Tuần 1( T1 +T2) Tiết PPCT: 01 PHẦN MỘT. CƠ HỌC CHƯƠNG 1. ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM BÀI 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nêu được chuyển động cơ, chất điểm là gì. Nêu được hệ quy chiếu bao gồm những yếu tố nào. Mốc thời gian là gì. 2. Kĩ năng Xác định được vị trí của một vật trong hệ quy chiếu. 3. Thái độ Tích cực thảo luận nhóm 4. Xác định nội dung trọng tâm của bài Chuyển động cơ của một vật (gọi tắt là chuyển động) là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian. Một vật chuyển động được coi là một chất điểm nếu kích thước của nó rất nhỏ so với độ dài đường đi (hoặc so với những khoảng cách mà ta đề cập đến). • Hệ quy chiếu gồm : Một vật làm mốc, một hệ toạ độ gắn với vật làm mốc ; Một mốc thời gian và một đồng hồ. • Mốc thời gian (gốc thời gian) là thời điểm bắt đầu đo thời gian khi mô tả chuyển động của vật. • Biết cách xác định được toạ độ ứng với vị trí của vật trong không gian (vật làm mốc và hệ trục toạ độ). • Biết cách xác định được thời điểm và thời gian ứng với các vị trí trên (mốc thời gian và đồng hồ). 5. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng kiến thức (K) Trình bày được kiến thức về các khái niệm chuyển động cơ , chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian. Sử dụng kiến thức về hệ quy chiếu để thực hiện nhiệm vụ học tập + Năng lực về phương pháp (tập trung vào năng lực thực nghiệm và năng lực mô hình hóa) (P) Thu thập, xử lí thông tin để xác định tọa độ của vật + Năng lực trao đổi thông tin (X) Ghi lại kết quả xác định thời điểm và thời gian của một vật bất kì chuyển động trong thực tế Tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lí +Năng lực cá thể (C) II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên Xem lại phần cơ học lớp 8, ví dụ thực tế. Bảng 1.1 SGK Tranh ảnh liên quan bài học 2. Chuẩn bị của học sinh Tìm hiểu trước các khái niệm: Chuyển động cơ, chất điểm, mốc thời gian, hệ quy chiếu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Năng lực hình thành Nội dung 1. Giới thiệu chương trình vật lí 10 Giới thiệu về chương trình vật lí 10 Theo dõi Nội dung 2. Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo của chuyển động. I. Chuyển động cơ. Chất điểm. 1. Chuyển động cơ. Chuyển của một vật (gọi tắt là chuyển động) là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian. 2. Chất điểm. Một vật chuyển động được coi là một chất điểm nếu kích thước của nó rất nhỏ so với độ dài đường đi (hoặc so với những khoảng cách mà ta đề cập đến). 3. Quỹ đạo. Tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm chuyển động tạo ra một đường nhất định. Đường đó được gọi là quỹ đạo của chuyển động. Giao nhiệm vụ học tập: 1. Chuyển động cơ là gì? Làm thế nào để biết được một vật đang chuyển động?Từ đó hãy rút ra một tính chất quan trọng của chuyển động? 2. Hãy lấy các ví dụ về chuyển động của vật và nêu rõ các vật có thể được chọn làm mốc trong các ví dụ đó. Thông báo: Trong chương trình này, chúng ta chỉ xét những vật được coi là chất điểm. Vậy trong trường hợp nào một vật được coi là chất điểm? Nhận xét: Trong nhiều trường hợp, vật có kích thước khá lớn vẫn được coi là chất điểm. Một vật chuyển động được coi là chất điểm nếu kích thước của vật rất nhỏ so với độ dài đường đi hoặc phạm vi chuyển động của nó. Giao nhiệm vụ học tập: Mỗi nhóm hãy lấy ba ví dụ về chuyển động mà trong đó vật chuyển động được coi như một chất điểm. Cho học sinh theo dõi một đoạn video hoặc tranh ảnh về chuyển động của một số vật, bằng khái niệm quỹ đạo trong sách giáo khoa, hãy cho biết quỹ đạo của các vật đó. Thông báo: Đường nối tất cả các vị trí của vật chuyển động trong không gian theo thời gian gọi là quỹ đạo của chuyển động. Nói cách khác, quỹ đạo chuyển động là tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm chuyển động trong không gian Đặt câu hỏi: Hãy nêu một số dạng quỹ đạo mà em biết Hoạt động nhóm, thảo luận. Trình bày kết quả: 1 Chuyển của một vật (gọi tắt là chuyển động) là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian. Muốn biết một vật có chuyển động hay không, ta phải chọn một vật làm mốc. Chuyển động có tính tương đối. 2. Cho ví dụ về chuyển động cơ và nêu rõ các vật được chọn làm mốc. Trả lời: Một vật có kích thước rất nhỏ Cá nhân cho ví dụ, trình bày trước lớp. Các nhóm thảo luận và nhận xét về các ví dụ đã nêu. Theo dõi đoạn video ( tranh ảnh) và trả lời câu hỏi của giáo viên Trả lời: đường thẳng, đường cong, đường tròn K. Trình bày về các kiến thức vật lí P. Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra các quy luật vật lí trong hiện tượng đó. P: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lí. Nội dung 2. Tìm hiểu cách xác định vị trí của vật trong không gian. II. Cách xác định vị trí của vật trong không gian. 1. Vật làm mốc và thước đo. Nếu biết đường đi (quỹ đạo) của vật, ta chỉ cần chọn một vật làm mốc và một chiều dương trên đường đó là có thể xác định được chính xác vị trí của vật bằng cách dùng một cái thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật. 2. Hệ toạ độ. Gồm 2 trục: Ox; Oy vuông góc nhau tạo thành hệ trục toạ độ vuông góc, điểm O là gốc toạ độ. Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc mục II.1 SGK và trả lời các câu hỏi: Làm thế nào để xác định vị trí của một vật nếu biết quỹ đạo chuyển động? Hoàn thành yêu cầu C2 + Nhận xét bài làm của học sinh + Giới thiệu hệ tọa độ Oxy HS thảo luận: Để xác định vị trí của một vật ta chọn một vật làm mốc, chọn một chiều dương rồi dùng thước đo khoảng cách từ vị trí của vật đến vật mốc. Hoàn thành yêu cầu C2 X: trao đổi kiến thức và ứng dụng vật lí bằng ngôn ngữ vật lí và các cách diễn tả đặc thù của vật lí. X:Ghilại được các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ). X: trình bày các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) một cách phù hợp. Nội dung 3. Xác định thời gian trong chuyển động Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tự phân biệt thời điểm và thời gian Hoàn thành câu C4 và câu 2 trong phiếu học tập Nhận xét bài làm của học sinh Thông báo kến thức về hệ quy chiếu Thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ trình bày kết quả X: trình bày các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) một cách phù hợp. IV. BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết (Mức độ 1) Thông hiểu (Mức độ 2) Vận dụng (Mức độ 3) Vận dụng cao (Mức độ 4) 1. Chất điểm Trường hợp vật được coi là chất điểm 2. Thời điểm và thời gian Phân biệt thời điểm và thời gian 3. Hệ tọa độ Xác định tọa độ của một vật 2. Câu hỏi và bài tập củng cố Câu 1. Trường hợp nào dưới đây có thể coi chiếc máy bay là một chất điểm? (MĐ 1) A. Chiếc máy bay đang chạy trên đường băng B. Chiếc máy bay đang bay từ Hà Nội đi TP Hồ Chí Minh C. Chiếc máy bay đang nhào lộn D. Chiếc máy bay đang hạ cánh Câu 2. Trong trường hợp nào dưới đây, số chỉ thời điểm mà ta xét trùng với số đo của khoảng thời gian trôi? (MĐ 2) A. Trận bóng đá diễn ra từ 15 h đến 16 h 45’ B. Lúc 8 h có một chiếc xe chạy từ Iakhươl, sau 15’ thị xe đến Chưpăh C. Máy bay xuất phát từ Pleiku lúc 0h, sau 2 h thì đến TP Hồ Chí Minh D. Lúc 9 h, chương trình The Voice kid diễn ra, sau 1 tiếng thì kết thúc. Câu 3. Một ô tô chở khách xuất phát từ bến xe Hà Nội chạy trên đường quốc lộ 5 đi hải Phòng. Trong trường hợp này, nên chọn vật mốc và các trục tọa độ của hệ quy chiếu như thế nào để có thể xác định vị trí của ô tô ở thời điểm định trước? (MĐ 3) 3. Dặn dò Học bài và hoàn thành bài tập: 1. Chuyển động thẳng đều là gì? Nêu công thức tính vận tốc trung bình và quãng đường đi được trong chuyển động thẳng đều. 2. Cùng một lúc tại hai điểm A và B cách nhau 10km có hai ôtô chạy cùng chiều trên đoạn đường thẳng từ A đến B. Vận tốc của ôtô chạy từ A là 54kmh và của ôtô chạy từ B là 48kmh. Chọn A làm mốc, chọn thời điểm xuất phát của hai xe làm mốc thời gian và chọn chiều chuyển động của hai ôtô làm chiều dương. a) Viết phương trình chuyển động của hai ôtô trên. b) Xác định vị trí và thời điểm 2 xe gặp nhau. 3. Cho phương trình chuyển động của 1 vật: x = 2x +3. Hãy: a) Xác định tọa độ ban đầu và vận tốc của vật? b) Vẽ đồ thị tọa độ thời gian của vật. 4. Rút kinh nghiệm tiết dạy
Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần: Chương 1: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm khái niệm chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II Nội dung dạy học: I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Chuyển động vật thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian Chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so với độ dài đường coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Quỹ đạo chuyển động đường mà chất điểm chuyển động vạch khơng gian II Cách xác định vị trí vật k.gian Vật làm mốc thước đo Để xác định xác vị trí vật ta chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Toạ độ vật vị trí M : x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng)Toạ độ vật vị trí M :x = OM x ; OM y y = III Cách xác định thời gian c.động Mốc thời gian đồng hồ Để xác định thời điểm ứng với vị trí vật cđ ta phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm thời gian Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Vật cđ đến vị trí quỹ đạo vào thời điểm định vật từ vị trí đến vị trí khác khoảng thời gian định IV Hệ qui chiếu Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:1 Tiết Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II Nội dung dạy học: I Chuyển động thẳng vtb s t Tốc độ trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Chuyển động thẳng đều: chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường Quãng đường CĐTĐ: s = vtbt = vt Trong CĐTĐ, quãng đường s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động: x = xo + s = xo + vt Đồ thị a) Bảng: Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:2 Tiết -4 Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm, cơng thức tính, đơn vị đo - Nêu định nghĩa CĐT BĐĐ, CĐT chậm dần đều, nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm, cơng thức tính, đơn vị đo Đặc điểm gia tốc CĐT NDĐ - Viết pt vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian CĐT NDĐ - Viết cơng thức tính qng đường CĐT NDĐ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc quãng đường được; phương trình chuyển động CĐT NDĐ - Nắm đặc điểm CĐT CDĐ gia tốc, vận tốc, quãng đường phương trình chuyển động - Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức - Bước đầu giải toán đơn giản CĐT NDĐ Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản CĐT BĐĐ II Nội dung dạy học: I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi Độ lớn vận tốc tức thời Trong khoảng thời gian ngắn t, kể từ lúc M vật dời đoạn đường s ngắn s t đại lượng : v = độ lớn vận tốc tức thời vật M Đơn vị vận tốc m/s Véctơ vận tốc tức thời Véctơ vận tốc tức thời vật điểm véctơ có gốc vật chuyển động, có Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Chuyển động thẳng biến đổi CĐT BĐĐ CĐT vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần II Chuyển động thẳng nhanh dần Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần v = t a) Khái niệm gia tốc: a Với : v = v – vo ; t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian vận tốc biến thiên t Đơn vị gia tốc m/s2 b) Véctơ gia tốc r uu r r r v v0 v a t t0 t Vì vận tốc đại lượng véctơ nên gia tốc đại lượng véctơ: Véctơ gia tốc CĐT NDĐ phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc CĐT NDĐ a) Cơng thức tính vận tốc: v = vo + at b) Đồ thị vận tốc – thời gian Đường chuyển động thẳng nhanh dần đều: s = vot + ½ at2 Công thức liên hệ a, v s chuyển động thẳng nhanh dần đều: v2 – vo2 = 2as Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều: x = xo + vot + ½ at2 II Chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc CĐT CDĐ v v0 v = t = t a) Cơng thức tính gia tốc: a Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm, nghĩa ngược dấu với vận tốc Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn v a t b) Véctơ gia tốc: Vì véctơ v hướng ngắn véctơ v o nên v ngược chiều với véc tơ v vo Véctơ gia tốc CĐT CDĐ ngược chiều với véctơ vận tốc Vận tốc CĐT CDĐ a) Cơng thức tính vận tốc: v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Đường phương trình chuyển động CĐT CDĐ a) Cơng thức tính đường đi: s = vot + ½ at2 Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động: x = xo + vot + ½ at2 Trong a ngược dấu với vo III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:3 Tiết BÀI TẬP I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm vững kiến thức CĐTĐ CĐT BĐĐ để vận dụng giải toán SGK SBT - Rèn luyện kĩ giải tập II Nội dung dạy học: + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương véctơ vận tốc Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véctơ vận tốc) CĐT NDĐ Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) CĐT CD - Độ lớn : Khơng thay đổi q trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot + ½ at2 ; v2 - vo2 = 2as ; x = xo + vot + ½ at2 Chú ý : CĐT NDĐ: a dấu với v vo CĐT CDĐ: a ngược dấu với v vo - Câu trang 11 : D - Câu trang 11 : C - Câu trang 11 : D - Câu trang 15 : D - Câu trang 15 : D - Câu trang 15 : A - Câu trang 22 : D - Câu 10 trang 22 : C - Câu 11 trang 22 : D Bài trang 11 Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O Lúc 5h15 kim phút cách kim góc (60O + 30O/4) = 67,5O Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim : (67,5O)/(330O) = 0,20454545(h) Bài 12 trang 22 v v0 11,1 v v0 11,1 t t0 60 t t0 60 a) Gia tốc đoàn tàu :a = b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + ½ at2 = ½ 0,185.602 = 333(m) c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : t = Bài 14 trang 22 = 0,185(m/s2) v2 v1 16, 11,1 a 0,185 v v0 11,1 t t0 60 a) Gia tốc đoàn tàu : a = = -0,0925(m/s2) b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + ½ at2 = 11,1.120+ ½ (-0,0925).1202 = 667(m) III Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang = 30(s) Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:3,4 Tiết - Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự - Viết cơng thức tính vận tốc qng đường cđ rơi tự - Nêu đặc điểm rơi tự gia tốc rơi tự - Viết cơng thức tính vận tốc quãng đường cđ rơi tự - Giải số tập đơn giản rơi tự - Phân tích kết TN tham gia GV rút kết luận TN - Biết lấy số ví dụ thực tế coi rơi tự - Phân tích hình ảnh hoạt nghiệm để rút đặc điểm rơi tự - Giải số tập đơn giản rơi tự II Nội dung dạy học: I Sự rơi vật khơng khí rơi tự Sự rơi vật khơng khí a Thí nghiệm: *TN1: Kq: Viên sỏi rơi nhanh Nx: Vật nặng rơi nhanh vật nhẹ *TN2: Kq: hai vật rơi xuống lúc Nx: Sự rơi không phụ thuộc vào khối lượng *TN3: Kq: Tờ giấy vo tròn lại rơi nhanh tờ giấy để phẳng Nx: Sự rơi phụ thuộc vào kích thước vật *TN4: Kq: Hòn sỏi rơi xuống trước b Kết luận: Các vật rơi nhanh hay chậm khác nặng nhẹ khác Sự rơi vật chân không a Ống Niu-tơn: SGK b.Kết luận: Nếu loại bỏ ảnh hưởng khơng khí vật rơi nhanh c Khái niệm rơi tự do: rơi tác dụng trọng lực II Nghiên cứu rơi tự vật Những đặc điểm chuyển động rơi tự a Phương: thẳng đứng b Chiều: từ hướng xuống c Tính chất: Chuyển động rơi tự CĐT NDĐ d Vận tốc cđ rơi tự (không vận tốc đầu) : v g.t Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn s g t e Quãng đường được: Gia tốc rơi tự Tại nơi TĐ gần mặt đất, vật rơi tự với gia tốc g g ; 9,8 m / s g ; 10 m / s III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:4, Tiết - Bài CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Phát biểu định nghĩa chuyển động tròn - Viết cơng thức tính độ lớn tốc độ dài trình bày hướng vectơ vận tốc chuyển động tròn - Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị đo tốc độ góc chuyển động tròn - Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức, đơn vị đo chu kì tần số - Viết công thức liên hệ tốc độ dài tốc độ góc - Nêu hướng gia tốc cđ tròn viết biểu thức gia tốc hướng tâm, đặc biệt nhận thấy hướng tâm vectơ gia tốc - Nhận gia tốc chuyển động tròn không biểu thị tăng hay giảm vận tốc theo thời gian tốc độ quay khơng đổi mà đổi hướng chuyển động, gia tốc biểu thị thay đổi phương vận tốc - Nêu ví dụ thực tế chuyển động tròn - Giải số tập đơn giản chuyển động tròn II Nội dung dạy học: Cđ tròn: cđ có quĩ đạo đường tròn Tốc độ trung bình cđ tròn: độ dài cung tròn mà vật chia cho thời gian cđ Tổ vật lí Trang Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn vTB S t Cđ tròn đều: +Quỹ đạo: đường tròn + Tốc độ trung bình r cung tròn Tốc độ dài( v ) Gọi s độ dài cung tròn mà vật thời gian ngắn t + Vectơ vận tốc cđ tròn r Vectơ vận tốc: r v s t * Có phương tiếp tuyến với đường tròn quĩ đạo v s t * Có độ lớn: - Độ lớn khơng thay đổi q trình chuyển động - Hướng ln ln thay đổi Tốc độ góc( ) t * Biểu thức: * Định nghĩa: Tốc độ góc chuyển động tròn đại lượng đo góc mà bán kính OM quét đơn vị thời gian Tốc độ góc chuyển động tròn đại lượng không đổi * Đơn vị tốc độ góc: rad/s Chu kì(T) * Định nghĩa: Chu kì cđ tròn thời gian để vật hết vòng aht v2 r r * Biểu thức: * Đơn vị chu kì s Tần số(f) * Định nghĩa: Tần số f cđ tròn số vòng mà vật giây f T * Biểu thức: *Đơn vị tần số: vòng/s hay héc (Hz) *Công thức liên hệ tốc độ dài tốc độ góc: 2 2 f T *Cơng thức liên hệ T, f, : III Gia tốc hướng tâm Tổ vật lí Trang v r Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Hướng: Tâm quỹ đạo aht v2 r r - Độ lớn: - Đơn vị: m/s2 III Củng cố: - Nêu câu hỏi C7 - Sửa BT 10, 11 SGK/34 - Yêu cầu HS học cũ, trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT - Coi trước bài: Tính tương đối chuyển động Công thức cộng vận tốc IV Rút kinh nghiệm: Tuần:5 Tiết 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Chỉ tính tương đối quĩ đạo vận tốc - Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động - Viết cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể chuyển động phương - Chỉ rõ hqc đứng yên hqc chuyển động trường hợp cụ thể - Giải tập đơn giản cộng vận tốc phương - Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối chuyển động II Nội dung dạy học: I Tính tương đối cđ Tính tương đối quĩ đạo: Hình dạng quĩ đạo cđ hệ qui chiếu khác khác � quĩ đạo có tính tương đối VD: Xét đầu van xe đạp chuyện động đường: QĐ đầu van xe so người ngồi xe đường tròn, so người đứng bên đường đường cong Tính tương đối vận tốc: Vận tốc vật chuyện động hệ qui chiếu khác khác VD: Một người ngồi oto chuyển động: Vận tốc người so oto = 0, vận tốc người so với bên đường khác khơng Tổ vật lí Bài Trang 10 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Nắm vững kiến thức nội biến đổi nội năng, thực cơng truyền nhiệt, ngun lí I II NĐLH để vận dụng giải toán - Rèn luyện kĩ giải tập II Nội dung dạy học: - Câu trang 173 : B - Câu trang 173 : C - Câu trang 173 : B - Câu 33.2 : D - Câu 33.3 : A - Câu 33.4 : C - Câu 33.5 : D Bài trang173 Khi có cân nhiệt, nhiệt lượng mà miếng sắt toả nhiệt lượng bình nhơm nước thu vào Do ta có : cs.ms(t2 – t) = cN.mN(t – t1) + cn.mn(t – t1) => t = = 25oC Bài trang 180 Độ biến thiên nội khí : U = A + Q = - p V + Q = - 8.106.0,5 + 6.106 = 2.106 (J) Bài 33.9 Độ lớn cơng chất khí thực để thắng lực ma sát : A = F.l Vì khí nhận nhiệt lượng thực công nên: U = A + Q = - F.l + Q = -20.0,05 + 1,5 = 0,5 (J) III Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 56 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:30 Chương VII: CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ Bài 34 CHẤT RẮN KẾT TINH CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH Tiết 58 HÌNH I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình dực cấu trúc vi mơ tính chất vĩ mơ chúng - Phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể dực tính dị hướng tính đẳng hướng - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến tính chất chất rắn dực cấy trúc tinh thể, kích thước tinyhh thể, kích thước tinh thể cách xếp tinh thể - Nêu ứng dụng chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình sản xuất đời sống - So sánh chất rắn, chất lỏng chất khí II Nội dung dạy học: I Chất rắn kết tinh Cấu trúc tinh thể Cấu trúc tinh thể cấu trúc tạo hạt liên kết chặt chẽ với lực tương tác và xếp theo trật tự hình học không gian xác định gọi mạng tinh thể, hạt ln dao động nhiệt quanh VTCB CR có cấu trúc tinh thể gọi CR KT Kích thước tinh thể chất tuỳ thuộc trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh hay chậm: Tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể có kích thước lớn Các đặc tính chất rắn kết tinh + Các CR KT cấu tạo từ loại hạt, cấu trúc tinh thể khơng giống tính chất vật lí chúng khác + Mỗi CR KT ứng với cấu trúc tinh thể có nhiệt độ nóng chảy xác định khơng đổi áp suất cho trước + CRKT chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Chất đơn tinh thể có tính dị hướng, chất đa tinh thể có tính đẳng hướng Ứng dụng chất rắn kết tinh Các đơn tinh thể silic gemani dùng làm linh kiện bán dẫn Kim cương dùng làm mũi khoan, dao cắt kính KL hợp kim dùng phổ biến ngành công nghệ khác II Chất rắn vơ định hình CR VĐH chất khơng có cấu trúc tinh thể khơng có dạng hình học xác định Các CR VĐH có tính đẳng hướng khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Khi bị nung nóng, chúng mềm dần chuyển sang thể lỏng Một số CR đường, lưu huỳnh, … tồn dạng tinh thể vơ định hình Tổ vật lí Trang 57 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Các CR VĐH thuỷ tinh, loại nhựa, cao su, … dùng phổ biến nhiều ngành công nghệ khác III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 58 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:31 Tiết 59 Bài 36 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xác định độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trị trung bình hệ số nén dài Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối - Vận dụng thực tiễn việc tính tốn độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II Nội dung dạy học: I Sự nở dài Thí nghiệm Kết thí nghiệm cho thấy: l = lo(t – to) = t có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Kết luận Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt Độ nở dài l vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ t độ dài ban đầu lo vật l = l – lo = lot Với hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị K-1 Giá trị phụ thuộc vào chất liệu vật rắn II Sự nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẳng hướng xác định theo công thức : V = V – Vo = lot Với hệ số nở khối, đơn vị K-1 3 III Ứng dụng Phải tính tốn để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 59 Giáo án 10 Đình Chiểu Tổ vật lí Tr ường THPT Nguy ễn Trang 60 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:31 Tiết 60 BÀI TẬP I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm vững kiến thức nở nhiệt vật rắn để vận dụng giải toán - Rèn luyện kĩ giải tập II Nội dung dạy học: Bài (36.6/tr89/SBT) Một dầm cầu sắt có độ dài 10 m nhiệt độ trời 100C Độ dài dầm cầu tăng thêm nhiệt độ trời 40 0C? Hệ số nở dài sắt 12.10-6K-1 Giải Cơng thức tính hệ số nở dài là: l = l - l0 = l0α(t2 –t1)= 10.12.10-6(40-10)= 3,6.10-3 m = 3,6 mm Độ dài dầm cầu tăng thêm: 3,6(mm) Bài (36.7/tr89/SBT) Một nhơm thép 00C có độ dài l0 Khi nung nóng tới 1000C độ dài hai chênh 0,5mm Hỏi độ dài l0 hai 00C bao nhiêu? Hệ số nở dài nhôm 24.10-6K-1 thép 12.10-6K-1 Giải: Gọi (1) nhôm; (2) thép Vậy áp dụng cơng thức tính hệ số nở dài: l1 = l0 (1+ α1 t); l2 = l0 (1+ α2 t) = l0(α1 – α2) t = 0,5.10-3 l0 = Bài (36.8/tr90/SBT) Một đồng hình vng 00C có cạnh dài 50 cm Cần nung nóng tới nhiệt độ t để diện tích đồng tăng thêm 16 cm2? Hệ số nở dài đồng 17.10-6K-1 Giải: l = l0 (1 + αt ) S = S – S0 = l2 – l02 S = [l0(1 + αt)2]-l02 = l02(1+ 2αt+α2t2) – l02 = (2αt+α2t2)l02 Vì nên bỏ qua thừa số III Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 61 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:32 Tiết 61 - 62 Bài 37 CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CHẤT LỎNG I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Mơ tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt - Mơ tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng khơng dính ướt; mơ tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt khơng dính ướt - Mơ tả thí nghiệm tượng mao dẫn - Vận dụng cơng thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II Nội dung dạy học: I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng dây ta thấy vòng dây căng tròn Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vng góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn đường nhỏ bề mặt chất lỏng ln ln có phương vng góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = l Với hệ số căng mặt ngồi, có đơn vị N/m Hệ số phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng : giảm nhiệt độ tăng Ứng dụng Nhờ có lực căng mặt ngồi nên nước mưa lọt qua lổ nhỏ sợi vải căng ô dù mui bạt ơtơ Hồ tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Xác định hệ số căng mặt ngồi thí nghiệm II Hiện tượng dính ướt khơng dính ướt Thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan rộng thành hình dạng bất kỳ, nước dính ướt thuỷ tinh Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước khơng dính ướt với nilon Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt Tổ vật lí Trang 62 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn có dạng mặt khum lồi thành bình khơng bị dính ướt Ứng dụng Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nhỏ vào chất lỏng ta thấy : + Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống dâng cao bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lõm + Nếu thành ống khơng bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ ln dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xảy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt ngồi lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn Ứng dụng Các ống mao dẫn rễ thân dẫn nước hoà tan khống chất lên ni Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:33 Tiết 63 BÀI TẬP I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm vững kiến thức nở nhiệt tượng bề mặt chất lỏng để vận dụng giải toán - Rèn luyện kĩ giải tập II Nội dung dạy học: - Câu SGK trang 187: B - Câu SGK trang 187: C - Câu SGK trang 187: D - Câu SGK trang 197: D - Câu SGK trang 197: C - Câu SGK trang 197: B - Câu SGK trang 202: B - Câu SGK trang 203: D - Câu SGK trang 203: D - Câu SGK trang 203: C Tổ vật lí Trang 63 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Câu 10 SGK trang 203: A Bài SGK/197 ∆l = l – l0 = l0α(t - t0) = 1800 11,5.10-6 (50 - 20) ≈ 0,620m Bài SGK/197 ∆l = l – l0 = l0α(t - t0) tmax = t = +t0 = +15 = 450C Bài 11 SGK/203 Lực căng bề mặt gli-xê-rin tác dụng lên vòng xuyến bằng: FC = F – P = 64,3.10-3 – 45.10-3 = 19,3.10-3N Tổng chu vi chu vi vòng xuyến: L = π (D + d) = 3,14.(44+ 40).10-3≈ 264.10-3 m Hệ số căng bề mặt gli-xê-rin 200 có giá trị: σ= = 73.10-3 N/m Bài 12 SGK/203 Đoạn dây ab nằm cân trọng lượng P đoạn dây có độ lớn lực căng bề mặt FC màng xà phòng tác dụng lên nó: P = FC = σ.2l = 0,04.2.50.10-3 = 4.10-3N III Rút kinh nghiệm: Tuần:33, 34 Tiết 64 - 65 Bài 38 SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc Viết cơng thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Định nghĩa nêu đặc điểm sơi - Áp dụng cơng thức tính nhiệt nóng chảy, nhiệt hóa vật rắn để giải tập cho - Giải thích ngun nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ, dựa chuyển động phân tử - Nêu ứng dụng liên quan đến q trình nóng chảy- đơng đặc, bay hơingưng tụ q trình sơi đời sống II Nội dung dạy học: Tổ vật lí Trang 64 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn I Sự nóng chảy Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy Thí nghiệm Khảo sát q trình nóng chảy đơng đặc chất rắn ta thấy : Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy xác định áp suất cho trước Các chất rắn vơ định hình khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đơng đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên ngồi Nhiệt nóng chảy Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn q trình nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy : Q = m Với nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn vị J/kg Ứng dụng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép II Sự bay Thí nghiệm Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đĩa nhơm, ta thấy lớp nước biến Nước bốc thành bay vào khơng khí Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Làm thí nghiệm với nhiều CL khác ta thấy tượng xảy tương tự Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Q trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ ln kèm theo ngưng tụ Hơi khô bão hồ Xét khơng gian mặt thống bên bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, phía mặt chất lỏng bão hồ có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bão hoà Áp suất bão hồ khơng phụ thuộc thể tích khơng tn theo định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng Ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hoà cối phát triển Sự bay nước biển sử dụng ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kĩ thuật làm lạnh III Sự sôi Tổ vật lí Trang 65 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng gọi sôi Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác định không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sơi chất lỏng cao Nhiệt hố Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sơi gọi nhiệt hố khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị J/kg III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 66 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:34 Tiết 66 Bài 39 ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I u cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại, độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác độ ẩm, nêu ý nghĩa chúng - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II Nội dung dạy học: I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí đại lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 khơng khí Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối khơng khí chứa nước bảo hoà Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3 II Độ ẩm tỉ đối Độ ẩm tỉ đối f khơng khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A khơng khí nhiệt độ: f = 100% tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hồ khơng khí nhiệt độ f = 100% Khơng khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm khơng khí ẩm kế: Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ – ướt, ẩm kế điểm sương III Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Độ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học Tổ vật lí Trang 67 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tuần:35 Tiết 67 BÀI TẬP I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Nắm vững kiến thức ự chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hố hơi, độ ẩm khơng khí để vận dụng giải toán - Rèn luyện kĩ giải tập II Nội dung dạy học: - Câu trang 210 : D - Câu trang 210 : B - Câu trang 210 : C - Câu 10 trang 210 : D - Câu trang 213 : C - Câu trang 214 : A - Câu trang 214 : C Bài 14 trang 210 Nhiệt lượng cần cung cấp để hố lỏng hồn toàn nước đá : Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) III Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 68 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn Tuần:35, 36 Tiết 68 - 69 Bài 40 THỰC HÀNH: ĐO HỆ SỐ CĂNG CỦA BỀ MẶT CHẤT LỎNG I Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II Nội dung dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Hồn chỉnh sở lí thuyết phép đo (13’) - Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 - Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ số - HD: Xác định lực tác dụng lên lực kế trọng lượng vòng nhẫn vòng - Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngồi - HD: Đường giới hạn mặt thoáng chu vi chất lỏng ngồi vòng * Hoạt động 2: Hồn chỉnh phương án thí nghiệm (15’) - HD: Phương án từ biểu thức tính hệ số căng - Thảo luận rút đại lượng cần xác định mặt vừa thiết lập - Xây dựng phương án xác định đại - Nhận xét hoàn chỉnh phương án lượng * Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo (15’) - Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp - Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn * Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm (30’) - Hướng dẫn nhóm - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Theo dõi HS làm thí nghiệm - Ghi kết bảng 40.1 40.2 * Hoạt động 5: Xử lí số liệu (15’) - Hoàn thành bảng 40.1 40.2 - HD: Nhắc lại cách tính sai số phép đo - Tính sai số phép đo trực tiếp lực trực tiếp gián tiếp căng đường kính - Nhận xét kết - Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt * Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố Giao nhiệm vụ học tập nhà (2’) - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập lại SGK SBT Tổ vật lí Trang 69 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn III Củng cố: - Cho HS tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập SGK SBT IV Rút kinh nghiệm: Tổ vật lí Trang 70 ... v gR 9,8.640 .104 2 2 r 2 ( R h) 4 R T T T => T = = 56 .102 (m/s) 4 R 4.3,14.64 .105 v 56 .102 = 14354 (s) mv mv 600.(56 .102 ) Fhd Fht � 1470 ( N ) R h 2R 2.64 .105 c) Lực hấp... Tổ vật lí Trang v r Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn - Hướng: Tâm quỹ đạo aht v2 r r - Độ lớn: - Đơn vị: m/s2 III Củng cố: - Nêu câu hỏi C7 - Sửa BT 10, 11 SGK/34 - Yêu cầu... động: Vận tốc người so oto = 0, vận tốc người so với bên đường khác không Tổ vật lí Bài Trang 10 Giáo án 10 Đình Chiểu Tr ường THPT Nguy ễn II Cơng thức cộng vận tốc Hqc đứng yên hqc cđ - Hqc đứng