Giao an lop 2.doc Ca bo

Ngày tháng năm 2007 Tiết : Toán (Tiết Lít I/ Mục tiêu bài dạy: Giúp HS. - Bớc đầu làm quen với biểu tợng về dung tích (Sức chứa) - Biết ca 1 lít, chai 1 lít. Biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít (l) - Biết tính cộng trừ các số đo theo đơn vị lít. Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít. II/ Đồ dùng dạy học: - Ca 1 lít, chai 1 lít, cốc, bình nớc. III/ Các hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra bài cũ: Chấm BT - Nhận xét - 2 HS Giải bảng, lớp gải bảng tay. Tính 75 + 25; 64 + 36; 48 + 52 => Nhận xét 2) Bài mới a) Làm quen với biểu tợng dung tích (Sức chứa) - Dùng 2 cốc thuỷ tinh to nhỏ khác nhau. Lấy bình nớc rót đầy 2 cốc đó - HS Quan sát. + Cốc nào chứa nhiều nớc hơn - Cốc to + Cố nào chứa ít nớc hơn - Cốc nhỏ + So sánh nớc trong bình và trong cốc, nhận xét - Bình đựng nhiều nớc hơn cốc, Cốc đựng ít nớc hơn Bình. b) Giới thiếu ca 1 lít, chai 1 lít - Đây là ca 1 lít (chai 1 lít) rót đầy nớc vào ta đợc 1 lít nớc - HS Quan sát - Để đo sức chứa của một chai, ca, thùng . ta dùng đơn vị đó là lit viết tắt là (l) - - HS đọc lít, viết tắt là l - Hai lít, ba lít (đọc CN, ĐT) - Viết bảng tay 2l, 3l. c) Thực hành - Bài 1: Nêu yêu cầu? Nhận xét ? - Đọc viết tên đơn vị lít theo mẫu. (3l, 10l, 2l, 3l) - HS đọc lại Bài 2: + Nêu yêu cầu? Tính (theo mẫu) + Cách thực hiện ? (Nh số TN) 9l + 8l = 17l 17l - 6l = 15l + 5l = 2 HS giải bảng, lớp giải theo nhóm, nhận xét. Nhận xét, nhấn mạnh cách nh số tự nhiên nhng thêm đơn vị l - HS đọc lại phép tính - Bài 3: a) Mẫu - HS đọc mẫu b) Yêu cầu: Viết đợc phép tính. - 10l - 2l = 8l Muốn biết can dầu càn bao nhiêu lít ta làm phép tính gì? Nhận xét c) Muốn biết còn bao nhiêu lít ta làm phép tính gì? - HS đọc đề - Phép trừ: 20l - 10l = 10l Nhận xét - Giải theo nhóm - Nhận xét ? - Bài 4: Bài toán cho biết gì ? - 1 HS đọc: lần đầu 12l Bài toán hỏi gì? Muốn biết cả hai lần cửa hàng bán đợc bao nhiêu lít ta làm phép tính gì? - Lần sau: 15 l Cả 2 lần: l - Phép cộng Nhận xét - 1HS giải bảng, lớp giải vở nhận xét. + Củng cố - dặn dò - 1 HS nêu tên bài - Về hoàn thành BT - 1 HS nêu đơn vị do dung tích: đọc, viết (lít: l) Ngày tháng năm 2007 Tiết : Toán (tiết 42) Luyện tập I/Mục tiêu bài dạy: giúp HS - Rèn luyện kỹ năng làm tính giải toán với các số đo theo đơn vị lit. - Thực hành củng cố biểu tợng về dung tích. II/ Đồ dùng: Cốc 1 lít, 1 chai 1 lít, 1 chai lít. III/ Các hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra bài cũ - 2 HS giải bảng, lớp giải bảng tay bài 2 Chấm bài tập - nhận xét Nhận xét 2) Bài mới - Bài 1: Nêu yêu cầu? - Làm tính - 16l + 5l = 3l + 2l - 1l = - 2 HS giải bảng, lớp giải vở - nhận xét - 15l - 5l = 16l - 4l +15l - HS nêu cách nhẩm. Nhận xét, củng cố cách thực hiện Bài 2: Nêu yêu cầu - Có 3 cái ca lần lợt chứa đợc 1l, 2l, 3l. Hỏi cả 3 ca chứa đợc bao nhiêu l ? Hớng dẫn HS hiểu kệnh của bài toán qua các thông tin trên hình vẽ. Từ đó tự nêu mỗi bài toán và nêu phơng thức giải? (1l + 2l + 3l = 6l, viết 6l vào ) - 3l + 5l = 8l; 10l + 20l = 30l Nhận xét - Bài 3: Bài toán cho biết gì ? - HS đọc đề: Thùng 1: 16l Hỏi gì ? thuộc dạng toán nào ? Thùng 2 ít hơn 2l Giải bằng phép tính gì? (Phép trừ) Thùng 2 l Nhận xét - 1HS giải bảng, lớp giải vở - nhận xét. Bài 4: Thực hành - HS rót nớc từ chai 1l sang cố nh sau Chậu nớc rót vào chai (ca) 1l đong đợc 4-5 chai => chậu chứa 4 - 5l nớc. + Có thể rót đầy mấy cốc <HS nói: Nh vậy chậu chứa 5l nớc> * Củng cố - dặn dò: Đơn vị dung tích vừa học là gì? - Lít viết tắt là l - Về hoàn chỉnh bài tập Vận dụng trong thực tế tính toán. - Nhận xét tiết học Ngày tháng năm 2007 Toán Tiết Luyện tập chung I/ Mục tiêu bài dạy: Sau tiết dạy, HS đợc: - Rèn kĩ năng làm tính, giải toán với các số tự nhiên số đo kèm theo đơn vị kg, lít. - Thực hành giải toán, củng cố biể tợng về kilôgam. II/ Đồ dùng dạy học: - Cân đĩa, 1 túi gạo 1kg. III/ Các hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra bài cũ Chấm bài tập - Nhận xét 2 HS giải bảng, lớp giải bảng tay: 16l + 5l = 15l - 5l = 16l - 4l + 5l= 3l + 2l - 1l = ? 2) Luyện tập: - Bài 1: Nêu yêu cầu? 6+5= . 1 HS đọc đề: - Tính Cách thực hiện ? 8+7 = . - Dựa vào các bảng + đã học Nhận xét, củng cố nêu cách nhẩm - HS nối tiếp đọc kết quả - Nhận xét. Bài 2: Nêu yêu cầu? - Điền số vào chỗ . Cách thực hiện? Nhẩm T/số kg trên 2 bao trong hình tròn Nhận xét, nêu cách nhẩm - HS giải SGK, đọc kg - Nhận xét 25kg + 20kg = 45 kg - Bài 3: Nêu yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống Muốn tìm tổng khi biết 2 số hạng ta làm thế nào ? - 2 HS giải bảng, lớp giải vở - Nhận xét Củng cố thành phần của phép cộng - Bài 4: Bài toán cho biết gì ? 1 HS đọc: Lần đầu: 45 kg Bài toán hỏi gì ? Muốn biết cả 2 lần bán bao nhiêu kg ta làm phép gì ? (+) Lần sau bán: 38 kg gạo Cả 2 lần: . kg gạo Nhận xét 1 HS giải bảng, lớp gổa vở - nhận xét. - Bài 5: Nêu yêu cầu ? < Khoanh vào chữ đặt trớc câu TLĐ> - 1 HS giải bảng, lớp giải SGK Chấm bài - Nhận xét Nhận xét : c = 3kg * Củng cố và dặn dò - Về nhà ôn các bảng + - HS đọc bảng cộng - Nhận xét tiết học - Hoàn thành các BT còn lại Toán (Tiết 44). Kiểm tra Định kỳ I/ Mục tiêu: Kiểm tra kết quả của HS về: - Kĩ năng thực hiện phép cộng qua 10 (Cộng có nhớ dạng tính viết) - Nhận dạng, vẽ hình chữ nhật (nối các điểm) - Giải toán có lời văn có liên quan đến đơn vị là kg, l (nhiều hơn, ít hơn) II/ Đồ dùng: - Vở KT, giấy nháp III/ Các hoạt động 1) Ra đề, nhắc nhở cách làm bài 2) HS làm bài - Bài 1: Tính (3điểm): + 15 + 36 + 45 + 29 + 37 + 50 7 9 18 44 13 39 - Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng biết các số hạng là (3đ) 30 và 25 19 và 24 37 và 36 - Bài 4: Nối các điểm để đợc 2 hình chữ nhât (1đ) - Bài 3: Tháng trớc mẹ mua con lợn nặng 29 kg. Tháng sau lợn tăng 12kg. Hỏi tháng sau lợn cân nặng bao nhiêu kilôgam ? (1,5đ) - Bài 5: Điền chữ số thích hợp vào ô trống (1,5 đ) + 5 + 66 + 39 27 8 3 81 94 74 * Thu bài, chấm 4 - 5 bài - HS thu bài Nhận xét * Củng cố - Dặn dò - Nhắc nhở lỗi sai cơ bản. - NhËn xÐt tiÕt häc. - ChuÈn bÞ thi gi÷a k×. Ngày tháng năm 2007 Tiết Toán < Tiết 45> Tìm một số hạng trong một tổng. I/ Mục tiêu bài dạy: Giúp HS: - Biết cách tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng - Bớc đầu làm quen với kí hiệu chữ (ở đây chữ biểu thị, một số cha biết) II/ Đồ dùng dạy học: Các chữ, số, số hạng, tổng để ghép thành phép tính. III/ Các hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra Nhận xét Đặt tính rồi tính tổng các SH là 30 và 25, 19 và 24; 2 HS giải bảng, lớp BT. 2) Bài mới * GT chúng ta đã biết cách tìm tổng khi biết 2 HS. Vậy để tìm một SH trong các con học baì tìm một SH trong tổng. Trong 1 tổng ta làm TN cô a) GT cách tìm một SH trong tổng. HS Tự viết: 6 + 4 = 10 - 6 + 4 = ? 6 = 10 - 4 = 10 - 6 = 10 - 4 4 = 10 - 6 - Trong các phép tính + trên mỗi SH đợc tính nh thế nào ? - SH = Tổng - SH kia - Có tất cả 10 ô vuông có 1 số ô vuông bị che lấp. Hỏi có bao nhiêu ô vuông bị chê lấp và bao nhiêu ô vuông không bị che lấp ? HS quan sát bảng - Gọi số ô vuông bị che lấp là số cha biết và là x có x + 4 = 10. Nêu tên gọi các số trong phép cộng HS đọc: x + 4 = 10 (ích xì) x là SH cha biết X là SH đã biết - Muốn tìm SH x ta làm TN ? - Thảo luận . Ta lấy T - SH kia x + 4 = 10 Lu ý: Viết 3 x = 10 - 4 dòng theo mẫu x = 6 3 dấu = thẳng nhau x thẳng SH thứ 2. - HS luyện đọc thuộc quy tắc b) Thực hành - Lớp đọc ĐT - Bài 1: Nêu yêu cầu: Tìm X theo mẫu Nêu tên gọi các số trong Phép Cộng + X là SHCB, 3 là SH đã biết 9 là? + Muốn tìm SH cha biết ta làm thế nào? + 1 HS nêu quy tắc + x = 9 - 3 => x = 6 + Nhận xét, củng cố quy tắc - 2 HS giải bảng, lớp bảng tay - Nhận xét - Bài 2: Nêu yêu cầu ? - Viết số vào + Cột 1 yêu cầu tìm số ở ta làm thế nào? (tơng tự cột 3, 4, 5 , 6) - là SH = T - SH kia + Nhận xét, củng cố cách tính Nhận xét - Bài 3: Bài toán cho biết gì ? - 1 HS đọc đề + Bài toán hỏi gì ? - Có : 35 học sinh Muốn biết có bao nhiêu học sinh gái ta làm thế nào ? (phép trừ) - Trai có : 20 học sinh - Gái có : . học sinh + Chấm bài - Nhận xét - 1 HS giải bảng, lớp giải vở - Nhận xét - Nêu cách tìm một hạng trong một tổng - 1 HS nêu tên bài - Về làm phần BT còn lại - Học thuộc lòng cách tìm SH - Nhận xét tiết học Ngày tháng năm 2007 Tuần 10: Tiết : Toán : Luyện tập I/ Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Củng cố cách tìm một số hạng trong một tổng: ôn lại phép trừ đã học và giải toán đơn về phép trừ. - Rèn luyện kĩ năng làm tính, giải toán II/ Đồ dùng: SGK, vở ô li III/ Các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1, Kiểm tra bài cũ 2 HS giải bảng, lớp giải bảng tay. Chấm bài tập - Nhận xét Tìm x + 2 = 8 x + 5 = 10 x = 8 = 19 Nhận xét 2, Luyện tập 1 HS đọc đề - Bài 1: + Nêu tên gọi và cách tìm x? x + 8 = 10 x + 7 = 10 - x là SH cha biết = T - SH kia - 2 HS giải bảng, lớp giải theo nhóm - Nhận xét * Nhận xét, củng cố cách tính, trình bày - Bài 2: + Nêu yêu cầu - Tính 9 + 1 = ? + Nhận xét (Tơng tự các phép tính còn lại) - HS giải theo nhóm - Nhận xét + Củng cố cách thực hiện - Bài 3: + Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm Nhấn mạnh: 10 - 1 - 2 = 10 - 3 - 1 HS nêu cách nhẩm (vì 10 -1 -2 = 10 - (1+2) = 10 - 3 = 7 . Tơng tự 10 - 3 - 4 = ? + Nhận xét, củng cố cách nhẩm - 1 HS giải bảng, lớp giải theo nhóm - Nhận xét - Bài 4: Bài toán cho biết gì ? - 1 HS TT đề Bài toán hỏi gì ? + Muốn biết có bao nhiêu quả quýt ta làm phép tính gì ? - 1 HS giải bảng, lớp giải vở Nhận xét + Chấm bài - Nhận xét [...]...- Bài 5: Nêu yêu cầu Nêu cách TH: (nhẩm kết quả tính) (đáp án: C vì x + 5 = 5 A.5 x=5-5 B.10 x=0 C 0 * Củng cố - dặn dò - Nêu cách tìm 1 SH trong tổng - Nhận xét tiết học Ngày tháng - Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả đúng - 1 HS giải bảng, lớp giải vở - Nhận xét - 1 HS nêu tên bài - HS nêu năm 2007 Toán Tiết Số trong chục trừ đi một số I/ Mục tiêu bài dạy: Giúp HS - Biết thực hiện phép... HS giải bảng, lớp giải theo nhóm - nhận xét - 1 Hs đọc đề - Có 2 chục qt = 20 que tính - HS giải bảng - Lớp giải vở - Nhận xét - HS nêu - Thực hiện theo 2 bớc: b1: đặt tính thẳng cột b2: Trừ từ Phải sang trái - Về hoàn thành BT còn lại - Nhận xét tiết học Ngày tháng năm 2007 Tiết : Toán . trớc (lấy 2 que tính lấy tiếp 6 que tính) rồi lấy 2 chục que tính. 52 lấy 28 còn 24 que tính Nêu cách đặt cột dọc 52 52 - 28 = 24 - Nêu cách trừ ? 28 - 1. bảng tay 24 - 2 không trừ đợc 8 lấy 12 - 8 = 4 viết 4 nhớ 1 ; 2 thêm 1 = 3 * Nhận xét , củng cố cách thực hiện 5 - 3 = 2 viết 2 . Vậy 52 - 28 = 24 b) Thực