hình ảnh Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" c Sử dụng xác suất thống kê để kiểm tra kết thu đ ợc *Sử dụng số công thức - Trung bình cộng X : Đo độ trung bình tập hợp X = n X i ni Xi : Là giá trị điểm số định ni : Là tổng số có điểm số đạt giá trị Xi n : Là tổng số làm - Sai số trung bình cộng: m= s n S độ lệch chuẩn đo mức độ phát tán số liệu quanh giá trị trung bình, đợc tính theo công thức: S =± Χi − Χ Víi (n ≥ 30 ) ∑ n - Độ tin cậy sai khác hai giá trị trung bình phản ánh kết hai phơng án thực nghiệm đối chứng ( ) S12 S 22 Χ TN − Χ ĐC + t® = víi Sd= n1 n2 Sd - HƯ thèng biÕn thiªn Cv: biểu thị mức độ biến thiên nhièu tập hợp cã Χ kh¸c nhau: Cv%= S 100% Χ 2.3 C¸c giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp Tiến hành tích hợp vào phần cụ thể Tôi tiến hành tích hợp vào phần có thể, để dạy cho học sinh, việc tích hợp thực hiên lâu dài Những tích hợp phần nhỏ mục củng cố Mặt khác khuôn khổ đề tài nên chọn hai để thực giảng dạy có tích hợp lồng ghép giáo dục PCMT chất gây nghiện Bài 7: Tác hại ma tuý trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý.(lớp 10 bản) Ngoài mục tiêu chung mặt kiến thức thông qua học sinh cần nắm số mục tiêu phòng chống ma tuý Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Mục tiêu giáo dục phòng chống ma tuý chất gây nghiện học Sau học xong học sinh cần đạt đợc - Hiểu đợc tác hại ma tuý hình thức, dờng gây nghiện, dấu hiệu nhận biết - Biết cách phòng, chống ma tuý ản thân cộng đồng - Có ý thức cảnh giác để tự phòng tránh ma tuý; không sử dụng, không tham gia vận chuyển, cất dấu mua bán ma tu; có ý thức phát hiện, tố giác ngời sử dụng buôn bán ma tuý Biết thơng yêu, thông cảm chia sẻ với ngời nghiện ma tuý Tài liệu phơng tiện GV chuẩn bị số tranh hình phản xạ ngời nghiện Hoạt động dạy học Bài tích hợp cách tự nhiên vào phần Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhËn biÕt häc sinh nghiÖn ma tuý” * GV thuyÕt trình để HS thấy đợc: Các chất ma tuý gây nghiện nhanh (Gây phản xạ có điều kiện) theo chế thần kinh Các chất ma tuý gây nghiên qua chế thể dịch, dễ thấy ngời nghiƯn rỵu, nhng thêng cã sù phèi hỵp cđa hai chế trình gây nghiện * GV dẫn dắt để HS thấy trình dẫn đến nghiện ma tuý thờng diễn qua giai đoạn: + Dùng ma tuý thấy dễ chịu; thấy nhạt nhẽo thèm muốn + Ma tuý trở thành nhu cầu, thiếu thèm muốn không chịu nỗi + Dùng liều lợng ma tuý ngày tăng + Đấu tranh cai ma tuý không cai đợc cai lai, khốn khổ tinh thần, đau đớn thể xác, kiệt quệ tài + Khủng hoảng, có hành vi thiếu tự tin, nguy hiểm Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" * GV phân tích để HS hiểu chế trình cai nghiện + Cơ chế cai nghiện: Cai nghiện dừng cung cấp chất độc ma tuý vào thể, phá huỷ phản xạ có điều kiện với chất ma tuý, phục hồi lại chức tự nhiên ( phản xạ vô điều kiện ), tuyến não dới tiếp tục tiết chất endoocphin + Quá trình cai nghiện: Các trung tâm cai nghiện tiến hành trình điều trị cai nghiện khoa học công phu nh sau: - Cắt nghiện cách phối hợp phơng pháp cổ truyền đại (cắt phản xạ có điều kiện đợc thiết lập với ma tuý) - Tập luyện giáo dục phục hồi đạo đức hành vi, tình cảm , tái lập phản xạ vô điều kiện tự nhiên - Giáo dục rèn luyện lao động học nghề, hoà nhập với tập thể xã hội - Cho thăm gia đình trở lại sinh hoạt bình thờng * Dạy phần chế phản xạ dạng phản xạ, giáo viên hớng HS thảo luận tự rút cách phòng chống ma tuý + Không có phản xạ có điều kiện nào, hình thành huỷ bỏ đợc xây dựng phản xạ có điều kiện khác có lợi cho thể ( chống ma tuý) + Tuy nhiên cấc phản xạ có điều kiện đợc thành lập với ma tuý khó chống, liên quan tới hoạt động sinh lý ngời, ngời cai nghiện phải có nghị lùc cao VËn dơng kiÕn thøc m«n sinh häc líp 11- Bài 38 để nêu tác hại ma tuý ngời động vật Bài 38: Các nhân tố ảnh hởng tới sinh trởng phát triển động vật Mục tiêu: Sau học xong HS cần đạt đợc: số mặt nhận thức ma tuý - HS phân tích đợc việc sử dụng ma tuý, làm giảm khả tiết hoóc môn endoocphin (có tác dụng làm giảm đau) Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 10 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" tun yªn ë ngêi Khi cai nghiƯn ma t, ngêi nghiện bị rối loạn sinh lý hội chứng cai nghiƯn - Tõ chèi sư dơng ma t vµ CGN - Tuyên truyền tác hại lệ thuộc ngời mắc nghiện ma tuý CGN Tài liệu phơng tiện: Sơ đồ trạng thái sinh lý ngời trờng hợp bình thờng, nghiện cai nghiện ma tuý Phơng pháp tích hợp GDPCMT CGN tích hợp vào phần: Các hoóc môn ảnh hởng lên sinh trởng phát triển động vật có xơng sống * GV dẫn dắt HS biết đợc chế gây nghiện - Tuyến yên tiết hoóc môn endoophin, có tác dụng làm giảm đau tơng tự nh moocphin, thuốc phiện opiat khác, đợc coi nh hoóc môn nôi sinh Hoóc môn tiết thờng xuyên để làm thể không bị đau đớn phận thể hoạt động - Một số chất ma tuý khác cấu tạo tác động nhng có tác dụng giảm đau; Khi thể sử dụng nhiều ma tuý, tuyến yên giảm tiết hoóc môn endoocphin Ngời dùng tăng liều ma tuý tuyến yên lại ngừng tiết nữa, đến ngời nghiện không dùng ma tuý nữa, tuyến yên cha kịp thích ng với việc tiết endoocphin ngời nghiện chịu đau ập đến ( từ 5- 15 ngày ), phải chịu rối loạn sinh lý hội chứng cai nghiện * GV tóm tắt sơ đồ - Trong trạng thái bình thờng Các phận hoạt động đau (+) Endoocphin hết đau ( tuyến yên tiết ) Trong trạng thái nghiện ma tuý phận thể hoạt động Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn đau 11 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Líp 10" (+) ma t hÕt ®au (- ) endoophin ( tuyến yên giảm tới ngừng tiết) Cai nghiện ma tuý: Các phận thể hoạt ®éng ®au Giai ®o¹n 1: (-) ma tuý vÉn rÊt ®au (-) Endoocphin ( tuyÕn yªn vÉn ngõng tiÕt) -10 hôm Giai đoạn (-) ma tuý bớt đau (+)endoocphin ( tuyến yên bắt đầu tiết trở lại trạng thái bình thờng ) + thuốc trợ giúp Chú ý: (+) tăng dần dấu (-) giảm dần Giải pháp 2: Tiến hành kiểm tra tính khả thi đề tài Mục đích : kiểm tra đánh giá tính khả thi kết đề tài, từ xây dựng phơng hớng tổ chức cho năm học tới Nội dung: Giảng dạy hai giáo án có tích hợp GDPCMT & CGN hai giáo án đối chứng, có kiểm tra sau dạy Cách tiến hành: Tiến hành trªn khèi HS líp 10 ë líp thc trêng THPT Lê Hoàn, 10A1, 10A2, 10A3, 10A4: lớp tơng đối đồng học tập Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 12 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" * Cụ thể: Bài 7: Tiết 1,2 - Giáo án thực nghiệm dạy lớp: 10A1, 10A2 - Giáo án đối chứng dạy lớp: 10A3, 10A4 Bài 7: Tiết 3,4 - Giáo án thực nghiệm dạy lớp: 10A3, 10A4 - Giáo án đối chứng dạy hai lớp: 10A1, 10A2 Sau dạy xong tiến hành kiểm tra phơng pháp trắc nghiệm, thời gian phút sau dạy kết đợc xử lý theo phơng pháp thống kê xác suất Đề kiểm tra sau thực nghiệm Bài 7: Tiết 1,2 Câu1: Quá trình dẫn ®Õn nghiƯn ma t diƠn theo mÊy giai ®o¹n? A B C D Câu2: Đâu khâu trình cai nghiện? A Cắt nghiện cách phối hợp cổ truyền đại ( cắt phản xạ có điều kiện đợc thiết lập với ma tuý ) B Tập luyện giáo dục phục hồi đạo đức hành vi, tình cảm , tái lập phản xạ vô điều kiện tự nhiên C Giáo dục rèn luyện lao động học nghề, hoà nhập với tập thể xã héi D ThØnh tho¶ng cho sư dơng mét Ýt giảm dần Câu3: hút thuốc uống rợu bia A gây nghiện yêu đời B làm việc tốt C tăng sức khoẻ D Luôn Câu4: chất gây nghiện ma tuý A thuốc phiện B hêroin C rợu, chè D cần xa Câu5: Sử dụng chất bị kích thích TKTW, tăng hoạt động, giảm ngon miệng gây nghiện Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 13 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" A thuốc phiện B hêroin C cocain D cần xa Bài 7:Tiết 3,4 Câu1: việc sử dụng ma tuý làm A.giảm khả tiết hoocmon endoocphin B tăng khả trao đỗi chất C tăng sức đề kháng D tăng số lợng bạch cầu Câu2: Khi ngời nghiện ma tuý không sử dụng ma tuý thể A đau ngày B đau ngày C đau ngày D đau từ đến 15 ngày Câu3: Cơ thể hoạt động không bị đau tuyến yên tiết A enzim B endoocphin C Iot D Insulin Câu4: Quá trình cai nghiện gồm giai đoạn A B C D.4 Câu5: Sau ngõng sư dơng ma t th× ngêi nghiƯn A bình thờng D Khỏi hẳn B không đau C.vẫn đau Đáp án Bài Câu1 Câu2 Câu3 Câu4 Câu5 Bài7.Tiế t 1,2 B D A C C Bài7.Tiế t 3,4 A D B B C 2.4 HiƯu qu¶ hoạt động giáo dục Lần kiểm Phơng án tra Số m kiểm tra Lần 97 100 ĐC ( Giáo án TN 1) Lê Văn Lợng: Cv % dTN-ĐC 5,33 0,07 21,05 1,91 7,24 0,06 13,26 THPT Lê Hoàn 14 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Lần ĐC ( Giáo án TN 2) 100 5,71 ± 0,073 16,88 97 7,89 ± 0,31 12,01 2,18 - Điểm số trung bình lớp đối chứng giao động tõ 5,33 ®Õn 5,71; ë líp thùc nghiƯm tõ 7,24 đến 7,89 cao lớp đối chứng Điều có nghĩa chất lợng lĩnh hội hiểu biết ma tuý lớp TN cao lớp ĐC - Hệ số biến thiên lớp TN giao động từ 12,01 đến 13,26 so với lớp ĐC 16,88 đến 21,05; điều thể ổn định nhận thức HS - dTN-ĐC dơng từ 1,91 đến 2,18 chứng tỏ điểm trung bình lớp TN cao lớp ĐC Điểm số TB §C TN LÇn1 LÇn Số lần kiểm tra Biểu đồ: So sánh kết kiểm tra lần thực nghiệm Kết phân lo¹i nhËn thøc cđa HS vỊ ma t ë líp ĐC TN số lần Phkiểm ơng Tổ ng mức dới TB mức TB Lê Văn Lợng: mức THPT Lê Hoàn mức giỏi 15 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" tra Lần án số Số bbài Tỷ lệ (%) Số Tû bµ lƯ i (%) Sè bµi Tû lƯ (%) Số Tỷ lệ (%) ĐC 98 15 15.3 46 46.9 36 36.7 1.1 TN 10 4.0 30 30.0 61 61.0 5 §C 10 18 18.0 48 48.0 32 32.0 2.0 TN 98 2.0 20 20.4 68 69.4 8.2 Tổng ĐC hợp 19 33 16.6 94 47.4 68 34.3 1.5 TN 19 3.03 50 25.2 129 65.1 13 5 LÇn 6.5 Qua lần kiểm tra thực nghiệm thu đợc kết nh sau: - Tỷ lệ HS có điểm dới trung bình lớp thực nghiệm thấp líp ®èi chøng + Líp TN dao ®éng tõ 2% đến 4%; tỷ lệ chung 3,03% + Lớp ĐC dao động từ 15,3% đến 18%; tỷ lệ chung 16,67% - Tỷ lệ HS có điểm trung bình lớp thực nghiệm thấp lớp đối chứng + Líp TN dao ®éng tõ 20,4% ®Õn 30%; tû lƯ chung 25,25% + Lớp ĐC dao động từ 46,9% ®Õn 48%; tû lƯ chung lµ 47,47% - Tû lƯ HS có điểm lớp TN cao líp ®èi chøng + Líp TN dao ®éng tõ 61% đến 69,4%; tỷ lệ chung 65,15% + Lớp ĐC dao động từ 32% đến 36,7%; tỷ lệ chung 34,34% - Tû lƯ HS cã ®iĨm giái ë líp TN cao lớp đối chứng + Lớp TN dao động từ 5% đến 8,2%; tỷ lệ chung 5,57% Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 16 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" + Lớp ĐC dao động từ 1,1% đến 2%; tỷ lệ chung 1,52% Từ kết cho phép lần nhận định chất lợng nhËn thøc vµ hiĨu biÕt vỊ ma t ë líp TN cao lớp ĐC Vào cuối năm học theo thống kê đoàn trờng nề nếp học sinh khèi 10 cã chun biÕn tÝch cùc, ®ã viƯc häc sinh sư dơng chÊt g©y nghiƯn, thĨ thuốc có dấu hiệu giảm mạnh Lớp sỹ sè 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 Tæng 49 48 44 45 49 45 47 48 49 432 sè häc sinh hót Tû lƯ thc 0% 4,1% 2,3% 4,5% 4% 2,3% 4,2% 0% 2,0% 16 2,5% §èi chiÕu với bảng số liệu đầu năm cuối năm ta có biểu đồ sau 12% Đầu năm 11 % 8% 6% %4 Cuối năm %2 Biểu đồ thể giảm sút việc hút thuốc Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 17 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Qua nhận thấy giáo viên tích hợp lồng ghép GDPCMT CGN thông qua việc dạy môn sinh học đợc hiệu cao góp phần thực mục tiêu nói không với ma tuý trờng học Phần III Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Qua trình thực sáng kiến kinh nghiệm rút số kết luận sau: - Ma tuý tệ nạn xã hội nghiêm trọng, ảnh hởng lớn tới sức khoẻ nòi giống loài ngời việc phòng chống ma tuý đòi hỏi phải có tham gia cđa toµn x· héi - Häc sinh lµ løa ti có nguy nghiện ma tuý cao em cha thật trởng thành nhân cách nh hiểu biết xã hội - Với sáng kiến nhận thức sâu sắc vai trò phơng pháp tích hợp PCMT chất gây nghiện Giáo viên khai thác, triển khai rút kinh nghiệm qua năm 3.2 Kiến nghị - Trong khuôn khổ thời gian có hạn, sáng kiến đề cập tới khía cạnh nhỏ phơng pháp tích hợp, thấy cần phải tiếp tục đầu t, thông qua giảng dạy năm sau nhằm xây dựng hoàn thiện - Bộ giáo dục đào tạo cần cung cấp thêm tài liệu định hớng cách tích hợp để đạt hiệu cao - Tập huấn cho giáo viên GDPCMT CGN cách cụ thể hơn, cần tổ chức hội thi hiểu biết ma tuý giúp học sinh có nhìn sâu sắc toàn diện - Một số đề tài đợc xếp giải cần công bô nội dung gửi trờng để ngời học hỏi - Do lực hạn chế, thời gian thực nghiệm cha lâu, vấn đề tìm hiểu trình bày nhiều thiếu sót, mong góp ý phê bình Tôi xin chân thành cảm ơn! Thọ xuân, ngày 20 tháng 05 năm 2017 Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 18 "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Ngời làm đề tài Lê Văn Lợng Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn 19 ... đề tài: Giáo dục phòng chống ma tuý v chất gây nghiện thông qua dạy môn Giáo dục quốc phòng lớp 10 - THPT 1.2 Mục đích nghiên cứu - Mục đích sáng kiến giúp học sinh hiểu đợc tác hại ma tuý ngời... CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" - Mét sè häc sinh nam cßn lÐn lót hót thc trờng, qua việc theo dõi đoàn trờng ta thÊy thĨ nh sau: Líp sÜ sè 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9... sinh cần nắm số mục tiêu phòng chống ma tuý Lê Văn Lợng: THPT Lê Hoàn "GDPCMT, CGN thông qua việc dạy môn GDQP - AN Lớp 10" Mục tiêu giáo dục phòng chống ma tuý chất gây nghiện bµi häc Sau häc