Quản lý liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực ngành may ở thành phố hồ chí minh hiện nay

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRƯƠNG VIỆT KHÁNH TRANG QUảN Lý LIÊN KếT GIữA NHà TRƯờNG Và DOANH NGHIệP TRONG ĐàO TạO NGUồN NHÂN LựC NGàNH MAY THµNH PHè Hå CHÝ MINH HIƯN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRƯƠNG VIỆT KHÁNH TRANG QUảN Lý LIÊN KếT GIữA NHà TRƯờNG Và DOANH NGHIệP TRONG ĐàO TạO NGUồN NHÂN LựC NGàNH MAY THàNH PHè Hå CHÝ MINH HIÖN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 914 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Nguyễn Văn Phán TS Đinh Văn Học HÀ NỘI – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học công bố Tác giả luận án Trương Việt Khánh Trang MỤC LỤC Trang MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 14 1.1 Những nghiên cứu liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực 14 1.2 Những nghiên cứu quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực 23 1.3 Khái qt kết cơng trình nghiên cứu vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 34 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY 38 2.1 Những vấn đề lý luận liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may 38 2.2 Những vấn đề lý luận quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may 54 2.3 Các yếu tố tác động đến liên kết quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 68 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 74 3.1 Khái quát đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 74 3.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 75 3.3 Thực trạng liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 78 3.4 Thực trạng quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ chí Minh 92 Chương BIỆN PHÁP VÀ KIỂM NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 115 4.1 Các biện pháp quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 115 4.2 Kiểm nghiệm biện pháp quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 165 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 169 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 170 PHỤ LỤC 176 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT THỨ TỰ CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT Cán quản lý CBQL Giáo dục đào tạo GD&ĐT Đối chứng ĐC Thực nghiệm TN DANH MỤC CÁC BẢNG TT Tên bảng Nội dung Trang 10 11 12 13 14 15 16 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 4.1 Bảng 4.2 Bảng 4.3 Bảng 4.4 Bảng 4.5 Kết khảo sát nhận thức, trách nhiệm chủ thể liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may Đánh giá tổ chức thực nội dung liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh Đánh giá chất lượng, hiệu liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may Kết khảo sát thực trạng quản lý liên kết tuyển sinh đầu vào Kết khảo sát việc xây dựng, thực mục tiêu, chương trình nội dung liên kết đào tạo nguồn nhân lực ngành may nhà trường doanh nghiệp Đánh giá liên kết nhà trường doanh nghiệp hoạt động dạy học chuyên ngành may Kết khảo sát thực trạng quản lý phối hợp quan chức ban hành, hồn thiện chế sách liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may Kết khảo sát quản lý sở vật chất, tài liên kết đào tạo nguồn nhân lực ngành may nhà trường doanh nghiệp Kết khảo sát thực trạng quản lý quản lý hệ thống kết nối tư vấn, hướng nghiệp – dạy nghề – giới thiệu việc làm Kết khảo sát thực trạng quản lý liên kết kiểm tra, giám sát, đánh giá kết đào tạo Kết khảo sát thực trạng yếu tố tác động đến quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh Tính cần thiết biện pháp đề xuất Tính khả thi biện pháp đề xuất So sánh tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp Tổng hợp kết học tập nhóm hai sở thử nghiệm Tổng hợp điểm số đánh giá kết đào tạo sau tác động thử nghiệm DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỔ 78 80 87 92 94 97 99 100 102 103 106 142 144 146 154 157 TT Tên biểu đồ Nội dung Trang Biểu đồ 4.1 Tính cần thiết biện pháp đề xuất 144 Biểu đồ 4.2 Tính khả thi biện pháp đề xuất 146 Biểu đồ 4.3 Sự tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp 147 Biểu đồ 4.4 Kết học tập hai nhóm sở thử nghiệm 155 Biểu đồ 4.5 trước thử nghiệm Kết học tập hai nhóm sở thử nghiệm 155 Biểu đồ 4.6 trước thử nghiệm Kết học tập hai nhóm sở thử nghiệm sau tác động thử nghiệm 158 Biểu đồ 4.7 Kết học tập hai nhóm sở thử nghiệm sau tác động thử nghiệm 158 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trước xu phát triển xã hội, hội nhập quốc tế nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực, đáp ứng đòi hỏi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; Đảng ta chủ trương: “Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, học tốt, quản lý tốt; cơ cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo…” [13, tr.122] Trong thời kỳ hội nhập, giáo dục đại học nói chung, đào tạo nghề nói riêng đạt thành tựu to lớn quy mô phát triển, chất lượng hiệu quả, đóng góp xứng đáng vào nghiệp đào tạo nguồn nhân lực lao động lĩnh vực đất nước công phát triển kinh tế - xã hội địa phương, thành phố lớn Trong năm qua, ngành dệt may trở thành ngành trọng điểm, mũi nhọn xuất Từ năm 2010 đến nay, hàng năm đạt kim ngạch xuất 8-9 tỷ USD Ngành dệt may vừa góp phần tăng tích lũy cho q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa kinh tế đất nước vừa tạo hội cho Việt Nam hòa nhập kinh tế với khu vực giới, xét từ góc độ thương mại quốc tế, Ngành dệt may đánh giá ngành mà Việt Nam có lợi so sánh tận dụng nguồn nhân công đơng đảo có tay nghề Với phát triển kinh tế, sản xuất sản phẩm ngành may ngày có chất lượng cao có xu hướng phát triển mạnh; để đáp ứng nhu cầu đó, mơ hình liên kết đào tạo nguồn nhân lực ngành may đặt yêu cầu cao chất lượng, chương trình nội dung, tổ chức dạy học, sở vật chất, đội ngũ giáo viên, phong cách quản lý nhằm tạo nên diện mạo mới, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngành may, đáp ứng đòi hỏi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thực tiễn cho thấy, lực lượng lao động lành nghề yếu tố quan trọng định phát triển kinh tế xã hội quốc gia dựa phát triển sản xuất Thế giới ngày nay, thay đổi diễn ngày, phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật thúc đẩy ngành nghề sản xuất phát triển Các công nghệ, kỹ thuật mới, loại vật liệu ứng dụng vào sản xuất đòi hỏi người lao động phải đào tạo trình độ lành nghề định đáp ứng phát triển Hiện nay, Việt Nam nhiều trường dạy nghề thực đào tạo nghề với quy mô tương đối lớn cấu ngành nghề phong phú Tuy nhiên trường dạy nghề bộc lộ nhiều hạn chế, cải cách giáo dục chưa mang lại hiệu quả, thiếu gắn kết đào tạo thị trường lao động gây tình trạng sinh viên thất nghiệp nhiều trường, dẫn đến việc dư thừa lao động gây lãng phí lớn Mặt khác, nhiều doanh nghiệp nước thay đổi tư duy, trọng đổi công nghệ, tuyển chọn nguồn nhân lực chất lượng cao để cạnh tranh với doanh nghiệp khu vực Do đó, tồn vong mình, doanh nghiệp khơng chọn lao động giá rẻ trước mà thay vào lao động có sức cạnh tranh, có kỹ sử dụng công nghệ tiên tiến…Mặt khác, Cuộc cách mạng cơng nghệ 4.0 đòi hỏi trường cao đẳng nghề phải chuẩn bị đủ số lượng nhân lực cho doanh nghiệp dệt may phù hợp với lĩnh vực có khả ứng dụng cơng nghệ 4.0 Đồng thời phải đào tạo lại số lượng nhân lực trực tiếp doanh nghiệp dệt may để họ tiếp cận với công nghệ vận hành robot dây chuyền có tính tự động hóa cao Các trường cao đẳng nghề cần chủ động kết nối nhiều với doanh nghiệp đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, phải xem doanh nghiệp thị trường mình, sinh viên đào tạo để đáp ứng nhu cầu công việc cho doanh nghiệp Thực tiễn quản lý cho thấy, “Cung” đào tạo trường dạy nghề đưa chủ yếu dựa khả trường, mà chưa tính đến “Cầu” 225 PHỤ LỤC 21 MỨC ĐỘ LIÊN KẾT VỀ NHÂN SỰ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP Mức độ đánh giá TT Nội dung liên kết Đối Rất tượng thuờng xuyên Không xuyên thoảng 2,7 10 62,8 24,5 sư, công nhân lành nghề Giáo viên 2,3 15,7 58,5 23,5 9,1 20,3 49 21,6 Nhà trường giới thiệu sinh Sinh viên 15 25,8 46,2 13 viên xuất sắc sau Giáo viên 18,5 40,1 34,4 12 33,3 42,9 11,8 14,6 28,9 37,5 19 đến giảng dạy doanh nghiệp Thỉnh Sinh viên Doanh nghiệp cử kỹ Thường Doanh nghiệp trường đến làm việc Doanh doanh nghiệp nghiệp Nhà trường cử giáo viên đến học tập nâng cao Giáo viên nghiệp vụ doanh nghiệp PHỤ LỤC 22 MỨC ĐỘ LIÊN KẾT VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 226 VÀ DOANH NGHIỆP Mức độ đánh giá (%) TT Nội dung liên kết Đối tượng Doanh nghiệp có tham gia Sinh viên vào việc tuyển sinh Giáo viên Nhà trường không? Doanh nghiệp Doanh nghiệp có tham gia Sinh viên vào việc đánh giá tốt nghiệp sinh viên Giáo viên không? Doanh nghiệp Rất thuờng xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không 0 35,4 64,6 33,2 61,8 6,7 35,8 57,5 52,5 37,5 9,5 49,7 35,8 6,5 12,4 52,8 28,3 PHỤ LỤC 23 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 227 Cần thiết TT Các biện pháp Khả thi X Thứ bậc ∑ X Thứ bậc Giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm cho chủ thể liên kết 155 đào tạo nhà trường doanh nghiệp 2.73 155 2.76 Tổ chức thực hiệu liên kết xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình 155 đào tạo 2.60 155 2.73 Đa dạng hố hình thức liên kết thay đổi quan niệm chủ thể quan 155 hệ liên kết hợp tác nhà trường doanh nghiệp 2.65 155 2.71 Ban hành, hồn thiện chế sách liên kết đào tạo nhà trường 155 doanh nghiệp 2.69 155 2.69 Phát triển hệ thống kết nối tư vấn, hướng nghiệp – dạy nghề – giới thiệu 155 việc làm – doanh nghiệp thành lập Hội đồng Trường – Ngành 2.56 155 2.60 2.71 155 2.65 ∑ Tăng cường vai trò doanh nghiệp kiểm tra, giám sát đánh giá 155 kết đào tạo PHỤ LỤC 24 SO SÁNH TƯƠNG QUAN GIỮA TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 228 Tính cần thiết Tính khả thi Điểm trung TT Điểm trung D D2 bình ( X ) Thứ bậc bình ( X ) Thứ bậc BP1 2.73 2.76 0 BP2 2.60 2.73 BP3 2.65 2.71 1 BP4 2.69 2.69 1 BP5 2.56 2.60 0 BP6 2.71 2.65 -3 PHỤ LỤC 25 TỔNG HỢP KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM * Tổng hợp kết học tập nhóm hai sở trước thử nghiệm Cơ sở TN Nhóm Tổng số người học tham gia Dưới TB (0 < điểm) Điểm trung bình ( X ) (5 < điểm) Điểm (7 < điểm) Điểm giỏi (9 < 10 điểm) SL % SL % SL % SL % Cơ sở TN 55 0 25 45.45 27 49.09 5.45 TN ĐC 55 0 26 47.27 26 47.27 5.45 Cơ sở TN 57 0 28 49.12 26 45.61 5.26 TN ĐC 57 0 26 45.61 28 49.12 5.26 * Tổng hợp điểm số đánh giá kết đào tạo sau tác động thử nghiệm 229 Cơ sở TN Nhóm Tổng số người học tham gia Dưới TB (0 < điểm) Điểm trung bình ( X ) (5 < điểm) Điểm (7 < điểm) Điểm giỏi (9 < 10 điểm) SL % SL % SL % SL % Cơ sở TN 55 0 19 34.54 32 58.18 7.27 TN ĐC 55 0 21 38.18 31 56.36 5.45 Cơ sở TN 57 0 20 35.08 33 57.89 7.02 TN ĐC 57 0 23 40.35 31 54.38 5.26 230 PHỤ LỤC 26 NGÀNH DỆT MAY TRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN Những năm gần đây, ngành dệt may Việt Nam có tăng trưởng nhanh, kim ngạch xuất hàng dệt may đứng đầu nhóm mặt hàng xuất chủ lực Việt Nam (chỉ đứng sau dầu thô) Ngành dệt may thu hút số lượng lớn lao động tăng không ngừng hàng năm Tuy nhiên, ngành Dệt may Việt Nam đối diện với thách thức, đặc biệt áp lực cạnh tranh giành lao động nội ngành ngày nghiêm trọng, doanh nghiệp lo ngại đầu tư sản xuất nguồn nhân lực dệt may Việt Nam chưa đáp ứng nhu cầu số lượng chất lượng Phát triển nguồn nhân lực cho ngành dệt may hướng đến liên kết bền vững sở đào tạo cấp thiết, nhằm đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng cho nhu cầu phát triển cạnh tranh Mục tiêu chiến lược phát triển ngành công nghiệp dệt may Việt Nam đến năm 2015, định hướng đến năm 2020 phát triển ngành dệt may trở thành ngành công nghiệp trọng điểm, mũi nhọn xuất khẩu; đáp ứng ngày cao nhu cầu tiêu dùng nước; tạo nhiều việc làm cho xã hội; nâng cao khả cạnh tranh, hội nhập vững kinh tế khu vực giới Thực mục tiêu chiến lược trên, công việc trước mắt phát triển nguồn nhân lực số lượng chất lượng cho phát triển bền vững ngành; trọng đào tạo cán quản lý, cán kỹ thuật, công nhân lành nghề nhằm tạo đội ngũ doanh nhân giỏi, cán bộ, công nhân lành nghề, chuyên sâu…Ở số doanh nghiệp dệt may, tình hình thiếu hụt lao động gay gắt khơng Theo tập đồn dệt may Việt Nam, tình trạng đẫn đến tượng tranh giành lao động nội ngành diễn ngày trầm trọng Các doanh nghiệp e dè đầu tư phát triển sản xuất 231 ngại nguồn nhân lực vừa thiếu lại vừa yếu, khó khăn lớn cạnh tranh, giá hay chất lượng mà nhân lực Một số doanh nghiệp may tun bố “nếu có trường đào tạo cơng nhân may để cung cấp cho doanh nghiệp may, nhận tất cả, khơng sót học sinh nào” Trong đó, nguồn nhân lực cung ứng cho ngành dệt may vốn thiếu, thời gian gần trầm trọng, nhiều doanh nghiệp dệt may tuyển đủ công nhân để đảm bảo đơn hàng dẫn đến tình trạng tranh giành lao động doanh nghiệp dệt may Đội ngũ kỹ thuật viên nhân viên thiết kế mẫu thiếu trầm trọng từ lâu chưa cải thiện đáng kể Theo chúng tôi, nguyên nhân khiến cho tỷ lệ di chuyển lao động doanh nghiệp dệt may mức cao từ 18 – 27% (so với tổng số lao động), chí có doanh nghiệp dệt may mức biến động lên đến 30-40%, tỷ lệ tuyển (so với tổng số lao động) mức 35% Mức biến động tăng lên mức báo động Lãnh đạo tập đoàn dệt may Việt Nam đưa tranh khái quát ngành dệt may khiến sở đào tạo không khỏi băn khoăn: “chất lượng sản phẩm không đồng đều, suất lao động thấp, giá thành cao, mẫu mã đơn giản, lực xúc tiến bán hàng yếu, chưa đảm bảo giao hàng thời hạn, chưa có thương hiệu…” Và họ tất vấn đề khắc phục có nguồn lực đáp ứng yêu cầu Các vấn đề khắc phục phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đặt ngành Trước thực trạng trên, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định việc hỗ trợ kinh phí đào tạo nguồn nhân lực cho tập đoàn dệt may Việt Nam, tạo sở để phát triển nguồn nhân lực cho dệt may Việt Nam Theo đó, Thủ tướng Chính phủ yêu cầu việc quản lý, sử dụng số kinh phí bổ sung thực theo quy định hành Kỹ sư, công nhân dệt may nghề có hội tốt, “hiện nay, nhiều doanh nghiệp Việt Nam lo lắng tình trạng 232 thiếu hụt lao động có tay nghề cao, khả Anh ngữ thành thạo, kinh nghiệm quản lý Hai số nhiều ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng cao Việt Nam kỹ sư nghiên cứu viên Bên cạnh đó, Việt Nam có mục tiêu đào tạo phát triển gần 20.000 kỹ sư kỹ thuật viên đến năm 2020 nhằm đáp ứng phát triển ngành điện tử, dệt may…Ngành dệt may cần đào tạo nhân sự, kỹ sư mới, đáp ứng nhu cầu chế tạo sản phẩm đặc thù, chất liệu thân thiện môi trường, sản xuất theo công nghệ đặc biệt, đa Sản phẩm dệt may tương lai phải đáp ứng nhiều chức khác đủ sức chinh phục thị trường Thị trường cũ khó cạnh tranh, nên kỹ sư chuyên viên nghiên cứu dệt may cần có nhìn tương lai, hiểu thị trường phát triển nào, ví dụ cần phải chế tạo loại áo khơng dính bẩn, áo thơng báo tình trạng sức khoẻ người mặc… Chính phủ cử nhóm chuyên viên nước học chuyên ngành dệt may thời gian tới Và điều chứng tỏ hội việc làm ngành kỹ sư Việt Nam dành cho sinh viên khả quan MỘT SỐ ĐIỂN HÌNH LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trước yêu cầu chất lượng đào tạo xuất phát từ đòi hỏi cấp bách nhân chất lượng cao doanh nghiệp may, nên năm gần số trường cao đẳng kỹ thuật địa bàn thành phố Hồ Chí Minh bắt tay với doanh nghiệp để liên kết đào tạo; điển hình phải kể đến số trường sau: Trường Cao đẳng đẳng kinh tế kỹ thuật nghiệp vụ Nguyễn Tất Thành xây dựng chương trình đào tạo cho 20 ngành cao đẳng 15 ngành trung cấp chuyên nghiệp với 22.000 sinh viên, học sinh theo học Nhà trường đưa giá trị cốt lõi, giá trị giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu xã 233 hội, phải gắn với việc làm, gắn với thực học, thực hành, thực danh thực nghiệp Vì vậy, trường sớm thành lập phận chuyên trách công tác với tên gọi trung tâm quan hệ doanh nghiệp hỗ trợ học sinh, sinh viên nhằm đẩy mạnh hợp tác, kết nối doanh nghiệp gắn đào tạo với thực tiễn, quản lý thực tập, quản lý theo dõi tình hình việc làm sinh viên sau tốt nghiệp khảo sát đánh giá doanh nghiệp sản phẩm đào tạo trường Tính đến nay, tỷ lệ sinh viên hàng năm có việc làm tăng lên 90% Đến nay, trung tâm giới thiệu việc làm cho 2.000 sinh viên cao đẳng trung cấp, đạt tỷ lệ gần 79% số lượng sinh viên có nhu cầu việc làm Bên cạnh đó, nhà trường đưa vào sử dụng cổng thông tin việc làm phục vụ cho học sinh, sinh viên có nhu cầu tìm việc Đây trường trường đại học, cao đẳng nước thực việc giới thiệu việc làm mạng cho học sinh, sinh viên đến có 400 doanh nghiệp đăng ký tuyển dụng nhân ngành nghề khác với 1.000 đầu việc cổng thông tin Tại Trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật Phú Lâm, Khoa Công nghệ may & Thiết kế thời trang trường năm trước đào tạo hệ trung cấp Từ năm 2012 trường mở rộng thêm lớp hệ cao đẳng thuộc chuyên ngành may chuyên ngành Công nghệ may thiết kế thời trang Trong q trình đào tạo, trường ln gắn bó chặt chẽ với đơn vị doanh nghiệp mà có học sinh thực tập tốt nghiệp, mối liên hệ giao lưu khoa doanh nghiệp để tiến mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên nâng cao, cập nhật kiến thức chuyên môn doanh nghiệp Bên cạnh đảm bảo học sinh đào tạo có kiến thức khoa học cập nhật vững vàng, có kỹ nghề nghiệp thành thạo trình độ tư sáng tạo thực tế Song song giảng viên Khoa Dệt may luân phiên tham quan thực tế công ty may năm Các doanh nghiệp tiêu biểu có mối quan hệ hợp tác 234 thân thiết với Nhà trường bao gồm: Mối quan hệ doanh nghiệp: Công ty cổ phần May Quốc Tế Thắng Lợi, Công ty May Viking Việt Nam, Công ty cổ phần May Phú Thịnh, Nhà Bè… Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex thành phố Hồ Chí Minh đơn vị trực thuộc Tập đồn Dệt May Việt Nam, có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước, nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ có hiệu Trong năm gần đây, năm trường cung cấp cho xã hội 2.000 lao động tất chuyên ngành đào tạo Đồng thời, nhà trường thực nhiệm vụ bồi dưỡng ngắn hạn cho hàng ngàn học viên cán quản lý doanh nghiệp ngành dệt may phía Nam Trong năm học 2014- 2015, Nhà trường dự kiến tuyển sinh 2000 tiêu có 300 tiêu thuộc chuyên công nghệ may 200 tiêu chuyên ngành thiết kế thời trang Trường đổi chương trình đào tạo, kịp thời nắm bắt nhu cầu lao động, bám sát hoạt động sản xuất doanh nghiệp, dự báo phát triển ngành để xây dựng chương trình đào tạo phù hợp, đưa giải pháp, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho doanh nghiệp, doanh nghiệp ngành Dệt May Việt Nam Trường mở rộng liên kết với trường Đại học uy tín nước, doanh nghiệp Tập đoàn Dệt May Việt Nam để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Hiện trường liên kết với trường Đại học Bách khoa Hà Nội đào tạo lớp đại học chức công nghệ dệt Tổng cơng ty Cổ phần may Hòa Thọ; Cao đẳng nghề May thời trang Tổng công ty Cổ phần May Việt Tiến, Công ty Cổ phần may Vĩnh Tiến, Công ty Cổ phần may Tây Đô, Công ty Cổ phần dệt may Huế, Tổng công ty Cổ phần may Nhà Bè; trung cấp chuyên nghiệp Sửa chữa khai thác thiết bị khí ngành may Cơng ty Cổ phần may Tiền Tiến…Trường tập đoàn Bộ Lao động Thương binh & Xã hội giao nhiệm vụ đào tạo nghề cho 235 nông thôn theo định 1962 Chính phủ Ngồi Trường hợp tác với Trường Đại học Quốc gia Singapore, Trung tâm điều phối đào tạo nâng cao việc làm (KWB) Đức…nhằm xây dựng chương trình hợp tác đào tạo ngành nghề Trên số trường hợp tiêu biểu vấn đề liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp; nhiên nội dung vấn đề liên kết thực chất trường dừng lại việc liên kết nhân sự, liên kết thông tin Một số trường cao đẳng lại việc hợp tác với doanh nghiệp may chưa có nhiều Để đánh giá thực trạng vấn đề tác giả tiến hành khảo sát thông tin với đối tượng đại diện sinh viên, cựu sinh viên, giáo viên, cán quản lý giáo dục, quản lý doanh nghiệp Ngoài điểm sáng việc liên kết, phần lớn nhà trường lại chưa có liên kết hợp tác với doanh nghiệp may địa bàn có hiệu liên kết chưa cao mức độ nội dung liên kết chưa nhiều NHỮNG KINH NGHIỆM QUẢN LÝ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH * Kinh nghiệm tăng cường trao đổi thông tin nhà trường doanh nghiệp quản lý liên kết đào tạo Muốn quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may, trước tiên nhà trường doanh nghiệp cần có đầy đủ thơng tin lẫn Vì vậy, nhà trường doanh nghiệp cần chủ động, tăng cường trao đổi thông tin thông qua buổi hội thảo, tọa đàm, văn Nhà trường doanh nghiệp cần trao đổi thông tin cụ thể nguồn lực, ngành nghề đào tạo, phương hướng phát triển đặt biệt số 236 lượng, chất lượng sản phẩm đào tạo trường; nhu cầu tương lai doanh nghiệp Việc trao đổi thông tin tiền đề quan trọng tạo hiểu biết đầy đủ, tin tưởng lẫn nhau, đồng thời sở để nhà trường doanh nghiệp tiến hành kí kết thỏa thuận, hợp đồng đào tạo tuyển dụng, doanh nghiệp đặt hàng trường đào tạo chuyên ngành mà doanh nghiệp cần nhân lực với số lượng cụ thể Ngược lại, trường có nhiều thuận lợi việc xây dựng, định hướng phát triển ngành đào tạo đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp xã hội Bên cạnh đó, cần xây dựng diễn đàn nhà trường – doanh nghiệp tăng cường thông tin mối liên hệ nhà trường doanh nghiệp lên trang thông tin điện tử đơn vị * Kinh nghiệm tiến hành ký kết văn ghi nhớ, thỏa thuận, hợp đồng nhà trường doanh nghiệp quản lý liên kết đào tạo Việc liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may đa phần dược thông qua mối liên hệ cá nhân thay tổ chức bản, đồng thời vấn đề hợp tác chưa thực thành nhu cầu cấp thiết có tính sống từ phía Vì vậy, trường doanh nghiệp cần cụ thể hóa mối quan hệ thông qua việc ký kết văn ghi nhớ, thỏa thuận, hợp đồng bên hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ… Trong đó, cần nêu rõ trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền hạn, lợi ích bên quan hệ hợp tác Đây sở quan trọng để tăng cường xây dựng liên kết chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp Các trường doanh nghiệp cần hợp tác xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực dài hạn, rõ ràng, có tính hệ thống, phù hợp với xu phát triển nhu cầu địa phương, khu vực đất nước Ngoài ra, nhà trường doanh nghiệp cần thành lập Ban hợp tác nhà trường – doanh nghiệp đơn vị để xúc tiến liên kết nhà trường với doanh nghiệp Nhà trường 237 doanh nghiệp cần tăng cường đạo, quan tâm tạo điều kiện để Ban hợp tác trường – doanh nghiệp trì hoạt động thường xun, có chương trình làm việc cụ thể, đảm bảo chi phí để hoạt động góp phần quan trọng việc xây dựng liên kết chặt chẽ nhà trưởng doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may * Kinh nghiệm phối hợp triển khai hoạt động chung nhà trường doanh nghiệp quản lý liên kết đào tạo Từ kết thực tiễn thể liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may mang lại nhiều lợi ích cho phía vấn đề phối hợp triển khai hoạt động chung nhà trường doanh nghiệp hoàn toàn phù hợp, khả thi Nhà trường doanh nghiệp phối hợp tổ chức hội thảo, hội nghị khoa học, đăng ký thực tiễn đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bên cạnh đó, nhà trường doanh nghiệp thực hoạt động chung trình đào tạo sinh viên nhà trường mời cán doanh nghiệp có trình độ chun mơn tốt, có kinh nghiệm cơng việc thực tiễn, có nghiệp vụ sư phạm tham gia giảng dạy, hướng dẫn đồ án, luận văn tốt nghiệp sinh viên Ngược lại doanh nghiệp hỗ trợ nhà trường sở vật chất trang thiết bị, phòng thí nghiệm nhằm phục vụ trình đào tạo nhà trường Các doanh nghiệp tạo điều kiện để giảng viên trường tham gia học tập kinh nghiệm, tiếp cận với công nghệ nhằm bổ sung kinh nghiệm thực tiễn cho giảng viên Các trường cần cải tiến chương trình đào tạo tăng cường thời lượng mơn học thực hành, chuẩn đầu đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Bên cạnh đó, doanh nghiệp tham gia vào trình tư vấn, thẩm định chương trình đào tạo nhà trường hoạt động tư vấn, tuyển dụng việc làm 238 * Kinh nghiệm tăng cường hoạt động chuyển giao công nghệ nhà trường doanh nghiệp quản lý liên kết đào tạo Sự liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động chuyển giao cơng nghệ, việc áp dụng cơng trình nghiên cứu khoa học giảng viên cụ thể hóa vào q trình sản xuất doanh nghiệp, đồng thời đem lại nguồn kinh phí đáng kể hỗ trợ hoạt động nghiên cứu giảng viên nhà trường Về phía doanh nghiệp hưởng lợi áp dụng cơng trình nghiên cứu khoa học vào thực tiễn sản xuất Bên cạnh đó, doanh nghiệp đặt hàng nhà trường đề tài nghiên cứu khoa học nhằm cải tiến nâng cao chất lượng sản phẩm Các trường triển khai nghiên cừu chuyển giao kết cho doanh nghiệp Đối với đề tài có quy mơ lớn, sinh viên nhà trường có hội tham gia thực đề tài nhánh Điều góp phần tăng cường lực nghiên cứu cho sinh viên đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên nhà trường * Kinh nghiệm trọng vai trò cựu sinh viên mối liên hệ nhà trường doanh nghiệp liên kết đào tạo Cựu sinh viên người am hiểu nhà trường doanh nghiệp, đồng thời người mong muốn xây dựng, thúc đẩy liên kết trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực Vì nhà trường doanh nghiệp cần nâng cao vai trò cựu sinh viên liên kết trường doanh nghiệp Các trường cần thành lập, củng cố đẩy mạnh hoạt động hội cựu sinh viên Bên cạnh đó, cần lựa chọn cá nhân cựu sinh viên có đủ lực chun mơn tham gia vào q trình đào tạo nhà trường Về phía doanh nghiệp cần trọng phát huy vai trò cựu sinh viên liên kết với nhà trường, xem cựu sinh viên cấu nối quan trọng mối quan hệ bền vững nhà trường doanh nghiệp Bản thân cựu 239 sinh viên phải nhận thức vai trò, trách nhiệm thân nhà trường doanh nghiệp, góp phần xây dựng phát triển liên kết chặt chẽ nhà trường – doanh nghiệp đào tạo, cần đảm bảo lợi ích phía * Kinh nghiệm tăng cường hỗ trợ hợp tác quốc tế nhà trường doanh nghiệp liên kết đào tạo Trong bối cảnh tồn cầu hóa diễn sâu sắc mạnh mẽ nay, thân trường doanh nghiệp phải đẩy mạnh hoạt động hợp tác quốc tế Thông qua liên kết xây dựng, trường doanh nghiệp giới thiệu chia kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn hợp tác với đối tác nước Các trường doanh nghiệp xây dựng đề án, dự án quy mơ quốc tế có tính họp lý khả thi cao thông qua phối hợp nhân lực, tài chính, sở vật chất bên Nhờ vậy, hoạt động hợp tác quốc tế trường doanh nghiệp đẩy mạnh góp phần làm tăng uy tính, thương hiệu tăng cường nguồn kinh phí, sở vật chất trang thiết bị đơn vị Đồng thời thông qua hoạt động hỗ trợ hợp tác quốc tế, liên kết trường doanh nghiệp phát triển tốt Tóm lại, bối cảnh nước ta ngày phát triển tiến trình hội nhập mạnh mẽ với giới nay, mối liên hệ nhà trường doanh nghiệp yếu tố quan trọng xuất phát từ nhu cầu khách quan, dựa quy luật kinh tế, quan hệ cung cầu, đảm bảo hài hòa lợi ích nhà nước lợi ích cho nhà trường doanh nghiệp Mối liên hệ nhà trường doanh nghiệp có ý nghĩa quan trọng việc đảm bảo nâng cao chất lượng sản phẩm đào tạo nhà trường, đồng thời chất lượng nhân lực doanh nghiệp Vì nhà trường doanh nghiệp cần áp dụng giải pháp đồng nhằm xây dựng mối liên kết nhà trường doanh nghiệp phát triển nguồn nhân lực cho địa phương, khu vực đất nước ... THỰC TIỄN QUẢN LÝ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH MAY Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 74 3.1 Khái quát đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 74... liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 78 3.4 Thực trạng quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ. .. quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành may thành phố Hồ Chí Minh 115 4.2 Kiểm nghiệm biện pháp quản lý liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành