Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015 - 2020

Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 20152020;QUYẾT ĐỊNHVề việc Ban hành Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025;QUYẾT ĐỊNHVề việc Ban hành Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025. HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS TÂN PHUCCăn cứ Thông tư 122011TTBGDĐT ngày 2832011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông nhiều cấp học;Căn cứ Thông tư số 132012TTBGDĐT ngày 0642012 về Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;Căn cứ Thông tư 472012TTBGDĐT ngày 07122012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế trường THCS, THPT và trường phổ thông nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia.Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương, nhu cầu phát triển của nhà trường. QUYẾT ĐỊNH Điều 1. Ban hành “Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025”.Điều 2. “Chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025” được triển khai đến toàn thể cán bộ giáo giáo viên và niêm yết tại trường.Điều 3. Toàn bộ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nghiêm túc thực hiện quyết định này. Quyết định có hiệu lực từ ngày 12012015. Nơi nhận Phòng GDĐT (để bc); Đảng ủy, UBND xã (để bc); Hội đồng trường (để thh); Như điều 2 (để thh); Lưu VT.HIỆU TRƯỞNGTrần Công Thành PHƯƠNG HƯỚNG CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TÂN PHUC GIAI ĐOẠN 2015 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025.(Ban hành kèm theo Quyết định số 05QĐTHCS ngày 12012015 của Hiệu trưởng trường THCS Tân Phuc) PHẦN I. MỞ ĐẦUTrường THCS Tân Phuc được thành lập tháng 8 năm 1994 theo Quyết định số 55UBND, ngày 10081993 của Chủ tịch UBND huyện. Hoạt động của nhà trường chịu sự quản lý của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện. Trường THCS Tân Phuc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục các thế hệ học sinh là con em nhân dân xã Tân Phuc và các xã lân cận. Trải qua quá trình xây dựng và phát triển, với ý chí quyết tâm khắc phục mọi khó khăn “Tất cả vì học sinh thân yêu”, đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã nỗ lực phấn đấu, ra sức thi đua “Dạy tốt – Học tốt” và hoàn thành tốt nhiệm vụ từng năm học. Nhà trường tổ chức triển khai thực hiện tốt các hoạt động giáo dục và dạy học theo đúng quy định. Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn phù hợp với tình hình thực tế địa phương và nhà trường nên chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực đáp ứng được lòng mong đợi của nhân dân và các bậc cha mẹ học sinh. Đến nay trường THCS Tân Phuc là địa chỉ tin cậy của các bậc cha mẹ học sinh và là niềm tự hào của cán bộ, giáo viên và các thế hệ học sinh. Xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 20152020 và tầm nhìn đến năm 2025 là nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của cán bộ quản lý nhà trường cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Tân Phuc là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của Chính phủ về đổi mới căn bản giáo dục giáo dục đào tạo và cũng là để cùng các trường THCS trong huyện xây dựng ngành giáo dục phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước khu vực và thế giới. Đồng thời cũng góp phần đưa sự nghiệp giáo dục xã nhà ngày càng phát triển. PHẦN II.NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHIẾN LƯỢC.1. Phân tích môi trường:1.1 Đặc điểm tình hình:1.1.1 Môi trường bên trong:a. Cán bộ giáo viên: Tổng số có 25 cán bộ giáo viên –nhân viên, nữ: 15 đồng chí (tỷ lệ 60,0%). +Lãnh đạo nhà trường: 02 đồng chí, nữ 01 (50%) + Giáo viên: 21 đc; Nữ 12 (57,1%).+ Nhân viên hành chính: 02 đồng chí, Nữ: 02 (100%) Trình độ: Trình độ đào tạo chuẩn: 2525 đạt 100% Đại học: 20đc tỷ lệ 80,0%; Cao đẳng: 05 đc tỷ lệ 20,0%; Có 16 giáo viên đạt danh hiệu GVG, CSTĐ cấp cơ sở chiếm tỉ lệ 64,0% Có 05 giáo viên đạt danh hiệu GVG, CSTĐ cấp tỉnh chiếm tỉ lệ 20,0%b. Các tổ chức đoàn thể: Chi bộ: Có 19 đảng viên 76,0%. Trình độ TCCT: 2. Công đoàn: 25 đoàn viên, nữ: 15 (tỷ lệ 60,0%). Chi đoàn Thanh niên: 10 đoàn viên, nữ 2 (tỷ lệ 50,0%). Chi hội khuyến học; Chi hội chữ thập đỏ;c. Học sinh Số lớp, học sinh năm học 20142015: Khối lớpSố lớpHọc sinhNữGhi chú626631726333825530926939Tổng8253133 Chất lượng giáo dục năm học 2013 2014 +Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh:Khối lớpHọc sinhTốtKháTrung bìnhYếuSL%SL%SL%SL%6655178,51116,934,607574680,7915,823,508705172,91115,7811,409685175,01116,268,80Tổng26019976,54216,2197,30+ Kết quả xếp loại văn hoáKhối lớpHọc sinhGiỏiKháTrung bìnhYếuKémSL%SL%SL%SL%SL%665913,92944,63350,834,6757712,32543,93052,623,5870912,93854,32941,434,3968811,82942,63754,422,9Tổng2603312,712146,512949,6103,8d. Cơ sở vật chất: Diện tích khuôn viên nhà trường: 8.750 m2. Diện tích sân chơi, bãi tập: 3000 m2 Phòng học: 10 phòng Phòng học bộ môn: 04 Khối phòng hành chính, quản trị: 04 phòng Phòng hotaj động Đoàn Đội: 01 phòng; Phòng truyền thống: 01 phòng. Hệ thổng tường rào, biển tên trường,… đầy đủ. Các thiết bị thiết yếu phục vụ cho dạy và học đầy đủ.1.1.2 Mặt mạnh:(Strengths) Chi bộ Đảng và các đoàn thể của nhà trường hoạt động có hiệu quả trên nguyên tắc tập trung dân chủ luôn thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ. Phối hợp hoạt động có hiệu quả, đã tập hợp, động viên được trí tuệ và sức mạnh của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Cán bộ quản lý của nhà trường đủ về số lượng có trình độ trên chuẩn, được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục, về lý luận chính trị theo quy định. Luôn gương mẫu, nêu cao tinh thần trách trách nhiệm được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm. Công tác quản lí của Ban Giám hiệu trường chặt chẽ; có kinh nghiệm, các công tác đều được kế hoạch hóa một cách có hệ thống, quản lý và điều hành sát thực tiển và có sáng tạo, các bộ phận, các tổ làm việc có nền nếp. Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh; nhân viên của trường có ý thức trách nhiệm và hoàn thành được chức năng nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác giáo dục của nhà trường. Tập thể có truyền thống đoàn kết nhất trí và quyết tâm cao. Trong đội ngũ có nhiều giáo viên tâm huyết, trách nhiệm cao với công việc, tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng vì học sinh thân yêu, có nhiều đóng góp năng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Tỷ lệ đạt chuẩn 100% và trên chuẩn là 80%, có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi, chiến sỹ thi đua cấp huyện, cấp tỉnh. Học sinh đa số chăm ngoan, có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập và rèn luyện. Được các bậc cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo đầy đủ các điều kiện phục vụ cho học tập. Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ tốt các hoạt động giáo dục của nhà trường; trang thiết bị thiết yếu đủ đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy và học. Công tác xã hội hóa giáo dục có hiệu quả, huy động được sự tham gia của chính quyền, các tổ chức đoàn thể ở địa phương và cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.1.1.3 Mặt yếu:(Weaknesses) Việc sắp xếp phân công chuyên môn trong nhà trường còn bị động. Công tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ chưa thực sự tự chủ, còn lệ thuộc vào sự phân công bổ nhiệm của cấp trên. Đặc biệt công tác điều chuyển giáo viên dôi dư hàng năm đã ảnh hưởng không nhỏ đến đội ngũ giáo viên, một bộ phận giáo viên trong diện dôi dư chưa thực sự yên tâm công tác. Một số cán bộ, giáo viên có biểu hiện bằng lòng, chưa tận tụy gương mẫu trong công việc; công tác đổi mới phương pháp dạy giảng dạy và giáo dục còn chậm, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và giáo dục còn hạn chế. Công tác đánh giá, xếp loại giáo viên còn nể nang; chưa quyết liệt trong việc xử lý những trường hợp giáo viên không hoàn thành nhiệm vụ hay hiệu quả công việc được giao còn thấp. Một bộ phận học sinh còn lười học, còn bị tác động lối sống tiêu cực từ xã hội. Một số gia đình bố mẹ đi làm ăn xa thiếu quan tâm đến việc học hành của con em.1.2. Môi trường bên ngoài:1.2.1. Cơ hội: (Oppotunities) Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy, UBND, của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, sự tín nhiệm của các bậc phụ huynh học sinh. Nhu cầu chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao của địa phương và xã hội ngày càng cao. Khoa học và công nghệ phát triển, thị trường lao động sẽ bị thách thức nghiêm trọng giữa chất lượng cung và nhu cầu lao động cũng như cơ cấu lao động Nền kinh tế có bước phát triển, đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện, ý thức trách nhiệm của nhân dân đối với con em ngày càng được nâng cao.1.2.2. Thách thức: (Threats) Yêu cầu đổi mới giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đặt ra vấn đề phải nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Nhu cầu chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao của địa phương và xã hội ngày càng cao đòi hỏi các nhà trường phải chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để khẳng định thương hiệu của nhà trường. Thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế đòi hỏi sản phẩm của giáo dục không chỉ là vốn tri thức mà cần quan tâm định hướng giáo dục kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng sống. Cơ sở vật chất thiết bị dạy học phải được trang bị đồng bộ, hiện đại để phục vụ tốt hơn nhiệm vụ đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và giáo dục.1.3 Các vấn đề chiến lược:1.3.1 Danh mục các vấn đề chiến lược: Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục. Bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ , giáo viên: có năng lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó. Quan tâm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống, Xây dựng trường học xanh sạchđẹpan toàn. Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại.1.3.2 Các nguyên nhân của vấn đề: a. Cải tiến phương pháp dạy học đã và đang thực hiện nhưng chưa nhiều do các nguyên nhân cơ bản sau: Chương trình nặng, số tiết thực hành rèn luyện ít. Đồ dùng dạy học thiếu và không đồng bộ khi thiếu chậm bổ sung. Điều kiện để học tập của học sinh chưa tốt, hầu hết đồ dùng của học sinh thực hành thường sử dụng trong bộ đồ dùng dạy học đồng bộ do nhà nước cấp; Nhận thức của giáo viên chưa cao, còn ỷ lại và trông chờ mà thiếu khám phá sáng tạo. Đời sống vẫn còn khó khăn nên nhiều giáo viên còn nặng việc gia đình. b. Xây dựng đội ngũ có năng lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó:Đây là giải pháp chiến lược cần được lựa chọn ưu tiên bởi vì chất lượng đội ngũ là nhân tố quan trọng mang tính quyết định đến quá trình phát triển và tạo dựng thương hiệu của nhà trường c. Đối với rèn kỹ năng sống: Hiện nay Bộ chưa ban hành chính thức các tài liệu về giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, tài liệu ít nên khó khăn trong việc tổ chức; Kế hoạch về chỉ đạo công tác rèn kỹ năng sống, cách thức thực hiện chương trình giảng dạy, người thực hiện chưa cụ thể và chưa rõ ràng; Giáo viên nhìn nhận vấn đề còn chung chung một số nhận thức chưa đúng đắn.1.3.3 Các vấn đề cần ưu tiên giải quyết: Đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy; đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và công tác quản lý. Tăng cường giáo dục kỹ năng sống, giáo dục truyền thống. Xây dựng văn hóa nhà trường.2. Định hướng chiến lược: 2.1 Sứ mệnh:Tạo dựng được môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương có chất lượng; biết đoàn kết vượt khó để trở thành người công dân tốt góp phần xây dưng quê hương đất nước. 2.2 Các giá trị cốt lõi:1.Tình đoàn kết 2.Tinh thần trách nhiệm 3.Lòng tự trọng 4.Tính trung thực 5.Chia sẻ6.Thân thiện.7.Lòng nhân ái8.Sự hợp tác9.Tính sáng tạo10.Tinh thần vượt khó Khát vọng vươn lên2.3 Tầm nhìn:Là nơi tin cậy để phụ huynh học sinh lựa chọn cho con em học tập và rèn luyện ,nơi giáo viên và học sinh luôn vượt khó và có khát vọng vươn lên.3. Mục tiêu chiến lược: 3.1 Mục tiêu chung:Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, có kỷ cương và nền nếp tốt, phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại. 3.2. Mục tiêu cụ thể: 3.2.1. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở giai đoạn hai của kế hoạch. 3.2.2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên. Cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%; trên chuẩn 80% trở lên. Kết quả xếp loại cán bộ giáo viên hàng năm, hoàn thành tốt và xuất sắt nhiệm vụ 90% trở lên (không hoàn thành nhiệm vụ 0); Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS loại khá, tốt trên 90%. Trình độ tay nghề loại khá, giỏi 100%; Cán bộ giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính 90% trở lên. Giáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên chiếm từ 80% đến 90% 3.2.3 Học sinh Qui mô: Số lớp học: Từ 8 đến 10 lớp Số học sinh: Từ 230 – 300 em. Chất lượng giáo dục toàn diệnVề hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt: 90% trở lên(không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu và vi phạm pháp luật) Về văn hóa Tỷ lệ xếp loại học lực giỏi: 1115% Tỷ lệ xếp loại học lực khá: 30 50%Tỷ lệ xếp loại học lực yếu, kém: Dưới 5%.Học sinh lên lớp sau rèn luyện hè: 98% trở lênTỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm: đạt 98% trở lên. Tỷ lệ học sinh đỗ vào các trường THPT hàng năm đạt 90% trở lên. Chất lượng mũi nhọn:Học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 9 đạt từ 6 đến 10 giải, xếp hạng từ thứ 12 đến 7 trong huyện.Các kỳ thi học sinh giỏi văn nghệ, thể dục,… đều có học sinh tham dự và đạt giải; xếp hạng từ thứ 10 đến 12 trong huyện. 32.4. Cơ sở vật chất. Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ được sửa chữa nâng cấp, trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn. Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được trang bị nâng cấp theo hướng hiện đại, theo quy định của Điều lệ trường học. Xây dựng môi trường sư phạm Xanh Sạch Đẹp – An toàn. Chiến lược phát triển nhà trường THCS giai đoạn 20152020

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS TÂN PHUC Số: 05/QĐ-THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Tân Phuc, ngày 12 tháng 01 năm 2015 QUYẾT ĐỊNH Về việc Ban hành Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 tầm nhìn đến năm 2025 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS TÂN PHUC Căn Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông nhiều cấp học; Căn Thông tư số 13/2012/TT-BGD&ĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn Thơng tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế trường THCS, THPT trường phổ thông nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia Căn vào tình hình thực tế địa phương, nhu cầu phát triển nhà trường QUYẾT ĐỊNH Điều Ban hành “Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 tầm nhìn đến năm 2025” Điều “Chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015 đến 2020 tầm nhìn đến năm 2025” triển khai đến toàn thể cán giáo giáo viên niêm yết trường Điều Toàn cán bộ, giáo viên, công nhân viên nghiêm túc thực định Quyết định có hiệu lực từ ngày 12/01/2015 Nơi nhận - Phòng GD&ĐT (để b/c); - Đảng ủy, UBND xã (để b/c); - Hội đồng trường (để th/h); - Như điều (để th/h); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Trần Công Thành PHƯƠNG HƯỚNG CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TÂN PHUC GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 (Ban hành kèm theo Quyết định số 05/QĐ-THCS ngày 12/01/2015 Hiệu trưởng trường THCS Tân Phuc) PHẦN I MỞ ĐẦU Trường THCS Tân Phuc thành lập tháng năm 1994 theo Quyết định số 55/UBND, ngày 10/08/1993 Chủ tịch UBND huyện Hoạt động nhà trường chịu quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Trường THCS Tân Phuc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục hệ học sinh em nhân dân xã Tân Phuc xã lân cận Trải qua trình xây dựng phát triển, với ý chí tâm khắc phục khó khăn “Tất học sinh thân yêu”, đội ngũ cán giáo viên nhà trường nỗ lực phấn đấu, sức thi đua “Dạy tốt – Học tốt” hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Nhà trường tổ chức triển khai thực tốt hoạt động giáo dục dạy học theo quy định Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn phù hợp với tình hình thực tế địa phương nhà trường nên chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực đáp ứng lịng mong đợi nhân dân bậc cha mẹ học sinh Đến trường THCS Tân Phuc địa tin cậy bậc cha mẹ học sinh niềm tự hào cán bộ, giáo viên hệ học sinh Xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn đến năm 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động cán quản lý nhà trường toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Tân Phuc hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Chính phủ đổi giáo dục giáo dục đào tạo để trường THCS huyện xây dựng ngành giáo dục phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới Đồng thời góp phần đưa nghiệp giáo dục xã nhà ngày phát triển PHẦN II NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHIẾN LƯỢC Phân tích mơi trường: 1.1 Đặc điểm tình hình: 1.1.1 Mơi trường bên trong: a Cán giáo viên: Tổng số có 25 cán giáo viên –nhân viên, nữ: 15 đồng chí (tỷ lệ 60,0%) +Lãnh đạo nhà trường: 02 đồng chí, nữ 01 (50%) + Giáo viên: 21 đ/c; Nữ 12 (57,1%) + Nhân viên hành chính: 02 đồng chí, Nữ: 02 (100%) - Trình độ: -Trình độ đào tạo chuẩn: 25/25 đạt 100% - Đại học: 20đ/c tỷ lệ 80,0%; - Cao đẳng: 05 đ/c tỷ lệ 20,0%; - Có 16 giáo viên đạt danh hiệu GVG, CSTĐ cấp sở chiếm tỉ lệ 64,0% - Có 05 giáo viên đạt danh hiệu GVG, CSTĐ cấp tỉnh chiếm tỉ lệ 20,0% b Các tổ chức đoàn thể: - Chi bộ: Có 19 đảng viên 76,0% Trình độ TCCT: - Cơng đồn: 25 đồn viên, nữ: 15 (tỷ lệ 60,0%) - Chi đoàn Thanh niên: 10 đoàn viên, nữ (tỷ lệ 50,0%) - Chi hội khuyến học; - Chi hội chữ thập đỏ; c Học sinh - Số lớp, học sinh năm học 2014-2015: Khối lớp Số lớp Học sinh Nữ Ghi 66 31 63 33 55 30 69 39 Tổng 253 133 - Chất lượng giáo dục năm học 2013 - 2014 +Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh: Tốt Khá Khối Học lớp sinh SL % SL % 65 51 78,5 11 16,9 57 46 80,7 15,8 70 51 72,9 11 15,7 68 51 75,0 11 16,2 Tổng 260 199 76,5 42 16,2 + Kết xếp loại văn hoá Giỏi Khá Khối Học lớp sinh SL % SL % Trung bình SL % 4,6 3,5 11,4 8,8 19 7,3 Trung bình Yếu SL 0 0 Yếu % Kém SL % SL % 65 13,9 29 44,6 33 50,8 4,6 57 12,3 25 43,9 30 52,6 3,5 70 12,9 38 54,3 29 41,4 4,3 SL % 68 11,8 29 42,6 37 54,4 2,9 Tổng 260 33 12,7 121 46,5 129 49,6 10 3,8 d Cơ sở vật chất: - Diện tích khn viên nhà trường: 8.750 m2 - Diện tích sân chơi, bãi tập: 3000 m2 - Phòng học: 10 phịng - Phịng học mơn: 04 - Khối phịng hành chính, quản trị: 04 phịng - Phịng hotaj động Đồn- Đội: 01 phịng; - Phịng truyền thống: 01 phịng - Hệ thổng tường rào, biển tên trường,… đầy đủ - Các thiết bị thiết yếu phục vụ cho dạy học đầy đủ 1.1.2 Mặt mạnh:(Strengths) - Chi Đảng đoàn thể nhà trường hoạt động có hiệu nguyên tắc tập trung dân chủ thực tốt chức năng, nhiệm vụ Phối hợp hoạt động có hiệu quả, tập hợp, động viên trí tuệ sức mạnh tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ trị nhà trường - Cán quản lý nhà trường đủ số lượng có trình độ chuẩn, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục, lý luận trị theo quy định Luôn gương mẫu, nêu cao tinh thần trách trách nhiệm giáo viên, nhân viên trường tín nhiệm Cơng tác quản lí Ban Giám hiệu trường chặt chẽ; có kinh nghiệm, cơng tác kế hoạch hóa cách có hệ thống, quản lý điều hành sát thực tiển có sáng tạo, phận, tổ làm việc có nếp - Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh; nhân viên trường có ý thức trách nhiệm hồn thành chức nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác giáo dục nhà trường Tập thể có truyền thống đồn kết trí tâm cao Trong đội ngũ có nhiều giáo viên tâm huyết, trách nhiệm cao với cơng việc, tận tụy với nghề nghiệp, hết lịng học sinh thân u, có nhiều đóng góp cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Tỷ lệ đạt chuẩn 100% chuẩn 80%, có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi, chiến sỹ thi đua cấp huyện, cấp tỉnh - Học sinh đa số chăm ngoan, có ý thức vượt khó vươn lên học tập rèn luyện Được bậc cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo đầy đủ điều kiện phục vụ cho học tập - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhà trường; trang thiết bị thiết yếu đủ đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học - Cơng tác xã hội hóa giáo dục có hiệu quả, huy động tham gia quyền, tổ chức đồn thể địa phương cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo xây dựng sở vật chất cho nhà trường 1.1.3 Mặt yếu:(Weaknesses) - Việc xếp phân công chuyên môn nhà trường cịn bị động Cơng tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ chưa thực tự chủ, lệ thuộc vào phân công bổ nhiệm cấp Đặc biệt công tác điều chuyển giáo viên dôi dư hàng năm ảnh hưởng không nhỏ đến đội ngũ giáo viên, phận giáo viên diện dôi dư chưa thực yên tâm công tác - Một số cán bộ, giáo viên có biểu lịng, chưa tận tụy gương mẫu công việc; công tác đổi phương pháp dạy giảng dạy giáo dục cịn chậm, kỹ ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy giáo dục hạn chế - Cơng tác đánh giá, xếp loại giáo viên cịn nể nang; chưa liệt việc xử lý trường hợp giáo viên khơng hồn thành nhiệm vụ hay hiệu cơng việc giao cịn thấp - Một phận học sinh lười học, bị tác động lối sống tiêu cực từ xã hội Một số gia đình bố mẹ làm ăn xa thiếu quan tâm đến việc học hành em 1.2 Môi trường bên ngoài: 1.2.1 Cơ hội: (Oppotunities) - Được quan tâm đạo sâu sát Đảng ủy, UBND, Phịng Giáo dục Đào tạo huyện, tín nhiệm bậc phụ huynh học sinh - Nhu cầu chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao địa phương xã hội ngày cao - Khoa học công nghệ phát triển, thị trường lao động bị thách thức nghiêm trọng chất lượng cung nhu cầu lao động cấu lao động - Nền kinh tế có bước phát triển, đời sống nhân dân ngày cải thiện, ý thức trách nhiệm nhân dân em ngày nâng cao 1.2.2 Thách thức: (Threats) - Yêu cầu đổi giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đặt vấn đề phải nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên - Nhu cầu chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao địa phương xã hội ngày cao đòi hỏi nhà trường phải trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để khẳng định thương hiệu nhà trường - Thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế đòi hỏi sản phẩm giáo dục không vốn tri thức mà cần quan tâm định hướng giáo dục kỹ nghề nghiệp, kỹ sống - Cơ sở vật chất thiết bị dạy học phải trang bị đồng bộ, phục vụ tốt nhiệm vụ đổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo dục 1.3 Các vấn đề chiến lược: 1.3.1 Danh mục vấn đề chiến lược: - Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học giáo dục - Bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán , giáo viên: có lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó - Quan tâm rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, Xây dựng trường học xanh- sạch-đẹp-an toàn - Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học đại 1.3.2 Các nguyên nhân vấn đề: a Cải tiến phương pháp dạy học thực chưa nhiều nguyên nhân sau: - Chương trình nặng, số tiết thực hành rèn luyện - Đồ dùng dạy học thiếu không đồng thiếu chậm bổ sung Điều kiện để học tập học sinh chưa tốt, hầu hết đồ dùng học sinh thực hành thường sử dụng đồ dùng dạy học đồng nhà nước cấp; - Nhận thức giáo viên chưa cao, ỷ lại trông chờ mà thiếu khám phá sáng tạo - Đời sống cịn khó khăn nên nhiều giáo viên cịn nặng việc gia đình b Xây dựng đội ngũ có lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó: Đây giải pháp chiến lược cần lựa chọn ưu tiên chất lượng đội ngũ nhân tố quan trọng mang tính định đến trình phát triển tạo dựng thương hiệu nhà trường c Đối với rèn kỹ sống: - Hiện Bộ chưa ban hành thức tài liệu giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tài liệu nên khó khăn việc tổ chức; - Kế hoạch đạo công tác rèn kỹ sống, cách thức thực chương trình giảng dạy, người thực chưa cụ thể chưa rõ ràng; - Giáo viên nhìn nhận vấn đề chung chung số nhận thức chưa đắn 1.3.3 Các vấn đề cần ưu tiên giải quyết: - Đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy; đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy công tác quản lý - Tăng cường giáo dục kỹ sống, giáo dục truyền thống Xây dựng văn hóa nhà trường Định hướng chiến lược: 2.1 Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương có chất lượng; biết đồn kết vượt khó để trở thành người cơng dân tốt góp phần xây dưng quê hương đất nước 2.2 Các giá trị cốt lõi: 1.Tình đồn kết 2.Tinh thần trách nhiệm 3.Lịng tự trọng 4.Tính trung thực 5.Chia sẻ 6.Thân thiện 7.Lịng nhân 8.Sự hợp tác 9.Tính sáng tạo 10.Tinh thần vượt khó- Khát vọng vươn lên 2.3 Tầm nhìn: Là nơi tin cậy để phụ huynh học sinh lựa chọn cho em học tập rèn luyện ,nơi giáo viên học sinh vượt khó có khát vọng vươn lên Mục tiêu chiến lược: 3.1 Mục tiêu chung: Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, có kỷ cương nếp tốt, phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại 3.2 Mục tiêu cụ thể: 3.2.1 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn hai kế hoạch 3.2.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Cán quản lý, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%; chuẩn 80% trở lên - Kết xếp loại cán giáo viên hàng năm, hoàn thành tốt xuất sắt nhiệm vụ 90% trở lên (khơng hồn thành nhiệm vụ 0); Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS loại khá, tốt 90% - Trình độ tay nghề loại khá, giỏi 100%; - Cán giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính 90% trở lên - Giáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên chiếm từ 80% đến 90% 3.2.3 Học sinh - Qui mô: Số lớp học: Từ đến 10 lớp Số học sinh: Từ 230 – 300 em - Chất lượng giáo dục toàn diện Về hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt: 90% trở lên (khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu vi phạm pháp luật) Về văn hóa Tỷ lệ xếp loại học lực giỏi: 11-15% Tỷ lệ xếp loại học lực khá: 30- 50% Tỷ lệ xếp loại học lực yếu, kém: Dưới 5% Học sinh lên lớp sau rèn luyện hè: 98% trở lên Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm: đạt 98% trở lên Tỷ lệ học sinh đỗ vào trường THPT hàng năm đạt 90% trở lên - Chất lượng mũi nhọn: Học sinh giỏi mơn văn hóa lớp đạt từ đến 10 giải, xếp hạng từ thứ 12 đến huyện Các kỳ thi học sinh giỏi văn nghệ, thể dục,… có học sinh tham dự đạt giải; xếp hạng từ thứ 10 đến 12 huyện 32.4 Cơ sở vật chất - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phịng đa trang bị nâng cấp theo hướng đại, theo quy định Điều lệ trường học - Xây dựng môi trường sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp – An toàn 3.2.5 Khẩu hiệu phương châm hành động: - Khẩu hiệu : THCS Tân Phuc niềm tự hào hệ học sinh - Phương châm hành động: Chất lượng hiệu giáo dục danh dự nhà trường Các giải pháp chiến lược: 4.1 Đổi dạy học: Thực có hiệu đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá phù hợp mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống 4.2 Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị đạo đức tốt; có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, chia sẻ, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Đội ngũ cán bộ, giáo viên có lực chuyên mơn giỏi; có trình độ tin học đáp ứng u cầu giảng dạy, có trình độ ngoại ngữ 4.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, bước tiến tới đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Duy trì Thư viện đạt chuẩn; đầu tư sở vật chất cho phòng học môn 4.4 Ứng dụng công nghệ thông tin - Cải tạo đường điện, nâng cấp mạng Internet; mua sắm bổ sung máy chiếu, hình tivi lắp đặt phòng học - Hỗ trợ giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng cập nhật kiến thức tin học - Động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quản lý 4.5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Phát huy mạnh công tác xác hội hóa giáo dục, tập trung việc huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường -Nguồn lực tài chính: Nguồn ngân sách Nhà nước: Thực chi dự toán giành khoản ưu tiên để mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học Nguồn xã hội hóa: Huy động khoản tiền đủ sửa chữa nhỏ phục vụ cho nâng cao sở vật chất nhà trường Ngoài huy động vận động nguồn tài trợ phục vụ khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng nhà trường 4.6 Xây dựng thương hiệu: - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường 4.7 Cán lý: - Không ngừng học tập chuyên môn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ để nâng cao trình độ cán quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu công tác, tạo nguồn cán quản lý đủ đáp ứng có nhu cầu - Đổi cấu tổ chức máy nhà trường phù hợp nhiệm vụ cơng tác Phát huy tính chủ động sáng tạo phận tổ chức máy nhà trường đáp ứng tốt nhiệm vụ công tác - Thực tốt quy chế dân chủ sở Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực chiến lược 5.1 Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường 5.2 Tổ chức thực hiện: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược cho giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường 5.3 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2015- 2018 - Giai đoạn 2: Từ năm 2018 -2020 5.4 Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược đến cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học 5.5 Đối với Phó hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực 5.6 Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 5.7 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch PHẦN III KẾT LUẬN Trước cấp thiết phải đổi lãnh đạo quản lý trường phổ thơng địi hỏi địi hỏi phải có định hướng chiến lược để làm mục tiêu cho kế hoạch phát triển cụ thể nhà trường, “Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn đến năm 2025” nhằm đáp ứng u cầu Bên cạnh cịn để báo cáo trước Đảng ủy, Ủy ban Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện làm sở lãnh đạo hỗ trợ nhà trường phát triển 10 Chúng tơi kính trình đến cấp lãnh đạo, q cha mẹ học sinh biết để hỗ trợ trường thực thành công chiến lược Trường THCS Tân Phuc kêu gọi toàn thể CBGV-NV, học sinh, cha mẹ học sinh, tổ chức đồn thể trị, nhà hảo tâm, doanh nghiệp hỗ trợ cho trường THCS Tân Phuc thực thành công chiến lược này./ PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HIỆU TRƯỞNG ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Nơi nhận - Phòng GD&ĐT (để b/c); - Đảng ủy, UBND xã (để b/c); - Hội đồng trường (để th/h); - Lưu VT Trần Công Thành 11 ... trường phổ thơng địi hỏi địi hỏi phải có định hướng chiến lược để làm mục tiêu cho kế hoạch phát triển cụ thể nhà trường, “Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Tân Phuc giai đoạn 201 5- 2020. .. thực tế nhà trường 5.3 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 201 5- 2018 - Giai đoạn 2: Từ năm 2018 -2 020 5.4 Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược đến...PHƯƠNG HƯỚNG CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TÂN PHUC GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 (Ban hành kèm theo Quyết định số 05/QĐ-THCS ngày 12/01 /2015 Hiệu trưởng trường