GIÁO án THEO CHỦ đề TRUY vấn DL k12

CHỦ ĐỀ: TRUY VẤN DỮ LIỆU Tên chủ đề: TRUY VẤN DỮ LIỆU - Số tiết: tiết - Lý thuyết (trên lớp): - Vận dụng thực hành: Nội dung chủ đề học: Tiết Tên học nội dung thứ Bài 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU ND1: Tình xuất phát ND2: phép toán – biểu thức ND3: Các bước tạo mẫu hỏi ND3: Thực bước ND4: tập thực bước THỰC HÀNH TIẾT ND1: Tình xuất phát ND2: Các bước tạo mẫu hỏi ND3: tập thực bước THỰC HÀNH TIẾT ND1: kiểm tra 15p ND2: phân tích ND3: thực hành ND4: Nhận xét chấm điểm THỰC HÀNH TIẾT ND1: Tình xuất phát ND2: phân tích ND3: thực hành ND4: Nhận xét chấm điểm THỰC HÀNH TIẾT ND1: Tình xuất phát ND2: phân tích ND3: thực hành ND4: Nhận xét chấm điểm Hoạt động học tập HS HĐ khởi động HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ khởi động HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ khởi động HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ khởi động HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ khởi động HĐ hình thành kiến thức luyện tập HĐ hình thành kiến thức luyện tập Mục tiêu chủ đề học: 3.1 Kiến thức: - Hiểu khái niệm mẫu hỏi Biết vận dụng số hàm phép toán tạo biểu thức số học, biểu thức điều kiện biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi - Biết bước để tạo mẫu hỏi - Hoàn thiện mẫu hỏi bảng nhiều bảng 3.2 Kỹ năng: - Biết sử dụng hai chế độ: chế độ thiết kế chế độ trang liệu Nắm vững cách tạo mẫu hỏi chế độ thiết kế 3.3 Thái độ: - Nghiêm túc, tư học 3.4 Các lực cần hình thành: - NL chung: NL giao tiếp hợp tác, NL tự học, NL giải vấn đề - NL chuyên biệt: Vận dụng kiến thức để tạo mẫu hỏi đơn giản - NL sử dụng CNTT: Sử dụng PC, Access để tạo mẫu hỏi đơn giản Thiết kế tiến trình dạy học 4.1 Khung tiến trình chung cho chủ đề Hoạt động Khởi động Hình thành kiến thức Hình thành kiến thức luyện tập Luyện tập Vận dụng Nội dung ND1: Khởi động Hoạt động học tập HS Thời gian (Phút) Bài 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU HĐ 1: Giới thiệu tốn HĐ2: HS phát tình có vấn đề nhằm mục đích hình thành kiến thức 10 học DN2: Chức mẫu hỏi Hđ1: Nêu chức HĐ1 Hs biết vận dụng phép toán toán hạng để viết biểu thức 10 ND3: Giới thiệu phép toán ND 4: Các bước tạo mẫu hỏi HĐ1: nắm bước tạo mẫu hỏi 10 Củng cố, vận dụng lý thuyết vào thực toán cụ thể ND5: Bài tập 10 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (2 TIẾT) Khởi động ND1: Khởi động Kiểm tra 15p vào tiết HĐ 1: Lọc học sinh có điểm từ 6,5 trở lên bảng HOC_SINH HĐ2: Tính tổng điểm thi học sinh 15 Hình thành kiến thức ND2: Phân tích tốn 1,2,3 Hđ1: phân tích bước mẫu hỏi HĐ1 Hs biết vận dụng kiến thức vào làm tập HĐ1: ghi nhớ, vận dụng 10 Hình thành kiến thức luyện tập ND3: thực hành ND 4: hoàn thiện bài, rút học BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (2 TIẾT) Khởi động Hình thành kiến thức Hình thành kiến thức luyện tập ND1: Khởi động HĐ 1: Lọc học sinh có điểm từ 6,5 trở lên bảng HOC_SINH HĐ2: Tính tổng điểm thi học sinh ND2: Phân tích tốn 1,2,3 Hđ1: phân tích bước mẫu hỏi ND3: thực hành HĐ1 Hs biết vận dụng kiến thức vào làm tập ND 4: hoàn thiện bài, rút học HĐ1: ghi nhớ, vận dụng 4.2 Tiến trình dạy học : I HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 1: BÀI 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU (TIẾT 25-KHDH) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: Tạo động để học sinh có nhu cầu sử dụng mẫu hỏi toán cụ thể (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân 5 10 (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn sử dụng mẫu hỏi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Chiếu toán ĐVĐ: - Lọc HS có điểm tin từ 6,5 trở lên - tính tổng điểm thi thí sinh - Tính điểm bình qn mơn theo tổ H: Câu hỏi thực không? Cách nào? H: Câu hỏi thực khơng? H: Câu hỏi thực khơng? Hoạt động HS - Có cách dùng phương pháp lọc Khơng Không  Với kiến thức học chưa thực được, Với tốn phức tạp cần tính tốn hay thực nhiều bảng cần phải sử dụng mẫu hỏi để giải toán B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 2: Chức mẫu hỏi (1) Mục đích: Biết mẫu hỏi có chức gì? (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh nắm kiến thức khả mẫu hỏi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK nêu chức mẫu hỏi? Hoạt động HS Theo dõi giao diện Các khái niệm: ghi a Mẫu hỏi - Chức mẫu hỏi: + Sắp xếp ghi + Chọn ghi thỏa mãn điểu kiện cho trước; + Chọn số trường cần thiết để hiển thị + Thực tính tốn tính trung bình cộng, tính tổng , đếm …; + Tổng hợp hiển thị thông tin từ nhiều bảng mẫu hỏi khác H: Khi làm việc mẫu hỏi có chế độ làm việc ? Có chế độ làm việc: Chú ý: Kết thực mẫu hỏi đóng vai trò +Chế độ thiết kế bảng tham gia vào việc tạo bảng, biểu mẫu, tạo mẫu hỏi + trang liệu khác báo cáo HĐ 3: Phép tốn mẫu hỏi (1) Mục đích: Biết khái niệm thao tác gõ tắt sửa lỗi (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách gõ tắt sửa lỗi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS b Biểu thức: H:Nêu phép tốn tin học? - Các kí hiệu phép toán : phép toán số học): + , – , * , / (phép toán số học): + , – , * , / (phép so sánh): , =, =, (phép so sánh): , =, =, (phép toán logic):AND, OR, NOT (phép toán logic):AND, OR, - Các toán hạng: NOT tất biểu thức là: + Tên trường (đóng vai trò biến) ghi dấu ngoặc vng, ví dụ : [GIOI_TINH], [LUONG], … + Các số, ví dụ : 0.1 ; 1000000, …… + Các văn bản, viết dấu nháy kép, ví dụ : “NAM”, “HANOI”, …… + Các hàm số (SUM, AVG, MAX, MIN, COUNT, …) - Biểu thức số học sử dụng để mơ tả trường tính tốn HS thực mẫu hỏi, mơ tả có cú pháp sau: : Ví dụ : MAT_DO:[SO_DAN]/[DIENTICH] Luyện tập: LUONGTHANG: H: Tính lương tháng cho cơng nhân thưởng 0.1% [LUONG]*0.1 H: Tìm học sinh nữ có điểm tin [GT]=”NỮ” AND [TIN]>8.0 C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HĐ 4: bước tạo mẫu hỏi (1) Mục đích: biết thực mẫu hỏi qua bước (2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Giải toán cụ thể NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Các bước để tạo mẫu hỏi: H: Tương tự bảng báo cáo để làm việc với đối tượng mẫu hỏi trước hết ta phải làm ? + Chọn nguồn liệu cho mẫu hỏi mới, gồm bảng mẫu hỏi khác Trả lời + Chọn trường từ nguồn liệu để đưa vào mẫu hỏi Ghi chép + Khai báo điều kiện cần đưa vào mẫu hỏi để lọc ghi + Chọn trường dùng để xếp ghi mẫu hỏi - Xây dựng trường tính tốn từ trường có - Đặt điều kiện gộp nhóm Chú ý: Không thiết phải thực tất bước HĐ2: Tạo mẫu hỏi: H:Có cách để tạo mẫu hỏi ? H: Nêu bước để tạo mẫu hỏi? C1: Nháy đúp vào Create Query by using Wizard C2: Nháy đúp vào Create Query in Design View - GV trình chiếu hình mẫu hỏi chế độ thiết kế giải thích thành phần cửa sổ thiết kế D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG: - Thực tình để giải vấn đề liên quan - Có cách: Sử dụng thuật sĩ tự thiết kế - chọn Queries bảng chọn đối tượng - nêu bước Quan sát Ghi chép E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: - Giải tốn tính tổng điểm mơn bảng HOC_SINH - u cầu HS phân tích với câu hỏi CHỦ ĐỀ TIẾT 2,3(Tiết 26,27 – KHDH) Thực hành : MẪU HỎI TRÊN BẢNG II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH : MẪU HỎI TRÊN BẢNG (TIẾT 1) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: Nhắc lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn sử dụng mẫu hỏi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Chiếu tốn ĐVĐ: - Lọc HS có điểm tin từ 6,5 trở lên - tính tổng điểm thi thí sinh Hs thực máy chiếu - Nhắc nhở, củng cố lại kiến thức cho học sinh B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 2: Phân tích đề (1) Mục đích: Củng cố kiến thức (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Phân tích tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Sử dụng CSDL Quanli_HS, tạo mẫu hỏi liệt kê Theo dõi giao diện ghi thứ tự theo tổ, họ tên, ngày sinh bạn nam ? H: Chỉ bảng mẫu hỏi làm liệu nguồn cho mẫu hỏi ? -HS Dựa vào kiến thức xác định yêu cầu HS tạo mẫu hỏi H:Yêu cầu HS xác định trường cần đưa mẫu hỏi ? - Bảng làm liệu nguồn bảng Hoc sinh - Các trường đưa vào mẫu hỏi: Hodem, ten, ngaysinh, to, GT - có xếp ( trường tổ, họ tên, ngày sinh) - Khơng gom nhóm - khơng tính tốn - Điều kiện lọc “ Nam” HĐ 3: Thực hành (1) Mục đích: Tạo mẫu hỏi Access (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV H: Để lọc bạn Nam phải làm ? - Hoạt động HS HS tạo mẫu hỏi BT1:  Mở CSDL “Quanli_HS”  Nháy đúp vào Create query in design view  Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn liệu  Nháy đúp chuột vào trường: To, Ho dem, Ten, GT, Ngsinh  Trên dòng Criteria cột GT gõ: “Nam”  Trên dòng Sort chọn Ascending Nháy vào nút mẫu hỏi để thực C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HĐ 4: bước tạo mẫu hỏi (1) Mục đích: biết thực mẫu hỏi qua bước (2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Giải toán cụ thể NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Lưu ý HS trường GT tham gia mẫu hỏi không thiết phải hiển thị, cách theo thứ tự tổ GV: lưu ý trường GT quan trọng để lọc bạn nam, nhiên khơng cần đưa vào danh sách Do hàng Show ta đánh dấu bỏ chọn Nghe giảng * Giáo viên tiến hành chấm vài hs * Nhận xét làm hs D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG: - Thực tình để giải vấn đề liên quan E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: - Chọn vừa đủ liệu nguồn Chỉ chọn trường cần thiết cho mẫu hỏi tập - Trong trường chọn, trường cần hiển thị, - Hàng Total dùng để làm ? - Chọn trường để đăt điều kiện hỏi cho phù hợp với yêu cầu ? - Đặt tên cho trường ? F Dặn dò: - Yêu cầu HS đọc trước tập thực hành - Hs xếp ghế ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước lớp III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH : MẪU HỎI TRÊN BẢNG (TIẾT 2) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: KIỂM TRA 15P , củng cố lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn sử dụng mẫu hỏi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Chiếu toán ĐVĐ: - Lọc HS có điểm tin từ 6,5 trở lên - tính tổng điểm thi thí sinh Hs thực máy tính - Nhắc nhở, củng cố lại kiến thức cho học sinh B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 2: Phân tích tập 2,3 (1) Mục đích: Củng cố kiến thức (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Phân tích tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hđ1:Bài 2: Trong CSDL Quanli_HS tạo mẫu hỏi Thongke có Sử dụng hàm gộp nhóm để so sánh trung bình điểm tốn điểm văn tổ (20p) - Yêu cầu HS đọc kỹ SGK sau giải thích cho HS hiểu phải dùng hàm gộp nhóm H: Bài tâp cần đưa trường vào mẫu hỏi? H: Vì không đưa trường Holot, ten, GT…? Hđ2:Bài 3: Sử dụng CSDL Quanli_HS tạo mẫu hỏi KiLucDiem thống kê điểm cao tất bạn lớp môn (10p) Hoạt động HS - Để gom nhóm theo tổ - Trường To, Toan, Van - Khơng gom nhóm để tính điểm trung bình mơn - Điểm mơn - Có gom nhóm để sử dụng hàm: Max Min; AVG - Không gom nhóm H: Bài tâp cần đưa trường vào mẫu hỏi? H: Vì khơng đưa trường Holot, ten, GT…? HĐ 3: Thực hành (1) Mục đích: Tạo mẫu hỏi Access (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS H: Vì lại đổi tên trường? Để phù hợp với yêu cầu đầu - HS làm theo yêu cầu GV- HS tạo mẫu hỏi Thongke: H: Yêu cầu HS tạo mẫu hỏi Nháy đúp vào Create query in design view Thongke Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn liệu Chọn trường To, Toan, van Nháy nút Chọn Group by hàng Total, chọn Ascending hàng Sort cột To Nháy mũi tên xuống hàng Total trường Toan chọn AVG đổi tên thành TBToan Nháy mũi tên xuống hàng Total cột Van Hoạt động GV Hoạt động HS chọn AVG đổi tên thành TBVan Nháy nút Lưu với tên ThongKe Bài  Mở CSDL “Quanli_HS”  Nháy đúp vào Create query in design view  Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn liệu  Nháy đúp chuột vào trường: Toan, Li Hoa, Van, Tin  Nháy nút  Chọn Group by hàng Total  Nháy mũi tên xuống hàng Total cột Toan, Li, Hoa, Van, Tin chọn Max đổi tên tương ứng thành MaxOfToan, MaxOfLi, MaxOfHoa, MaxOfVan, MaxOfTin Nháy vào nút để thực C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HĐ 4: bước tạo mẫu hỏi (1) Mục đích: biết thực mẫu hỏi qua bước (2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Giải toán 2,3 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoàn thiện Nghe giảng * Giáo viên tiến hành chấm vài hs * Nhận xét làm hs D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG: - Thực tình để giải vấn đề liên quan E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: - Chọn vừa đủ liệu nguồn Chỉ chọn trường cần thiết cho mẫu hỏi tập - Trong trường chọn, trường cần hiển thị, - Hàng Total dùng để làm ? - Chọn trường để đăt điều kiện hỏi cho phù hợp với yêu cầu ? - Đặt tên cho trường ? F Dặn dò: - Yêu cầu HS chuẩn bị tập thực hành - Hs xếp ghế ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước lớp IV HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 4: Thực hành : MẪU HỎI TRÊN NHIỀU BẢNG (TIẾT 1) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: Nhắc lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn sử dụng mẫu hỏi NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Chiếu toán ĐVĐ: Hs thực máy chiếu - thống kê HS có tổng điểm mơn 30 điểm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 2: Phân tích đề (1) Mục đích: Hiều áp dụng mẫu hỏi nhiều bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Phân tích tập 1,2 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Sử dụng hai bảng Hoa_don Mat_Hang, dùng hàm COUNT lập mẫu hỏi liệt kê loại mạet hàng (theo tên mặt hàng) số lần đặt.(30p) Do mẫu hỏi tập H:Yêu cầu HS đọc kỷ BTH xác định liệu nguồn cần phải lấy thông tin từ mẫu hỏi BT 1, bảng ? bảng nên liệu nguồn bảng H: Các trường cần đưa vào trường ? - Các trường cần đưa vào mẫu - Yêu cầu HS xác định trường cần gộp nhóm trường hỏi là: Ten_mat_hang bảng sau tạo mẫu hỏi cho BT Mathang, trường Sodon bảng Hoadon - Làm theo yêu cầu GV HĐ 3: Thực hành (1) Mục đích: Tạo mẫu hỏi Access (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS  Mở CSDL “KINH_DOANH” Hoạt động GV - GV theo dõi giúp đỡ  nhóm học sinh   Hoạt động HS Nháy đúp vào Create query in design view Chọn bảng HOA_DON MAT_HANG làm nguồn liệu Nháy đúp chuột vào trường: Ten mat hang, Ten mat hang    Nháy nút Đổi tên Ten mat hang thành So lan Chọn Count hàng Total trường So lan Nháy vào nút để thực mẫu hỏi C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HĐ 4: bước tạo mẫu hỏi (1) Mục đích: biết thực mẫu hỏi qua bước (2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Giải toán cụ thể NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV * Giáo viên tiến hành chấm vài hs (10p) * Nhận xét làm hs Hoạt động HS Nghe giảng D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG: - Thực tình để giải vấn đề liên quan E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: - Chọn xác mẫu hỏi bảng làm liệu nguồn - Chọn xác trường đưa vào mẫu hỏi F Dặn dò: - Yêu cầu HS đọc trước bài tập thực hành - Hs xếp ghế ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước lớp V HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 5: Thực hành : MẪU HỎI TRÊN NHIỀU BẢNG (Tiết 2) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: Nhắc lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn sử dụng mẫu hỏi nhiều bảng NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Chiếu toán ĐVĐ: Hs thực máy chiếu - Thống kê số lần mua hang theo tên mặt hàng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 2: Phân tích đề (1) Mục đích: Hiều áp dụng mẫu hỏi nhiều bảng (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Phân tích tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 2: Sử dụng hai bảng Hoa_Don Mat_Hang, dùng hàm Avg, Mã, Min để thống kê số lượng trung bình cao nhất, thấp đơn đặt hàng theo tên mặt hàng: (20p) - Bảng mặt hàng hóa đơn H: Tương tự Bài yêu cầu HS xác định trường đưa vào mẫu hỏi Sử dụng hàm thống kê theo yêu cầu bài? - Làm theo yêu cầu GV HĐ 3: Thực hành (1) Mục đích: Tạo mẫu hỏi Access (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS  HS tạo mẫu hỏi Bài 2:  Nháy đúp vào Create query in design view - GV theo dõi giúp đỡ nhóm học  Chọn bảng MAT_HANG HOA_DON làm sinh nguồn liệu  Nháy đúp chuột vào trường: Ten mat hang, so H:Tại mặt hàng Bút bi SLmin, luong, so luong, so luong SLmax, SL TB lại 10?  Nháy nút H: Yêu cầu đổi tên trường  Đổi tên Ten mat hang thành Mat hang, ba cột số - Giải thích số thắc mắc học luong lần luot Trung binh, Max, Min sinh em tạo liên kết  Nháy mũi tên xuống hàng Total cột trường không kiểu liệu Trung binh chọn Avg cột Max chọn Max cột Min chọn Min Hoạt động GV Hoạt động HS Nháy vào nút để thực mẫu hỏi C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HĐ 4: Đánh giá kết (1) Mục đích: biết thực mẫu hỏi qua bước (2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Giải toán NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Nghe giảng * Kiểm tra kết làm thực hành HS, đánh giá, cho điểm * Nhận xét làm hs D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG: - Thực tình để giải vấn đề liên quan E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: * Nêu số tập khác giúp em luyện tập thêm:(15p) BT1: Thống kê theo tên khách hàng số lần đặt hàng BT2: Tạo mẫu hỏi hiển thị số hoá đơn, tên khách hàng, tên mặt hàng thành tiền hố đơn đó, với thành tiền = số lượng* đơn giá F Dặn dò: - Yêu cầu HS chuẩn bị BÁO CÁO VÀ KẾT XUẤT BÁO CÁO - Hs xếp ghế ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước lớp VI RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... ĐỘNG CHỦ ĐỀ 1: BÀI 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU (TIẾT 25-KHDH) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục đích: Tạo động để học sinh có nhu cầu sử dụng mẫu hỏi toán cụ thể (2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề. .. toán HĐ2: HS phát tình có vấn đề nhằm mục đích hình thành kiến thức 10 học DN2: Chức mẫu hỏi Hđ1: Nêu chức HĐ1 Hs biết vận dụng phép toán toán hạng để viết biểu thức 10 ND3: Giới thiệu phép toán... phép toán tin học? - Các kí hiệu phép tốn : phép tốn số học): + , – , * , / (phép toán số học): + , – , * , / (phép so sánh): , =, =, (phép so sánh): , =, =, (phép toán logic):AND,