Đề ôn thi môn triết Câu 1: Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo - Đảng nhà nước ta có chủ trương đường lối bản, toàn diện GD ĐT đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường, định hướng - xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đảng nhà nước ta xem giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, phải ưu tiên trước Câu 2: Trình bày tư tưởng HCM giáo dục đào tạo - Nói đến tư tưởng HCM giáo dục, trước hết phải nói đến tư tưởng giải phóng người thoát khỏi tăm tối, lạc hậu đưa dân tộc ta thành dân tộc - văn minh tiến Theo chủ tịch HCM, nội dung giáo dục đào tạo - người xây dựng chủ nghĩa xã hội “vừa hồng vừa chuyên” Chủ tịch HCM đặc biệt trọng phương châm giáo dục thiết thực cụ thể Nét đặc sắc tư tưởng HCM giáo dục phương pháp giáo dục - người Tư tưởng giáo dục chủ tịch HCM vạch phương hướng cho chiến lược người, chiến lược phát triển giáo dục nước ta - suốt chục năm qua thời gian tới Học phải đôi với hành Giáo dục phải tồn diện (đức, trí, thể, mĩ) Giáo dục phải có phương hướng chiến lược Bác Hồ xem giáo dục quốc sách hàng đầu, tảng, động lực phát triển đất nước Câu 3: Trình bày giải pháp chiến lược phát triển giáo dục từ 20112020 Cho biết giải pháp có tính then chốt phân tích giải pháp Đổi quản lí giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài giáo dục Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội Phát triển khoa học giáo dục Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục * Giải pháp mang tính then chốt: “phát triển nhà giáo cán quản lí giáo dục” a, Tập trung đầu tư xây dựng trường sư phạm khoa sư phạm trường đại học để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên b, Đảm bảo bước có đủ giáo viên thực giáo dục toàn diện theo chương trình giáo dục mầm non phổ thơng, dạy học buổi/ngày, giáo viên dạy ngoại ngữ, giáo viên tư vấn học đường hướng nghiệp, giáo viên giáo dục đặc biệt giáo viên giáo dục thường xuyên c, Chuẩn hóa đào tạo, tuyển chọn, sử dụng đánh giá nhà giáo cán quản lí giáo dục Đến năm 2020 phấn đấu 16,6% giáo viên trung học phổ thơng đạt trình độ đào tạo chuẩn d, Thực sách ưu đãi vật chất tinh thần tạo động lực cho nhà giáo cán quản lí giáo dục với giáo viên mầm non Câu Trình bày giải pháp chiến lược phát triển giáo dục từ 20112020 Cho biết giải pháp có tính đột phá phân tích giải pháp 1 Đổi quản lí giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài giáo dục Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội Phát triển khoa học giáo dục Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục * Giải pháp mang tính đột phá: “đổi quản lí giáo dục” a, Xây dựng hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật đồng làm sở triển khai thực đổi toàn diện giáo dục b, Đẩy mạnh cải cách hành c, Hồn thiện cấu hệ thống giáo dục quốc dân d, Phân loại chất lượng giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đại học theo tiêu chuẩn chất lượng quốc gia đ, Thực quản lí theo chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục quy hoạch phát triển nhân lực ngành, địa phương giai đoạn phù hợp e, Tập trung vào quản lí chất lượng giáo dục g, Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm nâng cao hiệu quản lí giáo dục cấp Câu 5: Trình bày vắn tắt nội dung luật giáo dục 2005 Luật giáo dục 2005 bao gồm chương, 120 điều (đã sửa đổi 2009-2010) Bỏ ba bớt điều, bổ sung 13 điều mới, sửa đổi 83 điều Nội dung cụ thể điều: Điều Hệ thống giáo dục quốc dân Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: a, Giáo dục mầm non có nhà trẻ trường mẫu giáo b, Giáo dục phổ thơng có tiểu học, trung học, sở, trung học phổ thông c, Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề d, Giáo dục đại học sau đại học (sau gọi chung giáo dục đại học) đào tạo trinh độ cao đẳng , trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ Điều 26 Giáo dục phổ thông Giáo dục phổ thông bao gồm: a, Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh vào học lớp sáu tuổi b, Giáo dục THCS thực năm học, từ lớp đến lớp Học sinh vào học lớp phải hồn thành chương trình tiểu học, có tuổi 11 tuổi c, Giáo dục THPT thực năm học, từ lớp 10 đến lớp 12 Học sinh vào học lớp 10 phải có tốt nghiệp THCS, có tuổi 15 tuổi Bộ trưởng GD&ĐT quy định trường hợp học trước tuổi học sinh phát triển sớm trí tuệ; học tuổi cao tuổi quy định học sinh vùng miền có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh bi tàn tật, khuyết tật, học sinh phát triển thể lực trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh diện đói nghèo theo quy định Nhà nước, học sinh nước nước, trường hợp học sinh học vượt lớp, học lưu ban, việc học tiếng việt trẻ em người dân tôc thiểu số vào học lớp Điều 70 Nhà giáo Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau đây: a, Phẩm chất, đạo đức tư tưởng tốt b, Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn nghiệp vụ c, Đủ sức khỏe để theo yêu cầu nghề nghiệp d, Lý lịch thân rõ ràng Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mần non, giáo dục phổ thơng, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp gọi giáo viên Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học, trường cao đẳng nghề gọi giảng viên Điều 72 Nhiệm vụ nhà giáo Nhà giáo có nhiệm vụ sau đây: Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo, tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền , lợi ích đáng người học Không ngừng học tập, rèn luyện để cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun môn nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Các nhiệm vụ khác theom quy định pháp luật Điều 73 Quyền nhà giáo Nhà giáo có quyền sau đây: Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo Được đào tạo nâng cao trình độ , bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ nhiệm vụ nơi cơng tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ học kì theo quy định trưởng giáo dục đào tạo ngày nghỉ khác theo quy định luật lao động Điều 75 Các hành vi nhà giáo không làm Nhà giáo khơng có hành vi sau Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người học Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện người học Xuyên tạc nội dung giáo dục Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Điều 88 Các hành vi người học khơng làm Người học khơng có hành vi sau Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo cán bộ, nhân viên sở giáo dục người học khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Hút thuốc, uống rượu, bia học, gây rối an ninh, trật tự sở giáo dục nơi công cộng Điều 99 Nội dung quản lí nhà nước giáo dục Nội dung quản lí nhà nước bao gồm: Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật giáo dục; ban hành điều lệ nhà trường; ban hành quy định tổ chức hoạt động sở giáo dục khác Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị trường học; việc biên soạn, xuất bản, in phát hành sách giáo khoa, giáo trình; quy chế thi cử cấp văn bằng, chứng Tổ chức, quản lí việc đảm bảo chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lí giáo dục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng quản lí nhà giáo cán quản lí giáo dục Huy động, quản lí, quản lí , sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục Tổ chức quản lí cơng tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệt lĩnh vực giáo dục 10 Tổ chức, quản lí cơng tác hợp tác quốc tế giáo dục 11 Quy định việc tặng danh hiệu vinh dự cho người có nhiều cơng lao nghiệp giáo dục 12 Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục, giải khiếu nại, tố cáo xử lí hành vi vi phạm pháp luật giáo dục Điều 100 Cơ quan quản lí nhà nước giáo dục Chính phủ thống quản lí nhà nước giáo dục Bộ giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm trước phủ thực quản lí nhà nước giáo dục Bộ, quan ngang phối hợp với giáo dục đào tạo thực quản lí nhà nước giáo dục theo thẩm quyền Ủy ban nhân dân cấp thực quản lí nhà nước giáo dục theo phân cấp phủ, có việc quy hoạch mạng lưới sở giáo dục, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục tất sở giáo dục địa bàn, có trách nhiệm bảo đảm điều kiện đội ngũ nhà giáo, tài sở vật chất, thiết bị dạy học trường cơng lập thuộc phạm vi quản lí; phát triển loại hình trường , thực xã hội hóa giáo dục, đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục địa phương ... công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo, tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền , lợi ích đáng người học Không... giai đoạn phù hợp e, Tập trung vào quản lí chất lượng giáo dục g, Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm nâng cao hiệu quản lí giáo dục cấp Câu 5: Trình bày vắn tắt nội dung luật... dân tộc thi u số đối tượng sách xã hội Phát triển khoa học giáo dục Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục * Giải pháp mang tính đột phá: “đổi quản lí giáo dục” a, Xây dựng hoàn thi n hệ