Nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường cơ sở vật chất ở trường THCS quảng thọ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT TP SẦM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG THCS QUẢNG THỌ” Người thực hiện: Lê Thị Nguyệt Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Quảng Thọ SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp giải vấn đề 3.1 Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức 3.2 Nêu cao vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để tạo uy tín nhà trường việc khẳng định chất lượng giáo dục 3.3 Phát huy sức mạnh Hội cha mẹ học sinh 3.4 Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương 3.5 Tăng cường mối quan hệ với quan, đơn vị đóng địa bàn huy động ngành, đồn thể, lực lượng xã hội, cộng đồng tham gia công tác XHH GD 3.6 Tranh thủ tài trợ người Quảng Thọ thành đạt Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường 4.1 Hiệu đạt 4.2 Kết cụ thể việc đầu tư sở vật chất nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục (trong 05 năm gần đây) 4.3 Những tồn tại, hạn chế 4.4 Một số hình ảnh hạng mục, cơng trình trang bị từ nguồn kinh phí tài trợ, XHH GD năm qua III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Danh mục đề tài SKKN Hội đồng SKKN Ngành GD huyện, tỉnh đánh giá đạt từ loại C trở lên (Mẫu 1(2)) TRANG 3 4 4 5 8 9 10 10 10 14 28 28 28 29 30 NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẢNG THỌ I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nhiều năm qua, trường THCS Quảng Thọ trọng việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục (XHH GD) nhận quan tâm cấp ủy tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức trị-xã hội, gia đình cá nhân; huy động góp phần phát triển nghiệp giáo dục, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực cho giáo dục; kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội; tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nhà trường Trong nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục cịn hạn hẹp việc huy động đẩy mạnh XHH GD cần thiết Theo đó, việc tìm giải pháp hữu hiệu để thực tốt công tác XHH GD, nhằm tăng cường sở vật chất (CSVC) điều kiện khác phục vụ dạy học trở thành vấn đề cấp thiết, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường THCS Quảng Thọ” Mục đích nghiên cứu Như biết, giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng chiến lược phát triển đất nước, phát triển giáo dục sở để thực chiến lược phát triển kinh tế-xã hội, chiến lược người Đảng Nhà nước ta Trong Điều 35 Hiến pháp 1992 nêu: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, đến Hiến pháp 1992 sửa đổi năm 2001 sửa thành: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” Như vậy, quy định Hiến pháp, Đảng Nhà nước ta xác định tầm quan trọng giáo dục Theo quan điểm nhà nước ta, khơng có đầu tư mang lại nhiều lợi ích đầu tư cho giáo dục, giáo dục hoạt động mà qua hình thành nên nhân cách công dân, đào tạo nên người lao động có nghề, động sáng tạo, tiền đề cho phát triển kinh tế, xã hội đất nước Ngày nay, nhân dân ta nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục Vì vậy, cơng tác XHH GD, hình thức tồn xã hội tham gia làm giáo dục ngày phát triển phong phú, đa dạng trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề giáo dục, khắc phục số khó khăn, tạo điều kiện cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lượng thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Có thể nói XHH GD giải pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế Tuy nhiên, hiệu công tác XHH GD chưa đồng địa phương, đơn vị, trường học Nguyên nhân chủ yếu chưa tìm giải pháp phù hợp hiệu Rút kinh nghiệm công tác XHH GD trường THCS Quảng Thọ năm qua, với mục đích tăng cường việc phát huy tiềm năng, khả vốn có địa phương, muốn đề xuất số giải pháp hữu hiệu đẩy mạnh công tác Tuy nhiên nói trên, XHH GD chủ trương lớn mang tầm chiến lược Đảng Nhà nước Với vốn kinh nghiệm thực tế hạn hẹp, xin đề xuất số kinh nghiệm thực công tác XHH GD nhằm tăng cường CSVC cho nhà trường Trường THCS Quảng Thọ Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài giải pháp “Nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường THCS Quảng Thọ” Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết: + Phương pháp tham khảo tài liệu; + Phương pháp vấn; - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; + Phương pháp quan sát; + Phương pháp điều tra II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Trước hết, hiểu XHH GD làm cho giáo dục trở thành xã hội, hay nói cách khác huy động tồn xã hội tham gia làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Như vậy, XHH GD việc tăng cường tính xã hội giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Về nội dung chủ yếu XHH GD gồm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho người - Xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế-xã hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hố loại hình giáo dục - Tăng cường đầu tư từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Vì giáo dục nghiệp toàn dân, nên để phát triển nghiệp giáo dục nước, thiết phải huy động sức mạnh to lớn toàn thể nhân dân, huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục Do đó, giáo dục phải trở thành nhiệm vụ chung Nhà nước tất người dân Chính vậy, để giáo dục trở thành nghiệp toàn dân phải XHH GD, tức tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào nghiệp giáo dục Phải xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc học tập cải thiện môi trường kinh tế xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, phải đa dạng hóa giáo dục để khai thác sử dụng hiệu nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục… Xã hội hoá giáo dục tất yếu khách quan, điều kiện để thực chuẩn hoá đại hố sở đạt tới chất lượng hiệu giáo dục trình độ cao Mọi người có nhiệm vụ chăm lo phát triển giáo dục mặt để tồn dân hưởng lợi từ giáo dục, có hội học tập thừa hưởng lợi ích từ học tập nói riêng, giáo dục nói chung Việc thực XHH GD trường học nói chung trường THCS Quảng Thọ nói riêng giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy tối đa nguồn lực xã hội cho giáo dục, giải vấn đề nhu cầu CSVC đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông để đảm bảo việc dạy học nhà trường mà nguồn ngân sách Nhà nước chưa đáp ứng đủ Thực trạng vấn đề - Nhận thức XHH GD phận lớn nhân dân, kể nhà quản lý giáo dục, nhiều lúc cịn nhiều mặt hạn chế, chưa nhìn nhận vai trò thành phần kinh tế xã hội việc tham gia vào hoạt động giáo dục - Cơng tác quản lý xã hội hố giáo dục bất cập định hướng phát triển, quy hoạch đạo thực Việc triển khai thực xã hội hố giáo dục cịn chậm nhiều lúng túng - Các tổ chức kinh tế, xã hội tham gia vào q trình xã hội hố giáo dục cịn hạn chế, tiềm trí tuệ xã hội chưa phát huy đầy đủ - Công tác tuyên truyền nhà trường đôi lúc thực chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường; - Công tác xây dựng cảnh quan sư phạm, sở vật chất nhà trường chưa đổi mới, cịn trơng chờ vào đầu tư Nhà nước; - Công tác vận động xã hội hoá giáo dục chưa hiệu quả, phụ huynh chưa đồng thuận cao, việc huy động nguồn lực bị dàn trải, không tập trung; - Cảnh quan sư phạm chưa khang trang, sân chơi, bãi tập nhà trường chưa đảm bảo, ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động ngoại khoá vui chơi em học sinh - Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đầy đủ để đảm bảo chất lượng dạy học Các giải pháp giải vấn đề 3.1 Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức Để nâng cao hiệu công tác XHH GD, trước hết cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin XHH GD nhằm nâng cao nhận thức toàn xã hội Xác định tầm quan trọng công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức XHH GD, với vai trò người đứng đầu đơn vị, quan tâm việc tổ chức tốt công tác thông tin, tuyên truyền, vận động để người, tầng lớp nhân dân hiểu xã hội hóa giáo dục, thấy vai trị, tầm quan trọng tính cấp thiết cơng tác này, đồng thời triển khai, tuyên truyền sâu rộng đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh (CB, GV, NV, HS) nhà trường chủ trương, sách, nghị quyết, văn Đảng, Chính phủ, bộ, ngành quyền cấp có liên quan đến XHH GD Biến nhận thức người dân thành hành động tích cực cơng tác cơng tác xã hội hóa giáo dục Tăng cường trao đổi thơng tin giao lưu, học hỏi kinh nghiệm trường có nhiều thành cơng việc tổ chức cơng tác XHH GD để vận dụng vào thực tiễn nhà trường THCS Quảng Thọ Cụ thể là: - Để cụ thể hóa Nghị Đại hội VIII Đảng, ngày 21-8-1997, Chính phủ ban hành Nghị số 90/CP phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế văn hóa quy định cụ thể xã hội hóa hoạt động xã hội có giáo dục, tạo sở pháp lý triển khai quan điểm Đảng vấn đề này, tạo thống từ nhận thức đến hành động toàn xã hội - Tiếp tục chủ trương Đại hội VIII đề ra, Nghị Đại hội IX Đảng khẳng định: “Các sách xã hội tiến hành theo tinh thần xã hội hóa, đề cao trách nhiệm quyền cấp, huy động nguồn lực nhân dân tham gia đoàn thể nhân dân, tổ chức xã hội” - Các Đại hội X, XI Đảng khẳng định tiếp tục đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa, huy động nguồn lực vật chất trí tuệ xã hội tham gia chăm lo nghiệpgiáo dục Phối hợp chặt chẽ ngành giáo dục với ban, ngành, tổ chức trị-xã hội ba phương diện: động viên nguồn lực xã hội; phát huy vai trò giám sát cộng đồng; khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân học tập suốt đời, trọng vấn đề xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời - Cụ thể hóa quan điểm Đảng Đại hội XI, Nghị 29 Đổi bản, toàn diện giáo dục-đào tạo đề phương hướng: “Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Đối với ngành đào tạo có khả xã hội hóa cao, ngân sách nhà nước hỗ trợ đối tượng sách, đồng bào dân tộc thiểu số khuyến khích tài năng” Như vậy, xã hội hóa giáo dục xác định trọng tâm bậc giáo dục đại học dạy nghề, hai cấp học quan trọng định trình độ, chất lượng nguồn nhân lực nước ta - Đại hội XII Đảng nhận định: giáo dục-đào tạo thời gian qua đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận, “Xã hội hóa giáo dục, đào tạo đẩy mạnh Tuy nhiên, việc đổi giáo dục-đào tạo chưa đạt kết mong muốn: “Cơ chế, sách có mặt chưa phù hợp; xã hội hóa cịn chậm gặp nhiều khó khăn, chưa thu hút nhiều nguồn lực nhà nước cho phát triển giáo dục, đào tạo” Do đó, bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, cách mạng khoa học - công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin tiếp tục phát triển mạnh mẽ, Đại hội đề nhiệm vụ: “Từng bước hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập” Bên cạnh đó, cần nghiêm túc: “thực hiên chế thị trường đẩy mạnh xã hội hóa cung cấp dịch vụ công” Đặc biệt, cần thực mục tiêu: “khuyến khích xã hội hóa đầu tư phát triển trường chất lượng cao tất cấp học trình độ đào tạo Giao quyền tự chủ cho sở giáo dục, đào tạo, trường đại học, dạy nghề” - Tạo hành lang pháp lý thuận lợi, ưu đãi, khuyến khích đầu tư phát triển giáo dục Chính phủ ban hành Nghị định số 69/2008/NĐ-CP sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường; Nghị định số 59/2014/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 69/2008/NĐ-CP cho phù hợp với tình hình thực tiễn Theo đó, nhà đầu tư hưởng nhiều sách ưu đãi giao đất, cho thuê đất; hỗ trợ kinh phí bồi thường, giải phóng mặt bằng; hưởng ưu đãi thuế thu nhập doanh nghiệp; tham gia cung cấp dịch vụ công Nhà nước tài trợ, đặt hàng; tham gia đấu thầu nhận hợp đồng, dự án sử dụng nguồn vốn nước phù hợp với chức năng, nhiệm vụ hoạt động; bình đẳng đánh giá, sử dụng sản phẩm dịch vụ Điều 12, Luật Giáo dục Đại học (2012), quy định: “Thực xã hội hóa giáo dục đại học; ưu tiên đất đai, thuế, tín dụng, đào tạo cán để khuyến khích sở giáo dục đại học tư thục sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi hoạt động khơng lợi nhuận; ưu tiên cho phép thành lập sở giáo dục đại học tư thục có vốn đầu tư lớn, bảo đảm điều kiện thành lập theo quy định pháp luật” tạo điều kiện thuận lợi cho sở giáo dục ngồi cơng lập hoạt động - Gần nhất, Ngày 03/08/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Thông tư bắt đầu có hiệu lực kể từ ngày 18/09/2018 Ngồi ra, tơi tăng cường trao đổi thông tin giao lưu, học hỏi kinh nghiệm công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức việc tổ chức công tác XHH GD trường có nhiều thành cơng để vận dụng vào thực tiễn nhà trường THCS Quảng Thọ cách hợp lý đạt hiệu đáng phấn khởi năm qua 3.2 Nêu cao vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để tạo uy tín nhà trường việc khẳng định chất lượng giáo dục Với vai trò hiệu trưởng, tơi ln có ý thức nâng uy tín cách điều hành cơng việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo môi trường sư phạm lành mạnh, đoàn kết; thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trị đầu mối môi trường xã hội địa phương Bên cạnh đó, tơi ln qn triệt tinh thần « thầy, giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục » Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, hạn chế học sinh bỏ học, lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để công tác xã hội hố giáo dục triển khai có hiệu Từ mục tiêu trên, thực nhiều giải pháp việc đạo chuyên môn để đội ngũ CB, GV, NV thực sứ mệnh cao cả, phấn đấu để nhà trường ln nằm tốp dẫn đầu chất lượng giáo dục Thành phố Theo tơi nghĩ, câu trả lời thuyết phục câu hỏi sử dụng hiệu hay khơng nguồn kinh phí XHH GD bí để cơng tác XHH GD thành cơng Ngoài ra, để tăng cường sức mạnh cho lực lượng tham gia công tác XHH GV, quán triệt để CB, GV, NV có ý thức phấn đấu nâng cao lực vận động quần chúng, tổ chức quần chúng thành lực lượng thực tích cực cơng tác XHH GD Mỗi CB, GV, NV tuyên truyền viên tích cực cơng tác XHH GD 3.3 Phát huy sức mạnh Hội cha mẹ học sinh Với việc xác định: «Hội cha mẹ học sinh lực lượng nịng cốt, nhân tố tích cực công tác XHH GD», thực tốt việc giữ mối quan hệ liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm nhà trường với Hội cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh; Tôi xác định, trình lãnh đạo nhà trường, việc lấy hội cha mẹ học sinh nơi để tuyên truyền sách, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục, làm cho họ thấy rõ trách nhiệm vai trị nịng cốt việc tham gia đóng góp quản lý kinh phí việc phối kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục em tốt hơn; Ngồi ra, với việc nhận thấy rằng: «Tiếng nói » Hội cha mẹ học sinh việc vận động, tổ chức quần chúng nhân dân thành lực lượng thực tích cực cơng tác XHH GD tiếng nói thuyết phục hiệu nhất, cố gắng tạo mối quan hệ chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh tồn trường nhà trường để có tác động hiệu quả; tơi ln dựa vào uy tín tiếng nói Ban đại diện cha mẹ học sinh để tun truyền, vận động họ ln có tiếng nói chung, có nguyện vọng, hiểu rõ tâm lý phụ huynh học sinh mang tính khách quan; Ngồi phát huy vai trị tun truyền, vận động, cố gắng phát huy tối đa tính tích cực Hội cha mẹ học sinh hoạt động XHH GD khác hoạt động xây dựng kế hoạch, tư vấn thực hiện, kiểm tra giám sát,… Trong giải pháp phát huy sức mạnh Hội cha mẹ học sinh công tác XHH GD, đề nguyên tắc tuyệt đối tuân thủ đảm bảo tính đồng thuận, tự nguyện tính cơng khai, minh bạch 3.4 Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương Có thể nói: Cơng tác tham mưu với lãnh đạo địa phương đóng vai trị vơ quan trọng, có tính chất định đến hiệu cơng tác XHH GD Vì vậy, tơi trọng thường xuyên cố gắng làm thật tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương công tác XHH GD hàng năm Cụ thể, thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục (các chủ trương ngành, hoạt động giáo dục đơn vị,…) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Tơi cố gắng lựa chọn nội dung giải pháp tham mưu để ý kiến đề xuất trở thành ý Đảng, lòng dân thể Nghị cấp ủy, thị địa phương người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước mình, khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Vì vậy, nhà trường nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương 3.5 Tăng cường mối quan hệ với quan, đơn vị đóng địa bàn huy động ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội, cộng đồng tham gia công tác XHH GD Để mở rộng tăng cường mối quan hệ nhà trường với ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế-xã hội,…tạo điều kiện để xã hội đóng góp sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trường, hỗ trợ kinh phí cho nhà trường, giám sát hoạt động giáo dục tạo lập môi trường giáo dục lành mạnh Tôi thường xuyên thơng tin tình hình học tập, rèn luyện học sinh chủ trương, biện pháp giáo dục đến tầng lớp nhân dân thông qua Hội cha mẹ HS, qua đội ngũ CB, GV, NV, qua cấp ủy quyền địa phương,… Thơng qua đó, động viên, kêu gọi đóng góp tài lực, vật lực lực lượng kinh tế-xã hội, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện nhằm tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học Trong năm vừa qua, nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình quan, đơn vị đóng địa bàn ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội, cộng đồng tham gia công tác XHH GD, nhờ nhu cầu thiết yếu đầu tư CSVC nhà trường bước đáp ứng Ví dụ: Nhận thấy cần thiết phát triển văn hóa đọc nhà trường, đứng trước khó khăn nguồn sách thư viện, tạo mối quan hệ xin nguồn tài trợ quý báu Nhà xuất Kim Đồng với 200 đầu sách bổ sung vào thư viện nhà trường 3.6 Tranh thủ tài trợ người Quảng Thọ thành đạt Với truyền thống «uống nước nhớ nguồn» «ăn nhớ kẻ trồng cây», nhiều người Quảng Thọ thành đạt nhiều lĩnh vực kinh doanh, trị, cơng danh,…đều hướng nguồn cội q hương mình, đặc biệt họ ln nghĩ đến mái trường, nơi thầy, cô giáo dạy dỗ nên người Là lãnh đạo nhà trường, tơi tranh thủ hội đó, đồng chí lãnh đạo địa phương liên lạc, trao đổi, tham mưu để có tài trợ thiết thực với nhu cầu đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học nhà trường Đây giải pháp mà trường THCS Quảng Thọ thành công, nhận nhiều nguồn tài trợ to lớn thời gian qua Cụ thể là: - Khu nhà đa Đồng chí Hồ Huy-Chủ tịch Hội đồng quản trị Tập đồn Mai Linh tài trợ; - Phịng máy vi tính Thiếu tướng Phạm Khắc Lượng-Tư lệnh Vùng Hải quân Việt Nam tài trợ ; - Khu nhà tầng phịng học Cơng ty TNHH phát triển Phú Mỹ Hưng (TP HCM tài trợ) với quan tâm Đồng chí Lê Thành Long, ủy viên TW Đảng, Bộ trưởng Tư pháp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường 4.1 Hiệu đạt Trong năm qua, đặc biệt 05 năm trở lại đây, nguồn đầu tư CSVC trường THCS Quảng Thọ tăng đáng kể, huy động nguồn lực nhân dân, thành phần, tổ chức kinh tế-xã hội, cá nhân đầu tư cho nhà trường Trách nhiệm tính tự chủ, động, sáng tạo nhà trường tăng cường phát triển; CSVC, trang thiết bị dạy học đầu tư mức Đặc biệt, thiết bị đại máy chiếu đa năng, máy chiếu vật thể, máy tính,…được trang bị tương đối đảm bảo nhu cầu đổi ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Các hạng mục cơng trình phịng học, phịng chức năng,…theo tiêu chí trường Chuẩn Quốc gia đầu tư tương đối đầy đủ Cũng từ nguồn kinh phí XHH GD, khn viên, cảnh quan sư phạm ngày đầu tư khang trang, đảm bảo xanh-sạch-đẹp-an toàn Mục tiêu XHH GD nhà trường là: Xây dựng nhà trường thành trung tâm văn hóa, giáo dục đức, trí, thể, mỹ vận động, phong trào thi đua, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng trường chuẩn quốc gia Tăng cường mối quan hệ nhà trường với ban ngành địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế-xã hội, tạo điều kiện để xã hội đóng góp nguồn lực cho nhà trường Từ đó, chất lượng giáo dục nhà trường có chuyển biến tốt, có sức thuyết phục: tình trạng học sinh yếu kém, học sinh bỏ học khắc phục; chất lượng đại trà mũi nhọn ngày tăng, thực tốt cơng tác phổ cập, trình độ nghiệp vụ đội ngũ giáo viên nâng cao 10 Khu nhà vệ sinh học sinh Hội cha mẹ học sinh tài trợ xây dựng 18 Lò xử lý rác phụ huynh tài trợ xây dựng 19 Phụ huynh tài trợ trang trí lớp học khang trang, đẹp (tất lớp) 20 Học sinh tham gia hoạt động giáo dục ngồi trời dù có bán kính 26 m phụ huynh tài trợ 21 Trao chìa khóa tượng trưng Lễ cắt băng khánh thành khu nhà tầng phòng học trị giá tỉ đồng Công ty TNHH phát triển Phú Mỹ Hưng (TP HCM) tài trợ xây dựng (vừa đưa vào sử dụng từ tháng năm 2019) 22 Các đồng chí lãnh đạo TP Sầm Sơn dự Lễ cắt băng khánh thành khu nhà tầng phòng học Công ty Phú Mỹ Hưng tài trợ 23 Đồng chí Lê Thành Long - UV TW Đảng, Bộ trưởng Tư pháp đồng chí lãnh đạo TP Sầm Sơn cắt băng khánh thành khu nhà tầng phịng học cơng ty Phú Mỹ Hưng tài trợ 24 Khu nhà tầng phòng học Công ty Phú Mỹ Hưng tài trợ 25 Khu nhà đa Cơng ty cổ phần Tập đồn Mai Linh tài trợ 26 Phịng máy tính đồng chí Phạm Khắc Lượng - Thiếu tướng, Tư lệnh Vùng Hải quân Việt Nam tài trợ năm 2018 27 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Quảng Thọ lên phường, địa phương nơng, nên điều kiện kinh tế cịn nhiều hạn chế Nhưng nhân dân Quảng Thọ lại có truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo, khuyến học quý trọng hiền tài nên thực công tác XHH GD&ĐT đòi hỏi khách quan nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội, yêu cầu phát triển bền vững nghiệp GD&ĐT phường tương lai Để công tác XHH GD&ĐT trường THCS Quảng Thọ phát triển hiệu nữa, cần coi trọng nội dung cách thức tuyên truyền, vận động làm cho cấp ngành, người dân hiểu rõ vai trò giáo dục quốc sách hàng đầu thời kỳ kinh tế tri thức hội nhập quốc tế; làm cho người dân hiểu, nắm vững quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật nhà nước giáo dục XHH GD Cần thực đồng giải pháp đưa Tuy nhiên, để giải pháp đem lại hiệu quả, cần phối hợp đồng cấp quyền, ngành có liên quan, ủng hộ xã hội, đội ngũ nhà giáo Đội ngũ nhà giáo cán quản lý phải có tinh thần trách nhiệm cao, tâm thực XHH GD; thực XHH GD cần bảo đảm tính cơng khai, dân chủ, tự nguyện cá nhân Kiến nghị - Việc phân cấp, phân quyền để thực nhiệm vụ XHH GD cần đầy đủ hợp lý để tạo quyền tự chủ, động cho địa phương sở - Sự phối hợp ngành có liên quan để triển khai thực chủ trương Đảng Nhà nước cần đồng để tạo điều kiện cho công tác XHH GD đạt hiệu tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sầm Sơn, ngày 09 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Lê Thị Nguyệt 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Báo cáo Chính trị trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng, http://dangcongsan.vn - Nghị 90/NQ-CP, ngày 21-8-1997 Chính phủ phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa, http://chinhphu.vn - ĐCSVN:Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr.108 - ĐCSVN:Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, http://dangcongsan.vn - ĐCSVN:Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, http://dangcongsan.vn - ĐCSVN: Nghị 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013 đổi Căn toàn diện giáo dục-đào tạo, http://chinhphu.vn - ĐCSVN: Văn kiệnĐại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006, tr.228, 249, 27, 276, 296-297, 299-230, 20 - Luật Giáo dục Đại học(2012) - http://www.tapchicongsan.org.vn 29 Mẫu (2) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Nguyệt Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - THCS Quảng Thọ TT Tên đề tài SKKN Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Huyện B 2008-2009 Tỉnh B 2010-2011 Tỉnh C 2013-2014 Tỉnh B 2015-2016 Kinh nghiệm dạy học sinh giải tốn nhanh máy tính Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Casio-FX 570 MS Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa giao tiếp, ứng xử cho HS THCS Nâng cao chất lượng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, cảnh quan sư phạm cho HS THCS Giải pháp nâng cao hiệu phòng chống bạo lực học đường thơng qua giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường THCS Quảng Thọ 30 31 32 ... loại C trở lên (Mẫu 1(2)) TRANG 3 4 4 5 8 9 10 10 10 14 28 28 28 29 30 NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẢNG THỌ I MỞ ĐẦU Lý... trở thành vấn đề cấp thiết, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường THCS. .. thực công tác XHH GD nhằm tăng cường CSVC cho nhà trường Trường THCS Quảng Thọ Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài giải pháp ? ?Nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường