Một số giải pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non quảng minh thành phố sầm sơn thanh hóa

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THAM MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH THÀNH PHỐ SẦM SƠN - THANH HÓA Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Quảng Minh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý SẦM SƠN NĂM 2019 MỤC LỤC Mở đầu .1 1.1 Lý chọn đề tài: 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm .2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm .2 2.1 Cơ sở lý luận 2.3 Các giải pháp thực tham mưu xây dựng sở vật chất 2.3.1 Giải pháp1: Nghiên cứu tài liệu xây dựng CSVC trang thiết bị bậc học mầm non 2.3.2 Giải pháp2: Xây dựng kế hoạch bổ sung CSVC trang thiết bị phù hợp với thực tế trường 2.3.3 Giải pháp3; Công tác tham mưu với cấp có thẩm quyền, tranh thủ lãnh đạo Đảng quyền địa phương cơng tác xây dựng CSVC 2.3.4 Giải pháp4:Thực tốt công tác xã hội hóa Giáo dục mầm non, tuyên truyền vận động cấp, ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh đóng góp cơng sức, kinh phí xây dựngcơ sở vật chất nhà trường 2.3.5 Giải pháp 5: Thường xuyên nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ 10 2.3.6.Giải pháp 6:Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu trang thiết bị nhà trường 11 2.3.7 Giải pháp7: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm 12 2.3.8 Giải pháp 8: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo 13 2.3.9 Giải pháp 9: Thường xuyên tổ chức ngày hội, ngày lể, hội thi cho cô trẻ 14 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 Kết luận, kiến nghị 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Kế thừa quan điểm Đảng ta ln nhận thức đắn vị trí, vai trò nghiệp giáo dục, ln coi GD&ĐT có vai trò quan trọng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ tổ quốc vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Giáo dục mầm non bậc học hệ thống Giáo dục quốc dân Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-72 tháng, sở tảng cho trình phát triển trẻ thơ hình thành sở ban đầu nhân cách người XHCN chuẩn bị điều kiện cần thiết cho trẻ vào lớp Nghị TW II khố VIII cụ thể hóa mục tiêu chung là: Nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi, sở xây dựng đội ngũ cán giáo viên có lực, có trình độ tâm huyết với nghề Một hệ thống trường lớp trang bị sở vật chất, trang thiết bị khang trang đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục mầm non Chất lượng chăm sóc Giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho cơng tác chăm sóc Giáo dục trẻ Chúng ta khẳng định CSVC trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi điều kiện cần thiết trình nâng cao chất lượng CSGD trẻ mầm non Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Quan điểm đạo Đảng nêu rõ “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân" Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Để đạt mục tiêu trên, việc xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên điều kiện xây dựng sở vật chất quan tâm hàng đầu Từ sở BGD&ĐT Ban hành Thơng tư số 02 /2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (thay định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng năm 2008) việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc Gia Là cán quản lý năm học 2018-2019 thân tơi giao nhiệm vụ phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn trường mầm non Quảng Minh, đơn vị gặp nhiều khó khăn sở vật chất: Phòng học thiếu , chưa có phòng hiệu bộ, chưa xây dựng quy chuẩn bếp chiều, trang thiết bị đồ dùng đảm bảo 50% so với thông tư 02/BGD&ĐT Trước điều kiện thực tế nhà trường thiếu thốn vậy, băn khoăn trăn trở: Làm để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhóm lớp để cháu có chỗ ăn chỗ học, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ hoạt động, để cô dạy tốt hơn, cháu học tốt hơn, đảm bảo chất lượng giảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ Với vai trò trách nhiệm nghề nghiệp, với hệ trẻ phát triển nhà trường Vì lý mà chọn đề tài “Một số giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất Trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn-Thanh Hóa ” làm sở để nghiên cứu tìm tòi giải pháp cụ thể để xây dựng sở vật chất nhà trường giai đoạn đảm bảo số lượng, cấu, chất lượng tiến tới đảm bảo có sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02/2014/TT-BGDĐT để nhà trường xây dựng đề nghị công nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia mức độ vào năm học 2019-2020 theo kế hoạch đề 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài “ Một số giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn -Thanh Hóa ” nhằm nghiên cứu thực trạng sở vật chất trường mầm non Quảng Minh để đề giải pháp khắc phục khó khăn tiến tới xây dựng đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc Gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng sở vật chất Trường mầm non Quảng MinhThành phố Sầm sơn - Thanh Hóa ” nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc giai gia đoạn 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát, thu thập thông tin phương pháp xây dựng đề án lập kế hoạch tham mưu Phương pháp thống kê, so sánh, đối chiếu Phương pháp phân tích tổng hợp 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Tìm nghiên cứu đưa giải pháp mới, nâng cao hiệu việc tham mưu xây dựng sở vật chất trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn-Thanh Hóa, nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc giai gia đoạn thay đổi chất lượng, diện mạo nhà trường địa phương ngày thêm khởi sắc Kết đạt trình nghiên cứu thực năm học Đúc rút kinh nghiệm cho năm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Thực theo chuyên đề năm 2019 Đảng ta" Xây dựng ý tức tôn trọng nhân dân, phát huy dân chủ chăm lo đời sồng nhân dân theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh" Theo Hồ Chí Minh nghiệp trồng người công việc lâu dài khác hẳn so với cơng việc khác Nó đòi hỏi phải chuần bị chu đáo tỉ mỉ, không nóng vơị, ví Người dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Người đặt động mục tiêu GD&ĐT “Học để làm việc, làm người cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại”, học theo Người “Học để sửa chữa tư tưởng học để hành” Cơ sở vật chất trường học điều kiện vơ quan trọng mang tính chiến lược Đảng Nhà nước ta Là điều kiên tiên để nhà trường phát triển thực có hiệu nhiệm vụ trị nhà trường, địa phương nói riêng Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ, tạo chủ nhân tương lai đất nước Là móng việc hình thành nhân cách người phát triển cách toàn diện tương lai, bước đưa giáo dục Việt nam hội nhập với nước khu vực giới Trẻ mầm non mà trình tư chủ yếu tư trực quan hành động, việc giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu đồng thời khắc sâu kiến thức khơng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi giảng dạy Đồng thời lứa tuổi trẻ hiếu động, thích tìm tòi khám phá thích đẹp Những phòng học trang trí đẹp, sân chơi đẹp có nhiều loại đồ chơi phong phú có sức thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú, chăm đến trường học Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt móng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Xây dựng sở vật chất trường mầm non có vai trò, vị trí quan trọng, tảng, sở vững để nuôi dạy cháu, phương tiện để giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt: thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Nếu nuôi dạy cháu điều kiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo, không quy cách dẫn đến hậu không lường xảy tương lai Ví dụ: Các cháu ngồi học phòng học khơng đủ ánh sáng, chật chội, bàn ghế không quy cách dẫn đến cận thị, đau mắt, cong vẹo cột sống Chính người cán quản lý phải làm công tác tham mưu tranh thủ quan tâm lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, phối hợp ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh, doanh nghiệp, nhà hảo tâm với toàn dân địa bàn xã, phải thực tốt cơng tác “xã hội hóa giáo dục” công tác xây dựng CSVC Xây dựng điều kiện, phương tiện để chăm sóc, ni dưỡng giảng dạy cháu đạt theo mục tiêu yêu cầu ngành đề 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2018-2019 Trường Mầm non Quảng Minh có 13 nhóm lớp, số trẻ đến trường 376 cháu Trường tập trung khu trung tâm * Thuận lợi: Phát huy quan điểm Đảng Nhà nước “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đảng, Nhà nước ta đầu tư cho Giáo dục: Đổi phương pháp, đầu tư CSVC trang thiết bị kiên cố hóa trường học cho nhà trường Những quan điểm văn pháp quy khẳng định vai trò quan trọng việc xây dựng CSVC trang thiết bị Trường Mầm non Thông tư 02 ngày 08 tháng 02 năm 2014/TT-BGD&ĐT Ban hành quy chế công nhận Trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia ban hành kèm theo thông tư 02 danh mục đồ dùng - đồ chơi- thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non cho độ tuổi Xuất phát từ quan điểm tình hình thực tế địa phương Đảng xã Quảng Minh Nghị “huy động sức mạnh toàn dân, tranh thủ ủng hộ cấp, ngành tổ chức, cá nhân xã để xây dựng Trường Mầm non Quảng Minh đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học 2019 2020” Bên cạnh quan tâm cấp ủy, quyền địa phương đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình nêu cao trách nhiệm, có trình độ lực sư phạm vững vàng thực tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu giáo dục mầm non * Khó khăn: Việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non khơng phải ngày một, ngày hai Trong kinh phí nhà nước đầu tư cho giáo dục mầm non hạn chế, địa phương gặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí chưa cao Điều kiện kinh tế địa phương hạn hẹp xã khơng có nguồn thu để đầu tư kinh phí hỗ trợ tăng cường Cơ sở vật chất trường mầm non Nhận thức phụ huynh Giáo dục mầm non hạn chế phụ huynh cho rằng: Trẻ mầm non học được, không học đồng thuận nhận thức số phụ huynh việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường chưa cao Các quan đoàn thể, cộng đồng xã hội chưa quan tâm đến bậc học mầm non Kinh phí hỗ trợ cho trường mầm non hạn chế Phòng học khơng đủ, thiếu thốn CSVC ảnh hưởng đến chất lượng CSGD trẻ *Thực trạng sở vật chất nhà trường đầu năm học Đã Còn STT Tên Ghi có thiếu Phòng học kiên cố 10 Phòng đa Phòng học vi tính Phòng học âm nhạc Bếp bán trú Chưa đảm bảo bếp chiều Phòng chia ăn cho HS Khu hiệu Phòng VT-KT Phòng Y tế 10 Sân chơi, vườn hoa, 1 Cây xanh, hoa, cảnh cảnh, xanh 11 Vườn cổ tích,khuônviên Chưa quy hoạch 12 Các loại ĐC trời Những quan điểm văn pháp quy khẳng định vai trò quan trọng việc xây dựng sở vật chất trang thiết bị Trường Mầm non Để nâng cao hiệu việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giải khó khăn sở vật chất thực tế nhà trường, xuất phát từ trách nhiệm người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp tơi sâu nghiên cứu tìm cho trường hướng số giải pháp cụ thể 2.3 Các giải pháp thực tham mưu xây dựng sở vật chất 2.3.1 Giải pháp1: Nghiên cứu tài liệu xây dựng CSVC trang thiết bị bậc học mầm non Đây giải pháp vô quan trọng người quản lý Người quản lý phải nắm nội dung yêu cầu cụ thể, điều kiện CSVC, trang thiết bị Trường mầm non xây dựng kế hoạch CSVC, trang thiết bị làm tốt vấn đề khác Do nghiên cứu Căn vào văn hợp số 05VBHNBGD&ĐT Ngày 13/2/2014 Điều lệ Trường Mầm non chương trình Giáo dục mầm non Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư 02/2014/TT – BGD&ĐT, việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, tài liệu bếp ăn an tồn thực phẩm, tài liệu chương trình giáo dục mầm non, chuyên đề giáo dục Mầm Non Quy định danh mục thiết bị đồ dùng, đồ chơi mầm non tối thiểu phục vụ chương trình giáo dục mầm non kèm theo thơng tư 02 Các văn quy mô trường lớp Mầm Non Nghiên cứu 19 tiêu chí xây dựng nơng thơn Các nghị Thành ủy Thành Phố Sầm Sơn, nghị Đảng Xã Quảng Minh Bám sát vào chuyên đề năm 2019 Đảng ta" Xây dựng ý tức tôn trọng nhân dân, phát huy dân chủ chăm lo đời sồng nhân dân theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh" Từ tài liệu thân rút vấn đề cần thiết cho CSVC, trang thiết bị để thực hoạt động Trường mầm non theo yêu cầu đổi vào xây dựng kế hoạch cụ thể 2.3.2 Giải pháp2: Xây dựng kế hoạch bổ sung CSVC trang thiết bị phù hợp với thực tế trường Đây giải pháp đầu năm học đồng thời xun suốt q trình hoạt động, không tháng, năm mà sau năm, mười năm hướng cho tương lai nhà trường Là người CB quản lý trường học phải có nhìn bao qt tổng thể có tầm nhìn chiến lược Xây dựng đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 cụ thể, rõ ràng, xác trình Đảng ủy – HĐND – UBND xã Làm kế hoạch phát triển năm học xác số liệu lập kế hoạch xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị qua hàng năm Hàng năm với hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch qua thực tế số trẻ độ tuổi đến trường, dự kiến nhóm lớp, phòng học cháu Nguồn thu làm việc trước việc sau Có kế hoạch xây dựng tổng thể CSVC, trang thiết bị Quy hoạch diện tích đất đai, địa điểm xây dựng, thời gian hoàn thành việc xây dựng mua sắm trang thiết bị Quy hoạch tổng số phòng: số phòng học, số phòng chức năng, cơng trình vệ sinh…phù hợp với số trẻ xã đến Trường mầm non theo Quy định Điều lệ Trường mầm non Việc xây dựng phòng học phải xây dựng đại, đảm bảo tính sử dụng bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu ,các phòng học phải đảm bảo diện tích, cửa sổ vừa tầm với trẻ để có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, nhà lát gạch hoa Khoảng cách tường từ mặt lên 1,2 mét ốp gạch trắng thuận tiện cho trang trí góc hoạt động trẻ Bên cạnh phòng học phái có kho để đồ dùng lớp Có hệ thống điện đầy đủ an tồn cho trẻ Ngồi phòng học đủ cho trẻ phải xây dựng phòng chức năng: Phòng Nghệ thuật, phòng máy, phòng y tế, khu hiệu bộ, bếp chiều… tất phải đủ diện tích đạt mức tơí thiểu theo quy định trường chuẩn Quốc gia Có kế hoạch quy hoạch sân trường: Sân chơi,, vườn cổ tích, sân vận động, khu vườn thiên nhiên bé…Tất vấn đề phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng phải thực đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, không lạc hậu Kế hoạch tuyệt đối khơng mang tính chất tạm bợ mà phải có ý tưởng, có kế hoạch cho tương lai phù hợp với đặc điểm Trường Mầm non vùng Nông thôn Đặc biệt đơn vị Vậy thân tơi phải nghiên cứu xem mua trước, sau? Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều phải quan tâm chất lượng phải đảm bảo an toàn cho trẻ, đẹp, bền, có giá trị sử dụng lâu dài đồ dùng phải đảm bảo chất lượng số lượng chưa có điều kiện bổ sung dần năm năm Tuyệt đối không xem số lượng chất lượng mà chất lượng đặt lên hàng đầu Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục vụ cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục, cho hoạt động vui chơi trẻ như: loại cầu trượt, Thang leo, bập bênh, nhà sàn liên hoàn , Cổng thể dục Bàn ghế, loại Giá góc, tủ tài liệu, loa đài Các đồ dùng trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đồ dùng trang thiết bị lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an tồn, bền, đep 2.3.3 Giải pháp3; Cơng tác tham mưu với cấp có thẩm quyền, tranh thủ lãnh đạo Đảng quyền địa phương công tác xây dựng CSVC Để kế hoạch xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trở thành thực cơng tác tham mưu người CBQL định đến thành cơng hay thất bại kế hoạch Vậy tơi phải xác định đối tượng cần tham mưu với hiệu trưởng tam mưu với Phòng GD&ĐT- Đảng ủy - HĐND - UBND xã Khi xác định đối tượng tham mưu phải gửi Văn bản, tờ trình, Quyết định Nhà nước, Ngành để Lãnh đạo địa phương nghiên cứu Đồng thời nhà trường làm văn đề xuất Trước tiên phải làm cho họ hiểu sở vật chất Trường không đảm bảo cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ: Lớp học thiếu số lượng cháu/lớp đông ảnh hưởng đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đồ dùng đồ chơi nghèo nàn, lạc hậu kìm hãm phát triển trẻ, khơng đảm bảo an tồn cho trẻ, đưa yêu cầu Giáo dục mầm non theo yêu cầu quy định bậc học Trường mầm non TP đảm bảo sở vật chất hướng quy định xây dựng trường chuẩn Quốc gia Từ trình ý kiến đề xuất nhà trường với Lãnh đạo địa phương Thường xuyên gặp gỡ báo cáo trao đổi với lãnh đạo địa phương tổ chức có liên quan, đồng chí Phó chủ tịch trực tiếp đạo ngành tháo gỡ vướng mắc trình thực kế hoạch Lập tờ trình đề nghị lãnh đạo địa phương tập trung xây dựng thêm phòng học, cải tạo, xây dựng khuôn viên Đây vấn đề mấu chốt đến thống Song nhà trường nỗi lo băn khoăn chưa xây dựng khu nhà hiệu bộ, nhà bảo vệ, vườn cổ tích, sân vận động, vườn thiên nhiên theo thơng tư 02/2014/ BGD&ĐT để đáp ứng nơi học tập, sinh hoạt trẻ đảm bảo theo yêu cầu thực theo chương trình giáo dục mầm non Đồng thời với việc xây dựng sở vật chất địa phương, chúng tơi tiến hành vận động phụ huynh học sinh đóng góp cơng, vật chất để đầu tư trang thiết bị trực tiếp như: Ti vi đa năng, quạt treo tường… lớp em học cách nhiệt tình đáp ứng nhu cầu vật chất cần thiết Khi địa phương có định hướng xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia thân với Hiệu trưởng phải tham mưu với địa phương địa điểm xây dựng, quy hoạch đất đai khn viên nhà trường( Tổng diện tích) số lượng phòng học, diện tích loại phòng, cấu bố trí phòng học, phòng chức năng, nhà bếp, nhà vệ sịnh, cơng trình điện nước, hệ thống nước…Quy hoạch sân chơi, bãi tập, vườn cổ tích, vườn thiên nhiên… Tham mưu huy động nguồn vốn: Việc xây dựng trường mua sắm trang thiết bị ngân sách địa phương nhân dân đóng góp Viêc tạo cảnh quan sư phạm nhà trường giao cho tổ chức đồn thể, cơng đồn, đồn niên, bậc phụ huynh học sinh ( trồng loại cảnh, xanh bóng mát, hoa, cảnh tạo vườn thiên nhiên, vườn cổ tích…) (Vườn cổ tích trường hoàn thành tháng 4) Tham mưu cho Lãnh đạo địa phương kế hoạch xây dựng sở vật chất trường theo đề án ngành học, cấp để trình Đảng ủy- HĐND UBND xã để trở thành mục tiêu, Nghị Chính quyền địa phương mục tiêu phấn đấu trường Tất cảc vấn đề phải tham mưu đầy đủ, xác phù hợp với hoạt động nhà trường Địa phương lấy làm sở cho nhà thiết kế cơng trình có kế hoạch triển khai thực Cùng với hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo Phòng Giáo dục, cấp quản lý đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch phát triển sở vật chất theo giai đoạn Nhằm giúp nhà trường xác định mục tiêu, thực đạt kế hoạch 2.3.4 Giải pháp4:Thực tốt công tác xã hội hóa Giáo dục mầm non, tuyên truyền vận động cấp, ban ngành đồn thể, hội phụ huynh đóng góp cơng sức, kinh phí xây dựngcơ sở vật chất nhà trường Như Bác Hồ nói: “Dễ trăm lần khơng dân chị Khó vạn lần dân liệu xong” (Cuộc họp phụ huynh nhà trường đầu năm học 2018-2019 ) Vậy xuất phát từ đâu mà công việc khó khó mà có tồn thể nhân dân lo lắng, chung sức cơng việc trơi cháy hồn thành? Đó “Đồng tâm, đồng lòng” tin tưởng vào quyền địa phương nhân dân vào nhà trường Đối với nhà trường muốn làm tốt công tác Xã hội hóa Giáo dục tham gia vào việc xây dựng sở vật chất trường học - Đối với tổ chức xã hội Nhà trường xây dựng mối quan hệ gắn bó mật thiết với tổ chức đoàn thể xã hội Đặc biệt đoàn thể xã: Mặt trận, Phụ nữ, Đoàn Thanh niên, Cựu chiến binh, Hợp tác xã dịch vụ, nhà trường…Đây lực lượng đông đảo, sức mạnh tổng hợp cho nhà trường Trường dựa vào tổ chức xã hội để vận động tuyên truyền huy động nguồn lực nhân dân cụ thể: Hội phụ huynh; Tham gia mua sắm ủng hộ ti vi, cảnh…ủng hộ ngày công giúp nhà trường tạo vườn rau cho trẻ ăn bán trú Đối với hội Cựu chiến binh; tầng lớp cha ông trước tiếp tục dẫn dắt lớp hệ trẻ đăng ký tặng cho nhà trường số ghế đá Hội người cao tuổi xã đứng vận động cá nhân, đoàn thể ủng hộ cảnh trường (Ghế đá, cảnh hội cựu chiến binh xã trao tặng nhà trường) Trạm y tế: Nhà trường gắn bó mật thiết với Trạm y tế cơng tác chăm sóc sức khỏe, năm trạm cung cấp thuốc men đồ dung y tế cho trường Tổ chức cho cháu uống vắc xin tiêm phòng đầy đủ Để tổ chức, ban ngành đoàn thể hiểu chăm sóc Giáo dục trẻ trường mầm non Trường tổ chức tiết dạy có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin cho cấp Lãnh đạo địa phương, ban ngành, bậc phụ huynh dự tổ chức bữa ăn trẻ để người tham quan Qua tạo niềm tin người cô giáo, cháu Thực tế nguồn thông tin đến với người dân cách thuận lợi, nên phụ huynh tự giác đóng góp xây dựng theo Nghị Đảng ủy-Hội đồng nhân dân xã Bên cạnh trường tun truyền việc chăm sóc Giáo dục trẻ theo yêu cầu đổi qua họp thôn , họp phụ huynh qua đón trả trẻ phụ huynh giáo viên Từ tạo nên sức mạnh tổng hợp cá nhân, tập thể ủng hộ để xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị cho trường Để có thành cơng trước tiên Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường giương mẫu ủng hộ công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị làm động lực người noi theo Cán bộ, giáo viên, nhân viên ủng hộ tiền mặt để mua thêm đồ dùng phục vụ hoạt động lên lớp hàng ngày Ngoài Gia đình tặng chậu cảnh tạo thêm cảnh đẹp cho trường ngơi trường thực “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động Ngành 2.3.5 Giải pháp 5: Thường xun nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Muốn nhận tín nhiệm bậc cha mẹ trẻ nhà trường phải nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ đến trường phải chăm sóc giáo dục mơi trường tốt Chính tơi đạo tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên lớp phải thường xuyên thực nghiêm túc chương trình, thời gian biểu Tạo nhiều hội cho trẻ tìm hiểu khám phá giới xung quanh tăng vốn từ tích lũy kinh nghiệm sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện Thường xuyên tổ chức hoạt động tham quan rèn kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ vững vàng tự tin giao tiếp (Giờ hoạt động giáo dục thể chất lớp B1 trường MN Quảng Minh) Ban giám hiệu tham khảo ý kiến đồng chí tổ trưởng chun mơn để xếp giáo viên đứng lớp cho phù hợp với hoàn cảnh, lực sở trường giáo viên (giáo viên có chun mơn vững vàng bố trí lớp với giáo viên vào ngành, giáo viên có nhỏ với giáo viên khơng có nhỏ) 10 Để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên tổ chức bồi dưỡng hè, qua dự thăm lớp, kiểm tra giáo án, thực tốt kế hoạch kiểm tra nội trường học… Đặc biệt nhà trường tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề theo nội dung giảng chọn chuyên đề chuyên sâu thực năm học nhằm nắm bắt cập nhật kịp thời vấn đề Vận dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm Bên cạnh chúng tơi bồi dưỡng cho giáo viên áp dụng công nghệ thông tin, thiết kế dạy với hình ảnh động, mời cha mẹ trẻ đến dự nhằm gây dựng lòng tin, mến phục cha mẹ trẻ cô giáo Ngồi chúng tơi tập trung cơng tác tổ chức bếp ăn bán trú trường mầm non Tuyệt đối không để xảy ngộ độc thực phẩm, xây dựng phần ăn hợp lý theo mùa tận dụng nguồn thực phẩm sẵn có địa phương Cô nấu ăn tham gia lao động cải tạo trồng rau xanh vườn trường, chế biến ăn ngon miệng hấp dẫn trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ mặt Kết việc làm gây dựng uy tín cha mẹ trẻ, trẻ đến trường có khác biệt rõ so với trẻ nhà, cháu nhanh nhẹn, hoạt bát, phát triển mạnh mẽ mặt thể chất, trí tuệ, nhận thức, thẩm mỹ kỹ giao tiếp 2.3.6.Giải pháp 6:Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu trang thiết bị nhà trường Việc quản lý, sử dụng, bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị đem lại thành cơng lớn cho nhà trường Chính cơng trình thi cơng Ban giám hiệu nhà trường phải thường xuyên bám sát khu vực thi công, với trách nhiệm người quản lý, với trách nhiệm công tác chuyên môn thân với Hiệu trưởng thường xuyên bám sát trình thi cơng, có ý kiến đóng góp kịp thời cho Lãnh đạo địa phương, cho thiết kế, cho thợ để cơng trình phù hợp theo u cầu bậc học mầm non Khi cơng trình hồn thiện đưa vào sử dụng nhà trường phải sử dụng quản lý tốt: Thực huy động tối đa điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo tốt công tác chăm sóc giáo dục, gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu cho cán giáo viên – nhân viên Phân công cụ thể cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, khai thác, bảo quản sở vật chất trang thiết bị theo chức năng, nhiệm vụ có hồ sơ sổ sách theo dõi đầy đủ theo quy định Ngành Hàng tháng, hàng kỳ nhà trường Ban chấp hành Hội phụ huynh học sinh kiểm tra sở vật chất, trang thiết bị để có kế hoạch bảo dưỡng, tu sửa bổ sung kịp thời Đối với nhóm lớp: Giáo viên sử dụng khai thác bảo quản đồ dùng trang thiết bị nhóm lớp Hàng ngày sử dụng khai thác đồ dùng qua hoạt động trẻ như: Hoạt động học, việc giáo viên sử dụng đồ dùng thông thường cho trẻ hoạt động, đồ dùng học tập: lơ tơ, hình khối, vở, tranh truyện mà sử dụng khai thác cơng nghệ thơng tin cho việc chăm sóc giáo dục trẻ: Dạy trẻ giáo án điện tử, trẻ chơi phần mền kismat, trẻ xem câu chuyện… Hoạt động trời trẻ quan sát, khám phá giới tự nhiên qua hoạt động: Chơi cát nước, chăm sóc cối , trẻ chơi đu quay, cầu trượt, máy bay Giáo viên nhóm lớp phải có sổ sách theo dõi sở 11 vật chất, đồ dùng lớp Hàng kỳ, hàng năm nhà trường kiểm tra vào văn cụ thể rõ ràng đánh giá giáo viên bảo quản tôt đưa vào xếp thi đua cuối năm Trường tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi vào ngày hội ngày lễ làm cho đồ dùng trang thiết bị nhà trường ngày phong phú, đa dạng hấp dẫn Vào cuối năm học thành lập ban gồm: Ban giám hiệu, Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh, Bảo vệ, kế toán nhà trường kiểm tra ghi lại số tài sản có phân loại đâu tài sản cố định, tài sản khơng cố định, loại mới, loại cũ Sau tiến hành làm biên bàn giao tài sản cho Bảo vệ ( Có biên bàn giao) Các đồ dùng, hạng mục bàn giao có yêu cầu chuyển đi, chuyển đến phải có ý kiến hiệu trưởng thực hiện, mát, hư hỏng phải báo cáo Chính từ việc làm mà bảo vệ- nhân viên trường có trách nhiệm việc bảo quản tài sản nhà trường 2.3.7 Giải pháp7: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm Chủ trương nhà trường tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp cho tồn khn viên ngồi lớp học Chúng tơi phát động phong trào '' Xã hội hóa'' bậc phụ huynh lớp thi đua ủng hộ mua sắm bổ sung thêm số đồ chơi trời…tạo điều kiện cho trẻ “Học mà chơi”,”chơi mà học”giúp trẻ thoải mái tham gia hoạt động học tập vui chơi Để trẻ có mơi trường vui chơi trời mát mẻ, Ban giám hiệu nhà trường, Ban chấp hành cơng đồn tổ chức cho đồn viên cơng đồn lao động, cắt tỉa xanh, chăm sóc sân vườn Kết hợp phụ huynh học sinh trồng thêm bóng mát, cảnh sân trường Đến số bóng mát trông xà cừ, vs sữa, tùng lên xanh ,vườn hoa cúc (Khu vườn cải tạo tháng năm2019 trường Mầm Quảng Minh) 12 Tất tạo nên môi trường thân thiện, trẻ ''Mỗi ngày đến trường ngày vui'' Có thể nói trường mầm non Quảng Minh tạo cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp, đồ dùng đồ chơi trời tương đối phong phú 2.3.8 Giải pháp 8: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Ngoài việc huy động nguồn vốn cha mẹ trẻ để mua sắm đồ dùng đồ chơi, nhà trường khai thác hết khả sẵn có giáo viên như: phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi dựa vào ngày hội ngày lễ trường, có tháng kiểm tra chuyên đề giáo viên làm đồ dùng đồ chơi, đồng chí giáo viên làm đồ dùng đồ chơi đạt yêu cầu thẩm mỹ, có giá trị sử dụng cao khơng tốn kinh phí Tổ chức theo hình thức thi đua có thưởng, với hình thức giáo viên trường tham gia dự thi nhiệt tình Hàng ngày bên cháu, tranh thủ lúc thời gian rỗi, ngày nghỉ tận dụng nguyên vật sẵn có địa phương, để làm đồ dùng đồ chơi hấp dẫn trẻ Những phế thải hộp dầu gội đầu, mảnh giấy đề can làm thỏ, gấu, mèo…Dùng khô, cành khô để làm hoa, ăn quả, mơ hình nhà sàn, giáo huy động phụ huynh học sinh gom phế liệu ủng hộ lớp.Trong năm học vừa qua 100% giáo viên tham gia hội thi làm đồ dùng tự tạo Từ góp phần làm cho đồ dùng dạy học đồ chơi sở vật chất lớp phong phú, sinh động góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ (Hội thi đồ dùng tự làm chào mừng ngày 20/11/2018 trường MN Quảng Minh) Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nguyên vật liệu sẵn có địa phương như: Các vỏ ngao tạo thành cá, mo cau làm thuyền, làm ô, cuộn len làm dừa, hộp sữa tươi làm đồn tàu, tơ, vỏ bình dầu 13 gội com làm thành mèo, gà, thỏ, voi Tất phế liệu tay cô giáo mầm non đánh rửa bàn tay khéo léo cô cháu trở thành đồ chơi ngộ nghĩnh đáng yêu trẻ Giáo viên tạo mơi trường ngồi lớp cho trẻ hoạt động 2.3.9 Giải pháp 9: Thường xuyên tổ chức ngày hội, ngày lể, hội thi cho trẻ Để có lòng tin Đảng, lòng tin nhân dân, đặc biệt tín nhiệm bậc cha mẹ trẻ khơng thể lời nói mà phải việc làm có hiệu cụ thể nhân dân, cha mẹ trẻ tín nhiệm, từ họ quan tâm đầu tư nhiều hơn, họ tự nguyện đóng góp ủng hộ khơng ngần ngại, không đắn đo Phụ huynh học sinh gửi em tới trường sẵn sàng đóng góp khoản kinh phí ủng hộ nhà trường Chính vậy, nhà trường tổ chức hội thi cô trẻ như: Hội thi giáo viên dạy giỏi chào mừng ngày Nhà giáo Việt nam 20/11, hội thi “Phụ nữ giỏi việc trường, đảm việc nhà” nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 , tổ chức “Ngày hội thể thao “và Tết trung thu… hội thi, ngày hội ngày lễ tập thể cán giáo viên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ Các hội thi, ngày lễ Ban giám hiệu đạo chuẩn bị chu đáo từ khâu chuẩn bị nội dung thi tiến hành tổ chức long trọng, có đơng đảo tầng lớp, ban ngành, bậc phụ huynh đến tham dự cổ vũ nhiệt tình (Cơng tác chuẩn bị hội thi “Bé khỏe -bé tài năng” cấp trường trường Mầm Non Quảng Minh) 14 (Hội thi bé khỏe -bé tài cấp trường tháng năm 2019) (Nhà trường tham dự hội thi bé khỏe -bé tài đạt giải ba cấp Tỉnh ) Từ việc làm thực tế làm bậc cha mẹ, đồng chí lãnh 15 đạo địa phương nhận thức sâu sắc vị trí, tầm quan trọng bậc học mầm non, hiểu công việc cô giáo Họ thông cảm với nỗi vất vả, nhọc nhằn giáo mầm non từ chúng tơi tạo lòng tin nhân dân, cha mẹ trẻ phấn khởi tin tưởng cô yên tâm gửi đến trường Kết đánh giá thực chất chất lượng dạy học thông điệp muốn gửi đến bậc cha mẹ cộng đồng chung tay góp sức với – người giáo viên mầm non xây dựng móng vững cho hệ tương lai gia đình đất nước 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong thời gian năm thực (2018 – 2019) tham mưu xây dựng CSVC, trang thiết bị Trường Mầm non Quảng Minh gặp khơng khó khăn, song nhờ quan tâm đạo cấp lãnh đạo, tâm lãnh đạo địa phương đồng tình ủng hộ phụ huynh nhân dân, nỗ lực CBGV – NV nhà trường thu kết sau: * Những chuyển biến nhận thức cộng đồng xã hội: Lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể, cá nhân, bậc phụ huynh nhân dân xã hiểu sâu sắc cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, thấy cần thiết sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non họ tham gia đầu tư xây dựng phòng học, mua sắm trang thiết bị ngày khang trang Các bậc phụ huynh đăng ký cho bán trú 100% trường số lượng trẻ nhà trẻ tăng lên * Kết xây dựng sở vật chất trang thiết bị 2017STT Tên 2018-2019 2018 Phòng học Đang xây dựng thêm phòng học Phòng đa Đã quy hoạch để xây dựng Phòng học vi tính Đã quy hoạch để xây dựng Phòng học âm nhạc Đã quy hoạch để xây dựng Bếp bán trú Đã quy hoạch để xây dựng Phòng ăn cho GV Đã quy hoạch để xây dựng Phòng chia ăn cho HS Đã quy hoạch để xây dựng Khu hiệu Đã quy hoạch để xây dựng Phòng VT-KT Đã quy hoạch để xây dựng 10 Phòng Y tế Đã quy hoạch để xây dựng Sân chơi,vườn hoa, Đã cải tạo xanh, sạch, đẹp an 11 cảnh, xanh toàn Đã tạo vườn thiên nhiên 12 Vườn cổ tích, khn viên bé 13 Các loại ĐC trời Mua thêm loại ĐCNT Từ thực trạng kết sau năm thực công tác tham mưu thấy người Cán quản lý cần nắm rõ tình hình thực tế sở, thay đổi, biến động số lượng chất lượng sở vật chất hoạt động khác đảm bảo môi trường học tập tốt cho học sinh học tập xây dựng kế 16 hoạch tham mưu đạt hiệu Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Đất nước bước vào vào thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập kinh tế giới, vị trí, vai trò giáo dục đào tạo trở nên quan trọng, tập trung cho phát triển kinh tế tri thức trở nên cấp thiết lúc hết Muốn phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.Trong mối tương quan chất lượng điều kiện bảo đảm đội ngũ giáo viên CSVC nhà trường yếu tố quan trọng nhất, định Vậy muồn làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC trường lớp mầm non người cán quản lý cần phải: Tích cực nghiên cứu học tập, thâm nhập thực tế, tiếp thu đáp ứng yêu cầu bậc học Nắm văn quy định sở vật chất, trang thết bị Trường mầm non biết vận dụng sáng tạo thực tế trường Cơng tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, tham mưu chọn thời cơ, đối tượng làm cho cấp Lãnh đạo hiểu nhận thức đắn vấn đề xây dựng sở vật chất trang thiết bị Trường Mầm non Từ đề chủ trương sát với thực tế Tranh thủ lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, có kế hoạch phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể để tham mưu công tác xây dựng sở vật chất tốt Biết dựa vào sức mạnh tập thể, bàn bạc thảo luận, công khai kế hoạch việc làm Hội đồng sư phạm để có nhiều biện pháp thực tốt Chú trọng cơng tác xã hội hóa Giáo dục, công tác tuyên truyền sức mạnh tổng hợp quan trọng đưa lại hiệu Tăng cường kiểm tra sở vật chất, trang thiết bị hàng kỳ, hàng năm có kế hoạch bổ sung bảo quản sử dụng tốt 3.2 Kiến nghị UBND-Phòng GDĐTTP Sầm Sơn, cấp có thẩm quyền quan tâm trọng tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí, trang thiết bị cho trường mầm non Xây dựng thêm phòng học, phòng chức phòng hành khn viên, đáp ứng với nhu cầu giáo dục mầm non Trên số kinh nghiệm nhỏ trình xây dựng sở vật chất từ việc làm thực tế thời gian năm Trường mầm non Quảng Minh , kết khiêm tốn so với phong trào chung Thành phơ nổ lực lớn thân chuyển khơng nhỏ cơng tác xây dựng sở vật chất Tơi mong góp ý cấp Lãnh đạo, đồng nghiệp Để biện pháp có tính khả thi, góp phần thực tốt công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường mầm non nói chung trường chúng tơi nói riêng nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ngày lên, tô thêm vẻ đẹp Thành phố Sầm Sơn Quê hương Thanh Hóa miền đất du lịch sầm uất, lịch sự, chất lượng, văn minh, thân thiện, giàu đẹp Của Đất nước Việt Nam./ Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quảng Minh, ngày 08 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Minh 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp chí Giáo dục Mầm non – NXB Giáo dục Điều lệ Trường mầm non 3.Thông tư số 02 /2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nghị Đảng số văn bản, đề án phát triển giáo dục mầm non 5.Tài liệu bối dưỡng cán quản lý giáo viên mầm non 6.Bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư số 28 ... nhà trường Vì lý mà tơi chọn đề tài Một số giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất Trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn- Thanh Hóa ” làm sở để nghiên cứu tìm tòi giải pháp cụ thể để xây dựng. .. đưa giải pháp mới, nâng cao hiệu việc tham mưu xây dựng sở vật chất trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn- Thanh Hóa, nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc giai gia đoạn thay đổi chất. .. phục vụ cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc Gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng sở vật chất Trường mầm non Quảng MinhThành phố Sầm sơn - Thanh Hóa ” nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc