GATV5 tuan 2

Tuần 2: Từ ngày . đến ngày . tháng . năm 2008 Bài 3: Nghìn năm văn hiến I. Mục tiêu 1. đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó đọc: tiến sĩ, Thiên Quang, chứng tích, cổ kính . - đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng theo từng cột, từng dòng phù hợp với văn bản thống kê. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện niềm tự hào. - đọc diễn cảm toàn bài thể hiện tình cảm chân trọng tự hào 2. đọc - hiểu - Hiểu các từ : văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích . - Hiểu nội dung bài: Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời của nớc ta II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 16 SGK - Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/ o/ III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ H: Tranh vẽ cảnh ở đâu? Em biết gì về di tích lịch sử này? GV: đây là ảnh chụp Khuê Văn Các trong Văn Miếu- Quốc tử Giám- Một di tích lịch sử nổi tiếng ở HN Đây là trờng đại học đầu tiên của VN một chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. chúng ta cùng tìm hiểu nền văn hiến của đất nớc qua bài tập đọc Nghìn năm văn hiến 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - HS đọc toàn bài - Gv chia đoạn: bài chia 3 đoạn + Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau. + Đoạn2; bảng thống kê. + đoạn 3 còn lại - - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV sửa lỗi cho HS - 3 HS đọc3 đoạn - HS quan sát - Tranh vẽ khuê văn Các ở Quốc Tử Giám - Văn miếu là di tích lịch sử nổi tiếng ở thủ đô HN . Đây là trờng đại học đầu tiên của VN . - HS đọc , cả lớp đọc thầm bài -6 HS đọc nối tiếp ( đọc 2 lợt) - HS đọc - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe - 1 HS đọc thành tiếng - HS đọc từ khó trên bảng: văn hiến, văn - GV ghi từ khó đọc - Luyện đọc theo cặp lần 2 - Giải nghĩa từ chú giải - 1 HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 H: Đến thăm văn miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên vì điều gì? H: đoạn 1 cho ta niết điều gì? GV ghi bảng ý đoạn 1: VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Yêu cầu đọc bảng thống kê để tìm xem: + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? + triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? Miếu, Quốc tử Giám, tiến sĩ, chứng tích. - HS đọc thầm bài và đọc to câu hỏi - Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075 nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế kỉ tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức đợc 185 khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời - HS đọc - triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa - Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất 1780 GV: văn miếu vừa là nơi thờ khổng tử và các bậc hiền triết nổi tiếng về đạo nho của Trung Quốc, là nơi dạy các thái tử học. đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám . Năm 1076 là mốc khởi đầu của GD đại học chính quy của nớc ta . H: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá VN? H: đoạn còn lại của bài văn cho em biết điều gì? - GV ghi bảng ý 2 : Chứng tích về một nền văn hiến kâu đời H: bài văn nói lên điều gì? - GV ghi bảng nội dung chính của bài c) đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài H: 3 bạn đọc đã phù hợp với nội dung bài dạy cha - Treo bảng phụ có nội dung đoạn chọn hớng dẫn đọc - VN là một nớc có nền văn hiến lâu đời . - Chứng tích về 1 nền văn hiến lâu đời - VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời. Văn Miếu - Quốc Tử Giám - là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta - GV đọc mẫu - HS thi đọc 3. Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiét học - chuẩn bị bài sau - HS đọc và bình chọn bạn đọc hay nhất Chính tả (Nghe Viết) Lơng Ngọc Quyến I Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lơng Ngọc Quyến. - Nắm đợc mô hình cấu tạo hình. Chép đúng tiếng, vần vào mô hình. II - Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập TV5 tập 1; Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 3. III Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KTBC: ii Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn học sinh nghe-viết. ! Viết bảng tay các tiếng gập ghềnh; nghênh ngang; kiến quyết. ! Nêu quy tắc chính tả với g/gh; ng/ngh; c/k/q. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Giới thiệu bài, ghi đầu bài. - Giáo viên đọc toàn bộ bài 1. ? Đoạn văn nói về ai? ? Ông là ngời nh thế nào? - Giáo viên nói về Lơng Ngọc Quyến: Ông sinh năm 1885, mất năn 1917 là một ngời yêu nớc khi tham gia khởi nghĩa Thái Nguyên, ngày nay để tởng nhớ công ơn ông ngời ta lấy tên ông đặt cho một số trờng học, con đờng. ! 1 học sinh đọc bài, lớp đọc thầm. ? Trong đoạn, em thấy có những từ ngữ nào khi viết dễ sai chính tả? - Học sinh đọc giáo viên viết lên bảng và phân tích: mu; khoét; xích sắt; . - Giáo viên xoá bảng và đọc cho học sinh viết bảng tay. - 2 học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng tay. - 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi. - Nhắc lại đầu bài. - Nghe gv đọc. - Nói về ông Lơng Ngọc Quyến, ông là ngời yêu nớc. - Nghe gv giới thiệu về ông Lơng Ngọc Quyến - 1 học sinh đọc bài, lớp đọc thầm. - Học sinh nêu một số từ hay viết sai: mu; khoét; xích sắt; . - Lớp viết bảng tay. Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3. Luyện tập: Bài 2: Ghi lại phần vần của những tiếng in đậm trong các câu sau: Bài 3: Chép vần của từng tiếng vừa tìm đợc vào mô hình cấu tạo vần dới đây: III Củng cố dặn dò - Giáo viên nhắc nhở một số yêu cầu trớc khi viết bài. ! Gấp sách giáo khoa, giáo viên đọc mẫu, học sinh viết bài. - Giáo viên đọc lại bài, học sinh soát lỗi. ! 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở cho nhau dùng chì gạch chân từ sai. - Giáo viên chấm nhanh một số bài của học sinh. ! 1 học sinh đọc và nêu yêu cầu của bài. ! Nêu lại cấu tạo của tiếng trong Tiếng Việt. - Giáo viên hớng dẫn. ! Lớp đọc thầm dùng bút chì gạch mờ vào vở bài tập. ! Thảo luận nhóm 2 và trình bày ý kiến của mình trớc lớp. - Lớp theo dõi, nhận xét và chỉnh sửa vào vở bài tập của mình. ! Đọc yêu cầu và mô hình của bài. ! Lớp làm vở bài tập, đại diện 1 học sinh làm bảng nhóm. - Hết thời gian học sinh gắn bảng nhóm, lớp đối chiếu vở bài tập, nhận xét, bổ sung. - Giáo viên chốt: Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính. Ngoài âm chính, một số vần còn có thêm âm cuối, âm đệm. Có những vần có đủ cả âm đệm, âm chính và âm cuối. - Giáo viên nhận xét tiết học. - Yêu cầu ghi nhớ mô hình cấu tạo vần và chuẩn bị bài giờ sau: - Nghe và chỉnh đốn t thế. - Lớp gấp sách giáo khoa và nghe gv đọc và viết vào vở. - Lớp soát lại lỗi. - 2 học sinh ngồi cạnh trao đổi vở soát lỗi cho nhau. - Nghe gv nhận xét một số bài viêt. - 1 học sinh đọc và nêu yêu cầu. - 1 học sinh trả lời, lớp theo dõi, nhận xét. - Nghe gv hớng dẫn. - Lớp làm việc cá nhân. - Thảo luận nhóm 2 và trình bày trớc lớp. - Đối chiếu, sửa vở bài tập. - 1 học sinh đọc. - Lớp làm vở bài tập, 1 học sinh làm bảng nhóm. - Theo dõi bảng nhóm đối chiếu, nhận xét. - Nghe gv chốt kiến thức. - Nghe và ghi nhớ yêu cầu về nhà. Bài 3 : Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc I. Mục tiêu - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Đặt câu đúng, hay với những từ ngữ nói về Tổ quốc II. đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút dạ - Từ điển HS III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - 4 HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa và dặt câu với từ vừa tìm - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời: + Thế nào là từ đồng nghĩa? + Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? + Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - Nhận xét câu trả lời của HS - Gọi HS nhận xét bài trên bảng của bạn B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Chúng ta đã hiểu thế nào là từ đồng nghĩa và thực hành luyện tập về từ đồng nghĩa. Bài học hôm nay giúp các em mở rộng vốn từ về Tổ Quốc, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc và rèn luyện kĩ năng đặt câu. 2. Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu 1 nửa lớp đọc thầm bài Th gửi các học sinh, một nửa còn lại đọc thầm bài Việt Nam thân yêu, viết ra giấy nháp các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc - Gọi HS phát biểu , GV ghi bảng các từ HS nêu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng H: Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa là gì ? GV giải thích: Tổ Quốc là đất nớc gắn bó với những ngời dân của nớc đó. Tổ Quốc giống nh một ngôi nhà chung của tất cả mọi ngời dân sống trong đất nớc đó Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - 4 HS lần lợt lên bảng thực hiện yêu cầu: + HS 1: chỉ màu xanh + HS 2: chỉ màu đỏ + HS 3: chỉ màu trắng + HS 4: chỉ màu đen - HS nối tiếp nhau trả lời, lớp theo dõi nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài theo yêu cầu - Tiếp nối nhau phát biểu + Bài th gửi các học sinh: nớc, nớc nhà, non sông + bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê h- ơng - Tổ Quốc: đất nớc , đợc bao đời xây dựng và để lại, trong quan hệ với những ngời dân có tình cảm gắn bó với nó. - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS trả lời. GV ghi bảng - GV nhận xét kết luận Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hoạt động nhóm 4 + phát giấy khổ to, bút dạ + GV có thể gợi ý + Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu bài làm lên bảng, đọc phiếu - GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét khen ngợi H: Em hiểu thế nào là quốc doanh? Đặt câu với từ đó? H: Quốc tang có nghĩa là gì/ Đặt câu với từ đó Bài tập 4 - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Gọi HS đọc câu mình đặt, GV nhận xét sửa chữa cho từng em - Yêu cầu HS giải thích nghĩa các từ ngữ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau - HS thảo luận - Tiếp nối nhau phát biểu + đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà - 2 HS nhắc lại từ đồng nghĩa - Lớp ghi vào vở - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm và viết vào phiếu bài tập - Nhóm báo cáo kết quả nhóm khác bổ xung - HS đọc lại bảng từ trên bảng mỗi HS dới lớp viết vào vở 10 từ chứa tiếng quốc ( quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc khánh, quốc ngữ, quốc sách, quốc dân, quốc phòng quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản, quốc tang, quốc tịch, quuốc vơng, .) - Quốc doanh do nhà nớc kinh doanh VD: Mẹ em làm trong doanh nghiệp quốc doanh. - Quốc tang: tang chung của đất nớc VD: Khi Bác Đồng mất nớc ta đã để quốc tang 5 ngày - HS đọc yêu cầu - 4 HS đặt câu trên bảng - 8 HS lần lợt đọc bài làm của mình + Em yêu Sơn La quê em + Thái Bình là quê mẹ của tôi + Ai đi đâu xa cũng luôn nhớ về quê cha đất tổ của mình + Bà tôi luôn mong khi chết đợc đa về nơi chôn râu cắt rốn của mình - 4 HS nối tiếp nhau giải thích theo ý hiểu: + quê hơng: quê của mình về mặt tình cảm là nơi có sự gắn bó tự nhiên về tình cảm. + Quê mẹ: quê hơng của ngời mẹ sinh ra mình + Quê cha đất tổ: nơi gia đình dòng họ đã qua nhiều đời làm ăn sinh sống từ lâu đời có sự gắn bó tình cảm sâu sắc + Nơi chôn rau cắt rốn: nơi mình sinh ra , nơi ra đời, có tình cảm gắn bó tha thiết GV: quê cha đất tổ, quê mẹ, quê hơng, nơi chôn rau ., cùng chỉ một vùng đất, trên đó có những dòng họ sinh sống lâo đời, gắn bó với nhau, với đất đai, rất sâu sắc. Từ tổ Quốc có nghĩa rộng hơn các từ trên 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đề bài: Hãy kể một câuchuyện em đã nghe đã dọc về một anh hùng , danh nhân của nớc ta I Mục đích yêu cầu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II - Đồ dùng dạy học: - Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân. Bảng phụ. III Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ktbc: II Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn học sinh kể chuyện. a) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề. Hãy kể lại một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một ! 2 học sinh tiết trớc cha thi kể chuyện tiếp nối nhau kể câu chuyện. ? Câu chuyện cho em biết điều gì về anh Lý Tự Trọng? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Giới thiệu, ghi đầu bài. ! Đọc đề bài. ? Đề bài yêu cầu chúng ta làm những công việc gì? - Giáo viên nhận xét, gạch chân - 2 học sinh lên bảng kể trớc lớp. Lớp theo dõi, nhận xét. - Nêu ý nghĩa câu chuyện. - Nhắc lại đầu bài. - 1 học sinh đọc bài. - Nêu các yêu cầu của đề bài. anh hùng, danh nhân của n - ớc ta. những từ ngữ quan trọng. ? Em hiểu thế nào là một anh hùng; danh nhân? - Giáo viên giải thích. ! 4 học sinh đọc 4 gợi ý sách giáo khoa. ! Em hãy kể tên một số các anh hùng dân tộc có công trong công - Giải thích một số từ ngữ khó. - 4 học sinh đọc 4 gợi ý sách giáo khoa. - Vài học sinh nêu một số anh hùng, danh nhân Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. III Củng cố: cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. . ! Thảo luận nhóm 2 trao đổi với bạn về tên và nội dung câu chuyện mình định kể đã chuẩn bị ở nhà. ! Một số học sinh nối tiếp nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sắp kể và nói rõ đó là anh hùng, danh nhân nào? ! Thảo luận nhóm kể chuyện cho nhau nghe và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Giáo viên quan sát định hớng với một số câu chuyện dài. ! Thi kể chuyện trớc lớp. Sau mỗi lần kể học sinh có thể hỏi bạn kể về ý nghĩa câu chuyện. ? Bạn thích nhất hành động nào của ngời anh hùng trong câu chuyện tôi vừa kể? Bạn thích nhất chi tiết nào tôi vừa kể? Qua câu chuyện bạn hiểu đợc điều gì? - Lớp theo dõi, nhận xét. - Giáo viên tuyên dơng. - Giáo viên nhận xét giờ học. - Hớng dẫn học sinh ở nhà và chuẩn bị bài học giờ sau. - Lớp thảo luận nhóm 2 trao đổi với nhau về nội dung. - Vài học sinh đại diện cho lớp nêu tên và anh hùng, danh nhân mình định kể. - 2 học sinh ngồi cạnh nhau thảo luận nhóm. - Đại diện một số học sinh thi kể và trao đổi tr- ớc lớp. Một số học sinh đợc bạn hỏi đứng dậy trả lời nghiêm túc không c- ời cợt, nô đùa. - Lớp theo dõi, nhận xét. Bài 4: Sắc màu em yêu I. mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - đọc đúng các từ: Lá cờ, rừng, rực rỡ, màu nâu, bát ngát - đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, giữa các khổ thơ. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tha thiết 2. đọc hiểu - Hiểu nội dung bài thơ: tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con ngời và sự vật xung quanh, thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng đất nớc 3. Học thuộc lòng bài thơ II. Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng đọc theo đoạn bài Nghìn năm văn hiến H: Tại sao du khách lại ngạc nhiên khi đến thăm văn miếu? H: Em biết điều gì qua bài văn? H: tại sao lại nói văn miếu - Quốc tử giám nh một chứng tích về 1 nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta? - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ bài tập đọc Yêu cầu HS mô tả lại những gì vẽ trong tranh? GV: Mỗi sắc màu quê hơng ta đều gợi lên những gì thân thơng và bình dị. Bài thơ Sắc màu em yêu nói lên tình yêu của bạn nhỏ đối với màu sắc quê hơng. Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? vì sao bạn lại yêu những màu sắc đó? Các em cùng tìm hiểu - 3 HS lần lợt đọc nối tiếp 3 đoạn và trả lời câu hỏi - HS quan sát và mô tả núi đồi, làng xóm, ruộng đồng qua bài . 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - Gọi HS đọc bài thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài thơ 2 l- ợt GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài Nhấn giọng ở những từ ngữ: màu đỏ, máu con tim, màu xanh, cá tôm, co vợi, màu vàng, chín rộ, rực rỡ, màu trắng, mà đen, óng ánh, màu tím, nét mực, màu nâu, sờn bạc,cần cù, bát ngát, dành cho, tất cả, sắc màu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài H: Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào? H: Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào? H: Mỗi sắc màu đều gắn với những hình ảnh rất đỗi thân yhuộc đối với bạn nhỏ. Tại sao với mỗi sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến những hình ảnh cụ thể ấy? - 1 HS nối tiếp đọc toàn bài thơ - 8 HS đọc nối tiếp mỗi em đọc 1 khổ thơ - 2 HS đọc nối tiếp - HS theo dõi - 1 HS đọc to câu hỏi cả lớp cùng thảo luận + Bạn nhỏ yêu yhơng tất cả những sắc màu VN: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu - Màu đỏ: Màu máu, màu cờ TQ, màu khăn quàng - Màu xanh: Màu của đồng bằng, rừng núi, biển cr, bầu trời - Màu vàng: Màu của lúa chín, hoa cúc mùa thu, của nắng - Màu trắng: Màu của trang giấy, hoa hồng bạch - Màu đen: Hòn than, đôi mắt bé, màn đêm yên tĩnh - Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim, nét mực , chiếc kgăen - Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗ rừng - HS nối tiếp nói về 1 màu + Màu đỏ: . để chúng ta luôn ghi nhớ công ơn, sự hi sinh của ông cha ta để dành độc lập cho dân tộc + Màu xanh: . gợi 1 cuộc sống thanh bình êm ả [...]... nháp - 1 HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung - Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 28 96 - 6 HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê Số nguyên 0 9 0 27 10 0 trạng Lí 6 11 Trần 14 51 Hồ 2 12 Lê 104 1780 Mạc 21 484 Nguyễn 38 558 H: Số bia và số tién sĩ có khắc tên - Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay? trên bia: 1006 H: Các số liệu khắc trên đợc trình -... GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt 3 Củng cố -dặn dò - Nhận xét tết học - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ I Mục tiêu Giúp HS : - 2 HS đọc nối tiếp - Nhấn giọng ở những từ chỉ màu sắc - HS luyện đọc - 2 HS thi đọc Bài 2: Luyện tập tả cảnh - Nhận biết đợc cách quan sát của nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng - Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong... tình yêu quê hơng , đất nớc tha thiết của bạn nhỏ - 2 HS nhắc lại - GV ghi nội dung bài: Tình yêu tha thiết của bạn nhỏ đối với cảnh vật và con ngời VN c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài thơ - Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài thơ tìm giọng đọc thích hợp GV: Để dọc bài này đợc hay ta nên nhấn giọng ở từ nào? - GV đọc mẫu lần 2 _ yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm và tự đọc thuộc làng... liêu đợc trình bày dới 2 hình thức đó là nêu số liệu và trình bày bảng số liệu Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Gọi HS trình bày bài trên bảng - nhận xét bài - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm dới lớp làm vào vở - HS nhận xét bài trên bảng VD: Bảng thống kê số liệu của từng tổ lớp 5A Tổ Số HS Nữ Nam Khá, giỏi Tổ 1 9 4 5 8 Tổ 2 9 4 5 9 Tổ 3 8 4 4... nghĩa của các từ 2 3 + Xếp các từ đồng nghĩa với nhau vào 1 1 bao la lung linh vắng vẻ cột trong phiếu long lanh hiu quạnh - Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu mênh mông lên bảng, đọc phiếu, bát ngát lóng lánh vắng teo thênh thang lấp loáng vắng ngắt - GV nhận xét KL lời giải đúng - N1: đều chỉ một không gian rộng lớn, H: các từ ở từng nhóm có nghĩa chung rộng đến mức vô cùng vô tận là gì? - N2: đều gợi tả... theo dàn ý II Đồ dùng dạy- học - HS su tầm tranh ảnh về vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút dạ III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - 2 HS trả lời - Gọi 2 GS lên bảng H: hãy nêu cấu tạo của bài văn tả - Lớp nhận xét cảnh? H: nêu cấu tạo bài văn Nắng tra - GV nhận xét, đánh giá B Dạy bài mới - Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị bài 1 giới thiệu bài... từ đồng nghĩa, viết 1 đoạn văn có sử dụng các từ đồng nghĩa 2 Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào - HS làm bài cá nhân vở - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Nhận xét bài của bạn của bạn - Nhận xét kết luận bài đúng: các từ đồng nghĩa; mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ Bài 2 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Phát giấy khổ to, bút... có ánh sáng phản chiếu vào - N3: đều gợi tả sự vắng vẻ không có ngời không có biểu hiện hoạt động của con ngời Bài 3 - HS đọc yêu cầu bài - yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở - 2 HS lên bảng làm bài, đọc bài của mình - Lớp nhận xét - 3 HS đọc bài của mình làm trong vở - Cho điểm những HS viết đạt yêu cầu VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông bát ngát Đứng ở đầu làng nhìn xa... các kết quả - Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng về số liệu của từng tổ HS trong lớp II đồ dùng dạy học - Bảng số liệu thống kê bài Nghìn năm văn hiến viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 2 III các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạy động học A Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cảnh một - 3 HS đọc đoạn văncủa mình buổi trong ngày - Nhận xét cho điểm B Dạy bài mới 1 Giới thiệu... Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến đã giúp các em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nh thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó ( ghi bảng) 2 Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + đọc lại bảng thống kê + trả lời từng câu hỏi - GV cho lớp trởng điều khiển H: Số khoa thi, . sĩ: 28 96 - 6 HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên Lí 6 11 0 Trần 14 51 9 Hồ 2 12 0 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484. tha thiết của bạn nhỏ. - 2 HS nhắc lại - 2 HS đọc nối tiếp - Nhấn giọng ở những từ chỉ màu sắc - HS luyện đọc - 2 HS thi đọc Bài 2: Luyện tập tả cảnh I.