giáo án hình học 6 chương 2

Chương II. GÓC Ngày soạn: 03012019 Ngày giảng: 11012019 Tiết15 : NỬA MẶT PHẲNG A. MỤC TIÊU: • Kiến thức: Học sinh hiểu về mặt phẳng, khái niệm về nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ đã cho.Học sinh hiểu về tia nằm giữa hai tia khác. • Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng. Biết vẽ, nhận biết tia nằm giữa hai tia khác. • Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập, yêu thích bộ môn. • Học sinh đạt được các năng lực: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực sử dụng ngôn ngữ toán. B. CHUẨN BỊ: GV : Giáo án, thước thẳng, phấn màu. HS : Thước thẳng. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I. Tổ chức: 6A 6B II. Kiểm tra: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Vẽ 1 đường thẳng và đặt tên. Vẽ hai điểm không thuộc đường thẳng; vẽ hai điểm thuộc đường thẳng, vừa vẽ vừa đặt tên các điểm. GV giới thiệu vào bài III. Bài mới HS lên bảng thực hiện Hoạt động 1. Nửa mặt phẳng Mặt trang giấy, mặt gương, mặt nước phẳng lặng … là hình ảnh của mặt phẳng Mặt phẳng có giới hạn không ? Cho ví dụ về mặt phẳng ? Một đường thẳng chi mặt phẳng chứa nó thành mấy phần? GV nêu khái niệm (SGK72) Vẽ hình: Chỉ rõ từng nửa mặt phẳng bờ a. Làm tương tự với một đường thẳng khác. Cách gọi tên hai nửa mặt phẳng : Cho học sinh gọi tên nửa mặt phẳng bờ là 1 đường thẳng khác. Vị trí điểm M, N đối với đường thẳng a như thế nào? a) Mặt phẳng Mặt phẳng không giới hạn về mọi phía. VD: Mặt bàn phẳng… b) Nửa mặt phẳng bờ a. HS nhắc lại khái niệm . Làm tương tự với đường thẳng xy. Hai nửa mặt phẳng có chung bờ được gọi là hai nửa mặt phẳng đối nhau. Bất kì đường thẳng nào nằm trên mặt phẳng cũng là bờ chung của hai nửa mặt phẳng đối nhau Cách gọi tên nửa mặt phẳng : Nửa mặt phẳng (I): Nửa mặt phẳng bờ a chừa điểm M hoặc nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm N. Nửa mặt phẳng (II): tương tự Điểm M, N mằm khác phía đối với đường thẳng a. Hoạt động 2. Tia nằm giữa hai tia Hãy vẽ 3 tia chung gốc: Ox, Oy, Oz Lấy hai điểm M, N : M Ox, M O N Oy, N O. Vẽ đoạn thẳng MN. Cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không ? Ở hình 1: tia Oz cắt MN tại 1 điểm nằm giữa M và N , ta nói tia Ox và Oy. Ở hình 2,3,4 tia Oz có nằm giữa 2 tia Ox, Oy không ? vì sao? IV. Củng cố: + Ở hình 2,3 tia Oz không nằm giữa 2 tia Ox, Oy không, vì tia Oz không cắt đoạn thẳng MN. + Ở hình 1, 4 tia nằm giữa 2 tia Ox, Oy không, vì tia Oz cắt đoạn thẳng MN. Hoạt động 3: Củng cố Yêu cầu HS hoạt động cá nhân bài tập 2tr 73. SGK Bài tập 3 – tr73.SGK HS thực hành theo hướng dẫn bài tập 2 Bài 3: a) nửa mặt phẳng b) đoạn thẳng AB V. Hướng dẫn về nhà Học kĩ lí thuyết, cần nhận biết được nửa mặt phẳng , nhận biết được tia nằm giữa hai tia khác. Làm bài tập : 4,5(73 SGK); 1,4,5(52 SBT)

Giáo án Hình học Chương II GĨC Ngày soạn: 03/01/2019 Ngày giảng: 11/01/2019 Tiết15 : NỬA MẶT PHẲNG A MỤC TIÊU:  Kiến thức: Học sinh hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho.Học sinh hiểu tia nằm hai tia khác  Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác  Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập, u thích mơn  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: - GV : Giáo án, thước thẳng, phấn màu - HS : Thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Vẽ đường thẳng đặt tên - HS lên bảng thực - Vẽ hai điểm không thuộc đường thẳng; vẽ hai điểm thuộc đường thẳng, vừa vẽ vừa đặt tên điểm - GV giới thiệu vào III Bài Hoạt động Nửa mặt phẳng a) Mặt phẳng - Mặt trang giấy, mặt gương, mặt nước phẳng lặng … hình ảnh mặt phẳng - Mặt phẳng có giới hạn khơng ? - Cho ví dụ mặt phẳng ? - Một đường thẳng chi mặt phẳng chứa - Mặt phẳng khơng giới hạn thành phần? phía - GV nêu khái niệm (SGK/72) - VD: Mặt bàn phẳng… - Vẽ hình: b) Nửa mặt phẳng bờ a - Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ a - Làm tương tự với đường thẳng khác Giáo án Hình học - HS nhắc lại khái niệm - Làm tương tự với đường thẳng xy - Cách gọi tên hai nửa mặt phẳng : * Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối * Bất kì đường thẳng nằm mặt - Cho học sinh gọi tên nửa mặt phẳng bờ phẳng bờ chung hai nửa đường thẳng khác mặt phẳng đối - Vị trí điểm M, N đường thẳng a - Cách gọi tên nửa mặt phẳng : nào? *Nửa mặt phẳng (I): Nửa mặt phẳng bờ a chừa điểm M nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm N * Nửa mặt phẳng (II): tương tự - Điểm M, N mằm khác phía đường thẳng a Hoạt động Tia nằm hai tia - Hãy vẽ tia chung gốc: Ox, Oy, Oz - Lấy hai điểm M, N : M �Ox, M �O N �Oy, N �O - Vẽ đoạn thẳng MN Cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng ? - Ở hình 1: tia Oz cắt MN điểm nằm M N , ta nói tia Ox Oy - Ở hình 2,3,4 tia Oz có nằm tia Ox, Oy khơng ? sao? + Ở hình 2,3 tia Oz khơng nằm tia Ox, Oy khơng, tia Oz khơng cắt đoạn thẳng MN + Ở hình 1, tia nằm tia Ox, Oy IV Củng cố: khơng, tia Oz cắt đoạn thẳng MN Hoạt động 3: Củng cố Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tập 2-tr - HS thực hành theo hướng dẫn 73 SGK tập Bài tập – tr73.SGK - Bài 3: a) nửa mặt phẳng b) đoạn thẳng AB V Hướng dẫn nhà - Học kĩ lí thuyết, cần nhận biết nửa mặt phẳng , nhận biết tia nằm hai tia khác - Làm tập : 4,5(73 - SGK); 1,4,5(52 - SBT) Giáo án Hình học Ngày soạn: 8/01/2019 Ngày giảng: 18/01/2019 Tiết 16: GÓC A MỤC TIÊU:  Kiến thức: HS hiểu góc gì? Góc bẹt gì? Hiểu điểm nằm góc  Kĩ năng: - HS biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc - Nhận biết điểm nằm góc  Thái độ: Giáo dục tính cẩn thẩn cho HS  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: - GV : Thước thẳng, thước đo độ, phấn màu - HS : Thước thẳng,thước đo độ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV nêu câu hỏi: - HS1: đứng chỗ trả lời Thế nửa mặt phẳng bờ a? - HS2: lên bảng vẽ hình trả lời Thế hai nửa mặt phẳng đối nhau? Vẽ đường thẳng aa’, lấy điểm O thuộc a O aa’, rõ nửa mặt phẳng có bờ chung aa’? - HS3: lên bảng vẽ hình 3) Vẽ hai tia Ox, Oy a' x GV nhận xét, cho điểm vào O III Bài mới: Hoạt động 2: Góc GV yêu cầu HS nêu định nghĩa góc Định nghĩa-SGK Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình y x O y x O y Giáo án Hình học Chú ý: Khi viết ký hiệu góc đỉnh viết chữ in hoa, đứng x y O O: đỉnh góc Ox, Oy: cạnh góc Đọc là: góc xOy góc yOx góc O � � � Ký hiệu là: xOy yOx O Hoạt động 3: Góc bẹt - Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối GV giới thiệu góc bẹt Yêu cầu HS làm ? x y O - HS: nêu ví dụ IV Củng cố: Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh trả lời BT (SGK - BT (SGK - 75): Học sinh điền: 75) Góc (góc xOy)….đỉnh……hai cạnh a) ….S……SR ST b) … góc có hai cạnh hai Học sinh làm tập (SGK - 75) tia đối Đại diện nhóm lên điền: BT (SGK - 75): y M T P y x C z z Lưu ý hình 7b 7c, hình đánh dấu hai góc BT ( SGK – 75): Đọc tên viết ký hiệu góc hình vẽ sau: S C P B A V Hướng dẫn nhà: - Học theo sách giáo khoa ghi - BTVN: 9,10 (SGK - 75) - Chuẩn bị cho sau: Thước thẳng, thước đo góc D Giáo án Hình học Ngày soạn: 18/1/2019 Ngày giảng: 25/01/2019 Tiết 17: GÓC A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu cách vẽ góc Hiểu điểm nằm góc Kĩ năng: - HS biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc - Nhận biết điểm nằm góc Thái độ: Giáo dục tính cẩn thẩn cho HS B CHUẨN BỊ: - GV : Thước thẳng, thước đo độ, phấn màu - HS : Thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Nêu khái niệm góc xOy? - HS đứng chỗ trả lời lên bảng vẽ Vẽ góc xOy trường hợp: hình nhọn, vng, tù, bẹt? III Bài mới: Hoạt động 2: Vẽ góc - Để vẽ góc, ta cần vẽ yếu tố Học sinh tham khảo sách giáo khoa nào? làm theo hướng dẫn giáo viên HS: Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ góc HS: Vẽ góc xOy vào kí hiệu góc có đỉnh Hai HS lên bảng, em làm câu Để vẽ góc xOy ta vẽ HS1: Câu a ntn? GV vẽ Có góc: aOb, bOc, aOc - GV yêu cầu HS làm tập -Vẽ góc aOc, tia Ob nằm Oa Oc ? Trên hình có góc, đọc tên? Giáo án Hình học b Vẽ góc bẹt mOn , vẽ tia Ot, Ot’ Kể tên số góc hình Để thể rõ góc mà ta xét, người ta thường dùng vòng cung nhỏ nối hai cạnh góc Để dễ phân biệt góc chung đỉnh, ta dùng kí hiệu số Có góc mOn, mOt, tOt’, mOt’… � ;O � ;O � VD: O Hoạt động Điểm nằm bên góc Giáo viên giới thiệu sách giáo khoa Học sinh nghe ghi nhớ (SGk - 74) IV Củng cố Điểm M nằm góc xOy Hoạt động 4: Củng cố - HS lên bảng Bài tập: Vẽ góc xOy Vẽ tia Oz nằm tia Ox Oy Vẽ tia Ot nằm tia Oy Oz Lấy điểm A, B, C, D tia Ox, Oz, Ot, Oy a) Đọc tên góc hình vẽ theo cạch? b) Điểm B C nằm góc nào? x A z B O C t D y V Hướng dẫn nhà: - Nắm vững khái niệm góc, góc bẹt, điểm nằm góc - Luyện tập cách vẽ góc - BTVN: 9, 10 -SGK - Chuẩn bị cho sau: Thước thẳng, thước đo góc Ngày soạn: 23/ 01/2019 Ngày giảng: 01/ 02/2019 Tiết 18: SỐ ĐO GÓC Giáo án Hình học A MỤC TIÊU:  HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180 0; HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn , góc tù  Biết đo góc thước đo; Biết so sánh hai góc  Đo góc cẩn thận, xác  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: - GV : Thước thẳng, thước đo độ, phấn màu - HS : Thước thẳng, thước đo độ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Kiểm tra cũ Vẽ góc đặt tên rõ đỉnh, cạnh 2HS lên bảng trình bày góc Vẽ tia nằm hai cạnh góc, đặt tên tia Hỏi hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc đó? GV: nhận xét, cho điểm đặt vấn đề vào III Bài Hoạt động : Đo góc GV: Vẽ góc xOy Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy dụng cụ gọi thước đo góc Quan sát thước đo góc, cho biết a Dụng cụ: thước đo góc thước đo góc có cấu tạo ntn? * Đọc SGK cho biết đơn vị số - Là nửa hình tròn chia thành 180 phần ghi đo góc độ, phút, giây số từ đến 180 - Ghi số từ đền 180 theo vòng GV vừa thao tác hình vừa giảng cung ngược để thuận tiện cho * Cách đo góc xOy sau: - Đặt thước cho tâm thước trùng việc đo đỉnh O cạnh thước qua vạch - Tâm nửa hình tròn tâm thước thước - Cạnh nằm nửa mặt phẳng b Đơn vị đo góc: độ, đơn vị nhỏ chứa thước qua vạch 60o Ta nói góc ophút, giây 1độ (1 ) ; phút (1’); giây (1’’) xOy có số đo 60o 1o = 60’ - GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc 1’ = 60’’ o GV: Cho góc sau, xác định số VD: 35 độ 20 phút : 35 20’ - HS thao tác đo góc xOy theo GV đo góc - HS nêu lại cách đo góc xOy Giáo án Hình học Cách đo: SGK Số đo góc xOy 60o, kí hiệu �  60o xOy Hai HS lên bảng đo góc aIb pSq Gọi hai HS khác lên bảng đo lại góc aIb pSq * Sau đo cho biết góc có số đo? Số đo góc bẹt độ? ? Có nhận xét số đo góc so với 180o �  600 ; pSq �  1800 aIb Hai HS khác lên bảng đo lại Nhận xét: - Mỗi góc có số đo độ, số đo góc bẹt 180o Số đo góc khơng vượt 180o Gọi HS lên bảng đo �  550;O �  900;O �  1350 O Hoạt động 3: So sánh hai góc Cho góc sau, xác định số đo Để so sánh hai góc ta so sánh chúng? số đo chúng Hai góc chúng có số đo Có �  550;O �  900;O �  1350 O � � � � � O  O ;O  O 2 �O � O � Ta nói : O Vậy để so sánh hai góc ta vào đâu? GV: có �  600 � xOy � � � �� xOy  aIb � aIb  60 � Trong hai góc khơng góc có số đo lớn góc lớn Vậy hai góc nào? Có: �  550 � ? Vậy O � � � �� O3  O1 khơng hai góc O �  1350 � góc góc lớn hơn? Hoạt động 4: góc vng, góc nhọn, góc tù Ở hình ta có: * Góc vng góc có số đo 90 độ, �  55o ( 90o );O �  90o O * Góc nhọn góc có số đo nhỏ �  135o (90o  135o  180o ) O 90 độ � góc nhọn * Góc tù góc có số đo lớn 90 Ta nói : O độ nhỏ 180 độ � góc vng O HS tự lấy ví dụ � O3 góc tù Vậy góc vng, góc nhọn, góc tù? Cho ví dụ Giáo án Hình học IV Củng cố Hoạt động : Luyện tập, củng cố Bài 1: a ước lượng mắt xem góc vng, nhọn, tù, bẹt Hai HS lên bảng kiểm tra lại Dùng góc vng êke để kiểm tra lại kết b Dùng thước đo góc kiểm tra lại Bài 2: Cho hình vẽ Đo góc có hình So sánh góc Cho học sinh hoạt động nhóm làm tập GV HS kiểm tra làm vài nhóm ? : - Nêu cách đo góc A? - Có kết luận số đo góc? - Muốn so sánh góc ta làm ntn? - Có loại góc nào? V Hướng dẫn nhà - Học làm tập đầy đủ - Phân biệt góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Bài tập 12,13,15,16,17/80SGK; Bài 14,15/55 SBT Ngày soạn: 27/ 01/2013 Ngày giảng: 15/ 02/2013 Tiết 19: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO Giáo án Hình học A MỤC TIÊU:  HS hiểu nửa mp xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ �  m0(0  m 1800) tia Oy cho xOy  HS biết vẽ góc có số đo cho trước Thước đo góc, thước thẳng  Đo, vẽ cẩn thận, xác  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: - GV : Thước thẳng, thước đo độ, phấn màu - HS : Thước thẳng, thước đo độ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Kiểm tra cũ GV: Yêu cầu 2HS lên bảng vẽ hình: HS lên bảng thực vẽ hình đo HS1: Vẽ góc nhọn góc vng sau góc vẽ thực đo góc vừa vẽ HS2: Vẽ góc tù góc bẹt sau thực đo hai góc vừa vẽ III Bài mới: Hoạt động : Vẽ góc nửa mặt phẳng GV: Khi có góc, ta xác định HS đọc ví dụ 1/83 SGK số đo thước đo góc Ngược lại biết số đo góc, làm HS lớp đọc SGK vẽ góc 40 o vào để vẽ góc Ta xét qua ví dụ sau HS vừa trình bày vừa tiến hành vẽ Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc xOy �  40o cho xOy GV yêu cầu HS tự đọc SGK vẽ vào GV gọi HS lên bảng trình bày GV thao tác lại cách vẽ góc 40o 10 - Đặt thước đo góc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox cho tâm thước trùng với đỉnh O; tia Ox qua vạch O thước Kẻ tia Oy qua vạch 40o Giáo án Hình học Cố định hay quay được? giá ba chân, quay quanh trụ GV giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa HS lên bảng, vào giác kế mô tả Sau giáo viên yêu cầu HS nhắc cấu tạo lại cấu tạo giác kế Hoạt động 3: Cách đo góc mặt đất (GV sử dụng hình 41 42 SGK để Hai HS lên cầm hai cọc tiêu A B hướng dẫn HS) GV gọi HS đọc SGK trang 88 Gọi vài HS lên đọc số đo độ góc Bước 1: Đặt giác kế cho mặt AOB mặt đĩa đĩa nằm ngang tâm giác kế HS : Lần lượt lên đo thử … nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB Bước 2: Đưa quay vị trí 0o quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng GV thực hành trước lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC) Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa IV Củng cố Hoạt động 4: Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại bước - HS nhắc lại làm để đo góc mặt đất V Hướng dẫn nhà - Các em nhà xem lại thật kĩ nội dung học để nắm vững bước đo góc mặt đất - Tiết sau thực hành trời - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau thực hành: - Mỗi tổ dây dọi, hai cọc tiêu cao 1,5m, cọc tiêu cao 0,3m, búa đóng cọc Ngày soạn: 22/ 3/2019 Ngày giảng: 29/3/2019 Tiết 25: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (T2) A MỤC TIÊU: 24 Giáo án Hình học  HS hiểu cấu tạo giác kế  Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất  Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ:: -GV: thực hành gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3m; búa đóng cọc - Chuẩn bị địa điểm thực hành - Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành ( tổ từ 1-2 em) -HS: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị: cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3m C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động thày Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV: Yêu cầu tổ trưởng kiểm tra Tổ trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành dụng cụ thực hành nhóm sau nhóm báo cáo HS: Trả lời … GV : Yêu cầu HS nêu cách đo góc mặt đất giác kế ? III Bài mới: Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành GV yêu cầu tổ trưởng báo Chuẩn bị thực hành cáo việc chuẩn bị thực hành Các tổ chuẩn bị dụng cụ thực hành tổ, tổ về: phân công thư kớ tổ ghi biờn thực - Dụng cụ hành - Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành Hoạt động 3: Học sinh thực hành GV cho HS tới địa điểm thực - Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí hành, phân cơng vị trí tổ nói phân cơng, chia tổ thành nhóm rõ yêu cầu: tổ chia thành nhóm, nhỏ để thực hành HS cốt cán nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng tổ hướng dẫn bạn thực hành cọc A B, sử dụng giác kế theo Những bạn chưa đến lượt ngồi bước học Có thể thay đổi vị trí quan sát để rút kinh nghiệm điểm A, B, C để luyện tập cách - Mối tổ cử bạn ghi lại biên thực 25 Giáo án Hình học đo GV quan sát tổ thực hành nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm HS cách đo góc hành Nội dung biên bản: Thực hành đo góc mặt đất: Tổ:…… Lớp:… Dụng cụ: đủ hay thiếu (lí do) ý thức kỉ luật thực hành ( cụ thể cá nhân) Kết thực hành: Nhóm 1: gồm bạn…… � ? ACB Nhóm 2: gồm bạn…… � ? ADB Nhóm 3: gồm bạn…… � ? AEB GV kiểm tra kỹ đo góc Tự đánh giá tổ thực hành vào loại : mặt đất tổ, lấy Tốt TB sở cho điểm thực hành tổ Đề nghị cho điểm người tổ IV Củng cố : Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá GV đánh giá, nhận xét kết HS tập trung nghe GV nhận xét đánh thực hành tổ Cho điểm thực giá hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ diểm thực hành cá nhân HS - Có thể hỏi lại HS bước làm HS có đề nghị trình bày để đo góc mặt đất HS nêu lại bước tiến hành V Hướng dẫn nhà : - HS cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau: - GV nhắc nhở HS tiết sau mang đủ com pa để học “Đường tròn” Ngày soạn: 31/ 3/2019 Ngày giảng: 2/4/2019 Tiết 26: ĐƯỜNG TRỊN A MỤC TIÊU:  Hiểu đường tròn gì? Hình tròn gì?; Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính 26 Giáo án Hình học  Phân biệt đừơng tròn hình tròn; Sử dụng com pa thành thạo, biết vẽ đường tròn; biết giữ nguyên độ mở com pa  Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng com pa vẽ hình  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngôn ngữ toán B CHUẨN BỊ: -GV: Thước kẻ, com pa, phấn màu -HS: Đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: III Bài mới: Hoạt động thày Hoạt động học sinh Hoạt động : Đường tròn hình tròn ? Em cho biết để vẽ đường tròn Để vẽ đường tròn người ta dùng người ta dùng dụng cụ gì? Cho điểm compa O, vẽ đường tròn tâm O, bán kính HS vẽ đường tròn tâm O bán kính 2cm 2cm vào GV vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ước bảng, vẽ đường tròn bảng Lấy điểm A, B, C… đường tròn ? Hỏi điểm cách tâm O khoảng (HS lên bảng Các điểm A, B, C… cách tâm O đo) khoảng 2cm GV: Vậy đường tròn tâm O bán Đường tròn tâm O bán kính R kính 2cm hình gồm điểm cách hình gốm điểm cách O khoảng điểm O khoảng 2cm R TQ: Đường tròn tâm O bán kính R hình gốm điểm ntn? GV giới thiệu đường tròn tâm O bán kính 2cm (O; 2cm) Đường tròn tâm O bán kính R (O; R) GV giới thiệu điểm nằm đường tròn: M, A, B, C �(O; R) Điểm nằm bên đường tròn: N Điểm nằm bên ngồi đường tròn: P ? Em so sánh dộ dài đoạn HS: ON< OM; OP > OM thẳng ON OM; OP OM ? Làm để so sánh Dùng thước đo độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng đó? 27 Giáo án Hình học GV hướng dẫn cách dùng com pa để so sánh đoạn thẳng (như hình 46/90SGK) ? Vậy điểm nằm đường HS: điểm nằm đường tròn tròn, điểm nằm bên đường cách tâm O khoảng bán kính, tròn điểm nằm bên ngồi đường điểm nằm bên đường tròn cách tròn cách tâm O khoảng ntn so tâm O khoảng nhỏ bán kính, với bán kính? điểm nằm bên ngồi đường tròn cách Ta biết đường tròn đường bao tâm O khoảng lớn bán kính quanh hình tròn (tiểu học) Vậy hình HS: hình tròn hình gồm điểm tròn hình gồm điểm nào? nằm đường tròn điểm nằm GV nhấn mạnh lại khác bên đường tròn khái niệm đường tròn hình tròn Hoạt động 2: Cung dây cung GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi - Cung tròn gì? - Dây cung gì? - Thế đường kính đường tròn? (GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát) GV yêu cầu HS vẽ đường tròn (O; HS: Lấy điểm A B thuộc đường 2cm) vẽ dây cung AB dài 3cm tròn Hai điểm chia đường tròn làm Vẽ đường kính CD đường tròn hai phần, phần cung tròn - Dây cung đoạn thẳng nối mút cung - Đường kính đường tròn dây cung qua tâm R đường tròn = 2cm � đường kính đường tròn ? Đường kính CD dài cm ? Tại sao? 4cm(Vì CD=CO+OD=2cm+2cm= 4cm) ? Vậy đường kính so với bán kính HS: Đường kính dài gấp đơi bán kính nào? GV: cho HS làm BT 38/91SGK ( GV đưa đề lên hình) Có hai đường tròn (O; 2cm) (A; 2cm) cắt C; D Điểm A �(O) (GV vẽ (O) và(A) ) a Hãy rõ cung CA lớn, cung CA nhỏ (O), cung CD lớn, cung CD nhỏ (A) HS lên bảng làm tập câu a, b b Vẽ dây cung CA, dây cung CO, vẽ đường tròn (C; 2cm) dây cung CD HS trả lời: đường (C; 2cm) ? Vẽ đường tròn (C; 2cm) Vì qua O A CO = CA = 2cm đường tròn (C; 2cm) qua O A? Hoạt động 3: Một số cơng dụng khác compa ? Com pa có cơng dụng chủ yếu để HS: Com pa dùng để so sánh hai 28 Giáo án Hình học vẽ đường tròn: Em cho biết com đoạn thẳng pa có cơng dụng nữa? GV: trên, ta dùng com pa để so HS: Dùng com pa đặt cho đầu sánh đoạn thẳng ON, OM, OP com pa trùng với hai điểm A, B Quan sát hình 46, em nói cách Rồi đặt đầu com pa vào điểm M, đầu làm để so sánh đoạn thẳng AB lại đặt tia MN đoạn thẳng MN Nếu đầu lại trùng với N AB= GV: Cũng dùng com pa để dặt đoạn MN thẳng, cho đoạn thẳng AB Nếu đầu nhọn nằm M N CD Làm để biết tổng độ dài AB < MN hai đoạn thẳng mà khơng phải Nếu đầu nhọn nằm ngồi M, N đo riêng đoạn thẳng? đọc AB> MN SGK Ví dụ 2/91 lên bảng thực IV Củng cố Hoạt động 3: Luyện tập – Củng cố Bài 39/92 SGK a CA = 3cm, CB = 2cm GV đưa đề (hình vẽ) 39 lên DA= 3cm, DB= 2cm bảng phụ, yêu cầu HS trả lời miệng b Có I nằm A B nên: (Hình vẽ có nối CA, CB, DA, OB) AI + IB = AB � AI = AB- IB = – = 2cm � AI= IB = Bài 42/93 SGK GV đưa đề 42 lên hình, u cầu HS hoạt động nhóm để tìm cách vẽ lại hình AB = 2cm � I trung điểm AB c IK = 1cm HS hoạt động nhóm 42 a Vẽ đường tròn có bán kính 1,2cm Vẽ hai nửa đường tròn nhỏ có bán kính 0,6cm b Vẽ đường tròn đồng tâm O theo bán kính đo hình c Vẽ góc bẹt, dùng thước đo góc để vẽ cặp góc đối đỉnh, góc 60o Dùng com pa xác định tâm đường tròn vẽ V Hướng dẫn nhà - Học theo SGK, nắm vững khái niệm đường tròn, hình tròn, cung tròn, dây cung - Bài tập số 40,41,42/92,93 SGK; Bài tập số 35,36,37,38/59,60SBT Ngày soạn: 07/ 4/2019 Ngày giảng: 12/ 4/2019 Tiết 27: TAM GIÁC A MỤC TIÊU: - Định nghĩa tam giác; Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? 29 Giáo án Hình học - Biết vẽ tam giác; Biết gọi tên kí hiệu tam giác; Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác - Rèn cho HS tính cẩn thận, khéo léo vẽ hÌnh, dựng hÌnh - Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: -GV: Thước kẻ, com pa, phấn màu -HS: Đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: Hoạt động thày Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS : Đường tròn (O:R) ? Vẽ HS lÊn bảng thực đường tròn (O;2dm) bảng Vẽ đường kính CD cho biết độ dài CD ? III Bài mới: Hoạt động 2: Tam giác ABC gì? GV vào hình vẽ vừa kiểm tra giới HS: Quan sát hình vẽ trả lời: thiệu tam giác ABC Tam giác ABC hình gồm ba đoạn ? Vậy tam giác ABC gì? thẳng AB, BC, CA ba điểm A,B,C GV vẽ hình khơng thẳng hàng B A C HS: khơng phải tam giác ABC ba điểm A,B,C thẳng hàng ? Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, AC có phải tam giác ABC hay khơng? Tại sao? GV yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào HS vẽ tam giác ABC vào vở, GV vẽ lên bảng ABC kí hiệu: GV giới thiệu cách đọc kí hiệu khác: BAC; BCA Tương tự em nêu cách đọc khác tam giác ABC Có cách đọc tên ABC GV: em biết tam giác có đỉnh , Đỉnh A; đỉnh B; đỉnh C Cạnh AB, cạnh BC, cạnh CA cạnh, góc HS đọc cách khác: cạnh BA, - Hãy đọc tên đỉnh ABC cạnh CB, cạnh AC - Đọc tên cạnh ABC Góc BAC, góc ABC, góc BCA - Có thể đọc cách khác khơng? 30 - Đọc tên góc ABC Giáo án Hình học góc CAB, góc CBA, góc ACB góc A, góc B, góc C GV giao phiếu học tập cho nhóm GV HS kiểm tra làm vài HS nhóm HS đưa số vật có dạng tam giác Hãy đưa vật có dạng tam giác? êke, miếng gỗ, mắc treo áo… GV lấy điểm M (nằm ba góc tam giác) giới thiệu đỉêm nằm bên tam giác (còn gọi điểm tam giác) GV lấy điểm N (không nằm tam giác, không nằm tam giác) giới thiệu điểm điểm nằm bên ngồi tam giác Một HS lên bảng lấy điểm D, E, F GV yêu cầu HS lấy điểm D nằm tam giác, điểm E nằm tam, giác, điểm F nằm tam giác Cho HS làm tập 46SGK Vẽ hình Một HS khác làm BT 46(a) bảng HS lớp vẽ hình vào theo cách diễn đạt lời sau: Vẽ tam giác ABC, lấy điểm M nằm tam giác, tiếp vẽ tia AM, BM, CM GV xem xét HS vẽ hình nhắc nhở GV HS nhận xét làm bạn Hoạt động 3: Vẽ tam giác Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết ba cạnh HS quan sát lại hình vẽ nêu cách BC= 4cm, AB= 3cm, AC= 2cm vẽ (như SGK) GV cho HS hình mà HS1 kiểm tra đầu vẽ hỏi Để vẽ tam giác ABC ta làm nào? GV vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng đơn vị tia x cm GV làm mẫu bảng vẽ tam giác ABC có BC= 4cm, AB= 3cm, AC= 2cm HS vẽ vào theo bước GV hướng dẫn 31 Giáo án Hình học IV Củng cố : Hoạt động 4: Củng cố GV yêu cầu HS làm tập 43(94SGK) Gọi HS lên bảng điền hai câu: điền vào chỗ trống phát biểu a> Hình tạo thành ba đoạn thẳng sau MN, NP, PM M, N,P không thẳng a> Hình tạo thành bởi……được gọi hàng gọi tam giác MNP tam giác MNP b> Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU, UV, VT T,U,V b> Tam giác TUV hình……… khơng thẳng hàng HS hoạt động theo nhóm Bài 44.Tr95 Xem hình 55 điền vào bảng Tên cạnh sau AB,BI, IA Tên tam Tên Tên góc AI,IC,AC giác đỉnh AB,BC,CA � ;� � ABI A, B, I BAI ABI ; AIB AIC A, I, C ABC A, B, C � ; AIC � ; ACI � IAC � ; ABC � ; ACB � BAC GV yêu cầu làm BT47.SGK Vẽ đoạn thẳng IR= 3cm Vẽ điểm T cho IT=2,5cm; TR=2cm Vẽ tam giác ITR HS vẽ hình vào vở, HS lên bảng vẽ (sử dụng đơn vị quy ước bảng) V Hướng dẫn nhà - Học theo SGK - Bài tập 45,46b(95SGK) - Ơn tập phần hình học từ đầu chương - Học ơn lại định nghĩa hình (95-SGK) 3t/c (96-SGK) - Làm câu hỏi tập (96-SGK) - Tiết sau ôn tập chương Ngày soạn: 14/ 4/2019 Ngày giảng: 19/ 4/2019 Tiết 28: ÔN TẬP CHƯƠNG II A MỤC TIÊU:  Kiến thức : Hệ thống hố tồn kiến thức góc học 32 Giáo án Hình học  Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác; Bước đầu giải tập hình học đơn giản  Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, xác, rèn khả suy luận đơn giản  Học sinh đạt lực: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực sử dụng ngơn ngữ tốn B CHUẨN BỊ: -GV: Thước kẻ, com pa, thước đo góc số mơ hình hình học , tập -HS: Thước kẻ, com pa, thước đo góc Chuẩn bị câu hỏi ơn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: 6A 6B II Kiểm tra: kết hợp nội dung III Bài mới: Hoạt động thày Hoạt động học sinh Hoạt động : Ơn tập kiến thức thơng qua hình vẽ GV hỏi thêm số kiến thức HS vẽ sơ đồ tư hệ thống lại hình hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư kiến thức học hệ thống lại kiến thức học H1: Hai nửa mp có bờ chung hai nửa Ví dụ:- Thế nửa mặt phẳng bờ a mp đối H2: Góc nhọn xOy, A điểm nằm bên góc H3: góc vng mIn - Thế góc nhọn, góc vng, góc H4: góc tù aPb tù, góc bẹt H5: góc bẹt xOy có Ot tia phân giác góc ? Thế góc bù nhau, hai góc phụ H6: góc kề bù nhau, hai góc kề nhau, hai góc kề bù H7: góc kề phụ ? Tia phân giác góc gì? Mỗi H8: Tia phân giác góc góc có tia phân giác (góc bẹt góc khơn phải góc bẹt) ? Đọc tên đỉnh, cạnh, góc tam H9:Tam giác ABC giác ABC ? Thế đường tròn tâm O, bán kính H10: Đường tròn tâm O, bán kính R R Hoạt động 2: Củng cố kiến thức thông qua tập điền khuyết Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để câu HS lên bảng dùng bút khác màu a Bất kì đường thẳng mặt điền vào trống bảng phụ (các 33 Giáo án Hình học phẳng là… của…… HS khác điền vào phiếu ghọc tập) b Mỗi góc có một…… số đo góc bẹt bằng… c Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc thì…… � �  tOy �  xOy …… d Nếu xOt Bài 3: Đúng hay sai? (GV giao phiếu HS hoạt động nhóm học tập cho nhóm ) a Góc hình tạo tia cắt S b Góc tù góc lớn góc vng c Nếu Oz tia phân giác góc S Đ �  zOy � xOy xOz �  zOy � d.Nếu xOz Oz phân giác góc xOy S o e Góc vng góc có số đo 90 Đ g Hai góc kề hai góc có S cạnh chung h Tam giác DEF hình gồm ba đoạn S thẳng DE, EF, FD k Mọi điểm nằm đường tròn Đ cách tam khoảng bán kính Hoạt động 4: Rèn luyện kỹ vẽ hình tốn suy luận Bài 4: a Vẽ góc phụ HS vẽ hình vào b Vẽ góc kề Gọi HS lên bảng vẽ: c Vẽ góc kề bù HS1: Làm câu a,b o o d Vẽ góc 60 , 125 , góc vng HS2: Làm câu c vẽ góc 60o HS3: Vẽ góc 125o góc vng Bài 5: (bài tập tổng hợp) GV đưa đề HS lên bảng vẽ hình, HS khác lên hình Gọi HS đọc đề vẽ hình vào hình (hoặc bảng phụ) Trên nửa mp bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy Oz cho: �  30o; xOz �  1100 xOy a Trong ba tia Oz, Oy, Ox tia nằm hai tia lại? Vì sao? b Tính góc yOz 34 Giáo án Hình học c Vẽ tia Ot tia phân giác góc � ,tOx � yOz Tính zOt (GV làm việc với HS) Câu hỏi gợi ý Em so sánh góc xOy góc xOz, từ suy tia nằm hai tia lại Có tia Oy nằm hai tia Ox Oz suy điều gì? Có Ot tia phân giác góc yOz, góc zOt tính nào? � ? Làm để tính tOx �  30o; xOz �  1100 a) Có xOy �  yOz � (300  1100 ) � xOy � Tia Oy nằm hai tia Ox Oz b) Vì tia Oy nằm ta Ox Oz nên: �  yOz �  xOz � xOy �  xOz �  xOy � � yOz �  110o  300  800 yOz c) Vì Ot tia phân giác góc yOz � zOy 800 � nên: zOt    400 2 �  400; zOx �  1100 Có zOt �  zOx � � zOt (400  1100 ) � tia Ot nằm hai tia Oz, Ox �  tOx �  zOx � � tOx �  zOx �  zOt � � zOt �  1100-400 = 710 tOx IV Củng cố: Đã thực phần V Hướng dẫn nhà - Nắm vững định nghĩa hình - Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK/96) tính chất : �  mo; xOz �  no Nếu m