sáng kiến kinh nghiệm gõ 10 ngón cho hs lớp 3 18 19

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ……………………………………… Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn kĩ gõ phím 10 ngón tay cho học sinh lớp Trường tiểu học Vân Khánh 2, huyện An Minh, năm học 20182019 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giải pháp tác nghiệp Giáo dục Mơ tả sáng kiến: 3.1 Tình trạng: Tin học mơn học mang tính khoa học cơng nghệ, tốc độ phát triển thay đổi nhanh nên chương trình phải có tính cập nhật cao Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung ngành Tin học nói riêng, với tính ưu việt, tin học phần thiếu nhiều ngành sống xây dựng phát triển xã hội Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chính xác định tầm quan trọng nên Ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin giúp cho đất nước tạo hệ công dân có đủ lực, khả để tiếp cận phát huy thành tựu Tuy nhiên để học sinh cấp tiểu học nhận thức vấn đề người giáo viên phải người hướng dẫn em từ bước đầu chập chững bước vào giới công nghệ thơng tin hết giáo viên phụ trách giảng dạy môn Tin học trường tiểu học Xuất phát từ tình hình thực tế giáo dục nước ta đặc trưng môn học mà từ việc xác định mục tiêu, xây dựng nội dung, hình thành phương pháp, tổ chức dạy học, cần phải thực cách linh hoạt, với hình thức đa dạng để vừa đảm bảo yêu cầu nâng cao trình dạy học - Ưu điểm: + Học sinh đặt tay bàn phím nhiên cần giáo viên chuyển hướng quan sát sang học sinh khác học sinh lại đặt sai tay gõ khơng 10 ngón + Vì ý vào bàn phím nên lúc ban đầu luyện gõ gõ nhanh nhiên lâu dài chậm người nắm rõ bàn phím khơng cần nhìn vào bàn phím - Hạn chế: + Đa số học sinh ý việc gõ nhanh (có thể đặt tay gõ chưa đúng) khơng quan trọng việc gõ + Dựa dẫm toàn vào bàn phím vật lí dẫn đến việc ngồi khơng tư thiếu khoa học 3.2 Nội dung giải pháp: 3.2.1 Mục đích: Một số biện pháp rèn kĩ gõ phím 10 ngón tay cho học sinh lớp nhằm giúp học sinh hiểu tầm quan trọng cách đặt ngón tay bàn phím Quy tắc gõ phím hàng sở, hàng trên, hàng hàng phím số Đây kiến thức bản, sở để em học phần môn học 3.2.2 Nội dung giải pháp 3.2.2.1 Tên giải pháp: (i) Giúp học sinh nắm vững kiến thức (ii) Kết hợp phần mềm luyện gõ Mario phần mềm Typer Shark (iii) Lên kế hoạch tiết dạy nhẹ nhàng, hợp lý 3.2.2.2 Triển khai giải pháp (i) Giải pháp 1: Giúp học sinh nắm vững kiến thức - Các em cần nắm nhớ vị trí kí tự hàng phím tồn bàn phím (những phím học) đặc biệt hai phím có gai F J nằm hàng phím sở Hai phím làm mốc để em đặt tay lên bàn phím - Có thái độ nghiêm túc, ý nghe giảng thực theo yêu cầu giáo viên việc học tập - Phải thường xuyên nhắc nhở học sinh cách đặt tay vị trí phải luyện gõ 10 ngón tay theo quy tắc học Làm cho học sinh thấy việc gõ bàn phím 10 ngón tay giúp gõ phím nhanh xác hơn, tiết kiệm thời gian cơng sức em gõ - Ngoài giáo viên cần nhấn mạnh định hướng cho học sinh hiểu việc tập luyện gõ xác 10 ngón tay cơng việc kéo dài suốt thời gian học phổ thông sau làm việc với máy tính suốt đời Mục đích cuối sau tốt nghiệp bậc phổ thông, em trường có kĩ gõ bàn phím tốt - Giáo viên phải quan tâm đến đối tượng học sinh, học sinh yếu, học sinh lúng túng việc đặt tay lên bàn phím cho - Sử dụng có hiệu trang thiết bị có sẵn, phần mềm hỗ trợ phục vụ công tác giảng dạy môn Tin học để làm sinh động cho tiết dạy - Nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để tìm giải pháp kích thích đam mê, hứng thú học sinh mơn Tin học - Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy môn Tin học phải tự nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tòi, tham khảo tài liệu có liên quan học hỏi từ đồng nghiệp trường giáo viên dạy Tin học trường bạn (ii) Giải pháp 2: Kết hợp phần mềm luyện gõ Mario phần mềm Typer Shark - Qua thực tế giảng dạy nhận thấy: Trong chương Em tập gõ 10 ngón, học sinh luyện tập gõ bàn phím với phần mềm Mario làm quen thêm phần mềm Typer Shark sau nắm lý thuyết gõ phím Vì lúc học sinh quen với cách đặt tay lên bàn phím - Trong tiết thực hành, tơi lồng ghép cho học sinh tìm hiểu thêm phần mềm Typer Shark, phần mềm luyện gõ vừa mang tính giải trí vừa giúp em luyện gõ bàn phím 10 ngón hiệu - Học sinh nháy chuột vào dòng chữ Click here to continue để tiến hành chọn lựa luyện gõ - Học sinh có ba lựa chọn để luyện gõ bàn phím - Anventure: Săn cá mập theo sưu tập kim cương - Abyss: Như mức độ cao - Typing Tuor: Luyện gõ bàn phím theo Có 18 tập để em luyện gõ, từ mức đơn giản hàng sở dần cao đến từ, câu, đoạn văn - Typer Shark có bàn phím hỗ trợ trực tiếp hình giúp em hạn chế số lần nhìn vào bàn phím vật lý (bàn phím em gõ) - Typer Shark mang tính chất vừa chơi vừa học Em vào vai thợ săn kho báu phải lặn hàng trăm mét nước để tìm tàu đắm cải Cơng việc em khơng gặp trở ngại lớn khơng đụng độ đàn cá mập tợn, nỗi kinh hồng biển Hình 2: Typer Shark có bàn phím hỗ trợ trực tiếp hình - Ở lựa chọn Anventure Abyss nhiệm vụ người chơi phải đối mặt với lũ cá mập, cá ăn thịt người loại sinh vật biển khác Trên cá có tên khác nhau, học sinh gõ xác tên cá gần gõ cá biến mất, bắt hết cá em nhặt kim cương đáy biển (có bảy vùng biển để học sinh khám phá) - Typer Shark tạo hứng thú giúp em không bị nhàm chán luyện gõ em gõ tốt Hình 3: Gõ kí tự nằm thân cá mập - Kết đánh giá khả luyện gõ học sinh thể luyện mình: + Complete số % đạt + Erros: Số kí tự gõ sai (iii) Giải pháp 3: Lên kế hoạch tiết dạy nhẹ nhàng, hợp lý - Đối với tiết dạy lý thuyết: + Giáo viên phải phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, để học sinh tự phát vấn đề, đặt học sinh vào vị trí trung tâm vấn đề, giáo viên đóng vai trò người gợi ý, hướng dẫn, chỉnh sửa ý kiến em Vì đặc thù môn học cần phải thực hành nên giáo viên ghi ngắn gọn, xúc tích, dễ học, dễ vận dụng vào thực hành + Giáo viên cần xác định mục tiêu học: Kiến thức trọng tâm, kĩ cần đạt thái độ tình cảm học sinh - Đối với tiết thực hành: + Giống tiết lý thuyết, để kết cao tiết thực hành giáo viên phải xác định kiến thức, kĩ năng, thái độ tình cảm cần đạt + Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm cần thiết cho tiết dạy + Trong thực hành, giáo viên nêu vấn đề, yêu cầu nội dung thực hành, hướng dẫn kĩ năng, thao tác thực hành, thao tác mẫu cho học sinh quan sát Tổ chức hướng dẫn nhóm thực hành, gợi mở, khuyến khích học sinh tích cực hoạt động + Chỉ rõ kĩ năng, thao tác dành cho đối tượng học sinh + Kịp thời phát cá nhân, nhóm thực hành khơng có hiệu để uốn nắn, điều chỉnh + Ln có ý thức trách nhiệm trợ giúp, tránh can thiệp sâu làm hạn chế khả độc lập sáng tạo học sinh + Trong lúc thực hành, giáo viên đưa nhiều cách để thực thao tác giúp em rèn luyện nâng cao kĩ + Xây dựng mối quan hệ thân thiện, hợp tác cô với trò, trò với trò mơi trường học tập an tồn + Giáo viên kiểm tra hiệu làm việc nhóm cách định học sinh nhóm thực lại thao tác thực hành Làm em tự giác có ý thức học tập + Giáo viên nên có nhận xét ngắn gọn tình hình làm việc nhóm để kịp thời động viên, khuyến khích cá nhân, nhóm thực hành tốt rút kinh nghiệm cá nhân, nhóm chưa thực hành tốt 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến áp dụng trường TH Vân Khánh đem lại hiệu cao, áp dụng cho tất trường tiểu học huyện 3.4 Hiệu quả, ích lợi thu đươc dự kiến thu áp dụng giải pháp: - Qua trình tìm hiểu thực hiện, đến thời điểm tại, nhận thấy học sinh gõ tốt hơn, mạnh dạn, tự tin tương tác với máy tính - Đa số học sinh nắm phím bàn phím, thực gõ phím khơng cần nhìn vào bàn phím vật lý - Thực tư ngồi với máy tính, gõ phím cách tự tin khoa học Bảng kết khảo sát qua lần kiểm tra Thời điểm TS HS Lần Lần Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành SL TL% SL TL% SL TL% 59 18 30.5% 26 44.1% 15 25,4% 59 34 57.6% 18 30.5% 11.9% 3.5 Tài liệu kèm theo: Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến Vân Khánh, ngày 16 tháng năm 2019 Người mô tả Cao Xuân Định ... luyện gõ 10 ngón tay theo quy tắc học Làm cho học sinh thấy việc gõ bàn phím 10 ngón tay giúp gõ phím nhanh xác hơn, tiết kiệm thời gian công sức em gõ - Ngoài giáo viên cần nhấn mạnh định hướng cho. .. khoa học 3. 2 Nội dung giải pháp: 3. 2.1 Mục đích: Một số biện pháp rèn kĩ gõ phím 10 ngón tay cho học sinh lớp nhằm giúp học sinh hiểu tầm quan trọng cách đặt ngón tay bàn phím Quy tắc gõ phím... thành SL TL% SL TL% SL TL% 59 18 30 .5% 26 44.1% 15 25,4% 59 34 57.6% 18 30 .5% 11.9% 3. 5 Tài liệu kèm theo: Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến Vân Khánh, ngày 16 tháng năm 2 019 Người mô tả Cao Xuân Định