Một số biện pháp nhằm nâng cao và duy trì kết quả phổ cập giáo dục THCS ở xã nga thanh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở XÃ NGA THANH Người thực hiện: Mai Thị Thùy Linh Chức vụ: Nhân viên Đơn vị công tác : Trường THCS Nga Thanh SKKN thuộc lĩnh vực: Phổ cập giáo dục THANH HÓA, NĂM 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận SKKN 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.3 Vấn đề phổ cập giáo dục trung học sở Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.1 Đặc điểm tình hình 2.2 Thuận lợi, khó khăn 2.3 Điều tra thực trạng Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Thực tốt công tác tham mưu với quyền địa phương để tổ chức tốt khâu điều tra lấy số liệu phổ cập theo hộ gia đình 3.2 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên nhân dân công tác phổ cập giáo dục THCS 3.3.Thực tốt công tác trì sĩ số nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục THCS 3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ chất lượng giáo dục toàn diện 3.5 Phối hợp với ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh nhằm tập trung nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục đối tượng học sinh yếu 3.6 Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục 3.7 Theo dõi cập nhật, quản lý hệ thống hồ sơ phổ cập trường đầy đủ, xác 3.8 Phân chia quản lý đối tượng phổ cập theo địa bàn thôn cụ thể cho trường Hiệu SKKN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TRANG 1 2 2 2 4 5 8 8 11 13 15 17 17 18 19 19 20 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước, với phát triển vũ bão cách mạng lĩnh vực khoa học công nghệ đòi hỏi phải đặc biệt coi trọng Giáo dục Đào tạo Phổ cập giáo dục nói chung phổ cập giáo dục trung học sở nói riêng nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người, góp phần nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần xây dựng văn hố người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển Trong năm gần có nhiều sách xã hội hỗ trợ cho việc phát triển giáo dục đặc biệt cơng tác phổ cập giáo dục, xố mù chữ có Phổ cập giáo dục trung học sở Chính cơng tác Phổ cập giáo dục trung học sở nước đạt kết tương đối cao đồng Mục tiêu nhiệm vụ trường Trung học sở huy động tất học sinh độ tuổi đến trường đầy đủ, xây dựng xã hội học tập có chất lượng đảm bảo kiến thức vững để em học cao hơn, muốn làm người làm công tác phổ cập giáo dục phải quan tâm đến nhiều mặt chất lượng đào tạo học sinh, chất lượng đội ngũ, hệ thống sở vật chất đảm bảo phục vụ cho công tác dạy – học coi thước đo chuẩn mực để đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Thực Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng nhà nước trước yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục nói chung giáo dục trung học sở nói riêng nhằm phát triển nguồn nhân lực năm tới Từ năm 2001 đến xã Nga Thanh, huyện Nga Sơn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học sở xoá mù chữ Tuy nhiên nhận thấy sau công nhận đạt chuẩn mà chủ quan khơng có kế hoạch cụ thể để trì bền vững kết dẫn đến khơng nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở mà có nguy chuẩn Là nhân viên nhà trường phân công phụ trách công tác phổ cập giáo dục trung học sơ sở, thân trăn trở suy nghĩ xem làm để làm tốt nhiệm vụ giao Xuất phát từ lí tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục trung học sơ sở xã Nga Thanh” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trì kết phổ cập giáo dục Trung học sở hàng năm địa bàn xã Nga Thanh Góp phần hồn thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường Đối tượng nghiên cứu Các văn hướng dẫn công tác Phổ cập giáo dục Trung học sở Một số biện pháp trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Trung học sở xã Nga Thanh Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu văn Phương pháp thu thập, xử lý thông tin Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp lập kế hoạch Phương pháp phân tích, đánh giá, tổng hợp II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Phổ cập giáo dục Trung học sở nhiệm vụ quan trọng chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đất nước Sau số tỉnh thành phố lớn đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học chống mù chữ, công tác phổ cập giáo dục trung học sở tiến hành thí điểm Năm 1994, văn 7036/BGD&ĐT ngày 10/10/1994 Bộ Giáo dục đào tạo thức hướng dẫn địa phương tiêu chuẩn, qui trình kiểm tra, đánh giá công nhận phổ cập giáo dục trung học sở Từ đến có nhiều văn pháp qui công tác phổ cập giáo dục THCS ban hành Nghị Trung ương khoá ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII “Hoàn thành phổ cập trung học sở vào năm 2010” Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX “Củng cố thành tựu xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, phấn đấu ngày có đủ điều kiện để học hai buổi trường, học ngoại ngữ tin học Đẩy nhanh tiến độ phổ cập giáo dục THCS tạo điều kiện cho địa phương có khả hồn thành sớm việc phổ cập giáo dục Trung học phổ thông qua việc mở rộng quy mô đào tạo phát triển đa dạng loại hình trường phổ thơng trung học, trung học chuyên nghiệp dạy nghề” Nghị số 41/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc Hội khoá X thực phổ cập giáo dục THCS Chỉ thị số 61/2000/CT-BCT ngày 28/12/2000 Thủ tướng Chính Phủ việc thực phổ cập giáo dục trung học sở Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 thực phổ cập giáo dục trung học sở Kế hoạch số 3667/THPT ngày 11/5/2001 Bộ Giáo dục & Đào tạo kế hoạch triển khai Nghị Quốc hội thực phổ cập giáo dục trung học sở Quyết định số 26/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn, kiểm tra đánh giá công nhận phổ cập giáo dục trung học sở Thông tư số 17/2003/TT-BGD&ĐT, ngày 28/4/2003 hướng dẫn Điều 3, Điều Điều Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 thực phổ cập giáo dục trung học sở Công văn số 3420/THPT ngày 23/42003 Bộ Giáo dục & Đào việc hướng dẫn thực phổ cập bậc trung học Quyết định số 62/2005/QĐ-TTg ngày 24/3/2005 sách hỗ trợ thực phổ cập giáo dục trung học sở Đề án công tác phổ cập giáo dục THCS tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2001-2010 Quyết định số 3408/QĐ-UB chủ tịch UBND tỉnh việc phê duyệt đề án công tác phổ cập giáo dục THCS tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2001-2010 Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xố mù chữ Thơng tư số 07/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22/3/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xố mù chữ Thơng tư 35/2017/TT-BGD&ĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định quản lý, vận hành sử dụng hệ thống thơng tin quản lý phổ cập giáo dục, xố mù chữ Các văn đạo, kế hoạch, nhiệm vụ, hướng dẫn cơng tác phổ cập giáo dục, xố mù chữ UBND huyện phòng giáo dục đào tạo huyện Nga Sơn Kế hoạch, nhiệm vụ năm học trường THCS Nga Thanh Tất văn định hướng tạo sở pháp lý cho việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học sở năm qua thời gian tới 1.2 Một số khái niệm Phổ cập: Theo từ điển tiếng việt, Phổ cập “làm cho rộng khắp, đến với quần chúng rộng rãi” [35; tr.785] Phổ cập giáo dục: Theo từ điển Giáo dục học, phổ cập giáo dục “số năm học bắt buộc mặt pháp lí cho công dân độ tuổi quy định, số năm học toàn thời gian người học qui nhà trường [31; tr 429] 1.3 Vấn đề phổ cập giáo dục trung học sở 1.3.1 Mục tiêu Mục tiêu tổng quát công tác phổ cập giáo dục THCS nâng cao mặt dân trí, làm cho hầu hết cơng dân đến hết tuổi 18 đạt trình độ học vấn trung học sở góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hoá – đại hoá đất nước; thực hội nhập giáo dục khu vực giới * Mục tiêu cụ thể: Củng cố phát huy thành phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, tạo điều kiện học tập trung học sở cho đối tượng từ 11- 18 tuổi; nâng dần quy mô THCS để tỷ lệ đối tượng độ tuổi học tăng dần, đảm bảo hầu hết thiếu niên đến 18 tuổi có tốt nghiệp THCS Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trung học sở, đảm bảo để học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kĩ có hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp, kết hợp với phân luồng sau trung học sở, chuẩn bị học tiếp trung học phổ thông; THCN, học nghề có lực cần thiết để tiếp thu tiến khoa học công nghệ vào sống 1.3.2 Yêu cầu Thực phổ cập giáo dục THCS công tác trọng tâm ngành giáo dục; cơng tác mang tính xã hội sâu sắc, rộng lớn, cơng tác phổ cập giáo dục THCS phải cụ thể hoá thành chủ trương, Nghị cấp uỷ Đảng, Hội đồng nhân dân địa phương Thực phổ cập giáo dục THCS phải đảm bảo chất lượng hiệu sở nâng cao chất lượng dạy học Công tác phổ cập giáo dục THCS phải tổ chức, đạo thường xuyên sở kế hoạch hàng năm địa phương phê duyệt cấp quyền; phải huy động quần chúng xã hội, tổ chức kinh tế lực lượng xã hội tham gia, tạo điều kiện thuận lợi để thực 1.3.3 Đối tượng phổ cập giáo dục THCS Phổ cập giáo dục THCS áp dụng cho tất đối tượng thiếu niên độ tuổi 11 đến 18 tuổi cư trú địa phương (Kể thường trú tạm trú dài hạn) Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Đặc điểm tình hình: Nga Thanh xã vùng biển huyện Nga Sơn có tổng diện tích 345,35 Tổng số dân 5289 Xã có trường học đóng địa bàn: Trường mầm non, Trường tiểu học Trường trung học sở * Về cấu tổ chức Trường trung học sở: - Học sinh: Năm học Tổng Lớp Nữ Khuyết Tuyển sinh TN THCS số học tật lớp HS Tổng số Tỉ lệ TS Tỉ lệ 2015-2016 278 2016-2017 279 2017-2018 272 8 155 134 132 7 65/65 63/63 70/70 100% 100% 100% 54/54 76/76 76/76 100% 100% 100% - Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường năm học: 2018 -2019 TT CB, GV, NV Tổng số Cán quản lý Giáo viên Nhân viên Tổng 20 25 Nữ 13 17 Trình độ chun Đảng mơn viên ĐH CĐ TC 0 19 20 0 24 25 Ghi 2.2 Thuận lợi, khó khăn a, Thuận lợi Được quan tâm Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, cấp uỷ quyền địa phương đưa mục tiêu phổ cập giáo dục, xoá mù chữ vào chương trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương, tạo điều kiện mặt ban ngành, đồn thể, tổ chức trị xã hội nhằm huy động nguồn lực phát triển giáo dục, thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục, xoá mù chữ Nhà trường quan tâm đạo trực tiếp Phòng Giáo dục đào tạo Nga Sơn Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có lực chun mơn, đào tạo bản, cấp đạt chuẩn chuẩn Giáo viên có tinh thần trách nhiệm công tác chủ nhiệm, trì sĩ số nâng cao chất lượng dạy học Hầu hết nhân dân nhận thức đầy đủ Luật phổ cập giáo dục tiểu học, có ý thức cho học độ tuổi Cha mẹ học sinh quan tâm đến chất lượng học tập em b Khó khăn: Cơ sở vật chất thiếu phòng chức phòng học mơn, trang thiết bị để phục vụ cho công tác dạy học hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu cần thiết cho học sinh học tập Phân bố dân cư xã không tập trung, số hộ ven đê giáp với xã Nga Tân, số hộ dân hộ không ổn định hay di chuyển từ xóm đến xóm gây khó khăn cho việc điều tra Nhiều gia đình bố mẹ làm ăn xa nên việc động viên em học tập chưa thường xuyên dẫn đến phân học sinh có chất lượng học tập chưa cao Một phận không nhỏ nhân dân chưa hiểu hết Luật Phổ cập giáo dục nên không tạo điều kiện cho cán điều tra Nhiều hộ gia đình khơng hợp tác cung cấp số liệu gây khó khăn cho tổ cơng tác điều tra Một số giáo viên công tác điều tra chưa thực nhiệt tình, trách nhiệm chưa cao nên việc cập nhật, theo dõi chưa xác Nguồn kinh phí thực nhiệm vụ Phổ cập Giáo dục Trung học sở chưa đáp ứng yêu cầu công tác phổ cập 2.3 Điều tra thực trạng: Qua trình năm nghiên cứu tìm hiểu thực trạng vấn đề đề tài tiến hành thống kê kết đạt năm trước công tác phổ cập giáo dục THCS kết đạt sau: Năm 2015 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ tỉ lệ: 96,1% Năm 2016 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ tỉ lệ: 97,8% Năm 2017 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ tỉ lệ: 98,2% Với kết đạt nói nỗ lực phấn đấu ngành giáo dục xã nhà nói chung cán giáo viên, nhân viên trường THCS Nga Thanh nói riêng cơng tác phổ cập giáo dục THCS năm vừa qua Tuy nhiên sau công nhận đạt chuẩn mà chủ quan khơng có kế hoạch cụ thể để trì bền vững kết dẫn đến không nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS mà có nguy chuẩn Qua điều tra, nghiên cứu thực trạng việc trì nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS nhà trường có thành cơng hạn chế sau: * Thành cơng: Có đạo giúp đỡ kịp thời ban đạo phổ cập Các thành viên ban đạo có phối hợp chặt chẽ quan tâm đến công tác phổ cập THCS cách sâu sát Trình độ đào tạo chuẩn cán bộ, giáo viên nhà trường chiếm tỉ lệ cao Nhà trường trọng bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên Thường xuyên đạo tốt công tác nâng cao chất lượng cho học sinh Chất lượng học sinh đại trà, mũi nhọn ngày tăng, năm sau cao năm trước Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, nổ hợp tác tốt cơng tác phổ cập Nhà trường tạo điều kiện tốt cho cơng tác phổ cập Động viên khuyến khích kịp thời cho thành viên nhà trường q trình làm cơng tác phổ cập Thực tốt cơng tác trì sĩ số, cơng tác tuyển sinh hàng năm Nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng, sửa sang, mua sắm bổ sung sở vật chất trang thiết bị dạy học Hàng năm bắt tay vào làm công tác phổ cập nhà trường tổ chức tập huấn cách điều tra, ghi phiếu điều tra cách nhập liệu cho toàn thể giáo viên trường nên giáo viên ngày có nhiều kĩ công tác phổ cập * Hạn chế: Song song với kết đạt được, nhà trường cần khắc phục số hạn chế sau: Một số giáo viên chưa đề cao tinh thần trách nhiệm, chưa gương mẫu lĩnh vực công tác phổ cập, chưa trọng cơng tác điều tra phổ cập coi khơng phải nhiệm vụ Dữ liệu phần mềm so với phiếu điều tra trùng lặp tên hộ gia đình, hộ thiếu, hộ thừa Giáo viên đa số người địa bàn nên việc điều tra gặp nhiều khó khăn, hạn chế Nhân dân địa phương tách hộ khơng xóa tên sổ gốc gia đình mà để nguyên cán điều tra bị trùng hộ, trùng tên Tổ nhập liệu chưa có nhiều kĩ nên nhập liệu phiếu hay bị sai, nhầm lẫn thông tin cột mục Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề: 3.1 Thực tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương khâu điều tra lấy số liệu phổ cập theo hộ gia đình Hàng năm nhà trường có kế hoạch tham mưu với Đảng uỷ, quyền địa phương ban đạo phổ cập xã kiện toàn ban đạo phổ cập Từ có kế hoạch phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên nhiệm vụ phổ cập giáo dục để nâng cao hiệu nhiệm vụ giao Tổ chức họp giao ban đạo phổ cập cấp học để triển khai kế hoạch phổ cập chung toàn xã cho trường để thành viên nắm bắt Cán chuyên trách phổ cập có kế hoạch hướng dẫn cho giáo viên công tác điều tra công tác nhập số liệu Tổ chức cho giáo viên lấy thông tin lý lịch học sinh phục vụ công tác điều tra số liệu phổ cập giáo dục từ tuyển sinh lớp Trong lúc tuyển sinh lớp nhà trường có điều kiện gặp mặt phụ huynh học sinh em nên dễ dàng trao đổi để nắm bắt thông tin Bên cạnh phụ huynh học sinh đến nộp hồ sơ cho em phải mang theo sổ hộ gia đình, từ Hội đồng tuyển sinh bước đầu thiết lập hồ sơ phổ cập giáo dục gia đình có em học lớp trường cách xác, đồng thời hồ sơ dùng để đối chiếu có không trùng khớp sau Qua năm thực nhà trường có riêng hồ sơ tuyển sinh phục vụ cho công tác điều tra số liệu phổ cập tất gia đình học sinh toàn trường 3.2 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên nhân dân công tác phổ cập giáo dục THCS Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến cho đội ngũ giáo viên tầm quan trọng cơng tác phổ cập giáo dục nói chung cơng tác phổ cập THCS nói riêng Giải thích cho thành viên nhà trường hiểu rõ cơng tác phổ cập nhiệm vụ tồn hội đồng nhà trường toàn xã hội Thường xuyên tham mưu với ban đạo địa phương tuyên truyền sâu rộng đến tầng lớp nhân dân, ban ngành đoàn thể địa bàn chủ trương, mục đích, ý nghĩa phổ cập giáo dục, xóa mù chữ nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nguồn nhân lực 3.3 Thực tốt công tác trì sĩ số nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục THCS Đây nhiệm vụ trọng tâm cơng tác giáo dục Vì hàng năm nhà trường quan tâm tới công tác huy động học sinh độ tuổi lớp Trên sở để đạt công tác phổ cập giáo dục THCS cơng tác trì sĩ số móng để phổ cập THCS Việc giáo dục chuyên cần, đảm bảo sĩ số chi hội chữ thập đỏ nhà trường hỗ trợ tiền quà tết nguyên đán với tổng số tiền 1.500.000 đồng Chi hội trưởng chi hội chữ thập đỏ nhà trường tặng quà cho học sinh Phạm Văn Tâm lớp 9A mồ côi cha lẫn mẹ tết nguyên đán 2019 Phối hợp tốt với ban lãnh đạo nhà trường, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn tổ chức hoạt động ngoại khóa tạo thu hút, tập trung em vào trường, giúp em hăng hái sinh hoạt học tập làm cho học sinh cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày vui” ham thích đến trường Nội dung hoạt động chủ yếu tập trung vào việc tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian, trò chơi tập thể, múa hát cộng đồng, rung chuông vàng… kết hợp tăng cường trọng việc tích hợp rèn luyện, giáo dục chuẩn mực đạo đức, kĩ sống, nhận thức xã hội cho học sinh 10 Học sinh thi nhảy bao bố chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3/2019 Học sinh múa hát sân trường chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3/2019 3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ chất lượng giáo dục toàn diện Đội ngũ nhà giáo nhân tố định thành cơng q trình đổi giáo dục Vì nhà trường ln trọng bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng tốt yêu cầu thời đại Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, góp phần giảm tỉ lệ học sinh yếu Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường ứng dụng giảng dạy, học tập quản lý giáo dục Sử dụng phần mềm dạy học, tận dụng khả khai thác mã nguồn mở để lấy tư liệu dạy học 11 Giáo viên sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy Đổi việc kiểm tra, đánh giá; xây dựng đầy đủ ngân hàng đề kiểm tra cho môn, loại bài; tổ chức kiểm tra chấm chéo; đánh giá công khai kết giảng dạy giáo viên Tăng cường tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật Nâng cao hiệu giáo dục thể chất theo dõi phát triển thể chất học sinh hoạt động TDTT; giáo dục đạo đức truyền thống thông qua việc tổ chức hoạt động lên lớp theo chủ đề, chủ điểm, chăm sóc di tích lịch sử, văn hố ni dưỡng tư tưởng, tình cảm cách mạng cho học sinh 12 Liên đội Trường THCS Nga Thanh tổ chức buổi nói chuyện truyền thống cách mạng Tổ chức tốt hoạt động lên lớp; Kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình tổ chức xã hội việc giáo dục lối sống lành mạnh, phòng chống tội phạm ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội; tăng cường giáo dục trật tự an tồn giao thơng; Đẩy mạnh giáo dục môi trường; Thực tốt việc dạy lồng ghép nội dung tiết dạy khố 13 Học sinh tham gia hoạt động ngồi lên lớp 3.5 Phối hợp với ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh nhằm tập trung nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục đối tượng học sinh yếu Tăng cường phối hợp chặt chẽ, có chiều sâu nhà trường, gia đình với tổ chức xã hội đoàn thể địa phương hội Phụ nữ, Đoàn Thanh niên, hội Khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh chăm lo cho nghiệp giáo dục Cụ thể ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh quyền, đoàn thể địa phương để tất học sinh có biểu sa sút học tập vi phạm nội quy, vi phạm pháp luật phải quản lí có biện pháp ngăn ngừa, giáo dục từ đầu Hơn lúc hết, học sinh cá biệt cần nghiêm khắc, bao dung, độ lượng nhiệt tình giáo viên ban ngành đồn thể xã hội Thường xun tích cực tuyên truyền cho bậc phụ huynh học sinh tầm quan trọng việc học tập, vận động xây dựng gia đình văn hóa nhằm phát giáo dục học sinh tránh xã tệ nạn xã hội loại hình giải trí khơng lành mạnh, hỗ trợ kịp thời khơng để xảy tình trạng học sinh bỏ học thơn Tổ chức tốt công tác phụ đạo học sinh yếu không thu tiền 14 Giáo viên phụ đạo học sinh yếu khối lớp Nhà trường tiến hành xây dựng thư viện sách giáo khoa giành cho học sinh nghèo Mỗi học sinh tinh thần tự nguyện, tặng lại sách giáo khoa học xong cho thư viện trường để nhà trường cho em học sinh nghèo không đủ tiền mua sách giáo khoa mượn trước bước vào năm học Học sinh lớp ủng hộ sách cho thư viện nhà trường 15 3.6 Tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục Tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục từ nguồn lực khác nhau: Hội đồng hương, doanh nghiệp, nhà hảo tâm ủng hộ cho giáo dục nhà trường Hàng năm nhà trường phối kết hợp với Mặt trận Tổ quốc xã kêu gọi Hội đồng hương Nga Thanh Thành Phố Thanh Hoá, Hội đồng hương Hà Nội, nhà hảo tâm, doanh nghiệp ủng hộ học sinh nghèo động viên em vươn lên học tập vào dịp khai giảng năm học dịp tổng kết năm học Hội đồng hương Nga Thanh Hà Nội tặng quà học sinh nghèo vượt khó Hàng năm nhà trường phát động giáo viên phụ huynh học sinh tự nguyện ủng hộ xây dựng quỹ khuyến học, khuyến tài nhà trường Từ nguồn quỹ nhà trường giúp em học sinh nhà nghèo có hồn 16 cảnh khó khăn vươn lên giành nhiều kết cao học tập kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Mỗi dịp tết đến, xuân thầy giáo học sinh tồn trường tham gia tích cực vận động thực “Tết bạn nghèo” nhằm gây quỹ hỗ trợ cho học sinh nghèo đón tết ấm êm tình thương mến thầy cô, bạn bè Tết năm 2019 nhà trường tặng 29 suất quà cho học sinh nghèo đón tết, suất quà trị giá: 250.000 đồng với tổng số tiền 6.9000.000 đồng Nhờ nguồn động viên khích lệ kịp thời làm cho em học sinh vui, phấn khởi tự tin nhiều học tập, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học chừng Nhà trường, chi hội CTĐ tặng quà cho hs nghèo tết nguyên đán 17 3.7 Theo dõi cập nhật, quản lý hệ thống hồ sơ phổ cập trường đầy đủ, xác Để đảm bảo số lượng trẻ diện phổ cập theo dõi cách xác hệ thống hồ sơ sổ sách từ phiếu điều tra, sổ phổ cập, sổ đăng bộ, danh sách học sinh học năm, sổ chuyển đi, chuyển đến tất thơng tin số liệu phải đảm bảo đầy đủ, xác, trùng khớp Hằng năm cập nhật tổng hợp thông tin lên lớp, lại chuyển đi, chuyển đến kịp thời vào sổ phổ cập sổ đăng Ngồi tơi lập sổ theo dõi riêng số học sinh địa bàn xã theo học nơi khác, sổ theo dõi học sinh địa bàn học trường, sổ theo dõi học sinh khuyết tật Sổ theo dõi học sinh địa phương học nơi khác Cập nhật thường xuyên thông tin liên quan đến phổ cập vào hồ sơ đầy đủ loại hồ sơ phải lưu giữ cẩn thận lâu dài 3.8 Phân chia quản lý đối tượng phổ cập theo địa bàn thôn cụ thể cho trường Công tác phổ cập việc làm liên tục có tính kế thừa khơng phải việc làm mang tính thời vụ Vì đòi hỏi người phụ trách cơng tác phổ cập phải có trách nhiệm, có tính sáng tạo, khoa học đạt kết cao Một số năm trước ban đạo phổ cập địa phương đạo làm nhiều cách làm khác hiệu không cao 18 Từ áp dụng biện pháp phân chia cho trường quản lý thôn cụ thể cho cấp học: Trường Mầm non điều tra thôn 6, thôn 7; Trường Tiểu học điều tra thôn 1, thôn 2; Trường THCS điều tra thôn 3, thôn 4, thôn Mỗi trường có trách nhiệm vừa điều tra vừa nhập liệu thơn mà trường phân cơng Ban đạo phổ cập có trách nhiệm lập địa gmail phổ cập chung cho cấp để liên lạc Các trường lập danh sách học sinh trường theo độ tuổi, lớp, thơn cụ thể, xác gửi lên gmail chung để cần phận phổ cập xã vào địa để lấy thơng tin Các nhóm điều tra trường sau điều tra nhập liệu xong thôn phụ trách, dựa vào danh sách học sinh trường gửi lên gmail có trách nhiệm đối chiếu lại cho trùng khớp thông tin với Bằng cách làm trường có trách nhiệm nhiệm vụ tự chịu trách nhiệm trước Ban đạo phổ cập Mặt khác kiểm tra quản lý đối tượng học cấp học từ mầm non đến trung học sở cách xác đồng Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau năm (2016, 2017, 2018) thực biện pháp để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Trường áp dụng biện pháp để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS trường thu nhiều kết đáng kể Trường đạt chuẩn tiêu chuẩn quy định công tác phổ cập giáo dục THCS mức độ theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính Phủ Phổ cập giáo dục, xố mù chữ; Thơng tư số 07/2016//TT – BGD&ĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận phổ cập giáo dục, xoá mù chữ Cụ thể: Hằng năm xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 4.1 Tiêu chuẩn học sinh: Năm 2016, 2017, 2018 học sinh tốt nghiệp THCS đạt 100% Tổng số người độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi tốt nghiệp THCS năm sau cao năm trước cụ thể: Tiêu chuẩn Năm 2016 Tổng số Tỉ lệ 265/271 97.8% Năm 2017 Năm 2018 Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ 273/278 98.2% 299/304 98.4% Tổng số trẻ 15 – 18 tuổi TN THCS 4.2 Tiêu chuẩn giáo viên: ( Năm 2016, 2017, 2018) - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: ( 2016: 23; 2017: 23; 2018: 25) đủ so với quy định 19 + Tổng số cán quản lý: + Tổng số giáo viên: 20 + Tổng số nhân viên: - Số giáo viên đạt chuẩn chuẩn: tỉ lệ 100%, giáo viên đạt chuẩn: 20/20 tỉ lệ 100%; giáo viên chuẩn: 19/20 tỉ lệ: 95% - Số giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp tỷ lệ: 100% - Giáo viên lớp: 2.5 GV/lớp - Nhà trường phân cơng nhân viên hành theo dõi cơng tác phổ cập giáo dục THCS 4.3 Tiêu chuẩn sở vật chất: ( Năm 2016, 2017, 2018) Tổng số phòng học: 8; đạt tỉ lệ: 8/8 (1 phòng /lớp) Có 8/8 phòng học theo tiêu chuẩn quy định, an tồn có 160 bàn ghế phù hợp với học sinh, có 11 bảng, có 11 bàn ghế giáo viên, phòng học đủ ánh sáng, ấm mùa đơng, thống mát mùa hè Có phòng hiệu trưởng, phòng hiệu phó, văn phòng, phòng học mơn, phòng thư viện, phòng thiết bị Đủ sách giáo khoa thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định Diện tích sân chơi bãi tập 3000 m 2, sử dụng thường xuyên, an tồn Cảnh quan mơi trường xanh, đẹp, có nguồn nước sạch, có hệ thống nước, có cơng trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học sinh, riêng cho nam, nữ Riêng tiêu chuẩn sở vật chất đáp ứng nhu cầu dạy học tối thiểu, trường thiếu nhiều phòng chức trường chưa đạt chuẩn Nhờ đúc rút áp dụng biện pháp từ năm 2016 đến xã Nga Thanh trì bền vững kết phổ cập giáo dục THCS mức độ (với học sinh lớp tốt nghiệp THCS hàng năm đạt tỉ lệ 100%, người độ tuổi từ 15 – 18 tồn xã có tốt nghiệp THCS cao 97%) Với kết đạt nói thành lao động không nhỏ công tác phổ cập giáo dục THCS cán bộ, giáo viên nhân viên trường THCS Nga Thanh thời gian qua Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thấy rõ vai trò, trách nhiệm để tự giác tham gia công tác điều tra huy động trẻ lớp, cập nhật thống kê số liệu xác, hỗ trợ cán chuyên trách công tác phổ cập làm tốt nhiệm vụ giao III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Bản thân tự nhận thấy để trì bền vững nâng cao kết công tác Phổ cập giáo dục THCS đơn vị cần phải: 20 Nhận thấy rõ tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục THCS chiến lược phát triển giáo dục, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, đảm bảo tri thức cần thiết cho người gia nhập sống xã hội kinh tế theo kịp tiến trình đổi phát triển đất nước Nhiệm vụ công tác Phổ cập giáo dục THCS cơng tác khó khăn phức tạp, làm tốt công tác phổ cập giáo dục THCS điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Do đòi hỏi thành viên hội đồng nhà trường phải có trách nhiệm, nâng cao tính tự giác, tự nguyện không xem nhẹ tiêu chuẩn tiêu chuẩn phổ cập quy định Đề tài “Một số biện pháp nhằm góp phần nâng cao trì kết Phổ cập giáo dục THCS xã Nga Thanh” có hiệu quả, đáp ứng mục đích, yêu cầu đề công tác phổ cập đơn vị Qua trình nghiên cứu áp dụng biện pháp thân thấy công tác Phổ cập đơn vị có nhiều chuyển biến mạnh mẽ cơng tác trì sĩ số kết tốt nghiệp THCS năm (2016, 2017, 2018) Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhận thức đắn có tinh thần trách nhiệm vai trò, vị trí, nhiệm vụ công tác phổ cập Do mà thời gian qua chất lượng đội ngũ, chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn nhà trường nâng lên rõ rệt, hệ thống sở nhà trường ngày khang trang tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS nhiệm vụ giáo dục nhà trường Kiến nghị Để phát huy tác dụng đề tài nghiên cứu, tơi có số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Phòng giáo dục đào tạo Thường xuyên quan tâm giúp đỡ đạo sát công tác Phổ cập giáo dục cho trường Cần tham mưu với UBND huyện đầu tư thêm sở vật chất trang thiết bị dạy học cho nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học 2.2 Đối với Ban đạo Phổ cập xã Hàng năm xây dựng kế hoạch cụ thể, tổ chức tiến hành họp thống cấp học điều tra sớm từ hè không nên để vào thời gian đầu năm học Đề xuất với UBND xã xây dựng khu phòng học chức để nhà trường có đủ điều kiện xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2019 Tiếp tục mở rộng tăng cường công tác tuyên truyền nhiều hình thức làm cho tồn thể nhân dân hiểu rõ ý nghĩa, nội dung Luật Phổ cập giáo dục – xoá mù chữ Động viên nhân dân đưa em đến trường độ tuổi 21 Các thành viên ban đạo cần có phối hợp chặt chẽ với để trường thực kế hoạch cách đồng có hiệu 2.2 Đối với Ban giám hiệu nhà trường Có kế hoạch đạo cụ thể, tuyên truyền để toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường nhận thức rõ vai trò, vị trí, nhiệm vụ công tác phổ cập Hỗ trợ phần nhỏ kinh phí cho phận làm cơng tác phổ cập giáo dục THCS Trong trình nghiên cứu đưa số biện pháp nhằm góp phần nâng cao trì kết Phổ cập giáo dục THCS xã Nga Thanh, thân nhận thấy nhiều thiếu sót Rất mong đóng góp đồng nghiệp cấp để tiếp tục sử dụng biện pháp công tác phổ cập giáo dục đạt kết tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 12 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Mai Thị Thuỳ Linh 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục Từ điển Tiếng việt Nghị số 41/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc Hội khoá X thực phổ cập giáo dục THCS Chỉ thị số 61/2000/CT-BCT ngày 28/12/2000của Thủ tướng Chính Phủ việc thực phổ cập giáo dục trung học sở Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 thực phổ cập giáo dục trung học sở Kế hoạch số 3667/THPT ngày 11/5/2001 Bộ Giáo dục & Đào tạo kế hoạch triển khai Nghị Quốc hội thực phổ cập giáo dục trung học sở Quyết định số 26/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn, kiểm tra đánh giá công nhận phổ cập giáo dục trung học sở Thông tư số 17/2003/TT-BGD&ĐT, ngày 28/4/2003 hướng dẫn Điều 3, Điều Điều Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 thực phổ cập giáo dục trung học sở Công văn số 3420/THPT ngày 23/42003 Bộ Giáo dục & Đào việc hướng dẫn thực phổ cập bậc trung học 10 Quyết định số 62/2005/QĐ-TTg ngày 24/3/2005 sách hỗ trợ thực phổ cập giáo dục trung học sở 11 Đề án công tác phổ cập giáo dục THCS tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2001-2010 12 Quyết định số 3408/QĐ-UB chủ tịch UBND tỉnh việc phê duyệt đề án công tác phổ cập giáo dục THCS tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 20012010 13 Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xố mù chữ 14 Thơng tư số 07/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22/3/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xố mù chữ 15 Thơng tư 35/2017/TT-BGD&ĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định quản lý, vận hành sử dụng hệ thống thông tin quản lý phổ cập giáo dục, xoá mù chữ 23 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Thùy Linh Chức vụ đơn vị công tác: Nhân viên trường THCS Nga Thanh, huyện Nga Sơn Kết Cấp đánh giá xếp loại đánh (Ngành GD giá xếp cấp huyện/ loại (A, tỉnh; Tỉnh…) B, C) TT Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác văn thư, lưu trữ trường THCS Nga Thanh Huyện C Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác văn thư, lưu trữ trường THCS Nga Thanh Huyện B Năm học đánh giá xếp loại 2013-2014 2016-2017 24 ... Một số biện pháp nhằm trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục trung học sơ sở xã Nga Thanh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trì. .. kết phổ cập giáo dục THCS Trường áp dụng biện pháp để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS trường thu nhiều kết đáng kể Trường đạt chuẩn tiêu chuẩn quy định công tác phổ cập giáo dục THCS mức... pháp nhằm góp phần nâng cao trì kết Phổ cập giáo dục THCS xã Nga Thanh có hiệu quả, đáp ứng mục đích, u cầu đề cơng tác phổ cập đơn vị Qua trình nghiên cứu áp dụng biện pháp thân thấy công tác Phổ