Sáng kiến kinh nghiệm rèn tập viết cho học sinh lớp 2

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN TẬP VIẾT CHO HỌC SINH LỚP I PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong sống người có nhu cầu giao lưu tình cảm với nhau, nhằm truyền đạt khái niệm, tri thức, … cho nhau, mà ngơn ngữ xuất Cùng với ngôn ngữ người ta dùng cử chỉ, điệu bộ, hình vẽ, …để phụ giúp cho ngơn ngữ việc biểu lộ cảm xúc, truyền đạt thông tin cho cuối chữ viết xuất Đó bước ngoặt lịch sử văn minh loài người Chữ viết trở thành công cụ vô quan trọng việc hình thành phát triển văn hố, văn minh dân tộc Nhờ có chữ viết mà thông tin người lưu truyền từ đời sang đời khác Con người từ cắp sách đến trường biết viết chữ mà phải trải qua trình rèn luyện kiên trì Từ xa xưa có gương rèn luyện ông Cao Bá Quát, người tiếng “văn hay chữ tốt” ngoại thành Hà Nội Từ người viết xấu đến mức không đọc được, nhờ có lịng kiên trì luyện tập mà ơng trở thành người có tài viết đủ loại chữ, mà chữ đẹp, rõ ràng Chữ viết phương tiện giao tiếp người với người, bên cạnh ngơn ngữ nói, muốn cho người đọc chữ viết mình, người viết phải viết đúng, rõ ràng, đẹp Nếu viết sai, viết chữ xấu gây khó khăn cho người đọc Chính chữ viết quan trọng mà nhà trường bậc Tiểu học, học sinh phải học tập viết, tả,… nhằm rèn luyện kỹ viết chữ từ ngày đầu cắp sách đến trường “Nét chữ nết người ” Chữ viết công cụ giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hố, Vì dạy học sinh viết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Trong năm học qua, việc ban hành mẫu chữ dạy Tiểu học nhận ủng hộ đồng tình giáo viên, học sinh phụ huynh Ngay từ đầu cấp Tiểu học: Lớp 1, lớp 2, phong trào luyện chữ viết lan rộng khắp nhà trường Nét chữ thể sắc văn hoá Việt Nam Tuy nhiên việc thay đổi mẫu chữ từ cải cách sang mẫu chữ hành làm cho giáo viên không khỏi lúng túng Việc dạy tập viết cho quy trình, phương pháp, có hiệu để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có tìm tịi, nghiên cứu khổ luyện cho chữ viết cô mẫu trò Nhất em học sinh lớp vừa từ lớp lên, em bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ viết chữ em nhiều hạn chế Ở lớp 2, giáo viên biết cách rèn chữ viết cho em cách bản, yêu cầu địi hỏi phải có phương pháp tốt Chính định chọn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm rèn viết cho học sinh lớp 2” MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Về phía giáo viên: Tìm hiểu nội dung, biện pháp dạy phân môn Tập viết số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp nhằm giúp giáo viên nắm chương trình, mẫu chữ viết sử dụng phương pháp dạy học cho phù hợp, làm cho chất lượng chữ viết học sinh nâng cao 2.2 Về phía học sinh: Các em có kỹ viết đúng, viết đẹp từ gây nên cho học sinh lịng say mê học mơn tập viết Giáo dục cho học sinh tình yêu chữ viết tiếng Việt, hứng thú say mê viết chữ đẹp ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 2C Trường Tiểu học Võ Thị Sáu – Thị xã Buôn Hồ - Tỉnh Đắc Lắc, năm học …… GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI a Về không gian: Biện pháp nâng cao chất lượng phân môn Tập viết lớp 2C trường Tiểu học Võ Thị Sáu b Về thời gian: Đề tài áp dụng suốt trình năm học …… qua giai đoạn cụ thể: - Giai đoạn I: Từ đầu năm - Giữa học kì I : Chọn đăng ký đề tài, sưu tầm tài liệu, điều tra thực tế lớp 2C, tổ khối lớp - Giai đoạn II: Giữa học kì I - Cuối học kì I: Lập đề cương, đưa giải pháp vận dụng vào thực tế, chỉnh sửa nháp - Giai đoạn III: Cuối học kì I - Giữa học kì II: Thống kê, so sánh, đối chiếu kết quả, hoàn chỉnh đề tài - Giai đoạn IV: Giữa học kì II - Cuối học kì II: Tiếp tục vận dụng đề tài PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong đề tài tơi sử dụng phối kết hợp nhóm phương pháp dạy học sau: - Phương pháp trực quan - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp hỏi đáp - Phương pháp luyện tập thực hành - Phương pháp sử dụng trò chơi học tập II PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÍ LUẬN Trên sở học sinh biết viết chữ hoa theo quy định hình dáng, kích cỡ (vừa nhỏ), thao tác viết (đưa bút) theo quy trình viết Biết viết cụm từ ứng dụng Từ hình thành cho em kỹ viết chữ, rèn luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, khéo léo, ham hiểu biết hứng thú viết chữ đẹp Lớp lớp học sinh đầu cấp Tiểu học, khả viết chữ học sinh hạn chế Ở lớp em làm quen với cách viết chữ thường cỡ vừa nhỏ Lên lớp 2, em làm quen với cách viết chữ hoa cỡ vừa nhỏ, cụm từ, câu thơ ứng dụng, kiểu viết chữ nghiêng cỡ nhỏ, kiểu viết chữ đứng cỡ vừa nhỏ kĩ hơn, sâu sắc để dần hình thành kỹ viết chữ đẹp làm móng cho lớp THỰC TRẠNG a Về giáo viên: Bản thân trực tiếp giảng dạy lớp nhiều năm Qua dự đồng nghiệp nhận thấy giáo viên tiểu học chữ viết theo mẫu Tuy nhiên nhiều giáo viên viết chữ chưa đẹp Có giáo viên cịn viết mẫu chữ cũ Việc chuẩn bị cho dạy tập viết giáo viên việc nhận xét sửa lỗi học sinh chưa chu đáo Một số Giáo viên chưa coi trọng phân môn Tập viết chưa tạo hứng thú dạy học phân môn Một số giáo viên soạn giáo án phân môn tập viết chưa có cách hướng dẫn tỉ mỉ việc viết chữ, chưa kết hợp việc dạy viết chữ với việc phân tích cấu tạo cách viết nét chữ b Về học sinh: Qua khảo sát thực tế cho thấy em cịn có nhiều hạn chế sau: - Nhiều em viết chữ chưa mẫu trình bày chưa đẹp, rõ ràng - Chữ viết em chưa đều, chưa thẳng hàng, chưa mẫu tốc độ chậm - Vở viết học sinh chưa đẹp, bị nhàu nát, viết chưa cẩn thận ... cho học sinh lớp nhằm giúp giáo viên nắm chương trình, mẫu chữ viết sử dụng phương pháp dạy học cho phù hợp, làm cho chất lượng chữ viết học sinh nâng cao 2. 2 Về phía học sinh: Các em có kỹ viết. .. viết đúng, viết đẹp từ gây nên cho học sinh lịng say mê học môn tập viết Giáo dục cho học sinh tình yêu chữ viết tiếng Việt, hứng thú say mê viết chữ đẹp ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 2C Trường... chọn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm rèn viết cho học sinh lớp 2? ?? MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 2. 1 Về phía giáo viên: Tìm hiểu nội dung, biện pháp dạy phân mơn Tập viết số biện pháp rèn chữ viết