“Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính và nâng cao hiệu quả thực hành của học sinh”.

Để đáp ứng yêu cầu xã hội, hòa nhập toàn cầu, nghành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo con người đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội. Hiện nay công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể trong mục tiêu trên. Trong những năm gần đây nhà nước đã rất quan tâm về việc giảng dạy Tin học trong nhà trường. Trong nhà trường thì việc đào tạo tin học cho học sinh sao có chất và lượng đó là nhiệm vụ hàng đầu. Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng sơ đẳng từ đó tạo nền móng cho các em học và tự học nâng cao kiến thức sau này. Đối với chương trình Tin học trong trường phổ thông bao gồm cc bi lý thuyết v thực hnh. Do vậy phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập ở phòng máy vi tính sao cho có hiệu quả là vô cùng quan trọng, áp dụng phương pháp nào để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh tại phòng máy một cách tối ưu nhất. Vì vậy mà tôi mạnh dạn viết “Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính và nâng cao hiệu quả thực hành của học sinh”. Tôi hi vọng sẽ nhận được sự đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp để có thể hoàn thành tốt hơn trong công việc của mình.

PHẦN I Lý chọn đề tài Để đáp ứng u cầu xã hội, hòa nhập tồn cầu, nghành giáo dục thực mục tiêu: Xây dựng người Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo người đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Hiện công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho người lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể mục tiêu Trong năm gần nhà nước quan tâm việc giảng dạy Tin học nhà trường Trong nhà trường việc đào tạo tin học cho học sinh có chất lượng nhiệm vụ hàng đầu Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức bản, kỹ sơ đẳng từ tạo móng cho em học tự học nâng cao kiến thức sau Đối với chương trình Tin học trường phổ thơng bao gồm cc bi lý thuyết v thực hnh Do phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập phòng máy vi tính cho có hiệu vô quan trọng, áp dụng phương pháp để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh phòng máy cách tối ưu Vì mà tơi mạnh dạn viết “Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính nâng cao hiệu thực hành học sinh” Tơi hi vọng nhận đóng góp quý báu bạn đồng nghiệp để hồn thành tốt cơng việc PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Nội dung chuyên đề chủ yếu để áp dụng tổ chức quản lí phịng thực hnh giảng dạy Tin học trường THPT, trung tâm tin học, trường THCS THỰC TRẠNG Tin học ngành khoa học nghiên cứu xử lý thông tin cách tự động chủ yếu dựa máy tính điện tử Là mơn học đưa vào THPT, muốn học tập môn học có kết cao học sinh phải học lý thuyết cách trực quan, phải hướng dẫn, thực hành nhiều Bước đầu, hầu hết kiến thức truyền đạt chủ yếu từ giáo viên, giáo viên làm mẫu học sinh làm theo Học sinh ngồi vào máy thường hay tò mò, có em thích sử dụng chương trình vẽ (Paint ) hay mải chơi game không ý nghe giảng Nhiều em học sinh nghịch ngợm hay tho bi chuột cậy cc phím trn bn phím Nếu quản lý khơng chặt khơng ảnh hưởng đến việc học tập mà dẫn đến tình trạng số thiết bị my tính Ram, ổ cứng, chuột… Vì việc tổ chức quản lí học sinh học- thực hành cách hiệu vấn đề có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng học- thực hành cho em Và sở hướng dẫn giáo viên, học sinh có kỷ tốt sử dụng máy vi tính để tự nghiên cứu, học tập, tự nâng cao kiến thức Nhà trường, ban giám hiệu quan tâm ủng hộ, tạo điều kiện tốt cho giáo viên ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy học sinh tiếp cận Tin học Ở trường phổ thông hầu hết trang bị máy vi tính có nối mạng với để phụ vụ giảng dạy, thường 24 -25 máy phòng máy Ring trường tơi phịng my thực hnh gồm 50 my đĩ việc quản lý gặp khĩ khăn Việc tổ chức quản lý học sinh học – thực hành phòng máy có nơi chưa quan tâm, chưa thực Việc đầu tư thiết bị dạy học- quản lý chuyên dụng qua mạng khó thực được, kinh phí tốn Việc quản lý chưa giao cho người có chuyên trách Người giáo viên giảng dạy phải đến máy hướng dẫn học sinh, khó quản lí lớp, hướng dẫn có vài em nắm Và sau tiết dạy giáo viên vất vả, mệt nhọc phải nhiều lần đến máy nhắc hay làm lại kỹ nhiều lần Một số giáo viên chưa quan tâm nghiên cứu sử dụng phần mềm trợ giúp quản lý giảng dạy, kinh nghiệm chưa có… PHẦN II NỘI DUNG Ngồi việc trì hoạt động phòng máy, việc tổ chức lại phòng máy, đánh số máy, phân máy cụ thể cho học sinh suốt khóa học Điều để dễ theo dõi, quản lí, tránh tranh dành máy móc gây trật tự bảo vệ máy tốt Phân chia thời gian thực hành cụ thể cho em em thực hành 20’ để có cơng thực hành cho em nu líp qu¸ đông nhiu 50 máy, t ú cỏc em hc tập tốt hơn, cố gằng em yếu nâng cao kỹ Còn em làm hướng dẫn cho bạn thực Cài đặt phần mềm quản lý dạy học NetOp School Phần mềm có ưu điểm sau: Giáo viên chiếu giảng đến máy để học sinh quan sát, làm mẫu cho học sinh quan sát; Có thể chiếu mẫu học sinh cho tất máy khác theo dõi; Đưa kết quả, lỗi hay mắc phải máy đến máy khác xem để rút kinh nghiệm Đặc biệt giáo viên từ xa giúp học sinh điều khiển chuột bàn phím để tăng kỹ thực hành cho em mà xuống tận máy cầm tay giúp học sinh làm Cùng lúc quản lý nhiều máy tính, chia nhóm để quản lý, giám sát họat động máy Cài đặt dễ dàng, có nhiều thị trường; Có thể gởi tập, văn cho tất máy học sinh nhận từ máy học sinh; Trong trình giáo viên giảng giải giáo viên khóa chuột bàn phím tất học sinh, học sinh xem ngồi khơng thể sử dụng máy để chạy chương trình khác Điều giúp học sinh ý cao độ nghe Thầy (Cô) giảng bài; Vấn đề quan trọng giáo viên giám sát triệt để việt học tập máy, phát máy vi phạm chơi trò chơi, chạy ứng dụng khác Từ ngăn chặn kịp thời Vấn đề khó thực sử dụng máy chiếu; Giáo viên tạo học động có âm thanh, có hình ảnh, sau gởi đến học sinh học (quay phim tiến trình xử lý đó, sau gởi hay chiếu cho máy học sinh xem) Giáo viên quay phim lại trình thực hành hay học sinh, sau gởi đoạn phim học đến tất máy hay nhóm đó, để em chiếu lại tự xem học cho thân; Chạy ứng dụng tất máy học sinh, cấm máy học sinh chạy ứng dụng đó; Các máy khơng phòng Chỉ ba bước giáo viên tắt máy vài hay tất máy học sinh… Một số bất cập: Để làm tốt phải có máy chuyên dụng hay phải có phần mềm trợ giúp giảng dạy NetOp School Về phần mềm NetOp School yêu cầu máy phải nối mạng Lan (mạng cục bộ), cấu hình tương đối mạnh Có bị đứt kết nối, treo máy con, thông tin đến máy chậm Giao diện tiếng Anh nên không thuận tiện cho số giáo viên, học sinh Hạn chế với tập tin với dung lượng lớn Kết : Tôi tiến hành phương pháp để giảng dạy Tin học phổ thông dạy nghề năm phần mềm NetOp School cho kết sau: ĐÃ ÁP DỤNG Nghề Tin hè Tốt nghiệp 100% 2007 CHƯA ÁP DỤNG Nghề Tin Tốt nghiệp < 90% 2004 Nghề Tin Tốt nghiệp 100% 2008 Nghề Tin Tốt nghiệp < 90% 2005-2006 Nghề Tin hè Tốt nghiệp 100% 2009 Nghề Tin hè Tốt nghiệp 100% 2010 (Chú ý: Tỉ lệ thống kê với em tham gia học đầy đủ) Các tiêu chí khác: STT NỘI DUNG Tỉ lệ theo dõi giảng Tỉ lệ hoàn thành tốt thực hành Tỉ lệ theo dõi, giám sát học sinh CHƯA ÁP DỤNG ÁP DỤNG