Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác chỉ đạo xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia ở huyện thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Lê Xuân Tơn Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị công tác: Phòng Giáo dục Đào tạo SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HÓA - NĂM 2017 MỤC LỤC Nội dung 1-MỞ ĐẦU: Trang 1.1-Lý chọn đề tài: 1.2-Mục đích nghiên cứu: 1.3-Đối tượng nghiên cứu: 1.4-Phương pháp nghiên cứu: 2-NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1-Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: 2.2-Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.3-Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1-Giải pháp chung: 2.3.2-Các nhóm biện pháp: 2.4-Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 14 3- KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ : 16 3.1-Kết luận : 16 3.2-Kiến nghị: 17 1- MỞ ĐẦU 1.1-Lý chọn đề tài: Xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia (CQG) nội dung cấp Ủy đảng, quyền, tổ chức trị – xã hội toàn thể nhân dân huyện nhà quan tâm; vì, xác định công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia đường tốt để giúp hệ trẻ có môi trường học tập thuận lợi, đảm bảo yếu tố theo quy Chuẩn, nhằm giúp cho học sinh hứng thú đến trường điều tạo niềm tin động học tập đắn cho học sinh Trong năm gần đây, cấp Ủy đảng, quyền nhân dân huyện Thường Xuân quan tâm tích cực đến công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Tuy nhiên, tỉ lệ trường học đạt Chuẩn quốc gia huyện thấp so với huyện tỉnh so với tỉ lệ chung toàn tỉnh Tính đến tháng 12 năm 2012, huyện Thường Xuân có 11/65 trường đạt Chuẩn quốc gia; đạt tỉ lệ: 16,9% Trong đó, bậc Trung học sở (THCS) có 1/18 trường đạt Chuẩn quốc gia, đạt tỉ lệ 5,6% Thực chủ trương, đường lối Đảng sách Nhà nước việc xây dựng trường học theo năm tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia, nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, thực mục tiêu công nghiệp hóa đại hóa Xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia nhằm huy động tiềm quần chúng nhân dân, tổ chức xã hội chung tay, góp sức người, sức vào việc xây dựng quy hoạch, sở vật chất (CSVC), khuôn viên điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường Là huyện vùng núi cao, trình độ dân trí thấp, chất lượng giáo dục năm qua cải thiện, nâng lên, song chưa đáp ứng yêu cầu việc đào tạo nguồn nhân lực trước mắt lâu dài địa bàn huyện Xây dựng nhiều trường đạt Chuẩn quốc gia tạo điều kiện để phát huy lực đội ngũ cán quản lý giáo dục, đội ngũ thầy cô giáo; giúp họ có điều kiện tốt để tiếp cận với môi trường giáo dục quy chuẩn nhằm nâng cao lực nhận thức khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn giảng dạy cách có hiệu Những năm gần đây, Phòng Giáo dục Đào tạo tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp huyện, phối hợp với quyền địa phương xã, thị trấn để đẩy nhanh tốc độ xây dựng hạng mục sở vật chất trường học, đào tạo đội ngũ nhà giáo theo tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia thu số kết chưa đáp ứng nhu cầu phát triển nghiệp giáo dục giai đoạn Năm 2008, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thường Xuân tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện Thường Xuân xây dựng Đề án: “ Xây dựng trường Chuẩn quốc gia huyện”; sở đó, hàng năm lập kế hoạch đạo nhà trường tham mưu cho Ủy ban nhân xã, thị trấn cụ thể hóa công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia theo lộ trình bằng kế hoạch đơn vị phù hợp với điều kiện thực tế Tuy nhiên, việc quan tâm quyền địa phương công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn Quốc gia số xã, thị trấn chưa thực sâu sắc, số địa phương có ý trông chờ vào đầu tư Nhà nước việc xây dựng sở vật chất Công tác chủ động, tích cực tham mưu nhà trường với cấp Ủy, quyền chưa thực có chiều sâu việc tham mưu để lập Kế hoạch số đơn vị trường chưa mang tính khả thi Do đó, suốt 12 năm (từ năm 2001 đến năm 2012) xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia đạt tỉ lệ 5,6% So với toàn tỉnh tỉ lệ trường Trung học sở đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân mức thấp Tất lí trên, thúc chọn nội dung “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn Quốc gia ở huyện Thường Xuân” làm đề tài nghiên cứu năm 2013 dự kiến kết thúc vào năm 2017 với mong muốn góp phần nhỏ vào việc tăng số lượng trường Trung học sở huyện nhà đạt Chuẩn Quốc gia, góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục chất lượng giáo dục 1.2-Mục đích nghiên cứu: Mục đích việc nghiên cứu tìm số biện pháp học kinh nghiệm công tác đạo xây dựng trường Trung học sở huyện Thường Xuân đạt Chuẩn Quốc gia, để phấn đấu đạt tiêu Nghị Hội đồng nhân dân huyện đề 1.3-Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số biện pháp công tác đạo xây dựng trường Trung học sơ sở đạt Chuẩn Quốc gia 1.4-Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, - Phương pháp thống kê, - Phương pháp phân tích - tổng hợp, - Phương pháp quan sát, - Phương pháp hỏi đáp, - Phương pháp minh họa, - Phương pháp so sánh 2-NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1-Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Nói đến “Chuẩn” nói đến “thước đo” giúp cho có mục tiêu để phấn đấu Muốn có sản phẩm đạt Chuẩn, rõ ràng phải nhào luyện, gọt rũa, đúc từ phương tiện (công cụ lao động) chuẩn Dù sản phẩm vật chất hay sản phẩm tinh thần Trong giáo dục, sản phẩm tri thức người học lĩnh hội bộc lộ, trải nghiệm thể chất tri thức thông qua chủ thể người Bởi vậy, muốn có người (sản phẩm giáo dục) theo đơn đặt hàng xã hội phải có môi trường giáo dục theo Chuẩn sản phẩm Chính thế, muốn có người đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước cần xây dựng môi trường giáo dục phù hợp, trường học đạt Chuẩn quốc gia Hiện nay, để xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia có văn Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tiêu chuẩn quy trình công nhận trường học đạt Chuẩn quốc gia cho bậc học Đối với bậc Trung học sở, Thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt Chuẩn quốc gia Trên sở Thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT, có văn như: Thông tư số: 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV; Thông tư số: 12/2011/TT-BGD&ĐT; Quyết định số: 01/QĐ/2003-BGD&ĐT; 2.2-Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trong năm qua, Phòng Giáo dục Đào tạo đạo đến đơn vị trường Trung học sở tham mưu cho Ban đạo xã, thị trấn xây dựng kế hoạch lộ trình cho công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn Quốc gia sở Đề án huyện Nhưng vấn đề sở vật chất nhiều khó khăn, trường vùng sâu, vùng xa Một số trường phải học hai ca thiếu phòng học; phòng chức năng, phòng học môn gần Trang thiết bị phục vụ dạy học thiếu thốn, số trường có thư viện, tủ sách dùng chung chiếm tỉ lệ thấp Các công trình vệ sinh học đường thiếu như: nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập, nước sạch, thảm cỏ, xanh, ánh sáng…Diện tích số trường học không đạt theo quy định trường Chuẩn quốc gia, quy hoạch khuôn viên trường, lớp thiếu hợp lí gây lãng phí Bên cạnh đó, quan tâm đạo cấp Ủy, quyền số xã chưa sâu sát; trình độ dân trí không đồng đều; công tác tuyên truyền để nhân dân nhận thức sâu sắc vị trí, vai trò, tác dụng công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia chưa nhà trường, địa phương quan tâm, trọng; công tác tham mưu số trường học hạn chế Công tác tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng; sách Nhà nước công tác giáo dục nói chung công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia nói riêng hạn chế Do đó, số cấp Ủy, Chính quyền địa phương nhà trường có tư tưởng ỷ lại, trông chờ vào Chương trình, Dự án Nhà nước Ở số địa phương, công tác xã hội hóa giáo dục chưa thực quan tâm mức, chưa có giải pháp tích cực để tranh thủ tiềm lực, ủng hộ nhân dân địa phương, tổ chức, doanh nghiệp đóng địa bàn công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Về sở vật chất: Đa số nhà trường thiếu phòng chức năng, phòng học môn, nhà Hiệu bộ, phòng thư viện, thiết bị, phòng y tế, phòng thường trực, phòng truyền thống, trang thiết bị phục vụ dạy học, khuôn viên trường, lớp học, bãi tập, tường rào bảo vệ theo quy định nhu cầu Tỉ lệ bàn ghế đạt chuẩn chưa cao Chất lượng công trình vệ sinh, nguồn nước chưa đạt yêu cầu theo quy định Công tác đạo: Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia cấp xã, thị trấn hoạt động chưa đồng bộ, chưa có phối hợp tích cực, chưa tổ chức Hội nghị giao ban, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm để định hướng lộ trình cho thời gian tới, dẫn đến tiến độ chậm chưa có giải pháp cụ thể, thiết thực, dẫn đến hiệu không đạt +Số trường THCS công nhận đạt Chuẩn quốc gia tính đến năm 2012 là: trường (Trường THCS Thị Trấn, huyện Thường Xuân) Thời gian công nhận: 25/8/2006 Đến năm 2012 tỉ lệ trường THCS đạt Chuẩn Quốc gia đạt 5,6% 2.3-Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1- Giải pháp chung: - Tiếp tục tranh thủ quan tâm đạo sát Thường trực huyện uỷ, Thường trực HĐND-UBND huyện, tổ chức, ban, ngành cấp huyện - Tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục nhận thức trách nhiệm nhân dân để người dân nhận thức sâu sắc công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia tất yếu, xuất phát từ quyền lợi học tập rèn luyện em Thông qua đó, để tiếp tục làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tranh thủ ủng hộ tổ chức trị – xã hội, đoàn thể, nhà hảo tâm việc xây dựng hạng mục CSVC trường, lớp học - Kịp thời kiện toàn Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia huyện tập trung đạo Ban đạo xã, thị trấn kiện toàn Ban đạo để tổ chức, thực có hiệu kế hoạch, nhiệm vụ Đồng thời, tham mưu với lãnh đạo huyện đạo cấp ủy, quyền xã, thị trấn đưa kế hoạch xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia vào Nghị chương trình hành động Đảng ủy, HĐND UBND xã, thị trấn để lãnh đạo, đạo tổ chức thực đạt kết cao - Ban đạo cấp huyện chịu trách nhiệm lập Kế hoạch xây dựng trường Chuẩn quốc gia trực tiếp tham mưu cho UBND huyện công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia - Tăng cường kiểm tra, rà soát đánh giá tiêu chí trường Chuẩn quốc gia địa phương Lập biên ghi nhớ giao trách nhiệm cụ thể hạng mục địa phương phải thực hiện, hạng mục nhà trường thực giao thời gian hoàn thành - Phân công trách nhiệm cụ thể Ban đạo từ cấp huyện đến xã, thị trấn nhằm gắn nhiệm vụ cho cá nhân, quan đơn vị để đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia theo tiêu chí, cụ thể: + Công tác quản lý, xây dựng đội ngũ, chất lượng giáo dục: Giao trách nhiệm cho: nhà trường, ngành Giáo dục Đào tạo, Phòng Nội vụ Nhà trường chịu trách nhiệm tham mưu cho quyền địa phương công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia bằng Đề án hàng năm có Kế hoạch thực theo lộ trình Đề án Nhà trường thường xuyên báo cáo tiến độ xây dựng trường Chuẩn quốc gia cho quyền địa phương, cho Ban đạo cấp huyện, chịu trách nhiệm cập nhật hoàn thiện hồ sơ xây dựng trường Chuẩn quốc gia, mua sắm bổ sung số trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học + Xây dựng sở vật chất: Trách nhiệm quyền cấp, phòng ban liên quan: Phòng Tài - Kế hoạch, Phòng Kinh tế - Hạ tầng, Phòng Tài nguyên Môi trường, Ban quản lý dự án huyện Các hạng mục sở vật chất có nhu cầu kinh phí đầu tư lớn như: Nhà Hiệu bộ, phòng học môn, phòng chức năng, …huyện chịu trách nhiệm Các hạng mục CSVC cần nguồn đầu tư nhỏ như: Khuôn viên trường học, nhà vệ sinh, tường rào, đất đai… quyền cấp xã, thị trấn công tác xã hội hóa giáo dục đảm nhiệm + Công tác xã hội hoá giáo dục: Trách nhiệm địa phương cha mẹ học sinh, tổ chức trị – xã hội, nhà hảo tâm với tham mưu nhà trường sở xét duyệt thống đạo Đảng ủy, HĐND-UBND xã, thị trấn - Tăng cường vai trò lãnh đạo cấp Ủy, quyền cấp, Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia từ huyện đến xã, thị trấn - Tập trung huy động nguồn lực, đầu tư có trọng tâm, trọng điểm theo kế hoạch đề - Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia - Tổ chức Sơ kết, Tổng kết rút kinh nghiệm - Hằng năm, tổ chức họp Ban đạo cấp huyện để bàn bạc giao nhiệm vụ cụ thể cho phòng, ban cấp huyện có liên quan, Ban đạo xã, thị trấn, trường học lộ trình - Tăng cường công tác phối hợp có hiệu phòng, ban nâng cao trách nhiệm thành viên Ban đạo - Kịp thời động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể, địa phương thực tốt công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn Quốc gia Nhân rộng điển hình tiên tiến để đơn vị học tập áp dụng - Tổ chức cho trường cận chuẩn học tập, trao đổi kinh nghiệm trường đạt Chuẩn làm sở cho việc vận dụng đạo, tổ chức thực đạt hiệu quả, góp phần đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường học đạt Chuẩn Quốc gia địa bàn huyện 2.3.2-Các nhóm biện pháp: 2.3.2.1- Nhóm biện pháp chỉ đạo, tổ chức thực hiện: Hàng năm, Ban đạo cấp huyện tổ chức Hội nghị triển khai công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia, thành phần mời tham dự Hội nghị gồm Ban đạo cấp huyện, Chủ tịch xã, thị trấn Hiệu trưởng trường có tên lộ trình xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia hàng năm Hình ảnh Hội nghị BCĐ xây dựng trường Chuẩn quốc gia cấp huyện Ban đạo xã, thị trấn chủ động lập Kế hoạch xây dựng trường Chuẩn quốc gia đơn vị sở Kế hoạch Ban đạo cấp huyện Chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực tất đơn vị trường học địa bàn xã, thị trấn Trong đó, quan tâm đạo liệt đơn vị đưa vào kế hoạch năm để tổ chức thực vượt tiến độ Các đơn vị trường học đạt Chuẩn quốc gia tiếp tục lập kế hoạch củng cố, bổ sung, phát triển nâng cao hiệu giáo dục Các đơn vị trường học chưa đạt Chuẩn chưa có Kế hoạch xây dựng Chuẩn năm học vào Đề án xây dựng trường Chuẩn quốc gia đơn vị điều kiện thức tế để xây dựng kế hoạch Đơn vị có khả xây dựng đạt Chuẩn trước lộ trình kế hoạch huyện chủ động tổ chức thực báo cáo kế hoạch để Ban đạo cấp huyện kịp thời đạo Các đơn vị trường học thường xuyên báo cáo tiến độ xây dựng trường Chuẩn quốc gia với Ban đạo xã, thị trấn để xin ý kiến đạo Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia xã, thị trấn tổng hợp tiến độ xây dựng trường Chuẩn quốc gia đơn vị báo cáo Ban đạo cấp huyện Mỗi năm báo cáo lần (Tháng tháng 11) Gửi qua địa Email: tonlx.pgdthuongxuan@thanhhoa.edu.vn 2.3.2.2-Nhóm biện pháp đảm bảo cấu tổ chức quản lý trường học: Tiếp tục tham mưu cho lãnh đạo Phòng GD&ĐT việc phối hợp với Phòng Nội vụ để tham mưu cho lãnh đạo cấp huyện nhằm bố trí, xếp đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ cấu theo quy định Tiếp tục đạo đơn vị làm tốt kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường theo năm học chiến lược phát triển theo giai đoạn năm năm (Kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn) Tăng cường công tác kiểm tra xử lý trường hợp cán quản lý ( CBQL) buông lỏng quản lý quản lý trường học không quy định Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu để bổ nhiệm đội ngũ cán quản lý đủ số lượng đảm bảo chất lượng 2.3.2.3- Nhóm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên: Tiếp tục tham mưu để: Cử đào tạo, bồi dưỡng CBQL, giáo viên, đảm bảo thiết thực hiệu quả, phục vụ tốt yêu cầu đổi ngành xã hội Bố trí, xếp tạo điều kiện vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên có lực tiếp tục học lên Đại học, sau Đại học để xây dựng đội ngũ cốt cán cho bậc học Có kế hoạch chiến lược việc xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục vững vàng trị, tư tưởng; giỏi chuyên môn, nghiệp vụ; gương mẫu đạo đức, lối sống Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục có lĩnh trị, nắm vững đường lối, chủ trương Đảng; sách, Pháp luật Nhà nước, có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghiệp giáo dục, tinh thông nghiệp vụ quản lý, đạo, điều hành thực tốt nhiệm vụ trị giao Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên dạy môn đặc thù, tự chọn dạy liên trường Phát huy vai trò tổ chuyên môn việc hỗ trợ, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đẩy mạnh việc trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Khuyến khích phong trào tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ tay nghề Bố trí đủ số lượng nhân viên trường học Chuẩn hóa đội ngũ để đảm bảo máy nhà trường hoạt động có hiệu Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ nhân viên, cán phụ trách phòng học môn, thư viện, thiết bị, y tế học đường Tham mưu để trường đạt Chuẩn quốc gia, trường cận Chuẩn ổn định, đảm bảo đủ số lượng CBQL, giáo viên, nhân viên theo quy định 2.3.2.4- Nhóm biện pháp tăng cường sở vật chất trường lớp học: Chỉ đạo trường học tự đánh giá tiêu chí theo quy định trường học đạt Chuẩn quốc gia Trên sở đó, xác định thời gian để đề nghị kiểm tra, công nhận Chỉ đạo đơn vị trường học tự rà soát, đánh giá đề nghị nhu cầu xây dựng hạng mục với việc tích kê, khái toán vốn đầu tư cho hạng mục mức độ ưu tiên theo lộ trình thời gian Ban đạo cấp huyện tổng hợp tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện việc đầu tư xây dựng có điểm, trọng tâm Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo để đầu tư xây dựng cách có trọng điểm CSVC, đặc biệt đơn vị trường học đưa vào kế hoạch xây dựng đạt Chuẩn năm học Mỗi năm, huyện đầu tư ngân sách để xây dựng nhà Hiệu số hạng mục CSVC khác Kết số khu nhà Hiệu xây dựng, cải tạo đảm bảo tốt cho công tác đạo, quản lý hoạt động giáo dục nhà trường Nhà Hiệu trường THCS DTNT Nhà Hiệu trường THCS Thọ Thanh Với điều kiện kinh tế huyện nhà nhiều khó khăn, với việc tham mưu kịp thời nên xã ( Có xã thuộc khu vực Cụm Biên giới huyện Thường Xuân Lương Sơn, có xã thuộc khu vực 135 xã Vạn Xuân) bằng nội lực địa phương với hỗ trợ ngân sách huyện xây dựng quy hoạch, xây dựng khu nhà Hiệu để đáp ứng hoạt động đạo, quản lý, điều hành đơn vị trường Khu nhà Hiệu trường THCS Vạn Xuân 10 Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo để xây dựng phòng học môn sở quy chuẩn, bằng cách tranh thủ nguồn lực Kết xây dựng số phòng học môn đáp ứng yêu cầu chung công tác giảng dạy hoàn thành mục tiêu kế hoạch cho trường lộ trình xây dựng Chuẩn nói riêng Khu phòng học môn trường THCS Luận Thành Khu phòng học môn trường THCS DTNT Khu phòng học môn trường THCS Thọ Thanh Ngoài việc quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học cấp học Bản thân tham mưu để đạo trường học chấn chỉnh, quy hoạch khuôn viên, cảnh quan sư phạm theo hướng khoa học, xanh – – đẹp, xây dựng môi trường học tập thân thiện Chỉ đạo đơn vị trường tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tranh thủ vào cộng đồng, đặc biệt nhân dân, tổ chức trị – xã hội địa bàn xã, thị trấn nhằm xây dựng thêm số hạng mục CSVC như: Tường rào, phòng thường trực, khuôn viên trường lớp 11 Khuôn viên trường THCS Thọ Thanh Khuôn viên trường THCS Xuân Dương Tập trung huy động tranh thủ nguồn vốn Chương trình, Dự án, để xây dựng CSVC trường kế hoạch đạt Chuẩn quốc gia Công trình Dự án Tầm nhìn giới hỗ trợ 12 Chỉ đạo trường xây dựng phòng truyền thống, nội dung thể rõ hình thành phát triển nhà trường, thông qua để giáo dục tình cảm trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Ngoài phòng truyền thống địa để giới thiệu với quý khách hình thành, phát triển nhà trường phần phong tục, tập quán, truyền thống địa phương Hình ảnh phòng truyền thống trường THCS Lương Sơn Tổ chức rà soát, điều chuyển bổ sung trang thiết bị dạy học, giúp nhà trường phát huy tốt thiết bị đầu tư mà không để xảy tình trạng lãng phí Ngoài nguồn vốn đầu tư xây dựng hạng mục CSVC ngân sách huyện hỗ trợ đơn vị trường (trong kế hoạch xây dựng đạt Chuẩn hàng năm) 300 000đ (ba trăm triệu đồng) để mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học nội thất phòng chức 2.3.2.5- Nhóm biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục: Tham mưu với lãnh đạo để: Chỉ đạo, tổ chức, quản lý, thực triệt để việc đổi phương pháp dạy học; kết hợp giáo dục nhà trường – gia đình – xã hội Chú trọng giáo dục thể chất, giáo dục đạo đức, hình thành bồi dưỡng nhân cách cho học sinh Chỉ đạo nhà trường thực dạy đủ môn học theo phân phối chương trình, nội dung, tạo điều kiện để phát triển lực tư tính sáng tạo, kĩ thực hành, coi trọng kiến thức xã hội tính nhân văn cho học sinh; bổ sung kiến thức thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại phù hợp với khả tiếp thu học sinh, đồng thời tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp với hình thức, nội dung đa dạng phong phú 13 Tiếp tục đạo đơn vị trường học thực đổi phương pháp dạy học, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp với đối tượng học sinh; nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, hạn chế học sinh bỏ học; mở rộng nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày đơn vị trường có điều kiện Chỉ đạo đơn vị trường thực tốt việc kiểm định, đánh giá chất lượng giáo dục, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh Làm tốt công tác xây dựng nếp học tập trì sĩ số Quan tâm mức đến giáo dục vùng khó khăn, giáo dục hòa nhập, giáo dục dân tộc Tổ chức thực tốt chế độ, sách học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Tổ chức có hiệu công tác kiểm tra chuyên môn theo định kì tăng cường kiểm tra đột xuất để phát uốn nắn, điều chỉnh kịp thời tồn tại, hạn chế, thiếu sót trình triển khai, tổ chức thực đơn vị trường học Chỉ đạo trường học tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt theo chủ điểm, sinh hoạt đoàn thể Các phong trào văn thể, hoạt động ngoại khoá tổ chức cách thường xuyên thực chất, phục vụ số đông học sinh, không phô trương hình thức, không nhằm mục đích thi đấu, đoạt giải Tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan mô hình tiên tiến công tác đạo, tổ chức thực nâng cao chất lượng mũi nhọn Tổ chức Hội nghị biểu dương bố trí cho giáo viên, học sinh có thành tích cao học tập rèn luyện báo công với Bác để nhằm khích lệ tinh thần dạy học thầy trò 2.3.2.6- Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cộng đồng: Tham mưu cho lãnh đạo để : Tăng cường tuyên truyền nhận thức thực tốt phương châm “Giáo dục nghiệp toàn dân”, huy động nhiều nguồn lực xã hội tham gia hoạt động giáo dục mặt: giáo dục văn hóa đạo đức cho học sinh; tham gia hoạt động quản lý giáo dục; đầu tư phát triển trường, lớp, sở vật chất trường học, cụ thể: Chỉ đạo đơn vị trường học tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền, vận động người dân cộng đồng hiểu sâu sắc tầm quan trọng công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia; từ đó, nâng cao vai trò, trách nhiệm họ để người tự nguyện, tích cực, tự giác tham gia xây dựng môi trường giáo dục Một số cổng trường xây dựng khang trang từ nguồn vốn xã hội hóa giáo dục Tạo nên niềm tin lòng tự hào sức mạnh toàn dân Mỗi nhìn thấy thành công sức người dân, tổ chức xã hội chung tay, chung sức xây dựng nên góp phần ngày làm cho môi trường giáo dục trở nên thân thiện tốt cho công tác tổ chức dạy học nói riêng, công tác tổ chức hoạt động giáo dục nói chung Chính điều đó, làm cho thầy giáo, cô giáo; học sinh phải hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thân để xứng đáng với lòng mong đợi hoài bảo nhân dân 14 Cổng trường THCS Ngọc Phụng Cổng trường THCS Vạn Xuân Củng cố nâng cao chất lượng hoạt động Hội đồng giáo dục cấp xã, thị trấn Trong đó, trách nhiệm thuộc UBND, với tham mưu tích cực ngành GD&ĐT Phát huy hỗ trợ Mặt trận Tổ quốc tổ chức thành viên, đặc biệt Hội Khuyến học Hội cựu giáo chức công tác giáo dục, từ hướng dẫn quần chúng tham gia đóng góp theo khả vào công tác giáo dục địa phương Tăng cường phối hợp ngành, cấp để triển khai thực công việc như: đầu tư phát triển giáo dục; xây dựng phong trào xã hội học tập, phong trào xây dựng gia đình hiếu học, dòng họ hiếu học, phong trào khuyến học, khuyến tài; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học; hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên học tập Chấn chỉnh hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh, vùng nông thôn, vùng dân tộc, vùng khó khăn, tăng cường mối liên lạc mật thiết nhà trường gia đình, nhà trường đóng vai trò chủ động Thực công khai hoạt động giảng dạy, kết học tập học sinh Tăng cường thông tin hoạt động nhà trường việc học tập em cho cha mẹ học sinh biết thông qua nhiều kênh: họp phụ huynh định kỳ, thông tin trang web, liên lạc trực tiếp đến gia đình… Cải tiến nội dung họp với cha mẹ học sinh, ý việc tổ chức lấy ý kiến đóng góp từ cha mẹ học sinh kể học sinh Từ đó, tăng cường hợp tác, phối hợp nhiều từ phía gia đình học sinh để tạo nên đồng thuận sức mạnh tổng hợp công tác giáo dục nhà trường Xây dựng chế giám sát lực lượng xã hội địa phương với nhà trường tất hoạt động, từ tăng cường tham gia cộng đồng vào hoạt động nhà trường Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", thực gắn kết chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội việc nâng cao hiệu công tác giáo dục UBND xã, thị trấn tham mưu với UBND huyện điều chỉnh Đề án xã hội hóa công tác GD&ĐT, nghiên cứu văn hành để cụ thể hóa sách khuyến khích phát triển giáo dục, hoàn chỉnh quy hoạch quỹ đất giáo dục để mời gọi đầu tư Tiếp tục phát huy vai trò Hội Khuyến học cấp nhằm hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn tiếp tục học 15 2.4-Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với việc miệt mài nghiên cứu, chủ động tham mưu trực tiếp đạo công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trường học thu kết đáng khích lệ Cụ thể sau năm, tổ chức thực có đơn vị trường Trung học sở Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Quyết định công nhận trường đạt Chuẩn Quốc gia Cụ thể theo thống kê sau: TT Đơn vị Thời gian công nhận Trường THCS Thọ Thanh 24.12.2013 Trường THCS Ngọc Phụng 24.12.2013 Trường THCS Xuân Dương 14.11.2014 Trường THCS DTNT 14.11.2014 Trường THCS Luận Thành 08.12.2015 Trường THCS Vạn Xuân 29.08.2016 Trường THCS Xuân Cao 29.08.2016 Trường THCS Lương Sơn 12.01.1017 Ghi Như vậy, sau năm áp dụng số biện pháp nêu, kết thu đáng khả quan, số trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia huyện công nhận tăng lên đơn vị trường, đưa tổng số trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia lên trường đạt tỉ lệ 50% số trường THCS huyện, tăng gấp lần so với thời điểm năm 2012 tăng 44,4% Hình ảnh đoàn kiểm tra, công nhận trường đạt Chuẩn quốc gia UBND tỉnh Thanh Hóa 16 Hình ảnh đón nhận Bằng công nhận trường THCS Lương Sơn đạt Chuẩn quốc gia 17 3- KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1-Kết luận : Nội dung nghiên cứu tổ chức thực đem lại ý nghĩa lớn trình nhận thức công tác chủ động tham mưu nhà trường, công tác đạo vào cách liệt cấp Ủy, quyền địa phương, nhận thức cộng đồng việc chung tay, góp sức để xây dựng môi trường học tập với điều kiện tốt để tạo điều kiện cho học sinh có hội tốt việc chiếm lĩnh tri thức Mặt khác, làm thay đổi tư toàn xã hội nói chung cộng đồng dân cư nói riêng vị trí, vai trò trách nhiệm công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Vai trò người thầy, trách nhiệm nghĩa vụ người học khẳng định rõ nét Đặc biệt tạo nên niềm tin phụ huynh học sinh nhà trường; tăng cường trách nhiệm niềm đam mê người thầy; tạo hứng khởi, tích cực, tự giác óc sáng tạo cho học sinh trình học tập tham gia hoạt động giáo dục Qua trình nghiên cứu, tổ chức thực hiện: “ Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân” rút số kinh nghiệm sau: Phải tham mưu để thành lập Ban đạo xây dựng trường Chuẩn Quốc gia cấp huyện Phải nghiên cứu nắm vững nội dung xây dựng “Trường học đạt Chuẩn quốc gia” sở vận dụng để tham mưu xây dựng Đề án lập Kế hoạch xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia cho giai đoạn, năm học Phải tham mưu để triệu tập Hội nghị bàn công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia cấp huyện (do Phòng GD&ĐT tham mưu), cấp xã (do nhà trường tham mưu) Rà soát nắm thực trạng công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia đơn vị để từ xác định lộ trình xây dựng cho đơn vị trường Cần tạo đồng thuận, quan tâm tư vấn, giúp đỡ tất thành viên Ban đạo, ban ngành tổ chức đoàn thể huyện Cần xây dựng kế hoạch tiến hành theo lộ trình thời gian hợp lí, nội dung tiến hành làm trước, nội dung làm sau, phải sáng tạo, linh hoạt theo đơn vị trường, tiêu chí cụ thể để tiến hành biện pháp tổ chức thực tiêu chí, nội dung yêu cầu công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Cần tham mưu để đưa nội dung xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia vào Nghị Hội đồng nhân dân cấp Phải phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên Ban đạo việc đạo, nắm bắt tình hình công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia đơn vị trường học 18 Xây dựng chế độ nắm bắt thông tin hai chiều cách khoa học kịp thời từ cấp trường đến xã, thị trấn, phòng GD&ĐT Ban đạo cấp huyện Phải tham mưu để phân công giao trách nhiệm cụ thể nội dung công việc cho thành viên Ban đạo phòng, ban có liên quan Công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia không gượng ép, áp đặt hay phô chương; mà từ định hướng sở thực tiễn đơn vị trường học Hiệu trưởng nhà trường phải chủ động, tích cực việc tham mưu với cấp Ủy, quyền địa phương làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Muốn xây dựng “Trường học đạt Chuẩn quốc gia” thực thành công phải tranh thủ lãnh đạo cấp trên, tham mưu đắc lực để cấp Ủy, quyền địa phương thực vào cuộc, hợp ý chí, tâm, tính khoa học, sáng tạo,… tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh việc xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá điều chỉnh, bổ sung 3.2-Kiến nghị: Đề nghị với Ủy ban nhân dân tỉnh cần có chế, sách kinh phí để đầu tư cho công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia, đặc biệt trường thuộc khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn; tuyển dụng hợp đồng nhân lực để đảm bảo đủ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Trên đây, vài kinh nghiệm nhỏ thân trình tham mưu công tác xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa năm (Từ năm 2013 -> 2017) Trong trình nghiên cứu, triển khai tổ chức thực thu số kết Tôi mong rằng kinh nghiệm nhỏ đồng nghiệp vận dụng phù hợp số nơi Do kinh nghiệm hạn chế, nên việc nghiên cứu trình bày không tránh khỏi sai sót, mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp bạn đọc để giúp hoàn thiện thêm đề tài này, góp phần vào việc đạo công tác xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân ngày đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn Ban đạo xây dựng trường Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân; đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thường Xuân; trường Trung học sở huyện Thường Xuân giúp thực đề tài XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Xuân Tơn 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt Chuẩn quốc gia 2/ Thông tư liên tịch số: 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục – Đào tạo Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập 3/ Thông tư số: 12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường Trung học phổ thông có nhiều cấp học 4/ Quyết định số: 01/QĐ/2003-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 5/ Kế hoạch số: 221/KH-BCĐ ngày 09 tháng năm 2012 Ban đạo xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân V.v xây dựng xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2011 – 2015 6/ Nghị số: 118/NQ-HĐND ngày 29 tháng 12 năm 2015 Hội đồng nhân dân huyện Thường Xuân V.v phê duyệt Đề án bố trí, xếp mạng lưới trường, lớp học xây dựng xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2016 – 2020 20 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Xuân Tơn Chức vụ đơn vị công tác: Phòng Giáo dục Đào tạo, huyện Thường Xuân TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp đạo công tác xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng thư viện trường học huyện Thường Xuân đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá Năm học xếp loại đánh giá xếp (A, B, loại C) PGD&ĐT B 2011 – 2012 PGD&ĐT B 2012 – 2013 PGD&ĐT B 2013 – 2014 PGD&ĐT A 2014 – 2015 PGD&ĐT A 2015 – 2016 SGD&ĐT B 2015 - 2016 21 22 ... Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc. .. công tác xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng thư viện trường học huyện Thường Xuân đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc. .. sở đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân mức thấp Tất lí trên, thúc chọn nội dung Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn Quốc gia ở huyện Thường