Xây dựng và phát triển trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ đổi mới tuyển sinh đại học và sau đại học

MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .2 THÔNG TIN CHUNG VỀ DỰ ÁN .4 NỘI DUNG DỰ ÁN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐẦU TƯ 35 LỜI MỞ ĐẦU Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN - tên giao dịch tiếng Anh: Vietnam National University, Hanoi; viết tắt VNU) sở giáo dục đại học cơng lập lớn, có uy tín nước, bao gồm tổ hợp trường đại học trung tâm viện nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực chuyên môn khác Với cách thức tổ chức theo hai cấp để đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ – ĐHQGHN trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học công nghệ có cấu đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao vào bậc nước Trong năm qua, vị ĐHQGHN không ngừng khẳng định khu vực giới nhờ có chương trình nội dung phù hợp, phương pháp đào tạo, nghiên cứu khoa học tiên tiến; có đội ngũ cán giảng dạy, nghiên cứu trình độ cao; có đội ngũ cán quản lý chuyên nghiệp đồng Dễ dàng nhận thấy, ĐHQGHN sở giáo dục kết hợp chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu khoa học triển khai ứng dụng, ngành khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn, khoa học cơng nghệ Tính đến thời điểm tại, trường xem nôi đào tạo ngành khoa học lớn, có uy tín nguồn nhân lực mà sở đào tạo đáp ứng ngày cao nhu cầu xã hội, đất nước Cùng với phát triển chung giáo dục nước nhà, vị ĐHQGHN không ngừng khẳng định khu vực giới Năm 2014, Tổ chức xếp hạng đại học uy tín giới (QS) xếp vào nhóm 161 đại học hàng đầu Châu Á, ba lĩnh vực: Khoa học tự nhiên; Khoa học xã hội quản lý; Công nghệ kỹ thuật ĐHQGHN xếp vào nhóm 100 trường hàng đầu Châu Á Vừa qua, Chính phủ định thành lập trường Đại học Việt - Nhật thuộc ĐHQGHN, biểu tượng mối quan hệ tốt đẹp Việt Nam Nhật Bản, tạo điều kiện cho việc giao lưu học thuật, tiếp thu công nghệ tiên tiến, quản trị Đại học đại, góp phần nâng cao uy tín tạo thêm động lực cho q trình hội nhập quốc tế ĐHQGHN nói riêng giáo dục đại học Việt Nam nói chung Những thành cơng bước đầu ĐHQGHN với nỗ lực trường đại học, cao đẳng nước tạo khí mới, sắc thái giáo dục đại học Việt Nam đường đổi bản, toàn diện theo chủ trương Đảng Nhà nước Với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển kinh tế tri thức, giáo dục đại học nói chung, ĐHQGHN nói riêng, có trách nhiệm đóng góp tích cực vào việc hoàn thành kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 - 2015, tạo đà bước vào kế hoạch năm 2016 - 2020 với mục tiêu chiến lược phát triển nhanh hơn, bền vững hơn, hiệu hơn, sớm đưa nước ta trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại Để hồn thành trọng trách đó, xứng đáng với chăm lo niềm tin cậy Đảng, Nhà nước, Nhân dân, phương hướng quan trọng đổi tuyển sinh đại học (ĐH) sau đại học Để triển khai nghị TW 29 đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), đồng thời thực chủ trương đổi tuyển sinh (ĐMTS) Bộ GD&ĐT, ĐHQGHN chọn việc ĐMTS theo hướng đánh giá lực cho bậc ĐH sau ĐH, làm điểm đột phá Trong trình thực đổi tuyển sinh ĐH sau ĐH, yêu cầu đặt cần xây dựng phát triển trung tâm khảo thí ĐHQGHN, đẩy mạnh vai trò Trung tâm hướng tới đánh giá người học để tuyển sinh theo cách tiếp cận quốc tế từ qui trình đến nội dung phương thức thực hiện, góp phần thúc đẩy phát triển chung ĐHQGHN THÔNG TIN CHUNG VỀ DỰ ÁN Tên dự án Dự án “Xây dựng phát triển trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ đổi tuyển sinh đại học sau đại học” Đơn vị chủ quản Đơn vị chủ quản dự án: Đại học Quốc gia Hà Nội Địa chỉ: Số 144, Xuân Thủy, phường Dịch Vọng Hậu, quận Cầu Giấy, Hà Nội Đơn vị chủ đầu tư Chủ đầu tư dự án: Ban Quản lý dự án, ĐHQGHN Địa chỉ: Tầng 1, nhà 14C, KTX Ngoại Ngữ, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Đơn vị thụ hưởng Đơn vị thụ hưởng dự án: Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN Địa chỉ: Tầng 6, nhà C1T, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Địa điểm đầu tư 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Tổng mức đầu tư Tổng mức đầu tư cho dự án: 48.000.000.000VNĐ (Bằng chữ: Bốn mươi tám tỷ đồng chẵn) Nguồn vốn đầu tư : Ngân sách nhà nước Thời gian thực hiện: 2014 - 2016 NỘI DUNG DỰ ÁN PHẦN I: SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐẦU TƯ DỰ ÁN “XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRUNG TÂM KHẢO THÍ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHỤC VỤ ĐỔI MỚI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC” CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA DỰ ÁN - Nghị định 07/2001/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 2/2001 đưa định nghĩa thống đại học Quốc gia “là trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao” quy định “đại học Quốc gia có quyền chủ động cao hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học – cơng nghệ, tài chính, quan hệ quốc tế tổ chức máy” - Quyết định 16/2001/QĐ/TTg Thủ tướng phủ ngày 12/2/2001: “ĐHQG nhà nước ưu tiên đầu tư cán bộ, tài chính, sở vật chất, trang thiết bị nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo, nghiên cứu triển khai ứng dụng khoa học công nghệ để bước phát triển ĐHQG ngang tầm với đại học uy tín khu vực quốc tế.” - Quyết định số 26/2014/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 26/3/2014 ban hành Quy chế Tổ chức hoạt động Đại học Quốc gia sở giáo dục đại học thành viên Văn pháp lý lần khẳng định vai trò địa vị pháp lý cao với nhiều quyền tự chủ chế đặc thù Đại học Quốc gia hệ thống giáo dục đại học Việt Nam - Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 “Đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020”; - Nghị số 20-NQ/TW ngày 31/10/2012 Hội nghị Trung ương khóa XI phát triển khoa học cơng nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương (Khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo xác định nhiều giải pháp quan trọng Thí dụ, cần phải chuyển đổi từ phương thức giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phương thức tập trung trang bị phương pháp, kỹ kiến thức chuyên môn phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Một giải pháp đột phá cho đổi toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ Nghị “đổi hình thức phương pháp kiểm tra, thi đánh giá chất lượng giáo dục, bảo đảm trung thực, khách quan, xác, theo yêu cầu phát triển lực, phẩm chất người học”1 Theo đó, việc thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Đồng thời việc đổi phải đáp ứng u cầu q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế quan trọng nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục ĐH “đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ thực hành nghề nghiệp, lực nghiên cứu phát triển ứng dụng khoa học cơng nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có khả sáng tạo trách nhiệm nghề nghiệp, thích nghi với mơi trường làm việc; có ý thức phục vụ nhân dân”2 - Căn Quyết định số 418/QĐ-TTg ngày 11/4/2012 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt chiến lược phát triển Khoa học Công nghệ giai đoạn 20112020; - Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng phủ, tuân theo giải pháp tổng thể chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2012 – 2020 nhằm mục đích đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục, tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội - Chính phủ ban hành Nghị 44/NQ-CP chương trình hành động nhằm xác định nhiệm vụ trọng tâm, giải pháp chủ yếu để Chính phủ đạo Bộ, ban, ngành, địa phương xây dựng kế hoạch hành động, tổ chức triển khai, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực Nghị 29 nhằm tạo chuyển biến giáo dục đào tạo Trong nêu rõ giải pháp, nhiệm vụ chủ yếu Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Luật Giáo dục ĐH Việt Nam, năm 2012 Mục tiêu tiếp tục khẳng định bổ sung Nghị TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo “tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo người học” để thực Nghị 29 đổi hình thức thi, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục đào tạo theo hướng đánh giá lực người học, kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát triển3 - Căn thông báo số 362/TB-VPCP Thông báo kết luận Thủ tướng Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban đổi GD&ĐT phiên họp thứ Ủy ban đổi GD&ĐT việc nghiên cứu phương án ĐMTS ĐHQGHN cho kỳ thi Quốc gia CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA DỰ ÁN 2.1 Yêu cầu khách quan thực tiễn giáo dục Việt Nam năm gần Trong năm qua, GD&ĐT nước ta đạt nhiều thành tựu quan trọng công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc: thực giáo dục tồn dân, nâng cao dân trí, phát triển nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; góp phần giáo dục ý thức công dân; điều kiện đảm bảo chất lượng tăng cường; chất lượng hiệu giáo dục cấp học, trình độ đào tạo có tiến bộ; hợp tác quốc tế mở rộng; lực lượng lao động qua đào tạo tăng nhanh Tuy nhiên, so với u cầu đổi mơ hình tăng trưởng, tái cấu kinh tế phát triển bền vững, giáo dục nhiều yếu kém, bất cập Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; chưa tạo lợi cạnh tranh mạnh mẽ nhân lực nước ta so với nước khu vực giới, chưa tích cực chủ động góp phần vào việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Thực trạng đòi hỏi giáo dục Việt Nam phải đổi nhằm nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước4 Thực quyền tự chủ sở giáo dục đại học theo quy định Luật Giáo dục, đồng thời đáp ứng yêu cầu Bộ GD&ĐT việc xây dựng phương án tuyển sinh riêng, ĐHQGHN triển khai xây dựng thực công tác ĐMTS ĐH sau ĐH theo hướng đánh giá lực theo yêu cầu đổi đặt Đặc biệt, ĐHQGHN chủ động chuẩn bị tiền đề cần thiết cho Nghị 44/NQ-CP Trích Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Bộ Giáo dục Đào tạo công việc nghiên cứu sở khoa học khảo sát thực tiễn; đào tạo, chuẩn bị đội ngũ cán có chun mơn tốt đo lường đánh giá giáo dục; phát triển công cụ đánh giá lực đại; triển khai thử nghiệm phương thức tuyển sinh theo lực bậc sau ĐH Phương án ĐMTS ĐH sau ĐH theo hướng đánh giá lực ĐHQGHN nhận đồng tình ủng hộ tích cực dư luận cơng bố rộng rãi để lấy ý kiến góp ý Đồng thời, phương án nhận đánh giá cao cấp lãnh đạo, nhà chuyên môn sau trình bày báo cáo Hội đồng Quốc gia giáo dục Phát triển nhân lực Tại Phiên họp thứ Ủy ban Quốc gia Đổi giáo dục đào tạo (QGĐMGD & ĐT), ngày 26 tháng năm 2014, phương án tuyển sinh ĐHQGHN lựa chọn phương án tham khảo cho phương án kỳ thi quốc gia chung Trên sở tảng tích lũy, ĐHQGHN định thành lập Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN để chun nghiệp hóa cơng tác xây dựng phát triển thi đánh giá lực tách thi/đánh giá khỏi tuyển chọn, góp phần đổi phương thức tuyển sinh Việc xây dựng phát triển ngân hàng câu hỏi cho thi đánh giá lực không áp dụng để tuyển sinh cho ĐHQGHN mà áp dụng cho sở giáo dục đại học khác góp phần khơng nhỏ để thực đổi tồn diện giáo dục cho toàn hệ thống tinh thần Nghị 29 Chính vậy, từ năm 2013 ĐHQGHN chủ động thành lập Ban đạo ĐMTS Giám đốc làm Trưởng Ban, triển khai hoạt động ĐMTS Năm 2014, ĐHQGHN triển khai thành cơng thí điểm hoạt động đối tuyển sinh ĐH SĐH Phương án ĐMTS ĐHQGHN Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nguồn nhân lực Ủy ban Quốc gia đổi Giáo dục Đào tạo đánh giá cao, Bộ GD&ĐT đồng ý khuyến khích tổ chức thí điểm nhân rộng toàn quốc [Phụ lục 1] Đặc biệt, Phương án ĐMTS ĐHQGHN Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng, chủ tịch Ủy ban Quốc gia Đổi GD&ĐT đạo quan liên quan nghiên cứu cho ĐMTS cho kỳ thi Quốc gia chung toàn quốc [Phụ lục 2] Hơn nữa, Lễ khai giảng năm học 2014-2015 ĐHQGHN, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng đánh giá cao tính tiên phong tích cực ĐHQGHN việc đổi phương thức tuyển sinh đại học sau đại học nhấn mạnh phương án tuyển sinh tiên tiến đánh giá tồn diện lực người học Ngồi ra, Phó thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam ủng hộ phương án ĐMTS ĐHQGHN yêu cầu ĐHQGHN thường xuyên báo cáo việc triển khai kết đạt trình thực ĐMTS năm 2104 Kết triển khai thí điểm phương án tuyển sinh đánh giá lực ĐHQGHN để tuyển sinh vào chương trình đào tạo tiên tiến, tài năng, chất lượng cao, đẳng cấp quốc tế bậc đại học 18 chuyên ngành bậc sau đại học năm 2014 lần cho thấy tính khả thi, hợp lý phương án đề xuất Vì phương án tham khảo để áp dụng cho không tuyển sinh vào ĐHQGHN trường ĐH, Cao đẳng tồn quốc mà cho sở giáo dục khác xét tốt nghiệp THPT Điều lần khẳng định hội thảo “Đối phương thức tuyển sinh theo hướng đánh giá lực: Thực tiễn triển khai Đại học Quốc gia Hà Nội” thông qua việc sẵn sàng hưởng ứng tham gia theo phương thức đánh giá lực mà ĐHQGHN đề xuất nhiều trường ĐH, có nhiều trường ĐH lớn nước như: ĐHQG TPHCM, ĐH Đà Nẵng, ĐH Bách Khoa Hà Nội [Phụ lục 3] Để triển khai cách bản, chuyên nghiệp, hiệu phương án tuyển sinh đánh giá theo lực tuân thủ theo nguyên tắc “tách thi khỏi tuyển”, ĐHQGHN ban hành Quyết định số 2727/QĐ-ĐHQGHN ngày 11 tháng năm 2014 Giám đốc ĐHQGHN việc thành lập Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN đơn vị nghiệp cơng lập, có dấu tài khoản riêng để thực nhiệm vụ chuyên trách Giám đốc ĐHQGHN giao là: Thiết kế, xây dựng phát triển công cụ kiểm tra, đánh giá giáo dục, ngân hàng câu hỏi thi tổ chức đợt thi đánh giá lực người học phục vụ công tác tuyển chọn, tuyển sinh Để thực tốt nhiệm vụ giao, đồng thời nhằm thực hóa kế hoạch ĐHQGHN đổi tuyển sinh (ĐMTS) giai đoạn 2014 – 2016, Dự án “Xây dựng phát triển Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN phục vụ đổi tuyển sinh ĐH sau ĐH” xây dựng nhằm kế hoạch hóa lộ trình phát triển xây dựng kế hoạch phát triển theo nhiệm vụ nhằm thực chức Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN đó, bám sát lộ trình ĐMTS ĐHQGHN, góp phần thực mục tiêu đổi toàn diện giáo dục 2.2 Trung tâm khảo thí ĐHQGHN vai trò trung tâm việc đổi tuyển sinh đại học sau đại học Ngay sau ban hành định thành lập Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN, Giám đốc ĐHQGHN ban hành Quyết định số 2728/QĐ-ĐHQGHN ngày 11 tháng năm 2014 Quy định tổ chức hoạt động Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN với chức nhiệm vụ sau: Chức trung tâm khảo thí: - Thiết kế, xây dựng, phát triển công cụ kiểm tra, đánh giá giáo dục, ngân hàng câu hỏi thi tổ chức đợt thi đánh giá lực người học phục vụ công tác tuyển chọn, tuyển sinh đánh giá hoạt động giáo dục theo kế hoạch đạo ĐHQGHN - Tổ chức hoạt động nghiên cứu, bồi dưỡng chuyển giao cơng nghệ lĩnh vực khảo thí đánh giá chất lượng giáo dục; cung cấp dịch vụ khoa học công nghệ (KH&CN) thuộc lĩnh vực kiểm tra, đánh giá giáo dục, phát triển công cụ đánh giá giáo dục Nhiệm vụ trung tâm: Tổ chức xây dựng ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hoá đánh giá lực ứng viên phục vụ tuyển chọn, tuyển sinh vào đại học, sau đại học ĐHQGHN cho sở giáo dục đại học nước có nhu cầu Tổ chức đợt thi đánh giá lực cấp chứng nhận kết cho ứng viên phục vụ việc tuyển chọn, tuyển sinh vào đại học, sau đại học ĐHQGHN cho sở giáo dục đại học nước khác có nhu cầu Thực hoạt động nghiên cứu chuyển giao công nghệ liên quan đến hoạt động khảo thí đánh giá chất lượng; cung cấp dịch vụ KH&CN thuộc lĩnh vực kiểm tra, đánh giá giáo dục, phát triển công cụ đánh giá giáo dục 10 Sản phẩm 2.8 - Khảo cứu tài liệu - Trung tâm Khảo 01 nghiên cứu hướng dẫn số hóa - Khảo sát ý kiến chuyên gia thí/Ban Quản lý thi đánh giá lực (nhập - Nghiên cứu kinh nghiệm sử dự án câu hỏi, vận hành thi) 2014-2015 dụng điểm thi chuẩn hóa - Viết báo cáo nghiên cứu đưa đề xuất - Seminar Nhóm sản phẩm công cụ đánh giá Sản phẩm 2.9 - Lập kế hoạch viết câu hỏi; - Trung tâm Khảo 18000 câu hỏi đánh giá lực - Tổ chức viết/rà sốt chọn lọc thí/Ban Quản lý chung bậc ĐH SĐH dự án; câu hỏi - Lập kế hoạch thẩm định câu 2014-2016 - Các chuyên gia hỏi; - Tổ chức thẩm định; - Tổ chức chỉnh sửa sau thẩm định; - Xây dựng kế hoạch thử nghiệm lần 1; - Thử nghiệm đề thi lần 1; 21 - Tổ chức chấm thi thử nghiệm, nhập liệu phân tích kết thử nghiệm lần 1; - Chỉnh sửa, hoàn thiện đề thi lần 1; - Xây dựng kế hoạch thử nghiệm lần 2; - Thử nghiệm đề thi lần 2; - Tổ chức chấm thi thử nghiệm, nhập liệu phân tích kết thử nghiệm lần 2; - Chỉnh sửa, hoàn thiện đề Sản phẩm 2.10 thi lần - Xây dựng đề thi mẫu - Trung tâm khảo thí 03 đề thi mẫu công bố mạng - Tổ chức thẩm định; Ban Quản lý để người học làm thử - Tổ chức chỉnh sửa sau thẩm dự án; 2015-2016 định; - Xây dựng kế hoạch thử nghiệm lần 1; - Thử nghiệm đề thi lần 1; 22 - Tổ chức chấm thi thử nghiệm, nhập liệu phân tích kết thử nghiệm lần 1; - Chỉnh sửa, hoàn thiện đề thi lần 1; - Xây dựng kế hoạch thử nghiệm lần 2; - Thử nghiệm đề thi lần 2; - Tổ chức chấm thi thử nghiệm, nhập liệu phân tích kết thử nghiệm lần 2; - Chỉnh sửa, hoàn thiện đề thi lần - Cơng bố đề thi mẫu Nhóm sản phẩm 3: Xây dựng phần mềm Xây dựng, phát triển Sản phẩm 3.1 quản lý hệ thống sở - hạ tầng thử làm quen mạng internet 02 phần mềm cho thí sinh thi - Thiết kế phần mềm phục vụ công tác ôn luyện trực tuyến cho bậc ĐH SĐH - Đặt hàng phát triển phần - Trung tâm Khảo 2014-2015 thí /Ban Quản lý dự án; 23 mềm - Chạy thử nghiệm thu sản phẩm - Thiết kế phần mềm phục vụ Sản phẩm 3.2 - 02 phần mềm cho thí sinh cơng tác đăng kí trực tuyến đăng kí dự thi trực tuyến nộp cho bậc ĐH SĐH lệ phí, khai báo thông tin liên - Đặt hàng phát triển phần quan quen mạng internet - Trung tâm Khảo 2014-2015 thí/Ban Quản lý dự án; mềm - Chạy thử nghiệm thu sản phẩm - Thiết kế phần mềm phục vụ Sản phẩm 3.3 01 phần mềm chấm thi cho bậc SĐH công tác chấm thi SĐH - Đặt hàng phát triển phần mềm - - Trung tâm Khảo 2014-2015 thí/Ban Quản lý dự án; Chạy thử nghiệm thu sản phẩm Nhóm sản phẩm 4: Cơ sở vật chất hạ tầng - Xây dựng, phát triển Sản phẩm 4.1 sở vật chất hạ tầng Đầu tư sở làm việc cho phòng làm việc độc lập có diện Trung tâm khảo thí Bố trí cho Trung tâm 02 - Ban Kế hoạch tài tích 200m2 2014-2015 - Trung tâm Khảo 24 - 02 Phòng làm việc cho Trung - Đầu tư sửa chữa phòng làm thí/Ban Quản lý tâm Khảo thí (tại tầng 6, toàn dự án; việc cho Trung tâm Khảo thí nhà C1T, 144, Xuân Thủy, Cầu - Trang bị 20 bàn máy tính Giấy, Hà Nội) - 02 bàn ghế làm việc nhóm - Đầu tư trang thiết bị cho 02 - 20 ghế làm việc phòng điều hành (đảm bảo cho - 04 máy in, nhóm chuyên gia làm việc - 01 máy scan, để thiết kế câu hỏi thi đánh giá - 01 máy fax, lực chung) - 04 máy điều hòa loại 24000 BTU - 10 máy điện thoại cố định, - 02 máy photocopy - 01 máy hủy giấy - 10 tủ sắt phục vụ cho việc lưu Sản phẩm 4.2 trữ thi, đề thi - Hệ thống kết nối tầng - Trung tâm Khảo Xây dựng sửa chữa hệ thống liên nhà C1T tầng nhà G3 thí/Ban Quản lý hồn, liên kết phòng máy tính cải tạo dự án; Trung tâm với Khu máy tính - Mở cửa riêng cho Trung Trường Đại học công nghệ tâm Khảo thí mặt đường 2014-2015 25 Sản phẩm 4.3 - Trung tâm Khảo Xây dựng phòng thi chuẩn hóa địa phương - 06 phòng thi chuẩn hóa thí/Ban Quản lý địa phương bao gồm dự án; 2014-2015 trang thiết bị: Máy chủ, máy tính, hệ thống mạng lan, camera giám sát Nhóm sản phẩm 5: Hỗ trợ người học Sản phẩm 5.1 Xây dựng nội Các hướng dẫn phương án - Tập hợp thường xuyên cập - Trung tâm Khảo nhật tài liệu hướng dẫn; dung cần thiết tuyển sinh cho người học - Cập nhật tài liệu hướng phương án tuyển sinh thí/Ban Quản lý trước 28/02 dự án; bao gồm: Các câu hỏi mẫu theo dẫn lên cổng thông tin - Các đơn vị đào tạo dạng thức thi ban hành; điện tử ĐHQGHN xây dựng cung 01 hướng dẫn làm thi ĐH; 01 đơn vị thành cấp tài liệu hướng dẫn quy trình tuyển sinh viên ĐH Sản phẩm 5.2 Hàng năm - Hoàn thiện mạng lưới cán - Trung tâm Khảo Mạng lưới cán tư vấn tư vấn tuyển sinh thí/Ban Quản lý tuyển sinh đơn vị đào tạo đơn vị; dự án; 2014-2015 trung tâm khảo thí - Sắp xếp tạo điều kiện để - Các đơn vị đào tạo 26 nhằm tư vấn cung cấp thêm cán tư vấn tuyển sinh bố trí cán thơng tin hướng dẫn thí sinh hỗ trợ thí sinh q trình nguồn lực trình làm hồ sơ, dự thi làm hồ sơ tham gia vào đánh giá lực quy trình tuyển sinh theo vấn tuyển sinh Sản phẩm 5.3 phương thức - Tư vấn truyền hình Các hoạt động truyền thơng giúp - Tư vấn trực tiếp qua trang thí sinh nắm rõ qui trình hình thức thi thơng tin điện tử - Tư vấn qua báo, đài - Trung tâm Khảo 2014-2015 thí/Ban Quản lý dự án; - Các đơn vị tư vấn - Tư vấn tỉnh có đặt phòng thi chuẩn hóa 27 KHÁI TỐN KINH PHÍ CỦA DỰ ÁN 5.1 Căn lập dự tốn - Thơng tư liên tịch số 93/2006/TTLT/BTC-BKHCN, ngày 04/10/2006 Bộ Tài Bộ Khoa học Cơng nghệ Hướng dẫn chế độ khốn kinh phí đề tài, dự án khoa học công nghệ sử dụng ngân sách nhà nước (gọi tắt Thông tư số 93); - Thông tư liên tịch số 44/2007/TTLT-BTC-BKHCN, ngày 07/5/2007 Bộ Tài Bộ Khoa học Cơng nghệ Hướng dẫn định mức xây dựng phân bổ dự tốn kinh phí đề tài, dự án khoa học cơng nghệ có sử dụng ngân sách nhà nước (gọi tắt Thông tư số 44); - Thông tư liên tịch số 66/2007/TTLT-BTC-BGDĐT, ngày 26/4/2012 Bộ Tài Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn nội dung mức chi, công tác quản lý tài thực xây dựng ngân hàng câu hỏi đề thi nghiệm, tổ chức kỳ thi phổ thông, chuẩn bị tham dự kỳ thi Olympic quốc tế khu vực (gọi tắt Thông tư số 66); - Thông tư 01/2010/TT-BTC, ngày 06/01/2010 Bộ trưởng Bộ Tài chính, quy định chế độ chi tiêu đón tiếp khách nước ngồi vào làm việc Việt Nam, chi tiêu tổ chức hội nghị, hội thảo quốc tế Việt Nam chi tiêu tiếp khách nước (gọi tắt Thông tư số 01); - Thơng tư số 97/2010/TT-BTC, ngày 06/7/2010 Bộ Tài chính, quy định chế độ cơng tác phí, chế độ chi tổ chức hội nghị quan nhà nước đơn vị nghiệp công lập (gọi tắt Thông tư số 97); - Thông tư 139/2010/TT-BTC, ngày 21/9/2010 Bộ trưởng Bộ Tài chính, quy định việc lập dự toán, quản lý sử dụng kinh phí từ NSNN dành cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức (gọi tắt Thông tư số 139); - Theo Thông tư số 2589/BTTTT-ƯDCNTT ngày 24/8/2011 Bộ Thông tin truyền thông, Hướng dẫn xác định chi phí phát triển, nâng cấp phần mềm nội (gọi tắt Thông tư số 2589); - Luật Xây dựng năm 2003; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật liên quan đến đầu tư xây dựng số 38/2009/QH12 (gọi tắt Luật XD năm 2003); - Nghị định số 12/2009/NĐ-CP ngày 12/02/2009 Chính phủ quản lý dự án đầu tư xây dựng cơng trình; Nghị định số 83/2009/NĐ-CP ngày 34 15/10/2009 việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 12/2009/NĐ-CP ngày 12/02/2009 Thông tư số 03/2009/TT-BXD ngày 26/3/2009 Bộ Xây dựng Quy định chi tiết số nội dung Nghị định số 12/2009/NĐ-CP (gọi tắt Nghị định số 12, Nghị định số 83 Thông tư số 03); - Nghị định số 112/2009/NĐ-CP ngày 14/12/2009 Chính phủ quản lý chi phí đầu tư xây dựng cơng trình (gọi tắt Nghị định số 112); - Căn vào suất đầu tư xây dựng cơng trình kèm theo Quyết định số 634/QĐ-BXD ngày 9/6/2014 xây dựng (gọi tắt Quyết dịnh số 634); - Căn Thông tư 04/2010/TT-BXD Bộ xây dựng ngày 26/5/2010 việc hướng dẫn lập quản lý chi phí đầu tư xây dựng cơng trình (gọi tắt Thơng tư số 04); - Căn định 957/2009/QĐ-BXD ngày 29/9/2009 Bộ xây dựng ban hành định mức chi quản lý dự án tư vấn đầu tư xây dựng cơng trình (gọi tắt Quyết định số 957); - Căn khảo sát giá xây dựng thiết bị thị trường thời điểm - Các văn khác có liên quan Nhà nước ĐHQGHN tại; 5.2 Tổng dự tốn Đơn vị tính: đồng Stt Sản phẩm Kinh phí (đ) I Nhóm sản phẩm 1: Xây dựng đội ngũ nhân lực Trung tâm Sản phẩm 1.1 Xây dựng đội ngũ nhân hữu Trung tâm - 03 người Ban GĐ 1.594.340.000 06 lãnh đạo phòng 15 chuyên viên Sản phẩm 1.2 Đội ngũ chuyên gia phát triển công cụ đánh giá - 130 cán viết câu hỏi thi đánh giá lực chung người học bậc ĐH; - 60 cán viết câu hỏi thi đánh giá lực chung người học bậc SĐH; Sản phẩm 1.3 Đội ngũ phân tích câu hỏi thi - 20 cán phân tích câu hỏi Kinh phí chi tiền lương chi thường xuyên sử dụng vốn đối ứng ĐHQGHN 591,470,000 235,290,000 Căn lập dự toán Theo quy định ĐHQGHN Ghi Dự tốn chi tiết Bảng số Thơng tư số 139; Thông tư số 01 Thông tư số 139; Thông tư số 01 29 Stt Sản phẩm Kinh phí (đ) Căn lập dự toán Ghi thi II III Sản phẩm 1.4 Đội ngũ tổ chức thi, vận hành phòng máy tính, phần mềm - 10 cán có đủ lực tổ chức thi; - 30 cán có đủ lực vận hành phòng máy tính, phần mềm tổ chức thi phòng thi trực tuyến Sản phẩn 1.5 Đồn - 05 chuyên gia học tập trao đổi kinh nghiệm Hoa Kỳ Nhóm sản phẩm 2: Bộ công cụ đánh giá lực người học phục vụ tuyển sinh Sản phẩm nghiên cứu: Từ Sản phẩm 2.1 đến Sản phẩm 2.8: chuyên đề Sản phẩm 2.9 - Xây dựng, thẩm định, thử nghiệm 18.000 câu hỏi đánh giá lực chung bậc ĐH SĐH Sản phẩm 2.10 03 đề thi mẫu công bố mạng để người học làm thử - Thử nghiệm đề thi mẫu - Thử nghiệm lần (300 thí sinh, thi đợt) - Thử nghiệm lần (300 thí sinh, thi đợt) - Chỉnh sửa chuẩn hóa 03 đề thi mẫu - Nhập máy đề thi mẫu để cơng bố Nhóm sản phẩm 3: Xây dựng phần mềm Sản phẩm 3.1 - 02 Phần mềm cho ứng viên thi thử làm quen mạng internet Sản phẩm 3.2 - 02 Phần mềm cho ứng viên đăng kí dự thi trực tuyến nộp lệ phí, khai báo thông tin liên quan 155,320,000 Thông tư số 139; Thông tư số 97 612,260,000 Thông tư số 01 12.734.667.500 152,000,000 Dự toán chi tiết Bảng số Thông tư số 44 12.012.339.000 Thông tư số 66 570.328.500 Thông tư số 66 3,000,000,000 Thông tư số 2589 văn liên quan đến chế độ tiền lương Nhà nước ban hành Thông tư số 2589 văn liên quan đến chế độ tiền lương Nhà Dự toán chi tiết Bảng số 30 Stt Sản phẩm Kinh phí (đ) mạng internet 3 V Sản phẩm 3.3 Thông tư số 2589 văn liên quan đến chế độ tiền lương Nhà nước ban hành Nhóm sản phẩm 4: Xây dựng 29,294,992,500 phát triển sở vật chất hạ tầng Sản phẩm 4.1 1,942,500,000 - Theo suất đầu tư; Các văn - Đầu tư sở làm việc cho liên quan Trung tâm khảo thí cho 24 mục cán làm việc - 02 Phòng làm việc cho - Căn khảo Trung tâm Khảo thí (tại tầng sát giá thiết bị 6, toàn nhà C1T, 144, Xuân thị trường Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội thời điểm - Đầu tư trang thiết bị cho 02 phòng điều hành (đảm bảo cho nhóm chuyên gia làm việc để thiết kế câu hỏi thi đánh giá lực chung) Sản phẩm 4.2 15,255,812,500 - Theo suất đầu tư; Các văn Xây dựng sửa chữa hệ thống liên liên quan hồn, liên kết phòng máy tính mục Trung tâm với Khu máy tính Trường Đại học công nghệ để Căn khảo trở thành phòng thi chuẩn sát giá thiết bị thị trường thời điểm Sản phẩm 4.3 12,096,680,000 Căn khảo sát thuê văn phòng Xây dựng phòng thi chuẩn hóa địa địa phương (Hải Phòng, Quảng phương giá Ninh, Thái Nguyên, Vinh, Huế, Đà thiết bị thị Nẵng): Chi phí thuê nhà, lắp đặt trường thời thiết bị: máy tính, thiết bị giám sát, điểm bảo vệ, ) Nhóm sản phẩm 5: Hỗ trợ người học Sản phẩm 5.1 Các hướng dẫn phương án tuyển sinh cho người học bao gồm: Các câu hỏi mẫu theo dạng thức thi ban hành; 01 hướng dẫn làm thi Ghi nước ban hành - 01 phần mềm chấm thi cho bậc SĐH IV Căn lập dự toán Dự toán chi tiết Bảng số Kinh phí chi sử dụng vốn đối ứng ĐHQGHN 31 Stt Sản phẩm Kinh phí (đ) Căn lập dự toán Ghi ĐH; 01 hướng dẫn quy trình tuyển sinh ĐH VI Sản phẩm 5.2 Mạng lưới cán tư vấn tuyển sinh đơn vị đào tạo trung tâm khảo thí nhằm tư vấn cung cấp thêm thông tin hướng dẫn thí sinh q trình làm hồ sơ, dự thi đánh giá lực vấn tuyển sinh Sản phẩm 5.3 Các hoạt động truyền thông giúp ứng viên nắm rõ qui trình hình thức thi Chi quản lý dự án, tư vấn đầu tư chi khác Tổng cộng 1,376,000,000 Nghị định số 112; Thơng tư số 04 Dự tốn chi tiết Bảng số 48,000,000,000 [ Dự toán chi tiết Phụ lục 4: từ Bảng số đến Bảng số 5] TÍNH HIỆU QUẢ VÀ BỀN VỮNG CỦA DỰ ÁN Hiệu Dự án + Dự án góp phần giảm đáng kể chi phí ngân sách nhà nước chi phí xã hội cho kì thi tuyển sinh hàng năm nước ta, giảm áp lực thi tuyển cho thí sinh tạo điều kiện thuận lợi để thí sinh chọn trường ĐH phù hợp với lực sở trường Đặc biệt, Dự án có tính an sinh xã hội cao tổ chức thi nhiều lần địa phương, giúp cho người học tăng khả tính tự học giảm thiểu vấn nạn dạy thêm, học thêm tràn lan + Dự án giúp ĐHQGHN nói riêng sở giáo dục ĐH nói chung tuyển chọn sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh có lực phù hợp để áp dụng cách có hiệu chương trình đào tạo với chuẩn đầu xây dựng có quy hoạch + Dự án giúp ĐHQGHN trường ĐH uy tín nước tuyển chọn sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh có tiềm để đào tạo họ thành nhân lực chất lượng cao, nhân lực tài thơng qua chương trình đào tạo chuẩn quốc tế, chương trình đào tạo liên kết quốc tế, v.v 32 + Dự án tạo điều kiện tăng cường mở rộng phối hợp đào tạo quốc tế với trường ĐH có uy tín Bắc Mỹ, Châu Âu, Châu Đại Dương, nước Đông Á, v.v sở tương đồng phương thức đào tạo đánh giá lực + Dự án tạo công nghệ tuyển sinh đào tạo ĐH sau ĐH áp dụng nhân rộng phạm vi nước cho kỳ thi quốc gia Tính bền vững Dự án • Dự án triển khai thành công ĐHQGHN với số lí đây: + Cơ sở thực tiễn nhu cầu xã hội: - Dự án tạo đổi phương thức tuyển sinh đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực chất lượng cao, vươn tới tầm khu vực quốc tế, nên chắn tiếp nhận ủng hộ quan sử dụng nhân lực nước, người học, nhà quản lí đào tạo, v.v - Dự án hướng tới đổi phương thức tuyển sinh Chính phủ, Xã hội ĐHQGHN quan tâm, đầu tư đạo thực với mục tiêu, kế hoạch lộ trình thống - Dự án phù hợp với nguyện vọng đông đảo cán giảng dạy, cán khoa học cán quản lí đào tạo ĐHQGHN nói riêng việc khơng ngừng nâng cao chất lượng hiệu đào tạo ĐHQGHN + Cơ sở khoa học: - Viện Đảm bảo Chất lượng Giáo dục – ĐHQGHN thực thành công Dự án “Cơ sở khoa học, thực tiễn cho việc xây dựng hệ thống đánh giá lực để tuyển chọn nhân lực chất lượng cao, tài đào tạo, khoa học cơng nghệ, lãnh đạo, quản lí kinh doanh” - ĐHQGHN sở đào tạo lớn có lực đào tạo nghiên cứu khoa học cao với khối lượng kiến thức đa ngành, đa lĩnh vực, nên có đầy đủ trình độ khoa học để xây dựng phát triển hệ thống đánh giá lực nhằm tuyển chọn nhân lực chất lượng cao + Kinh nghiệm thực dự án: - ĐHQGHN có kinh nghiệm lâu năm việc thực dự án lớn đổi đào tạo ĐH sau ĐH 33 - Với tổ chức vững mạnh, ĐHQGHN chuyển đổi thành công sang phương thức đào tạo lấy người học làm trung tâm, phương thức đào tạo theo hệ thống tín phương thức đào tạo theo chuẩn đầu + Cơ sở nhân lực: - Đội ngũ cán giảng dạy cán khoa học ĐHQGHN có trình độ khoa học cao, có tinh thần trách nhiệm cao, có kĩ làm việc chuyên nghiệp, có kiến thức chuyên sâu kĩ thành thạo việc đánh giá lực người học khoa học khác - ĐHQGHN có đội ngũ cán khoa học chuyên sâu kiểm định chất lượng đào tạo đánh giá lực - ĐHQGHN có đội ngũ cán quản lí đào tạo có kiến thức vững vàng, có kĩ thành thạo dày dạn kinh nghiệm cơng tác quản lí đào tạo + Cơ sở vật chất tài chính: - ĐHQGHN có đủ điều kiện sở vật chất để thực đổi phương thức tuyển sinh: hệ thống mạng nội ĐHQGHN, hệ thống thông tin – thư viện, hệ thống phòng học, nhà in, hệ thống trang thiết bị phục vụ tuyển sinh, v.v - Về tài cho dự án ngồi việc xin hỗ trợ ban đầu đầu tư từ nhà nước sau 4-5 năm hoạt động khinh phí thực hoạt động đánh giá đảm bảo bền vững theo hình thức lấy thu bù chi • Dự án phù hợp với xu hướng phát triển chung giới đào tạo ĐH sau ĐH • Nhu cầu xã hội ngành đào tạo ĐH sau ĐH ĐHQGHN nhìn chung ln ln ổn định, số ngành nhu cầu đào tạo phát triển • Lực lượng cán giảng dạy, sở vật chất, học liệu phục vụ đào tạo ĐH sau ĐH ĐHQGHN ngày bổ sung; • Hợp tác quốc tế đào tạo ĐH sau ĐH ĐHQGHN ngày đẩy mạnh 34 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐẦU TƯ Để công tác ĐMTS hiệu thành công, việc xây dựng phát triển Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Đặc biệt theo lộ trình phương án ĐMTS đặt ra, áp dụng thi đánh giá lực tuyển sinh ĐH cho ĐHQGHN, đồng thời xét cơng nhận tốt nghiệp tuyển sinh vào sở giáo dục đại học khác từ năm 2015, Trung tâm cần đầu tư từ giai đoạn đầu để đảm bảo có đủ nguồn lực phát triển tổ chức thi đánh giá lực Với quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo ĐHQGHN Trung tâm nhiệt tình tham gia đội ngũ chuyên gia công tác chuyên môn, Trung tâm chắn phát triển theo lộ trình kế hoạch đặt ra, thực mục tiêu ĐMTS đại học sau đại học, góp phần đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Sự phát triển Trung tâm có ý nghĩa khơng với ĐHQGHN mà với hệ thống giáo dục ĐH Việt Nam nói chung Bởi cơng tác ĐMTS khơng thực ĐHQGHN mà toàn hệ thống giáo dục đại học, cao đẳng Việc ĐHQGHN đầu xây dựng phát triển Trung tâm Khảo thí, chứng tỏ sứ mệnh tiên phong ĐHQGHN lĩnh vực Do đó, Trung tâm cần có đầu tư thích đáng nhân lực, vật lực tài lực để hồn thành sứ mệnh nhiệm vụ giao Kính đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét, phê duyệt dự án 35 ... Xây dựng phát triển trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ đổi tuyển sinh đại học sau đại học Đơn vị chủ quản Đơn vị chủ quản dự án: Đại học Quốc gia Hà Nội Địa chỉ: Số 144, Xuân... nhà nước Thời gian thực hiện: 2014 - 2016 NỘI DUNG DỰ ÁN PHẦN I: SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐẦU TƯ DỰ ÁN “XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRUNG TÂM KHẢO THÍ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHỤC VỤ ĐỔI MỚI TUYỂN SINH ĐẠI... phần thực mục tiêu đổi toàn diện giáo dục 2.2 Trung tâm khảo thí ĐHQGHN vai trò trung tâm việc đổi tuyển sinh đại học sau đại học Ngay sau ban hành định thành lập Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN, Giám