Cùng với xã hội công nghệ thông tin đã và đang phát triển mạnh mẽ ảnh hưởng tích cực tới cuộc sống của con người. Việt nam và nhiều quốc gia trên thế giới đã nhanh chóng nắm bắt thành tựu của khoa học công nghệ để phục vụ cho sự phát triển đất nước. Để đáp ứng được điều này, người giáo viên với vai trò là cầu nối là nhân tố giữ vị trí trung tâm, truyền tải thông tin, kiến thức giúp học sinh tiếp cận với nền tri thức tiên tiến. Để thực hiện được nhiệm vụ đặt ra, giáo viên phải thường xuyên học tập lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, tìm tòi các phương pháp giảng dạy tích cực để áp dụng vào bài giảng có hiệu qủa cao nhất. Ngoài sự nghiên cứu về phương pháp tryền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên cần phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng. Công nghệ thông tin trong trường học được đẩy mạnh trong những năm qua và từng bước nâng cao chất lượng dạy học, góp phần thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục, giúp học sinh học tập tốt hơn.
Trang 1SÁNG KIẾNỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY
MÔN ÂM NHẠC Phần một: THÔNG TIN TÁC GIẢ
- Họ và tên tác giả viết sáng kiến: Nguyễn Tiến Bắc
- Ngày, tháng, năm sinh: 02/02/1978
- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường Tiểu học số 1 An Thịnh
- Trình độ chuyên môn: Đại học
- Đề nghị xét, công nhận sáng kiến: Cấp cơ sở
- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục
Phần hai: NỘI DUNG SÁNG KIẾN Chương I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1 Khái quát đặc điểm tình hình nhà trường
Trường Tiểu học An Thịnh đóng trên địa bàn xã An Thịnh - Huyện VănYên - Tỉnh Yên Bái Trải qua nhiều năm xây dựng và trưởng thành, nhà trườngkhông ngừng phát triển về quy mô trường lớp và đội ngũ giáo viên, chất lượngdạy và học ngày một đi lên Vì vậy, trong những năm qua đơn vị nhà trường liêntục được tặng thưởng Giấy khen của UBND huyện Văn Yên, Bằng khen củaUBND tỉnh Yên Bái, năm học 2010- 2011 trường được tặng Bằng khen của BộGiáo dục và Đào tạo Trong nhiều năm học gần đây và năm học 2015- 2016trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc
* Tình hình chung của nhà trường năm học 2016 - 2017
- Về đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên:
Năm học 2016 - 2017 nhà trường có 56 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong
đó cán bộ quản lý 3 người; nhân viên 3 người; Giáo viên 50 người Trình độ đàotạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên từ Trung cấp đến Cao đẳng, Đại học Tỷ lệgiáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn 100%, không có cán bộ, giáo viên dưới chuẩn
về trình độ đào tạo Thực hiện đầy đủ văn bản pháp quy về giáo dục và đào tạo,hàng năm căn cứ vào nhiệm vụ năm học; sự chỉ đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo;Phòng Giáo dục – Đào tạo và tình hình thực tế của nhà trường, tổ chức thực hiện
kế hoạch có hiệu quả để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Nghiêm túc thực hiệnquy chế chuyên môn, những công việc thường xuyên được quan tâm chú trọngnhư: dự giờ, tổ chức hội giảng, chuyên đề, hội thảo và công tác kiểm tra nội bộnhà trường; mỗi cán bộ, giáo viên đều có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ đồng thời cũng trao đổi để học tập lẫn nhau nhữngsáng kiến những sáng kiến hay về đổi mới hoạt động quản lý hoặc chuyên môn,nghiệp vụ Thường xuyên chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, trongnhững năm gần đây đã có nhiều em đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chất
Trang 2lượng giáo dục mũi nhọn đã góp phần khẳng định được vị thế của nhà trường.
- Về quy mô trường, lớp, học sinh:
Nhà trường chia làm 2 khu với tổng số 814 học sinh, trong đó: Khu A đặttại thôn Làng Lớn xã An Thịnh có tổng số 465 học sinh trên 15 lớp Được dạytheo chương trình VENEN Khu B có 349 học sinh trên tổng số 14 lớp được dạytheo chương trình hiện hành Khu B chia làm 2 điểm, điểm chính đặt tại thôn AnTiến, điểm lẻ đặt tại thôn tại thôn Trung Tâm xã An Thịnh
- Về cơ sở vật chất:
Diện tích khuôn viên nhà trường của cả 2 khu đều đảm bảo, đủ điều kiện
trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ một Có diện tích sân chơi, bãi tập thể thao và
khu vực trồng rau, trồng hoa, cây cảnh hợp lí, tạo nên khuôn viên nhà trườngthoáng mát, xanh, sạch, đẹp
Khối phòng học: Tổng số 29 phòng, đủ bố trí cho 100% số lớp học 2 buổi /ngày Trong đó phòng kiên cố: 22 phòng; phòng bán kiên cố: 07 phòng
Khu phụ trợ: Nhà trường có đủ công trình vệ sinh, nguồn nước sạch, nhà
để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
Khu B có nhà Đa năng diện tích rộng, đẹp phục vụ cho các hoạt động họctập, ngoại khóa thiết thực và hiệu quả
2 Lí do chọn sáng kiến
Trong thời kỳ đổi mới và phát triển mọi mặt về kinh tế - văn hoá - chính trịnhư hiện nay Đảng và nhà nước ta luôn coi trọng vấn đề Giáo dục coi Giáo dục làquốc sách hàng đầu Giáo dục đã trở thành nhân tố tích cực, một động lực thúcđẩy sự phát triển, mà sản phẩm chính của Giáo dục là nguồn nhân lực cho xã hội,
mở đường cho sự phát triển kinh tế khoa học công nghệ, văn hoá…vv Đảng takhẳng định: “Phát triển giáo dục và khoa học là quốc sách hàng đầu nhằm xâydựng chiến lược con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấtnước, đưa đất nước phát triển nhanh chóng và bền vững, sánh vai được với cácnước phát triển trong khu vực và trên thế giới” Từ ý nghĩa và tầm quan trọng ấy,đòi hỏi ngành Giáo dục phải đổi mới mục tiêu, nội dung, hình thức, phương phápđào tạo, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo một cách toàn diện có hiệu quả cao,thiết thực Đặc biệt là hệ thống giáo dục phổ thông, một bậc học vô cùng quantrọng Đây là bước tạo nên sự hình thành và phát triển nhân cách của lớp trẻ ViệtNam
Một trong những môn học có ý nghĩa to lớn và tích cực trong việc hìnhthành và phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh không thể không nói đếnmôn Âm nhạc Âm nhạc là loại hình nghệ thuật quan trọng, gắn bó với cuộc sốngthường ngày của mỗi con người, phản ánh cuộc sống bằng các hình tượng âmthanh cho con người từ lúc sinh ra cho đến hết cuộc đời
Những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo rất chú trọng đến việc đẩymạnh ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) vào việc giảng dạy các môn học
Trang 3trong đó có môn Âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhất là đối với họcsinh Tiểu học
Thực hiện chủ chương trên Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng đếnviệc áp dụng CNTT vào giảng dạy Đầu tư nhiều về cơ sở vật chất như phòngchức năng chuyên dùng cho trình chiếu, phòng tin học đảm bảo cho việc dạy vàhọc Đối với giáo viên 100% giáo viên biết sử dụng và giảng dạy trình chiếu
Là một giáo viên dạy môn Âm nhạc, được Ban Giám hiệu nhà trường độngviên về tinh thần, tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy Tôi
đã tích cực tìm hiểu nghiên cứu công nghệ thông tin sử dụng các phần mềm chépnhạc, cắt ghép nhạc, video , đưa vào thực nghiệm trong việc soạn giảng và dạyhọc, bước đầu đã có những kết quả khả quan Trong bài viết này tôi không đi sâuvào phương pháp dạy học mà giới thiệu khái quát các phần mềm và khả năng ứngdụng cụ thể của các phầm mềm vào việc soạn giảng sao cho có hiệu quả cao nhất
từ việc ứng dụng CNTT
Với mục tiêu đổi mới phương pháp, ứng dung CNTT vào giảng dạy môn
Âm nhạc, tôi mạnh dạn trình bày sáng kiến: “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc" với mục đích chia sẻ với các đồng chí đồng
nghiệp dạy môn Âm nhạc một số sáng kiến mà tôi đã tích lũy được trong quatrình nghiên cứu, giảng dạy trong những năm qua
3 Mục đích của sáng kiến:
Cùng với xã hội công nghệ thông tin đã và đang phát triển mạnh mẽ ảnhhưởng tích cực tới cuộc sống của con người Việt nam và nhiều quốc gia trên thếgiới đã nhanh chóng nắm bắt thành tựu của khoa học công nghệ để phục vụ cho
sự phát triển đất nước Để đáp ứng được điều này, người giáo viên với vai trò làcầu nối là nhân tố giữ vị trí trung tâm, truyền tải thông tin, kiến thức giúp học sinhtiếp cận với nền tri thức tiên tiến
Để thực hiện được nhiệm vụ đặt ra, giáo viên phải thường xuyên học tập lýluận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, tìm tòi các phương pháp giảng dạy tích cực
để áp dụng vào bài giảng có hiệu qủa cao nhất Ngoài sự nghiên cứu về phươngpháp tryền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên cần phải nghiên cứu
sử dụng các thiết bị công nghệ các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng Công
Trang 4nghệ thông tin trong trường học được đẩy mạnh trong những năm qua và từngbước nâng cao chất lượng dạy học, góp phần thực hiện đổi mới phương pháp giáodục, giúp học sinh học tập tốt hơn.
3.1 Về kiến thức:
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức âm nhạc phù hợp với lứa tuổi về:học hát, phát triển khả năng âm nhạc, tập đọc nhạc, nhạc lí và âm nhạc thườngthức
- Hình thành và phát triển năng lực và cảm thụ âm nhạc của học sinh, tạocho các em có trình độ văn hoá âm nhạc nhất định, góp phần giáo dục toàn diệnhài hoà nhân cách
- Khích lệ học sinh hăng say tham gia các hoạt động âm nhạc làm cho đờisống tinh thần phong phú, lành mạnh tạo điều kiện cho các em bộc lộ và phát triểnnăng khiếu
- Mở rộng hiểu biết về truyền thống âm nhạc Việt Nam và tinh hoa âm nhạcthế giới góp phần bồi dưỡng đạo đức, trí tuệ, tạo không khí vui tươi lành mạnh
- Lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh
3.2 Về kĩ năng:
- Luyện tập một số kĩ năng ban đầu để hát đúng, hoà giọng, diễn cảm và cóthể kết hợp một số hoạt động phụ họa khi tập hát
- Bước đầu luyện tập đọc nhạc và chép lời ở mức độ đơn giản
- Luyện nghe và cảm nhận âm nhạc
- Khuyến khích học sinh nhiệt tình tham gia các hoạt động âm nhạc trong
và ngoài nhà trường
4 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Đọc tài liệu, phân tích tài liệu, tìm racác biện pháp tối ưu nhất để làm cơ sở áp dụng cho phù hợp với đối tượng họcsinh của lớp
- Phương pháp động não: Tự học, tự bồi dưỡng, trao đổi sáng kiến với đồngnghiệp trong và ngoài tỉnh
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra khảo sát, quan sát, so sánh,phân tích, tổng hợp thông qua kiểm tra thực tiễn của học sinh ở các đơn vị trườngtrong huyện và một số trường trong tỉnh
- Phương pháp thực nghiệm: Khảo sát chất lượng học môn Âm nhạc, đánhgiá kết quả học tập và khả năng học tập của một số học sinh, thống kê kết quảhọc tập ở trường, rút sáng kiến qua các lần khảo sát một số trường trong tỉnh
Trang 55 Cơ sở khoa học và cơ sở pháp lý liên quan đến sáng kiến:
Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh - Một loại hình nghệ thuật gắn bó mậtthiết với đời sống xã hội, làm cho đời sống tinh thần thêm phong phú, cải thiện vànâng cao chất lượng cuộc sống và có vai trò tích cực trong việc thực hiện mục tiêugiáo dục, đặc biệt có vị trí quan trọng đối với việc giáo dục học sinh biết thưởngthức cái đẹp trong cuộc sống và trong văn hoá nghệ thuật Cùng với môn họckhác, âm nhạc góp phần hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúngđắn và lâu dài về mặt thẩm mĩ Thông qua các hoạt động ca hát, nghe nhạc, tậpbiểu diễn, giúp HS chủ động, linh hoạt sáng tạo, hoà nhập trong cộng đồng, cânbằng trí lực, thể lực giữa học tập và vui chơi
Âm nhạc gồm giọng hát và âm thanh của các loại nhạc cụ Giáo dục vàgiảng dạy âm nhạc cho HS không nhằm đào tạo các em trở thành những ngườilàm nghề âm nhạc mà thông qua môn học này để tác động vào đời sống tinh thầncủa các em, nhắm góp phần cùng các môn học khác thực hiện mục tiêu của nhàtrường, mục tiêu cấp học
Âm nhạc còn là một loại hình nghệ thuật nhằm phản ánh hiện thực kháchquan bằng những hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh Ở trường Tiểu học,mục tiêu của môn học âm nhạc là thông qua việc giảng dạy một số vấn đề sơ giản
về nghệ thuật âm nhạc, nhằm phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho học sinh
Chúng ta vẫn biết: Môn Âm nhạc ở trường Tiểu học không nhằm đào tạonhững người làm nghề âm nhạc, những diễn viên, những nhạc sĩ hay ca sĩ…màmục đích chính là thông qua môn học này để tác động vào đời sống tinh thần củacác em nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho học sinh, nhằmxây dựng và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho các em Muốn làm đượcđiều đó nhất thiết các em phải được tiếp cận với âm nhạc đích thực, bản thân các
em phải là người trực tiếp tham gia ca hát, được nghe nhạc chứ không phải làđược nghe những bài học lí thuyết khô cứng xoay quanh những kí hiệu âm nhạcđơn thuần
Tóm lại: Âm nhạc đóng vai trò quan trọng trong nhiệm vụ xây dựng đờisống văn hoá cơ sở Đảng và nhà nước ta đã rất quan tâm và đề ra nhiệm vụ quantrọng để toàn đảng toàn dân nhận thức đúng đắn và cùng thực hiện một cách cóhiệu qủa nhất đó là: “ Văn hoá là nền tảng tinh thần của xã hội” mà âm nhạc cũng
Trang 6chính một bộ phận cấu thành Những vấn đề nêu trên và còn nhiều phần khác màtrong quá trình tôi nghiên cứu thực tiễn, tôi càng thấy rõ và một lần nữa khẳngđịnh: “Vai trò âm nhạc trong nhà trường và phong trào văn hóa, văn nghệ là vôcùng quan trọng và không thể thiếu được trong đời sống của con người” Để làmtốt được chủ chương trên thì vai trò của việc ứng dung công nghệ thông tin vàodạy học là rất quan trọng, thiết thực cần được làm ngay.
Trang 7Chương II NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1 Thực trạng của sáng kiến
Trong nhiều năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo rất chú trọng đến việcđẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy trong các nhà trường,trong đó có môn Âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Bản thân tôiluôn có ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũngnhư luôn trăn trở đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượngmôn Âm nhạc nói riếng Xuất phát từ những suy nghĩ của bản thân từ đó tôi mạnhdạn áp dụng một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Trướckhi áp dụng các giải pháp hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin, tôi đã tiến hànhkhảo sát và phân tích về mức độ hứng thú học âm nhạc khi không có sự hỗ trợ củaứng dụng công nghệ thông tin như:
- Khảo sát và phân tích thực trạng chất lượng dạy và học âm nhạc trongtrường Tiểu học khi không có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
- Khảo sát và phân tích, đối chiếu, so sánh kết quả khảo sát trước và sau khi
Yêu thích Không yêu thích
Từ kết quả trên, tôi đã phân tích và nhận thấy việc giảng dạy theo phươngpháp truyền thống (khi chưa có Công nghệ thông tin) cũng có những ưu, khuyếtđiểm nhất định
1.1 Về ưu điểm:
- Đây là môn học nghệ thuật nên phần lớn HS rất hứng thú và yêu thích
- Môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức âm nhạc phù hợp với lứatuổi về: học hát, phát triển khả năng âm nhạc, tập đọc nhạc, nhạc lí và âm nhạcthường thức
- Bước đầu hình thành và phát triển năng lực và cảm thụ âm nhạc của họcsinh, tạo cho các em có trình độ văn hoá âm nhạc nhất định, góp phần gây hứngthú để học tập tốt các môn học khác và giáo dục toàn diện hài hoà nhân cách
- Lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường
Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy nhiều năm qua, khi Công nghệ thông tin chưađược phát triển rộng rãi, việc giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc nhấtđịnh làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học
Trang 81.2 Tồn tại:
- Một số kĩ năng hát đúng, hoà giọng, diễn cảm và khả năng kết hợp một sốhoạt động phụ họa khi tập hát bị hạn chế nguyên nhân là do các em chưa đượctiếp cận nhiều với các hình thức học âm nhạc
- Đối với phân môn Tập đọc nhạc một số học sinh đọc chưa đúng cao độ,trường độ, nhìn nhận nốt nhạc còn chậm Vì thế, đôi khi độ chính xác của bài đọcnhạc chưa cao, làm giảm đi sự chú ý của học sinh
- Đối với phân môn Âm nhạc thường thức hoặc mỗi khi giới thiệu tác giả,tác phẩm của bài hát cũng gặp không ít khó khăn do thiếu thốn về hình ảnh minhhọa, giai điệu bài hát Nhiều khi hình ảnh minh họa giáo viên phải vẽ tay dẫn đến
độ chính, tính thẩm mỹ không cao
- Khi chưa có công nghệ thông tin thì giáo viên phải kẻ khuông nhạc và viếtnốt nhạc bằng tay Khi dạy phải kẻ khuông nhạc lên bảng Với cách làm thủ côngnày tốn rất nhiều thời gian, công sức, đồ dùng dạy học như giấy tô ki, bảng phụ.Các bản nhạc được viết ra không có độ chính xác cao, độ thẩm mỹ không nhiều
và được coi là những bản nhạc "chết" không sống động
2 Nội dung sáng kiến
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mang lại hiệu quả tích cực.Một trong những yếu tố dễ nhận thấy: một giờ học có ứng dụng công nghệ thôngtin thì việc truyền đạt kiến thức, kĩ năng được cải thiện, học sinh dễ tiếp thu, giờhọc sinh động, lôi cuốn học sinh Khác với những năm trước đây về cơ sở vật chấtcho việc dạy và học còn thiếu như: Phòng học, nhạc cụ, băng, đĩa nhạc kém chấtlượng, tranh ảnh để phục vụ cho việc dạy học bộ môn Âm nhạc còn thiếu nhiềuchưa đủ đáp ứng cho dạy và học nói chung, dạy môn Âm nhạc nói riêng, sách đọcthêm và các tài liệu tham khảo khác rất hiếm Giáo viên phải tự tìm tài liệu, sưutầm và tự làm đồ dùng dạy học Trong khi đó yêu cầu của bộ môn lại cần phải cónhững trang thiết bị hiện đại (máy nghe nhạc, máy chiếu, các nhạc cụ gõ ) đểphục vụ cho việc dạy và học
Để có được kết quả tốt trong việc dạy học bộ môn Âm nhạc sao cho họcsinh hào hứng, tiếp thu một cách có hiệu quả cao nhất tôi cho rằng mỗi thầy giáo,
cô giáo phải áp dụng thành thạo công nghệ thông tin vào giảng dạy như:
- Sử dụng thành thạo soạn giảng giáo án điện tử trên phần mềm
MicorosoftPoint hoặc phần mềm Violet
- Đối với môn Âm nhạc cần sử dụng thành thạo phần mềm soạn nhạc
Encore
- Một số phần mềm cắt, ghép nhạc, thu thanh…
- Phần mềm chỉnh sửa ảnh Ortable_photoshop_CS3 và một số phần mềm chỉnh sửa khác
- Phần mềm trình chiếu ảnh photodexProshow
- Phần mềm Video-projector
- Ngoài ra cần sử dụng thành thạo máy tính, máy chiếu hắt, Internet Và
một số phần mềm khác mà tôi chưa đề cập đến ở đây
Trang 9Như vậy, để ứng dụng các phần mềm trên vào giáo án và bài giảng sao chohợp lý, khoa học mang lại hiệu quả cao nhất, song giáo viên cũng cần lưu ý tránhlạm dụng các ứng dụng, CNTT.
2.1.1.Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học môn Âm nhạc:
Với bộ môn Âm nhạc, đây là một môn học năng khiếu, đặc thù của mônhọc là dễ lôi cuốn học sinh với điều kiện giáo viên giảng dạy phải biết linh hoạt,sáng tạo trong phương pháp truyền giảng, luyện tập kỹ năng cho học sinh Cácphân môn trong bộ môn Âm nhạc đa số đều đòi hỏi người học phải có năng khiếu
và thực sự yêu thích Chính vì thế việc tìm tòi, sáng tạo các phương pháp dạy họctích cực luôn là nhu cầu cần thiết đối với mỗi giáo viên Viêc đổi mới phươngpháp giảng dạy âm nhạc ở cấp Tiểu học hiện nay, ngoài các thiết bị nghe, nhìn rấtphong phú và hiện đại; các phần mềm soạn nhạc, hoà âm, phần mềm karaoke, cắtghép nhạc, video cũng được phát triển không ngừng Việc nghiên cứu và ứngdụng chức năng các phần mềm ấy đưa vào trong dạy âm nhạc rất thuận tiện và rất
dễ sử dụng, không đòi hỏi người dùng phải có kiến thức chuyên sâu về máy tính,giáo viên có thể kết hợp các phần mềm này trong giáo án điện tử, đảm bảo việctruyền giảng kiến thức và luyện tập kỹ năng cho học sinh sẽ được thực hiện rấtphong phú, sáng tạo
Thiết bị dạy học môn Âm nhạc cũng đơn giản và dễ tìm kiếm ngoài thịtrường Một trong những thiết bị cần thiết nhất cho bộ môn là đàn phím, hiện nay
đã được trang bị và sử dụng hiệu quả Kế đến là thiết bị nghe - nhìn và thiết bịgiao tiếp giữa đàn Organ với máy tính (MIDI Cable) Nếu soạn giảng bằng giáo
án điện tử thì các thiết bị trên đã được tích hợp trong hệ thống máy tính nên việcgiảng dạy một tiết học âm nhạc sẽ được thực hiện một cách đơn giản, không cầu
kì trong việc chuẩn bị thiết bị khác
2.1.2 Một số phần mềm ứng dụng công nghệ trong dạy học Âm nhạc:
Trang 10Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy bộ môn Âm nhạc là một sựđổi mới trong phương pháp giảng dạy âm nhạc ở cấp Tiểu học hiện nay, ngoài cácthiết bị nghe, nhìn rất phong phú và hiện đại; các phần mềm soạn nhạc, hoà âm,phần mềm karaoke, cắt ghép nhạc, video cũng được phát triển không ngừng.Việc nghiên cứu và ứng dụng chức năng các phần mềm ấy đưa vào trong dạy âmnhạc rất thuận tiện và rất dễ sử dụng, không đòi hỏi người dùng phải có kiến thứcchuyên sâu về máy tính, giáo viên có thể kết hợp các phần mềm này trong giáo ánđiện tử, đảm bảo việc truyền giảng kiến thức và luyện tập kỹ năng cho học sinh sẽđược thực hiện rất phong phú, sáng tạo
Trong những năm thực tế giảng dạy, ngoài việc sử dụng các trang thiết bị đãđược cấp, việc ứng dụng thêm các phần mềm kết hợp với các thiết bị công nghệkhác đã tạo được không khí khác hẳn trong các tiết học âm nhạc và hiệu quả đượcnâng cao, các phần mềm được khai thác và sử dụng như phần mềm ENCORE(của hãng PASSPORT GVOX), phần mềm CAKEWALK PRO AUDIO (của hãngTwelve Tone Systems) và phần mềm PROSHOW GOLD (của hãng PHOTODEXCORPORATION) Và còn nhiều những phần mềm khác tuy nhiên tôi chỉ đưa ramột số phần mềm nhất định, dễ sử dụng để giới thiệu và ứng dụng vào việc soạn,giảng sao cho đạt hiệu quả tốt nhất Đó là:
2.1.2.1 Sử dụng phần mềm thu âm CAKEWALK PRO AUDIO
Phần mềm cắt, ghép nhạc Goldwave; Phần mềm chỉnh sửa cắt ghép videoFormat Factory trong giảng dạy Âm nhạc:
*) Sử dụng phần mềm thu âm CAKEWALK PRO AUDIO
Cakewalk là phần mềm có chức năng phối soạn nhạc qua máy vi tính cánhân Cách thiết kế cơ bản cũng giống như nhiều phần mềm âm nhạc khác, đượcnâng cấp qua nhiều phiên bản, mà mỗi phiên bản ngoài việc nâng cấp còn có chứađựng những chức năng đặc sắc của nó
Các tính năng của phần mềm: Để áp dụng được phần mềm này giáo viên
phải nắm chắc được một số tính năng của phần mềm CakeWalk Pro Audio:
Tính năng 1: Ghi âm bài hát trực tiếp trên đàn qua cáp MIDI và Ghi âm bài hát
trực tiếp qua cáp MIDI:
- Ghi âm bài hát trực tiếp trên đàn qua cáp MIDI: File\ New\ Normal; Clickphải chuột lên Track 1, chọn Track Properties; Chọn nguồn âm phát trong mụcSource, chọn các kênh MIDI từ 1 đến 16, chọn tiếp kênh số 1 trong mục Channel;Patch: Chọn loại nhạc cụ cho kênh âm thanh đó
Trang 11- Đặt tốc độ phần mềm tương ứng với tốc độ đã cài trên đàn; Click nút lệnh
R trong cửa sổ chứa thông tin kênh (tất cả các kênh) và click lệnh Record trênthanh công cụ để ghi âm
Phối âm:
Có thể sử dụng các phần mềm khác để phối âm, viết cho từng bè, từng nhạc
cụ Lưu ở định dạng MIDI và nhập vào Cakewalk để xử lí
Hoà âm trực tiếp (realtime record) Ở Cakewalk, có thể chọn thu từng bènhạc (hay từng track, channel) Nghĩa là chúng ta diễn đạt trên đàn phím (MIDI)thế nào thì chương trình sẽ thu như vậy
Tính năng 2: Chỉnh sửa bài hát sau khi ghi âm và ứng dụng trong dạy hát nhạc:
Chỉnh sửa giọng, nhịp:
- Click vào nút lệnh trên thanh công cụ
- Ở cửa sổ hiện ra, kích đúp vào tên nhịp và giọng Chỉnh sửa nhịp trong ôMeter, giọng trong ô Key Signature
Tính năng 3: Chỉnh sửa bài hát sau khi ghi âm và ứng dụng trong dạy hát nhạc.
Các công cụ chỉnh Tempo:
- Tempo ratio: Nút 1, 2 và 3 là xác lập tỉ lệ tempo mặc định khi phát Nút 2
là tempo chính, nút 1 có giá bằng ½ ,nút 3 sẽ có giá trị là tăng đôi Khi cho phát(playback) bất kỳ lúc nào nhấn 1 trong 3 nút này sẽ có hiệu quả thay đổi tempongay
- Insert Tempo (Nút trước nút số 1): Nút này có chức năng cài tempo mớivào bất kỳ vị trí nào
Tính năng 4: Viết lời ca
vào cửa sổ hiện ra
Như đã giới thiệu
ở trên CakeWalk Pro
Audio là một phần mềm
chuyên dụng trong hoà
âm, phối khí và ghi âm Phần mềm này có khả năng trình diễn các bài nhạc MIDIvới chất lượng âm thanh rất tốt và có thể tương tác với đàn Organ qua thiết bịMIDI CakeWalk có phạm vi ứng dụng rộng rãi, từ những phòng ghi âm chuyênnghiệp đến những nhạc sĩ có nhu cầu soạn và phối nhạc trên máy tính Phần mềmnày có khả năng ghi âm cùng lúc 256 kênh âm thanh với các tiện ích sao chép,
chỉnh sửa rất thuận tiện
CakeWalk có thể hiển thị toàn bộ tổng thể bài nhạc nhưng cũng có thể hiểnthị một kênh nhạc theo yêu cầu người dùng Bài nhạc được hiển thị hàng ngang và
có thể thay đổi màu sắc đồng thời cả giai điệu và lời hát theo tiết tấu