Một số kinhnghiệm huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dụccùng với nhà trường ở trường tiểu học thành tiến năm học 2015 2016

Mục lục Mục 1.1 Lí chọn đề tài Số trang 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận 10 11 Kiến nghị 12 Tài liệu tham khảo 12 Phụ lục 13 Đề tài Một số kinh nghiệm huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục với nhà trường Trường Tiểu học Thành Tiến năm học 2015-2016 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định rõ quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo thời gian tới; giải pháp nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo; định hướng mục tiêu, đối tượng cần ưu tiên đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước đổi sách, chế tài để huy động tham gia đóng góp xã hội vào phát triển giáo dục đào tạo, góp phần hồn thành mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Trong Kế hoạch số: 45/KH-PGD&ĐT việc Thực Nghị số 29NQ/TW, Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ 8, Khóa XI “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Trưởng phòng giáo dục Đào tạo huyện Thạch Thành xác định: Các cấp ủy, quyền địa phương phát huy nội lực, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục; với Hiệu trưởng nhà trường rà soát diện tích đất, quy hoạch cảnh quan trường lớp theo hướng xanh - - đẹp, an toàn đại Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, làm cho nhân dân thấy đường xố đói giảm nghèo, nâng cao chất lượng sống nhanh bền vững phải việc chăm lo nâng cao chất lượng giáo dục Như biết, sở vật chất yếu tố cần thiết để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Việc nhà trường có đủ phòng học đảm bảo tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục diễn hiệu Ngoài ra, việc giáo dục điều kiện để giáo dục học sinh giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung cần thiết Trường Tiểu học Thành Tiến đạt Chuẩn Quốc gia mức độ I từ năm 2011 Cơ sở vật chất có đủ phòng học phòng chức Trong có phòng học chưa kiên cố phòng cấp xây dựng từ nhiều năm trước Hiện nay, nhà trường tham gia Dự án Mơ hình Trường Tiểu học Việt Nam VNEN, việc huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục điểm quan trọng góp phần làm nên thành cơng mơ hình trường tiểu học Tuy nhiên, năm qua, sở vật chất nhà trường không bổ sung, sửa chữa Việc vận động cộng đồng tham gia hoạt động giáo dục với nhà trường chưa triệt để Chưa phát huy vai trò to lớn cộng đồng công tác giáo dục với nhà trường Thực Nghị số 29-NQ/TW để tương xứng với danh hiệu trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia, nhà trường cần bước nâng cao chất lượng, đảm bảo có đủ phòng học, phòng chức theo quy định để giữ vững danh hiệu Trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia Mức độ để bước phấn đấu xây dựng trường TH đạt Chuẩn quốc gia Mức độ quan trọng huy động cộng đồng vào công tác giáo dục nhà trường góp phần làm nên thành cơng dự án mơ hình trường Tiểu học Năm học 2014-2015, nhà trường tham mưu xin UBND xã đầu tư để sửa lại phòng học xuống cấp Nhưng ngân sách xã đầu tư xây dựng trường THCS đạt Chuẩn Quốc gia nên khơng kinh phí để đầu tư cho trường tiểu học Xét thấy ngân sách nhà nước hạn hẹp việc huy động xã hội chung tay xây dựng trường học việc làm vô cần thiết ý nghĩa Năm học này, với cương vị hiệu trưởng nhà trường, thấy việc tiến hành tu sửa sở vật chất nhà trường huy động cộng đồng vào công tác giáo dục nhà trường việc làm vơ cần thiết Vì vậy, tơi trăn trở, suy nghĩ, lập kế hoạch, xin ý kiến đạo đồng ý lãnh đạo xã Thành Tiến Tôi bắt tay thực theo kế hoạch vạch Kết quả, huy động nguồn lực xã hội chung tay ủng hộ với nhà trường để xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục đạt kết cao Với lí trên, tơi tự xét thấy biện pháp thực có hiệu quả.Vậy nên, mạnh dạn chia sẻ “Một số kinh nghiệm huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục Trường Tiểu học tham dự Mơ hình trường học Việt Nam VNEN năm học 2015-2016” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, tìm giải pháp để làm tốt cơng tác xã hội hóa nhà trường Tìm giải pháp để xã hội chung tay nhà trường tu sửa sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục để nhà trường đảm bảo điều kiện để đề nghị công nhận lại trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu, tổng kết biện pháp, giải pháp để huy động nguồn lực từ nhân dân, từ xã hội chung tay với nhà trường nhằm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thuyết trình, tranh luận; -Phương pháp điều tra khảo sát điều tra thực tế, thu thập thơng tin; -Phương pháp phân tích; -Phương pháp so sánh, tổng hợp NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Căn Nghị định số 90/CP ngày 21-8-1997 Chính phủ phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa, ta biết: -Xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển nghiệp nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáo dục, y tế, văn hóa phát triển thể chất tinh thần nhân dân -Xã hội hóa xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập cải thiện môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa Ở địa phương, cộng đồng trách nhiệm Đảng bộ, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, quan nhà nước, đoàn thể quần chúng, tổ chức kinh tế, doanh nghiệp đóng địa phương người dân -Xã hội hóa đa dạng hóa hình thức hoạt động giáo dục, ytế, văn hóa có mối quan hệ chặt chẽ với Bên cạnh việc củng cos tổ chức Nhà nước, cần phát triển rộng rãi hình thức hoạt động tập thể cá nhân tiến hành khn khỏ sách Đảng pháp luật Nhà nước Đa dạng hóa mở rộng hội cho tâng lớp nhân dân tham gia chủ động bình đẳng vào hoạt động -Xã hội hóa mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực, tài lực xã hội hát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục, y tế , văn hóa phát triển nhanh hơn, có chất lượng cao hơn, sách lâu dài, phương châm thực sách xã hội Đảng Nhà nước, khơng phải biện pháp tạm thời, có ý nghĩa tình trước mắt nhà nước thiếu kinh phí cho hoạt động Khi nhân dân ta có mức thu nhập cao, ngân sách nhà nước dồi phải thực xã hội hóa, giáo dục, y tế, văn hóa nghiệp lâu dài nhân dân, hất triển không ngừng với nguồn lực to lớn toàn dân -Xã hội hóa khơng có nghĩa giảm nhẹ trách nhiệm nhà nước, giảm bớt phần ngân sách Nhà nước; trái lại, Nhà nước thường xuyên tìm thêm nguồn thu đẻ tăng tỉ lệ ngân sách cho hoạt động này, đồng thời quản lý tốt để nâng cao hiệu sử dụng nguồn kinh phí -Thực xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa giải pháp quan trọng để thực sách cơng xã hội chiên slược phát triển kinh tế, xã hội Đàng Nhà nước Công xã hội không biểu mặt hưởng thụ, tức người dân xã hội Nhà nước chăm lo, mà biểu mặt người dân đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả thực tế người, địa phương -Công xã hội việc huy động nguồn lực nhân dân vào hoạt động văn hóa, xã hội khơng phải huy động bình quân, mà vận dụng cách huy động mức huy động tùy theo lớp người có điều kiện thực tế nhau, có mức thu nhập khác Theo Cẩm nang Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực nhóm tác giả PGS.TS Đặng Quốc Bảo, TS Nguyễn Thị Bẩy, ThS Bùi Ngọc Diệp, ThS Bùi Đức Thắng, TS Ngô Thị Tuyên Nhà xuất Giáo dục Việt Nam rõ: “Cộng đồng đóng góp tài chính, nhân lực, vật lực nhằm giải nnhững yếu sở vật chất nhà trường, nhằm đảm bảo cho nhà trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát, có đủ nhà vệ sinh, bàn ghế, có phương tiện dạy học…” Theo tài liệu Hướng dẫn tham gia cộng đồng theo mơ hình trường tiểu học Việt Nam có nêu rõ: - Mơ hình trường học xây dựng mối liên hệ chặt chẽ, tương tác nhà trường, gia đình cộng đồng Cộng đồng gia đình ln có vai trò quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ - Điều quan trọng giúp học sinh thụ hưởng kế thừa kiến thức từ cha mẹ cộng đồng - Sự kết nối chương trình học với gia đình cộng đồng hiệu khuyến khích gia đình cộng đồng tham gia Từ có hội chia hoạt động văn hóa kiến thức địa 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng sở vật chất nhà trường Trường Tiểu học Thành Tiến năm trước năm 2010, sở vật chất thiếu nhiều Phòng học cho lớp chưa đủ, phải học ca Các phòng học tạm bợ, nhiều phòng học tranh tre nứa Tới năm 2004 Dự án “ Hạ tầng sở nông thôn dựa vào cộng đồng” xây khu nhà tầng phòng Lúc này, nhà trường có 18 lớp học Như 10 phòng học chưa đảm bảo yêu cầu Năm 2010, nhờ Dự án “Kiên cố hóa trường lớp học” nhà trường xây dựng thêm khu nhà tầng phòng học Năm học 2009-2010, nhà trường có 11 lớp Như vậy, nhà trường có đủ phòng học kiên cố cho lớp Năm 2010-2011, nhà trường có đủ phòng học, phòng chức năng, sở vật chất đảm bảo đạt tiêu chí trường Chuẩn Quốc gia mức độ Đầu năm học 2015-2016, qua khảo sát, thấy dãy nhà phòng cấp xuống cấp, xà bị mối mọt, có nguy bị sập cao, ngói bị thủng, vỡ nhiều trời mưa dột Các phòng thư viện, thiết bị phòng y tế phải che chắn áo mưa phía trời mưa Điều làm việc bảo quản tài liệu thiết bị dạy học vất vả Ngồi ra, phòng học chưa có bồn rửa tay, chưa có hệ thống dẫn nước tới phòng học Xét theo tiêu chuẩn cơng nhận trường học Xanh- sạchđẹp- an tồn Quyết định số 331 /QĐ-PGD&ĐT, ngày 12 tháng năm 2014 Trưởng phòng Giáo dục Thạch Thành nhà trường chưa có đủ nước rửa mặt, tay chân cho học sinh trước vào lớp học (khoảng 10 vòi cho 300 học sinh) trường có khu bể nước Trường chưa có thảm cỏ Vì nhiều lần nhà trường tổ chức cho giáo viên, học sinh trồng cỏ song đất nhiều đá sỏi lại bị bạc màu nên cỏ không sống Việc huy động cộng đồng vào công tác xây dựng tổ chức lớp học chưa tốt Việc làm sơ đồ cộng đồng lớp học đa phần giáo viên nhà trường thực Ngoài ra, việc xây dựng tủ sách lớp học giáo viên, nhà trường mua, quyên góp Thực trạng tủ sách có q tài liệu, thiếu tài liệu địa phương 2.2.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường năm qua Trong năm qua, nhà trường ý tới cơng tác xã hội hóa giáo dục song hiệu chưa cao Qua điều tra, khảo sát, nhận thấy, lí dẫn đến hiệu cơng tác chưa mong muốn cách vận động chưa có kế hoạch cụ thể từ đầu năm quan trọng chưa có đồng tình, ủng hộ người dân địa phương Thực tế năm học 2010-2011, nhà trường kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên người dân địa phương ủng hộ để tơn tạo khn viên xây dựng trường Chuẩn Năm đó, mội người ủng hộ nhiệt tình Đã hồn thiện khn viên nhà trường có quy mơ khang trang, đẹp Qua thực tế cho thấy, nhân dân xã Thành Tiến tin tưởng nhà trường, thấy kế hoạch nhà trường đưa thiết thực cần thiết em họ họ ln sẵn sàng chung tay với nhà trường để hoàn thành tốt nghiệp giáo dục xã nhà Vấn đề làm để nhân dân tin Chỉ cần có niềm tin với nhà trường nhân dân chung tay ủng hộ Song năm sau đó, nhà trường có làm cơng tác xã hội hóa giáo dục, có huy động cộng đồng vào cơng tác giáo dục nhà trường chưa xứng tầm với nội lực cộng đồng địa phương Thực trạng có sở vật chất nhà trường nhiều thiếu thốn Tuy tham gia Dự án VNEN năm, song cha mẹ học sinh cộng đồng không tham gia vào công tác xây dựng tổ chức lớp học Cộng đồng chưa hiểu rõ Mơ hình trường tiểu học việt Nam mà trường thực Các hoạt động ngoại khóa tham quan di tích lịch sử khơng thực khơng có kinh phí Nhận thức thực trạng nhà trường vậy, tiến hành giải pháp để huy động cộng đồng tham gia với nhà trường hai phương diện: huy động sở vật chất tham gia hoạt động giáo dục sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tranh thủ ủng hộ lãnh đạo xã, ban ngành đoàn thể, Hội Cựu giáo chức, Hội cựu chiến binh, … địa bàn xã Nhận thức vai trò quan trọng lãnh đạo xã ủng hộ ban ngành đoàn thể địa phương Khi lập xong kế hoạch thúc đẩy công tác xã hội hóa giáo dục địa phương năm học 2015-2016, tơi xin ý kiến đạo lãnh đạo xã Được góp ý thống nhất, tơi hồn thiện kế hoạch Tiếp theo, cần đến gặp trưởng ban ngành đoàn thể địa phương, nêu rõ thực trạng nhà trường việc cần thiết phải xã hội hóa giáo dục Khi người hiểu rõ tình hình nhà trường người nhiệt tình ủng hộ Trước tổ chức họp Đại diện cha mẹ học sinh toàn trường, cần họp riêng trước đại diện ban chấp hành để tuyên truyền, vận động thông qua kế hoạch để tranh thủ ủng hộ Bởi lực lượng có sức tun truyền sâu rộng, nhanh, mạnh Trong năm học 2015-2016, đất nhà trường nhiều đá sỏi, lại bạc màu nên cỏ khó sống Vì tơi vận động Hội cha mẹ học sinh năm học 2015-2016 đổ 15 xe đất màu mỡ để rải lên Đoàn niên xã, Hội phụ nữ, Hội cha mẹ học sinh đến san đất, đào cỏ ba từ bờ ruộng vào để cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường trồng cỏ Các hộ thơn qun góp ủng hộ làm cho hệ thống dẫn nước vòi phun nước để tưới cỏ mọc thuận lợi dễ dàng Ngồi ra, hộ thơn lắp đặt hệ thống nước rửa tay, bồn rửa đến tận lớp học Điều giúp nhà trường giáo dục học sinh giữ vệ sinh cá nhân cho học sinh dễ dàng Trước học, trước vào lớp học sinh rửa tay sẽ, điều góp phần cho thành cơng phong trào” Giữ sạch- Viết chữ đẹp” nhà trường Hiện nhà trường ban đầu chưa có sân cỏ Bây giờ, nhà trường có sân cỏ với độ bao phủ thảm cỏ chiếm 35% diện tích tồn trường Cỏ trồng thành thảm có khn hình phù hợp với khn viên, phủ kín, khơng có loại tạp, có gai, dây leo vật cứng, sắc nhọn chăm sóc cắt tỉa thường xuyên Khu vực hố chứa rác đầy đào xử lý rác 2.3.2 Thành lập, bồi dưỡng đội tình nguyện vận động ủng hộ Đội tình nguyện vận động ủng hộ xây dựng nguyên tắc tự nguyện Các thành viên làm công tác kêu gọi phải người yêu trường lớp, tâm huyết với nghiệp giáo dục địa phương có đủ lòng nhiệt tình chịu khó để hồn thành xuất sắc công việc Trước cử thành viên tới thôn doanh nghiệp địa bàn, cần cho người hiểu rõ kế hoạch xã hội hóa giáo dục nhà trường Nắm vững điều kiện nhà trường khó khăn hoạt động giáo dục nhà trường để tư vấn cho người có sở có định hướng chung Sau đó, tổ chức tập huấn cho người cách tiếp cận, trình bày thuyết trình kêu gọi cá nhân, tập thể địa bàn để mội người hiểu rõ kế hoạch có kĩ ứng xử xử lý làm công tác tuyên truyền 2.3.3 Tuyên truyền, kêu gọi ủng hộ nhân dân nhiều hình thức Vấn đề cơng tác xã hội hóa ban ngành đồn thể địa phương ủng hộ Vậy để kế hoạch đến với tất người dân địa bàn xã đến với người dân thành đạt xã cơng tác nơi khác? Đó vấn đề đòi hỏi chịu khó khéo léo Tơi nhiều hình thức phong phú, linh hoạt, hiệu như: Tuyên truyền miệng, tuyên truyền hệ thống thông tin đại chúng (Loa đài truyền thôn); qua tài liệu, ấn phẩm tuyên truyền; thông báo lồng ghép vào sinh hoạt nội ban ngành địa phương ; tăng cường tuyên truyền thông qua hệ thống cha mẹ học sinh học sinh; viết thư kêu gọi ủng hộ nhà trường tu sửa, làm sở vật chất Sau đó, chọn lựa giáo viên, nhân viên phân cho thành viên đến thôn số doanh nghiệp đóng địa bàn Liên hệ với trưởng thơn để biết lịch họp thôn, Đến với buổi họp thôn để tuyên truyền, kêu gọi làm dân hiểu, dân tin dân ủng hộ Ngồi ra, tơi gửi thư kêu gọi tới cá nhân em xã công tác nơi khác Công tác tổ chức buổi tuyên truyền tập trung phải trọng Bởi cộng đồng có hội giao lưu với nhau, người biết giới thiệu thêm cho người chưa biết mơ hình Trường tiểu học Việt Nam, người tham dự nguồn vận động hiệu hết công tác tuyên truyền vận động cộng đồng nhân dân Trong năm học, tổ chức buổi tun truyền Mơ hình trường Tiểu học việt Nam Tới dự buổi tuyên truyền, có mặt đầy đủ lãnh đạo xã, lãnh đạo ban ngành đồn thể xã, trưởng thơn thôn, đại diện ban chấp hành hội cha mẹ học sinh, đại diện gia đình học sinh Nội dung buổi tuyên truyền giới thiệu Mô hình trường tiểu học Việt Nam mà nhà trường áp dụng, lồng ghép vào nội dung tuyên truyền phần báo cáo kết thực dự án mà nhà trường thực đồng thời nêu rõ khó khăn điều kiện thiếu mà cộng đồng chung tay giúp đỡ cho nhà trường Chính buổi tun truyền giúp cộng đồng đồn kết, trí chung tay với nghiệp giáo dục nhà trường 2.3.4 Lựa chọn cá nhân uy tín địa bàn ủng hộ để có sức thuyết phục cho nhân dân tin tưởng noi theo Cần biết chọn người xung phong, đầu gương cho người học tập noi theo Với thôn, lựa chọn đến vài gia đình giả thôn để tuyên truyền kêu gọi Các hộ phải hộ người tin tưởng, u mến có uy tín với người ln sẵn lòng ủn hộ cơng tác giáo dục nhà trường Được người ủng hộ, gia đình có điều kiện khác học tập để noi theo 2.3.5 Công khai quỹ nhân dân, xã hội ủng hộ Trên tinh thần tự nguyện, có nhiều ủng hộ nhiều, có ủng hộ Người có giúp của, người có cơng giúp cơng Kết qun góp ủng hộ cá nhân, tập thể , niêm yết bảng tin nhà trường Trong buổi họp với ban ngành đồn thể tơi thơng báo rộng rãi cá nhân, tập thể ủng hộ xây dựng nhà trường Ngồi ra, cơng trình ủng hộ, lắp bảng ghi rõ tên cá nhân, tập thể ủng hộ Thiết nghĩ việc làm nguồn động viên động lực cho cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường lâu dài, phát triển 2.3.6 Tuyên truyền, kêu gọi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, “hội dâu rể” nhà trường ủng hộ Lực lượng CB, V, NV hội dâu rể thành phần tích cực, quan trọng, đầu gương cho nhân dân làm theo CB, GV, NV quyên góp tự nguyện Người có điều kiện ủng hộ nhiều, người hợp đồng, lương thấp, kinh tế eo hẹp qun góp Kết CB, GV, NV quyên góp tặng nhà trường 32 râm bụt hoa ngâu, 22 hoa giấy nhiều cảnh khác để tu sửa bồn hoa trang trí lại khuôn viên nhà trường Hố rác thải nhà trường nhiều năm liền không xử lý nên rác đầy Trong năm học, Hội dâu rể nhà trường hỗ trợ vét toàn rác, đào lại hố xử lý rác thải, đổ bê tông che hố ga nhà vệ sinh Hiện tại, cơng trình hố chứa rác thải hội dâu rể tặng giúp nhà trường giữ vệ sinh chung tốt 2.3.7 Huy động đoàn thể, doanh nghiệp phụ huynh tham gia vào công tác giáo dục học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm, buổi họp cha mẹ học sinh toàn trường, nhà trường phân tích tình hình nhà trường, vận động, động viên, khích lệ, thống chung tay giáo dục học sinh, nêu rõ khó khăn mà nhà trường gặp, trình bày kêu gọi cha mẹ học sinh ủng hộ nhà trường xây dựng sở vật chất để đảm bảo công tác giáo dục nhà trường đạt hiệu cao Song nhận thấy cần khéo léo, tế nhị đưa vấn đề tới tất cha mẹ học sinh Bởi gia đình học sinh có điều kiện khác Cần tránh tượng “cào bằng”, tránh tượng lấy ban chấp hành hội cha mẹ học sinh đứng làm bình phong để thu tất phụ huynh mức tiền Điều trái quy định làm phản tác dụng tới thái độ gia đình học sinh cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Vì thế, kêu gọi làm cho cha mẹ học sinh hiểu rõ vấn đề có điều kiện nhiều ủng hộ nhiều, điều kiện khó khăn ủng hộ theo khả mình, khơng có giúp cơng… cha mẹ học sinh tham gia họp không bị áp lực mà có chung lòng giúp đỡ nhà trường theo khả Kết quả, năm học, gia đình học sinh khơng hỗ trợ nhà trường việc trồng chăm sóc xanh; bảo dưỡng, sửa chữa sở vật chất nhà trường chăm sóc sức khỏe cho trẻ em Ngồi ra, gia đình học sinh lực lượng hỗ trợ nhà trường dạy học sinh lịch sử văn hóa, nghề truyền thống địa phương; cung cấp cho nhà trường tài liệu, dụng cụ cần thiết để giúp cho nhà trường thực giáo dục tốt Làm cơng tác xã hội hóa giáo dục khơng ý đến xã hội hóa sở vật chất mà cần ý đến xã hội hóa hoạt động giáo dục nhà trường Nên năm học, nhà trường, giáo viên hướng dẫn gia đình học sinh cách hỗ trợ nhà trường vào hoạt động giáo dục Kết quả, gia đình học sinh biết chia sẻ thông tin hoạt động địa phương, giúp đỡ trẻ ứng dụng nội dung học vào thực tiễn gia đình cộng đồng Ngồi ra, gia đình học sinh nhà xe nhà anh Trịnh Văn Ba thơn hỗ trợ kinh phí để nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động tham quan Di sản văn hóa giới Thành nhà Hồ, thăm tặng quà gia đình sách, gia đình neo đơn địa phương 2.3.8 Huy động cha mẹ học sinh cộng đồng vào tổ chức không gian lớp học Nhà trường tổ chức dạy học theo mơ hình trường tiểu học VNEN nên lớp học tổ chức theo nhóm Vì vậy, để thực hoạt động dạy học thuận lợi dễ dàng, bàn ghế em dịch chuyển phòng học để phục vụ cho hoạt động học tập khác Thực tế, năm học bàn ghế học sinh bị bung đinh, hỏng nhiều Nhờ có hai hộ kinh doanh nhà ông Nguyễn Danh Cầu thôn hộ kinh doanh Bùi Văn Hà thôn hỗ trợ nhà trường, năm, sửa toàn bàn ghế bị hư hỏng không lấy tiền Trong không gian lớp học nhà trường có thư viện lớp học hay gọi tủ sách lớp học Nhờ tuyên truyền, kêu gọi cha mẹ học sinh mà cộng đồng truyền xã, buổi họp đồn thể mà tơi tham dự nên nay, lớp học có thư viện với nhiều tài liệu tham khảo cho học sinh, từ điển, sách báo tham khảo dành cho nội dung địa phương, sách truyện cho trẻ em… Đây nguồn cung cấp tư liệu phong phú cho môn học, chủ đề khác Thực tế ta thấy, học sinh tò mò muốn tìm hiểu giới xung quanh Vì vậy, thư viện giúp em thỏa mãn tò mò cách cho em đọc tòm hiểu chủ đề mà em thích thú Trong năm học, người dân tự nguyện bổ sung cho thư viện tài liệu, vật phẩm, đồ dùng mang sắc địa phương Ngoài ra, cha mẹ học sinh người dân địa phương góp phần trang trí góc học tập cung cấp thêm vật dụng để làm đồ dùng trực quan lớp học, vật liệu cha mẹ học sinh học sinh tự làm sưu tập tranh vẽ, viết sản phẩm khác Cha mẹ học sinh giúp nhà trường làm sơ đồ cộng đồng nhằm mô tả đơn giản trường học, đường giao thơng, vị trí nhà tất em lớp, trụ sở ủy ban, trạm y tế, sông, đồi núi,… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết vận động vượt kế hoạch ban đầu nhà trường Cuối năm học, nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Cụ thể: a) Về hộ trợ sở vật chất: Tổng cộng năm huy động nguồn lực vào đầu tư cho nhà trường 136 337 000.000 đồng TT Cơng trình Trị giá Lực lượng hỗ trợ Ghi 10 01 Bắn mái tôn phòng dãy nhà cấp 02 Cha mẹ học sinh, hộ kinh doanh, 118.000.000 CB,GV,NV nhà đồng trường, số người em xã học tập làm việc nơi khác, nhân dân xã Thành Tiến 750.000 đồng CB,GV,NV nhà trường 3.370.000 đồng Hội dâu rể nhà trường tặng Trồng 32 hoa râm bụt, 22 hoa giấy 03 Đào, xử lý hố chứa rác thải, đổ bê tông che hố ga nhà vệ sinh 04 Tu sửa 52 bàn ghế hư 1.040.000 đồng Doang nghiệp hỏng Nguyễn Danh Cần thôn Doanh nghiệp Bùi Văn Hà thôn 05 Hệ thống dẫn nước tới 3.000.000 đồng phòng học + Các bồn Các hộ thôn 6- Thành rửa tay trước phòng Tiến học 06 Hệ thống dẫn nước tới 1.327.000 đồng Các hộ thôn 1- Thành thảm cỏ Tiến 07 Đổ 15 xe ô tô đất màu 2.400.000 đồng Hội cha mẹ học sinh năm học 2015-2016 San đất, trồng cỏ 1.250.000 đồng Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh, CB, GV, NV học sinh 08 Bảng tin 5.200.000 đồng CB,GV,NV nhà trường tặng b) Về hỗ trợ hoạt động giáo dục khác: Cộng đồng hỗ trợ nhà trường dạy học sinh lịch sử văn hóa, nghề truyền thống địa phương lần; cung cấp cho nhà trường tài liệu, dụng cụ cần thiết để giúp cho nhà trường thực giáo dục tốt Ngồi ra, cộng đồng hỗ trợ kinh phí để nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động tham quan Di sản văn hóa giới Thành nhà Hồ lần, thăm tặng q gia đình sách, gia đình neo đơn địa phương Cha mẹ học sinh cộng đồng tham gia làm sơ đồ cộng đồng lớp học nhằm giúp giáo viên biết xác vị trí nà học sinh, khó khăn đường tới trường em Việc huy động cộng vào công tác dạy học 11 ngành nghề truyền thống địa phương cộng đồng góp sức sản phẩm ngành nghề Tủ sách lớp học đa dạng, phong phú nhờ có đóng góp nhân dân Kết luận, kiến nghị - Kết luận Công tác huy động cộng đồng tham gia làm công tác giáo dục nhà trường muốn thành cơng trước hết người cán quản lý phải nhanh nhẹn, khéo léo, chịu khó phải tâm huyết với nghiệp giáo dục nhà trường Người quản lý lập kế hoạch xã hội hóa giáo dục nhà trường cần thực khoa học, cụ thể, phải bám sát thực tế Ngoài ra, cần tuyên truyền, vận động, hướng dẫn để có hỗ trợ đắc lực đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Khi phân cơng thực nhiệm vụ xã hội hóa giáo dục cần phân cơng phù hợp lực, điều kiện, hồn cảnh người Muốn xã hội hóa giáo dục lâu dài ngày phát triển cần thiết phải công khai, minh bạch biết tuyên dương, khen kịp thời để tạo niềm tin phấn khởi cho nhân dân Nhà trường phải làm tốt nhiệm vụ dạy học, đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên Xã hội hóa giáo dục thành cơng cần ý tới công tác tham mưu với UBND xã Phòng GD&ĐT; cơng tác phối kết, hợp với ngành, đoàn thể, phụ huynh học sinh Nhà trường cần kêu gọi tuyên truyền sâu rộng nhân dân, tổ chức xã hội, trị xã hội địa phương để phát huy sức mạnh việc xã hội hoá giáo dục, thực dân chủ hoá trường học Điểm quan trọng thực công tác xã hội hóa giáo dục phải tất người dân có quyền tham gia, bàn bạc, đóng góp ý kiến cho giáo dục có trách nhiệm công việc giáo dục học sinh xây dựng sở vật chất trường học - Kiến nghị + Cần tăng thêm nguồn kinh phí hỗ trợ nhà trường hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục hiệu làm việc nhà trường + UBND xã nên tổ chức thường xuyên lớp học tập cộng đồng, hướng dẫn người dân có nghề nghiệp ổn định sống Điều giảm hộ gia đình có bố mẹ làm ăn xa, thiếu người chăm lo đến việc học hành trẻ Tài liệu tham khảo - Hệ thống văn quy phạm pháp luật Ngành Giáo dục Đào tạo Việt Nam - Cẩm nang Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực nhóm tác giả PGS.TS Đặng Quốc Bảo, TS Nguyễn Thị Bẩy, ThS Bùi Ngọc Diệp, ThS Bùi Đức Thắng, TS Ngô Thị Tuyên Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Tài liệu Hướng dẫn tham gia cộng đồng theo mơ hình trường tiểu học Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam xuất tháng năm 2013 12 Phụ lục Một số hình ảnh kết cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường năm học 2015-2016: Hình ảnh bồn hoa với hoa giấy, hoa ngâu trước văn phòng nhà trường 13 Hình ảnh hoa giấy tặng trang trí trước cửa lớp Hình ảnh nhà trường khang trang với bồn hoa, bảng tin tặng 14 Hình ảnh bồn nước rửa tay trước cửa lớp hộ dân thôn tặng Hình ảnh sân trưởng với thảm cỏ xanh mát đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh, CB, GV, NV học sinh cải tạo, trồng, chăm sóc 15 Hình ảnh dãy nhà cấp bắn tơn cha mẹ học sinh, hộ kinh doanh, CB,GV,NV nhà trường, số người em xã học tập làm việc nơi khác, nhân dân xã Thành Tiến Hình ảnh cán bộ, giáo viên học sinh thăm tặng quà gia đình neo đơn địa phương 16 Hình ảnh Tủ sách lớp học nhà trường cộng đồng xây dựng phòng học 17 Hình ảnh cộng đồng hỗ trợ kinh phí để nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan Thành nhà Hồ- di sản văn hóa giới 18 Hình ảnh góc cộng đồng cha mẹ học sinh giáo viên xây dựng phòng học XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thạch Thành, ngày 12 tháng năm 2016 KT HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN PHT viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Trần Thị Hòa Phạm Thị Điệp 19 20 ...Đề tài Một số kinh nghiệm huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục với nhà trường Trường Tiểu học Thành Tiến năm học 2015- 2016 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Nghị số 29-NQ/TW, ngày... quả.Vậy nên, mạnh dạn chia sẻ Một số kinh nghiệm huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục Trường Tiểu học tham dự Mơ hình trường học Việt Nam VNEN năm học 2015- 2016 1.2 Mục đích nghiên cứu... nhiên, năm qua, sở vật chất nhà trường không bổ sung, sửa chữa Việc vận động cộng đồng tham gia hoạt động giáo dục với nhà trường chưa triệt để Chưa phát huy vai trò to lớn cộng đồng cơng tác giáo