Chuyên đề CON NGƯỜI CÁ NHÂN TRONG BÀI THƠ TỰ TÌNH 2 CỦA HỒ XUÂN HƯƠNG

Trong thời kỳ ổn định và phát triển của nhà nước phong kiến, mối quan tâm hàng đầu của văn học chính là hình tượng con người công dân gắn bó với những cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại của dân tộc và công cuộc xây dựng đất nước. Ý thức trách nhiệm, những tình cảm công dân lớn lao, cao cả được đặc biệt đề cao. Bên cạnh đó, con người cá nhân với ý thức cá tính, tài năng với nhu cầu tự khẳng định và khát vọng mãnh liệt về tự do, tình yêu, hạnh phúc lại là hình tượng trung tâm của các tác phẩm chứa đựng tinh thần nhân văn cao cả. Sự chuyển biến từ chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng con người công dân đến chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng con người cá nhân thể hiện rõ nét đặc trưng của văn học Việt Nam trung đại.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT    Chuyên đề CON NGƯỜI CÁ NHÂN TRONG BÀI THƠ TỰ TÌNH CỦA HỒ XUÂN HƯƠNG Đối tượng: học sinh lớp 11 Dự kiến số tiết dạy: tiết Tháng 12 năm 2018 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Mục lục Phần/mục Nội dung Phần NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I Con người cá nhân văn học trung đại trang Khái quát chung người cá nhân văn học trung đại 2 Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương II Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Giới thiệu đôi nét tác giả Hồ Xuân Hương thơ Tự tình Con người cá nhân thể nội dung Con người cá nhân thể nghệ thuật III Đánh giá – Kết luận IV Một số đề luyện tập Phần I THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng, thái độ Các lực cần hình thành cho học sinh Chuẩn bị học sinh Hướng dẫn tổ chức hoạt động học sinh II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức 10 Hoạt động luyện tập 18 Hoạt động vận dụng 20 Hoạt động mở rộng, sáng tạo 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương PHẦN 1: NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I Con người cá nhân văn học trung đại Khái quát chung người cá nhân văn học trung đại - Trong thời kỳ ổn định phát triển nhà nước phong kiến, mối quan tâm hàng đầu văn học hình tượng người cơng dân gắn bó với chiến tranh vệ quốc vĩ đại dân tộc công xây dựng đất nước Ý thức trách nhiệm, tình cảm công dân lớn lao, cao đặc biệt đề cao Bên cạnh đó, người cá nhân với ý thức cá tính, tài với nhu cầu tự khẳng định khát vọng mãnh liệt tự do, tình yêu, hạnh phúc lại hình tượng trung tâm tác phẩm chứa đựng tinh thần nhân văn cao Sự chuyển biến từ chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng người cơng dân đến chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng người cá nhân thể rõ nét đặc trưng văn học Việt Nam trung đại - Vậy người cá nhân văn học gì? Con người cá nhân văn học phản ánh tác giả, giãi bày, diễn tả giới tư tưởng, tình cảm riêng tư tác giả Nói cách khác, người cá nhân văn học tự khắc họa tâm tư, tình cảm, ý chí tác giả thể thông qua tác phẩm mà họ sáng tác Tùy theo giai đoạn văn học, thời kỳ văn học mà người cá nhân có đặc điểm khác - Cụ thể, ý thức người cá nhân văn học trung đại Việt Nam trải qua hai giai đoạn với hình thái khác Từ kỉ X đến kỉ XVIII người cá nhân “khẳng định bình diện tinh thần, thực thể tinh thần, siêu nghiệm hình thức tu dưỡng, lựa chọn xuất xử, hoàn thiện nhân cách, tự hạn chế nhu cầu vật chất, tự đối lập với thói tục Con người cá nhân tự khẳng định cách gắn với đạo, với tự nhiên, với nghĩa vụ nghiệp chung của cộng đồng Yếu tố quyền lợi cá nhân chưa ý Còn từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX, “con người văn học kêu to lên nhu cầu quyền sống cá nhân, quyền hưởng hạnh phúc cá nhân quyền tự nhiên” Ví như, người cá nhân với ý thức khẳng định vẻ đẹp tài (thơ Hồ Xuân Hương); người với nhu cầu bộc lộ tình cảm riêng tư, tâm u uẩn (thơ Nôm Nguyễn Trãi, thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, ); người thể cảm hứng sống ẩn dật, hành lạc (thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Hàng); người với tình u lứa đơi, hạnh phúc, khát vọng nhu cầu trần (Việt điện u linh, Lĩnh Nam chích quái Truyền kỳ mạn lục); Con người cá nhân với niềm lo sợ tuổi trẻ chóng tàn (Chinh phụ ngâm), Con người cá nhân công danh hưởng lạc ngồi khn khổ (thơ văn Nguyễn Cơng Trứ, Cao Bá Quát); Con người cá nhân giải thoát hưởng lạc (thơ ca trù cuối kỉ XIX), Con người cá nhân trống rỗng, nghĩa (thơ Nguyễn Khuyến,… Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Qua q trình khảo sát ta khẳng định rằng, người cá nhân văn học trung đại Việt Nam có q trình tự ý thức chậm chạp, lâu dài mạnh mẽ Tuy qua thời kì lịch sử có chịu ảnh hưởng ý thức hệ thống trị đương thời khơng đóng khung ý thức hệ đó, mà phản ánh q trình vận động, giải phóng cá tính người thực tế đời sống Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thể cách toàn diện sâu sắc - Con người cá nhân thơ Hồ Xn Hương người có “tơi” ý thức mình, cá tính đầy lĩnh - Con người cá nhân trở thành hình tượng điển hình, xuất xuyên suốt tác phẩm thơ Nôm bà Một người hội tụ đầy đủ vẻ đẹp từ hình thể đến tâm hồn, nhu cầu trần tục người: “Đơi gò Bồng Đảo hương ngậm, Một lạch Đào Nguyên suối chửa thông.” (Thiếu nữ ngủ ngày) Vẻ đẹp tân người gái thơ mộng Bồng Đảo, nguyên sơ Đào Nguyên dần lộ, người “quân tử” đứng trước “tòa thiên nhiên” khơng tránh khỏi động lòng, “dùng dằng” lí trí Bà chúa thơ Nôm không mạnh dạn đề cao vẻ đẹp đường nét, mà đề cập đến nhu cầu tự nhiên người Xuân Hương vận dụng khéo léo nghệ thuật nói lái để nhấn mạnh quan hệ tình dục người nhu cầu trần thế: “Thú vui quên niềm lo cũ, Kìa diều lộn lèo.” (Qn Khánh) Mỗi câu thơ cách nói ví von, so sánh hay ước lệ hình tượng để miêu tả phận thể quan hệ nam nữ Hồ Xuân Hương nhà thơ nữ hoi dám nói thẳng, nói với suy nghĩ mình, nói hộ chưa dám thổ lộ quan niệm đạo đức nho gia cho điều cấm kị Thơ Hồ Xuân Hương tục mà thanh, nhu cầu ân gian khơng thể thiếu, đòi hỏi bình thường để đạt đến hòa hợp tình u sắc dục, cốt lõi mong mỏi tình yêu chung thủy: “Thân em mít cây, Vỏ sù sì, múi dày Qn tử có u đóng cọc, Chun đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Xin đừng mân mó nhựa tay.” (Quả mít) - Hình tượng bật người cá nhân hình tượng người phụ nữ cá tính nữ tính tác giả: “Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi, Này Xuân Hương quệt Có phải duyên thắm lại, Đừng xanh lá, bạc vôi.” (Mời trầu) Cách mời trầu độc đáo với “cau nho nhỏ”, “trầu hôi” lời mời chân thành, trân trọng xuất phát từ trái tim khao khát hạnh phúc lứa đôi Xuân Hương không người phụ nữ tài năng, mà người chân thực ln sống thật với cảm xúc Trước bất cơng xã hội dành riêng cho người phụ nữ Xuân Hương ý thức nỗi đau khát vọng thầm kín chung tầng lớp người Bà lên tiếng kêu gọi tìm tiếng nói chung đồng cảm cho số phận, tiếng nói chùm thơ Tự tình, Khơng chồng mà chửa, Dỗ người đàn bà khóc chồng, Làm lẽ,… Một lòng bao la, người Cổ Nguyệt đau nỗi đau người, mở lòng chia sẻ với chị, với em: “Hỏi tuổi mình? Chị xinh mà em xinh … Còn thú vui chẳng vẽ, Trách người thợ vẽ khéo vơ tình.” (Tranh tố nữ) Mỗi câu chữ thể lĩnh cá tính người phụ nữ thơ lẫn ngồi đời thực Hồ Xuân Hương tự xưng tên mời trầu, gọi “cơ mình”, “chị - em” (Tranh tố nữ), nhận “chị” để Mắng học trò dốt Nữ sĩ tự tin khẳng định vị trí, tài khơng thua nam giới: “Ví đổi phận làm trai - Thì anh hùng há nhiêu?”(Đề đền Sầm Nghi Đống) => Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương người ý thức tài thân khát khao hạnh phúc tình u, người giàu lòng nhân ái, cảm thông với cảnh đời bất hạnh xã hội bất cơng Những dòng thơ Nơm bà lời tâm tình, thổ lộ cảm xúc trần tục, mạnh mẽ tiếng nói đả kích quan niệm cố hữu để đòi quyền tự cho người có người phụ nữ II Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xn Hương Giới thiệu đơi nét tác giả Hồ Xuân Hương thơ Tự tình a Tác giả: – HXH thiên tài kì nữ đời gặp nhiều bất hạnh – Thơ HXH thơ phụ nữ viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài, cảm hứng ngơn từ hình tượng – Sáng tác chữ Hán chữ Nôm thành tựu chủ yếu mảng thơ Nôm đường luật → mệnh danh “ bà chúa thơ Nơm” b Tác phẩm: - Bài thơ Tự tình nằm chùm thơ Tự tình gồm Hồ Xuân Hương Chùm thơ “làm nên tiếng lòng chân thật người đàn bà tự nói tình cảm thân đời văn học cổ điển Việt Nam” (Xuân Diệu) Con người cá nhân thể nội dung a Một Xuân Hương cô đơn, tủi hổ, bẽ bàng trước đời (trong hai câu đề): – Đêm khuya: khoảng thời gian người đối diện với suy tư, trăn trở đời, số phận Đồng thời gợi lên không gian vắng vẻ, yên tĩnh - Từ láy “ văng vẳng”: làm cho không gian thêm quạnh hiu, gợi cảm giác cô đơn, lẻ loi nhân vật trữ tình - Tiếng “trống canh dồn”: báo hiệu bước dồn dập, gấp gáp thời gian Bước kéo theo tuổi trẻ, nhan sắc tàn phai mà tình duyên lỡ dở, khiến cho nhân vật trữ tình rơi vào tâm trạng lo âu, rối bời - “Trơ”: cô đơn, trơ trọi, tủi hổ, trơ lì, thách thức tạo hóa - Cách dùng từ “cái hồng nhan”: cụ thể hóa, đồ vật hóa, rẻ rúng hóa đời - Nghệ thuật đối lập (cái hồng nhan >< nước non) đảo ngữ (đặt từ “trơ” lên đầu câu): nhấn mạnh bẽ bàng, phẫn uất bền gan thách đố số phận người nữ sĩ => Hai câu thơ đầu cảm giác cô đơn trống vắng trước vũ trụ, tủi hổ bẽ bàng trước đời, đồng thời thể ý thức cá nhân cao độ nhân vật trữ tình b Một Xn Hương xót xa cho duyên phận dở dang,lỡ làng (trong hai câu thực): - “ say lại tỉnh “ -> vòng quẩn quanh: Nhân vật trữ tình mượn rượu để giải sầu uống nỗi buồn thấm đẫm, uống thấm thía nghịch cảnh mà phải gánh chịu – Trăng khuyết - chưa tròn: Tuổi xuân dần qua mà tình duyên chưa trọn vẹn => Hai câu thơ nỗi xót xa cay đắng cho duyên phận dở dang, lỡ làng Hồ Xuân Hương c Một Xuân Hương mạnh mẽ, cá tính khát vọng phản kháng (hai câu luận): – Rêu, đá: vật nhỏ bé, bình thường lên thơ Hồ Xuân Hương tràn đầy Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương sức sống, sức sống mãn liệt cảnh bi thương – Động từ mạnh: xiên ngang, đâm toạc-> Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, muốn phá phách, tung hồnh – Phép đảo ngữ (đưa động từ xiên ngang, đâm toạc lên đầu câu) nghệ thuật đối-> nhấn mạnh bứt phá thiên nhiên, phản kháng tâm trạng nhân vật trữ tình => Hai câu thơ thể thái độ khơng chấp nhận hồn cảnh, số phận, hàm chứa khát vọng muốn quậy phá, muốn xóa bỏ ràng buộc khắt khe lễ giáo phong kiến Từ người đọc thấy cá tính lĩnh vô mạnh mẽ Hồ Xuân Hương d Một Xuân Hương dù lĩnh cuối đắng cay chấp nhận thua (hai câu kết): - Hai câu kết khép lại lời tự tình - Ngán nỗi xuân xuân lại lại: Nỗi đau thân phận lẽ mọn, ngán ngẩm tuổi xuân qua không trở lại, mùa xuân đất trời tuần hồn - Mảnh tình san sẻ tí con : Đó nỗi lòng người phụ nữ với họ hạnh phúc chăn hẹp - Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối duyên tình hẩm hiu, lận đận nhà thơ Càng gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch => Hai câu thơ thể tâm trạng ngán ngẩm, buông xuôi, Xuân Hương nỗ lực kiếm tìm hạnh phúc cuối đắng cay chấp nhận thua Con người cá nhân thể nghệ thuật - Thơ đường luật Việt hóa thứ ngơn ngữ bình dân, tự nhiên, đa nghĩa + Sử dụng từ Việt giàu hình ảnh, màu sắc, đường nét với sắc thái đặc tả mạnh: động từ tình thái (dồn, trơ, xế, xiên ngang, đâm toạc,…), tính từ trạng thái (say, tỉnh, khuyết, tròn,…) + Phối hợp, tổ chức ngôn ngữ cách sáng tạo: nghệ thuật đối, đảo ngữ, cách ngắt nhịp, … => Bằng cách sử dụng, tổ chức ngơn ngữ sáng tạo, tài tình, Hồ Xuân Hương bộc lộ tâm trạng bất mãn với đời, số phận niềm khát khao hạnh phúc lứa đơi - Hình ảnh giàu sức gợi (trăng, rêu, đá…) có khả diễn đạt biểu phong phú, tinh tế tâm trạng - Giọng điệu với đầy đủ sắc thái tình cảm: ngậm ngùi, oán, tủi hổ, phiền muộn, bực dọc, phản kháng cuối chua chát, chán chường III Đánh giá – Kết luận Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - Từ ngơn ngữ đến hình tượng nghệ thuật thơ, Hồ Xuân Hương thể cá nhân độc đáo, mẻ, đầy lĩnh - Xuân Hương từ nghịch cảnh riêng để nói hộ tâm tư, nỗi lòng người phụ nữ xã hội phong kiến bất cơng Vì vậy, tiếng thơ bà vừa lời than thân trách phận, vừa tiếng nói tố cáo phản kháng đòi quyền hạnh phúc cho người phụ nữ, vừa lời trân trọng vẻ đẹp họ - Đằng sau tiếng nói đả kích với giọng điệu mỉa mai tâm hồn thiết tha với đời, muốn yêu yêu lại bị đời từ chối khơng thương tiếc Chính điều góp phần tạo nên “Bà chúa thơ Nơm” giàu nữ tính cá tính, với ngòi bút mang đậm tính nhân văn viết người Chủ nghĩa nhân văn thơ nữ sĩ Hồ Xuân Hương có giá trị lớn, góp phần làm phong phú thêm phát triển rực rỡ văn học giai đoạn nửa cuối kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XIX IV Một số đề luyện tập Đề 1: Đọc thơ Tự tình (Hồ Xuân Hương) trả lời câu hỏi từ đến 4: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Xác định từ Hán Việt thơ Xác định biện pháp tu từ cú pháp sử dụng câu đầu thơ? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Từ xuân câu thơ Ngán nỗi xuân xn lại lại có nghĩa gì? Đề 2: Đọc thơ Tự tình (Hồ Xuân Hương) trả lời câu hỏi từ đến 6: Em hiểu nhan đề thơ? Tác dụng từ láy “văng vẳng” từ “dồn” việc thể tâm trạng nhà thơ? Nghĩa từ “trơ” câu thơ “Trơ hồng nhan với nước non” gì? Tác dụng biện pháp đảo ngữ động từ sử dụng hai câu: Xiên ngang, mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá Bài thơ viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu? Hãy liên kể tên số tác phẩm khác viết thân phận người phụ nữ mà em học Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Đề 3: Bài thơ Tự tình (bài II) vừa nói lên bi kịch dun phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Anh (chị) phân tích thơ để làm sáng tỏ điều Đề 4: Số phận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hai thơ Tự tình (bài 2) Hồ Xuân Hương Thương vợ Trần Tế Xương Đề 5: Chỉ khác người cá nhân Tự tình (Hồ Xuân Hương) với người cá nhân Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến), Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ), Bài ca ngắn bãi cát (Cao Bá Quát) Đề 6: Từ nội dung thơ Tự tình, anh chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ước mơ hạnh phúc người phụ nữ Việt Nam PHẦN 2: THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Hiểu người cá nhân gì, biểu người cá nhân văn học trung đại Từ việc nắm đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ Tự tình ( Tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trước cảnh ngộ éo le & khát vọng sống hạnh phúc HXH Tài nghệ thuật thơ nôm HXH: thể thơ đường luật viết chữ nôm, cách dùng từ ngữ , hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm táo bạo mà tinh tế…) để thấy tiếng nói cá nhân Hồ Xuân Hương: vừa lời than thân trách phận vừa tiếng nói tố cáo phản kháng đòi quyền sống, quyền hạnh phúc - Kĩ năng: Biết cách đọc – hiểu tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại; biết vận dụng hiểu biết vào viêc phân tích thơ trữ tình trung đại làm nghị luận văn học - Thái độ: Trân trọng, cảm phục tài năng, lĩnh Hồ Xuân Hương Cảm thông với tâm Hồ Xuân Hương nói riêng thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến nói chung Các lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực đọc hiểu văn thơ theo đặc trưng thể loại - Năng lực sáng tạo: HS xác định ý tưởng, tâm HXH gửi gắm thơ; trình bày suy nghĩ cảm xúc giá trị nội dung nghệ thuật thơ Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn để tự điều chỉnh cá nhân - Năng lực tư so sánh, tổng hợp (qua việc so sánh hình ảnh người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương với người cá nhân thơ ca trung đại) - Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mỹ: HS nhận giá trị thẩm mỹ tác phẩm; hiểu giá trị thân qua việc cảm hiểu tác phẩm; hình thành nâng cao xúc cảm thẩm mỹ… Chuẩn bị học sinh: - Đọc phần tiểu dẫn văn Tự tình - Tự tìm hiểu kiến thức liên quan đến tác giả Hồ Xuân Hương thơ Tự tình - Tìm hiểu người phụ nữ xã hội phong kiến - Tìm hiểu kiến thức lí luận người cá nhân văn học Hướng dẫn tổ chức hoạt động học sinh - Mục đích chuyên đề giúp HS thấy biểu người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương (thông qua tác phẩm cụ thể - thơ Tự tình 2) Đồng thời củng cố kiến thức tác phẩm văn học chương trình (nắm nội dung tư tưởng tác phẩm, tâm nhà thơ, thấy thành công nghệ thuật thơ) - Trong trình dạy, giáo viên sử dụng phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh - Tích hợp phân mơn: tiếng Việt, làm văn II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ - Bài Tiết 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’) Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung cần đạt Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ hoc tập, hứng thú học 10 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - Gv dẫn dắt đến vấn Khi xã hội phong kiến Việt Nam rơi vào tình đề: người cá nhân trạng khủng hoảng trầm trọng, làm cho Tự tình sống người nông dân vô khổ cực, đặc Hồ Xuân Hương biệt người phụ nữ Và khơng nhà thơ, nhà văn phản ánh điều tác phẩm như: “Truyện Kiều” (Nguyễn Du), “Chinh phụ ngâm” (Đặng trần Cơn – Đồn Thị Điểm), “Cung ốn ngâm khúc” (Nguyễn Gia Thiều), …Đó lời cảm thơng người đàn ơng nói người phụ nữ, người phụ nữ nói thân phận họ nào, ta tìm hiểu “Tự tình 2” Hồ Xuân Hương HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (43’) Hoạt động Hs Hoạt động Gv Hoạt động 1: Tìm hiểu chung người cá nhân văn học trung đại Nội dung cần đạt I Con người cá nhân văn học trung đại Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức học, hình thành nhìn khái quát tổng hợp tác phẩm - Đánh giá, nhìn nhận người cá nhân sáng tác Hồ Xuân Hương Gv: Nêu câu hỏi liên quan nhận xét sau HS trả lời; cung cấp đáp án - Khái quát hoàn cảnh lịch sử nội dung chủ yếu văn học Việt Nam Khái quát chung người cá nhân văn học trung đại - Trong thời kỳ ổn định phát triển nhà nước phong kiến, mối quan tâm hàng đầu văn học hình tượng người cơng dân gắn bó với chiến tranh vệ quốc vĩ đại dân tộc công xây dựng đất nước Ý thức trách nhiệm, tình cảm cơng dân lớn lao, cao đặc biệt đề cao Bên cạnh đó, người cá nhân với ý thức cá tính, tài với nhu cầu tự khẳng định khát vọng mãnh liệt tự do, tình yêu, hạnh phúc lại hình tượng trung 11 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - HS dựa vào phần chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi từ kỉ X đến hết XIX? tâm tác phẩm chứa đựng tinh thần nhân văn cao Sự chuyển biến từ chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng người cơng dân đến chỗ đặc biệt quan tâm - Những hiểu biết em số phận đến hình tượng người cá nhân thể rõ nét đặc người nói trưng văn học Việt Nam trung đại đến số - Vậy người cá nhân văn học gì? Con tác phẩm văn học người cá nhân văn học phản ánh trung đại? tác giả, giãi bày, diễn tả giới tư tưởng, tình cảm riêng tư tác giả Nói cách khác, người cá nhân văn học tự khắc họa tâm tư, tình cảm, - Hs suy nghĩ trả - Con người cá ý chí tác giả thể thơng qua tác lời nhân văn học phẩm mà họ sáng tác Tùy theo giai đoạn văn học, gì? thời kỳ văn học mà người cá nhân có đặc điểm khác - Cụ thể, ý thức người cá nhân văn học trung đại Việt Nam trải qua hai giai đoạn với hình thái khác Từ kỉ X đến kỉ XVIII - Gv giới thuyết người cá nhân “khẳng định bình diện khái quát tinh thần, thực thể tinh thần, siêu nghiệm người cá nhân hình thức tu dưỡng, lựa chọn xuất xử, hoàn thiện văn học trung nhân cách, tự hạn chế nhu cầu vật chất, tự đối lập với đại thói tục Con người cá nhân tự khẳng định cách gắn với đạo, với tự nhiên, với nghĩa vụ nghiệp chung của cộng đồng Yếu tố quyền lợi cá nhân chưa ý Còn từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX, “con người văn học kêu to lên nhu cầu quyền sống cá nhân, quyền hưởng hạnh phúc cá nhân quyền tự nhiên” Ví như, người cá nhân với ý thức khẳng định vẻ đẹp tài (thơ Hồ Xuân Hương); người với nhu cầu bộc lộ tình cảm riêng tư, tâm u uẩn (thơ Nôm Nguyễn Trãi, thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, ); người thể cảm hứng sống ẩn dật, hành lạc (thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Hàng); người với tình yêu lứa đôi, hạnh phúc, khát vọng nhu cầu trần (Việt điện u linh, Lĩnh Nam chích quái Truyền kỳ mạn lục); Con người cá nhân với niềm lo sợ tuổi trẻ chóng tàn (Chinh phụ ngâm), Con người cá nhân công 12 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương danh hưởng lạc ngồi khn khổ (thơ văn Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát); Con người cá nhân giải thoát hưởng lạc (thơ ca trù cuối kỉ XIX), Con người cá nhân trống rỗng, nghĩa (thơ Nguyễn Khuyến, … Qua trình khảo sát ta khẳng định rằng, người cá nhân văn học trung đại Việt Nam có trình tự ý thức chậm chạp, lâu dài mạnh mẽ Tuy qua thời kì lịch sử có chịu ảnh hưởng ý thức hệ thống trị đương thời khơng đóng khung ý thức hệ đó, mà phản ánh q trình vận động, giải phóng cá tính người thực tế đời sống - HS dựa vào phần chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi - Kể tên Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thơ Hồ Xuân Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương Hương mà em thể cách toàn diện sâu sắc biết? Nội dung - Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thơ người có “tơi” ý thức mình, cá tính đầy gì? lĩnh - Con người cá nhân trở thành hình tượng điển hình, xuất xuyên suốt tác phẩm thơ Nôm bà Một người hội tụ đầy đủ vẻ đẹp từ hình thể đến tâm hồn, nhu cầu trần tục người: “Đôi gò Bồng Đảo hương ngậm, Một lạch Đào Nguyên suối chửa thông.” - Căn vào định - Hs trao đổi nghĩa phần 1, em thảo luận nhóm hiểu trả lời câu hỏi người cá nhân thể sáng tác Hồ Xuân Hương? (Thiếu nữ ngủ ngày) Vẻ đẹp tân người gái thơ mộng Bồng Đảo, nguyên sơ Đào Nguyên dần lộ, người “qn tử” đứng trước “tòa thiên nhiên” khơng tránh khỏi động lòng, “dùng dằng” lí trí Bà chúa thơ Nơm khơng mạnh dạn đề cao vẻ đẹp đường nét, mà đề cập đến nhu cầu tự nhiên người Xuân Hương vận dụng khéo léo nghệ thuật nói lái để nhấn mạnh quan hệ tình dục người nhu cầu trần thế: 13 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương “Thú vui quên niềm lo cũ, Kìa diều lộn lèo.” (Qn Khánh) Mỗi câu thơ cách nói ví von, so sánh hay ước lệ hình tượng để miêu tả phận thể quan hệ nam nữ Hồ Xuân Hương nhà thơ nữ hoi dám nói thẳng, nói với suy nghĩ mình, nói hộ chưa dám thổ lộ quan niệm đạo đức nho gia cho điều cấm kị Thơ Hồ Xuân Hương tục mà thanh, nhu cầu ân gian khơng thể thiếu, đòi hỏi bình thường để đạt đến hòa hợp tình u sắc dục, cốt lõi mong mỏi tình yêu chung thủy: “Thân em mít cây, Vỏ sù sì, múi dày Qn tử có u đóng cọc, Xin đừng mân mó nhựa tay.” (Quả mít) - Hình tượng bật người cá nhân hình tượng người phụ nữ cá tính nữ tính tác giả: “Quả cau nho nhỏ miếng trầu hơi, Này Xn Hương quệt Có phải duyên thắm lại, Đừng xanh lá, bạc vôi.” (Mời trầu) Cách mời trầu độc đáo với “cau nho nhỏ”, “trầu hôi” lời mời chân thành, trân trọng xuất phát từ trái tim khao khát hạnh phúc lứa đôi Xuân Hương không người phụ nữ tài năng, mà người chân thực ln sống thật với cảm xúc Trước bất công xã hội dành riêng cho người phụ nữ Xuân Hương ý thức nỗi đau khát vọng thầm kín chung tầng lớp người Bà lên tiếng kêu gọi tìm tiếng nói chung đồng cảm cho số phận, tiếng nói 14 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương chùm thơ Tự tình, Khơng chồng mà chửa, Dỗ người đàn bà khóc chồng, Làm lẽ,… Một lòng bao la, người Cổ Nguyệt đau nỗi đau người, ln mở lòng chia sẻ với chị, với em: “Hỏi tuổi mình? Chị xinh mà em xinh … Còn thú vui chẳng vẽ, Trách người thợ vẽ khéo vơ tình.” (Tranh tố nữ) Mỗi câu chữ thể lĩnh cá tính người phụ nữ thơ lẫn đời thực Hồ Xuân Hương tự xưng tên mời trầu, gọi “cơ mình”, “chị - em” (Tranh tố nữ), nhận “chị” để Mắng học trò dốt Nữ sĩ tự tin khẳng định vị trí, tài khơng thua nam giới: “Ví đổi phận làm trai - Thì anh hùng há nhiêu?”(Đề đền Sầm Nghi Đống) => Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương người ý thức tài thân ln khát khao hạnh phúc tình u, người giàu lòng nhân ái, cảm thơng với cảnh đời bất hạnh xã hội bất cơng Những dòng thơ Nơm bà lời tâm tình, thổ lộ cảm xúc trần tục, mạnh mẽ tiếng nói đả kích quan niệm cố hữu để đòi quyền tự cho người có người phụ nữ Hoạt động 2: Tìm hiểu người cá II Con người cá nhân thơ Tự tình nhân thơ Tự tình Hồ Hồ Xn Hương Xn Hương Mục đích: Tìm hiểu biểu người cá nhân Hồ Xuân Hương phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm Giới thiệu đôi nét tác giả Hồ Xuân Hương thơ Tự tình a Tác giả: 15 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương – Nêu vài nét đời tác giả Hồ Xuân Hương – Sự nghiệp sáng tác HXH – GV yêu cầu hs đọc phần tiểu dẫn sgk – GV gợi ý câu trả lời cho HS thông qua thông tin cung cấp phần tiểu dẫn – GV nhận xét, bổ sung chốt ý – HXH thiên tài kì nữ đời gặp nhiều bất hạnh – Thơ HXH thơ phụ nữ viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài, cảm hứng ngôn từ hình tượng – Sáng tác chữ Hán chữ Nôm thành tựu chủ yếu mảng thơ Nôm đường luật → mệnh danh “ bà chúa thơ Nôm” b Tác phẩm: - Bài thơ Tự tình nằm chùm thơ Tự tình gồm Hồ Xuân Hương Chùm thơ “làm nên tiếng lòng chân thật người đàn bà tự nói tình cảm thân đời văn học cổ điển Việt Nam” (Xuân Diệu) Con người cá nhân thể nội dung a Một Xuân Hương cô đơn, tủi hổ, bẽ bàng trước đời (hai câu đề): - Hs cảm nhận – GV hướng dẫn – Đêm khuya: khoảng thời gian người đối diện thời gian Hs đọc câu thơ đọc với suy tư, trăn trở đời, tâm trạng ngắt nhịp câu số phận Đồng thời gợi lên khơng gian vắng vẻ, nhân vật trữ tình yên tĩnh câu thơ – GV hướng dẫn - Từ láy “ văng vẳng”: làm cho không gian thêm đầu HS cảm nhận quạnh hiu, gợi cảm giác cô đơn, lẻ loi nhân vật trữ chi tiết câu tình – Nhận xét cách thơ - Tiếng “trống canh dồn”: báo hiệu bước dồn dập, dùng từ ngắt gấp gáp thời gian Bước kéo theo tuổi trẻ, nhịp câu thơ nhan sắc tàn phai mà tình duyên lỡ dở, khiến cho nhân vật trữ tình rơi vào tâm trạng lo âu, rối bời - “Trơ”: cô đơn, trơ trọi, tủi hổ, trơ lì, thách thức tạo hóa - Cách dùng từ “cái hồng nhan”: cụ thể hóa, đồ vật hóa, rẻ rúng hóa đời - Nghệ thuật đối lập (cái hồng nhan >< nước non) đảo ngữ (đặt từ “trơ” lên đầu câu): nhấn mạnh bẽ bàng, phẫn uất bền gan thách đố số phận người nữ sĩ 16 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương => Hai câu thơ đầu cảm giác cô đơn trống vắng trước vũ trụ, tủi hổ bẽ bàng trước đời, đồng thời thể ý thức cá nhân cao độ nhân vật trữ tình b Một Xn Hương xót xa cho duyên phận dở dang,lỡ làng (trong hai câu thực): GV đọc lại hai câu thực đưa câu hỏi để hs trả lời cảm - Hs suy nghĩ trả nhận lời – Chén rượu có - “ say lại tỉnh “ -> vòng quẩn quanh: Nhân vật trữ tình mượn rượu để giải sầu uống nỗi buồn thấm đẫm, uống thấm thía nghịch cảnh mà phải gánh chịu – Trăng khuyết - chưa tròn: Tuổi xuân dần qua mà làm vơi nỗi lòng tình dun chưa trọn vẹn nhà thơ không? => Hai câu thơ nỗi xót xa cay đắng cho duyên phận Cho biết tâm trạng dở dang, lỡ làng Hồ Xuân Hương nhà thơ? - Hs trả lời câu hỏi: + Hình tượng thiên nhiên hai câu thơ 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng thái độ nhân vật trữ tình trước số phận + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ nào? + tác giả lại ý đến rêu, đá? - Hs trả lời câu hỏi: + Hai câu kết GV cho HS xem hình đám rêu mọc xanh tươi vươn khỏi mặt đất GV gợi ý cho HS tìm biện pháp nghệ thuật câu thơ c Một Xuân Hương mạnh mẽ, cá tính khát vọng phản kháng (hai câu luận): – Rêu, đá: vật nhỏ bé, bình thường lên thơ Hồ Xuân Hương tràn đầy sức sống, sức sống mãn liệt cảnh bi thương – Động từ mạnh: xiên ngang, đâm toạc-> Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, muốn phá phách, tung hoành – Phép đảo ngữ (đưa động từ xiên ngang, đâm toạc lên đầu câu) nghệ thuật đối-> nhấn mạnh bứt phá thiên nhiên, phản kháng tâm trạng nhân vật trữ tình => Hai câu thơ thể thái độ khơng chấp nhận hồn cảnh, số phận, hàm chứa khát vọng muốn quậy phá, muốn xóa bỏ ràng buộc khắt khe lễ giáo phong kiến Từ người đọc thấy cá tính lĩnh vô mạnh mẽ Hồ Xuân Hương – GV gợi ý cho HS tìm biện pháp nghệ thuật d Một Xuân Hương dù lĩnh cuối đắng cay chấp nhận thua (hai câu kết): - Hai câu kết khép lại lời tự tình - Ngán nỗi xuân xuân lại lại: Nỗi đau thân phận lẽ 17 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xn Hương nói lên tâm tác giả? + Nghệ thuật tăng tiến câu – GV nhận xét thơ cuối có ý đưa kết luận nghĩa nào? + Giải thích nghĩa hai “xuân” hai từ “lại”trong câu thơ mọn, ngán ngẩm tuổi xuân qua không trở lại, mùa xuân đất trời tuần hoàn - Mảnh tình san sẻ tí con : Đó nỗi lòng người phụ nữ với họ hạnh phúc chăn hẹp - Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối duyên tình hẩm hiu, lận đận nhà thơ Càng gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch - Con người cá nhân thể yếu tố nghệ thuật độc đáo, mang dấu ấn riêng Hồ Xuân Hương Con người cá nhân thể nghệ thuật - Hướng dẫn Hs khái quát đặc sắc nghệ thuật thơ => Hai câu thơ thể tâm trạng ngán ngẩm, buông xuôi, Xuân Hương nỗ lực kiếm tìm hạnh phúc cuối đắng cay chấp nhận thua - Thơ đường luật Việt hóa thứ ngơn ngữ bình dân, tự nhiên, đa nghĩa + Sử dụng từ Việt giàu hình ảnh, màu sắc, đường nét với sắc thái đặc tả mạnh: động từ tình thái (dồn, trơ, xế, xiên ngang, đâm toạc,…), tính từ trạng thái (say, tỉnh, khuyết, tròn,…) + Phối hợp, tổ chức ngôn ngữ cách sáng tạo: nghệ thuật đối, đảo ngữ, cách ngắt nhịp,… => Bằng cách sử dụng, tổ chức ngôn ngữ sáng tạo, tài tình, Hồ Xuân Hương bộc lộ tâm trạng bất mãn với đời, số phận niềm khát khao hạnh phúc lứa đơi - Hình ảnh giàu sức gợi (trăng, rêu, đá…) có khả diễn đạt biểu phong phú, tinh tế tâm trạng - Giọng điệu với đầy đủ sắc thái tình cảm: ngậm ngùi, oán, tủi hổ, phiền muộn, bực dọc, phản kháng cuối chua chát, chán chường Đánh giá - Hs suy nghĩ trả - Em có cảm nhận lời tiếng nói cá nhân Hồ Xuân - Từ ngôn ngữ đến hình tượng nghệ thuật thơ, Hồ Xuân Hương thể cá nhân độc đáo, mẻ, đầy lĩnh - Xuân Hương từ nghịch cảnh riêng để nói hộ tâm 18 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Hương thể thơ? tư, nỗi lòng người phụ nữ xã hội phong kiến bất cơng Vì vậy, tiếng thơ bà vừa lời than thân trách phận, vừa tiếng nói tố cáo phản kháng đòi quyền hạnh phúc cho người phụ nữ, vừa lời trân trọng vẻ đẹp họ - Đằng sau tiếng nói đả kích với giọng điệu mỉa mai tâm hồn thiết tha với đời, muốn yêu yêu lại bị đời từ chối không thương tiếc Chính điều góp phần tạo nên “Bà chúa thơ Nơm” giàu nữ tính cá tính, với ngòi bút mang đậm tính nhân văn viết người Chủ nghĩa nhân văn thơ nữ sĩ Hồ Xuân Hương có giá trị lớn, góp phần làm phong phú thêm phát triển rực rỡ văn học giai đoạn nửa cuối kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XIX Tiết 2: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15’) Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung cần đạt Mục đích: Củng cố, khắc sâu kiến thức thông qua câu hỏi dạng đề đọc- hiểu, dạng đề ý kiến đánh giá tác phẩm Rèn kĩ làm đề đọc – hiểu, nghị luận văn học - Hs suy nghĩ trả lời câu vào phiếu học tập Câu hỏi 1: Đọc thơ Tự tình (Hồ Xuân Hương) trả lời câu hỏi từ đến 4: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Xác định từ Hán Việt thơ Xác định biện pháp tu từ cú pháp sử dụng câu đầu thơ? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ 19 Đáp án: Câu Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú đường luật/ tám câu bảy chữ đường luật/ thất ngôn bát cú Câu 2.Từ Hán Việt hồng nhan Câu 3.Biện pháp tu từ đảo ngữ (trơ hồng nhan…) Ý nghĩa: thái độ buồn, chán bực dọc nhân vật trữ tình Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xn Hương Từ xuân hai câu thơ Ngán nỗi xuân xn lại lại có nghĩa gì? Câu hỏi 2: Đọc thơ Tự tình (Hồ Xuân Hương) trả lời câu hỏi từ đến 6: Em hiểu nhan đề thơ? Tác dụng từ láy “văng - Hs suy nghĩ vẳng” từ “dồn” việc thể trả lời câu tâm trạng nhà thơ? vào phiếu học tập Nghĩa từ “trơ” câu thơ “Trơ hồng nhan với nước non” gì? Câu Từ xuân hiểu theo nghĩa: từ (xuân lại lại): mùa xuân trời đất; từ (xuân đi) tuổi xuân, tuổi trẻ người gái Đáp án: Câu 1: Nhan đề thơ “Tự tình II”: tự bộc lộ tâm tình Ở nhà thơ tự đối diện với để tự vấn, xót thương Câu 2: Gợi bước vội vã, dồn dập, gấp gáp thời gian, gợi không gian quạnh hiu, vắng lặng tâm trạng rối bời, lo âu, buồn bã, cô đơn người ý thức trôi chảy thời gian, đời người Câu 3: Từ “trơ”: - Nghĩa câu thơ: trơ trọi, đơn, có vô duyên, vô phận, bẽ bàng đáng thương - Sự bền gan, thách thức, kiên cường, lĩnh người Câu 4: – Miêu tả hình ảnh thiên nhiên muốn vùng lên, phá ngang, phẫn uất Tác dụng biện pháp đảo ngữ động từ sử dụng với đất trời – Đó hình ảnh thiên nhiên qua cảm hai câu: nhận người mang sẵn niềm phẫn uất Xiên ngang, mặt đất rêu đám bộc lộ cá tính, lĩnh khơng cam chịu muốn thách thức số phận Đâm toạc chân mây đá Hồ Xn Hương Câu 5: phong cách ngơn ngữ nghệ thuật , phương thức biểu cảm Văn viết theo phong cách ngôn ngữ ? Câu 6: Một số tác phẩm viết thân phận Sử dụng phương thức biểu đạt người phụ nữ: Bánh trôi nước (a Thiều) chủ yếu? Hồ Xuân Hương), Chinh phụ ngâm khúc (Đặng Trần Cơn), Cung ốn ngâm 20 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Hãy liên kể tên số tác phẩm khác viết thân phận người phụ nữ mà em học? - Hs làm nhà Câu hỏi 3: Bài thơ Tự tình (bài II) vừa nói lên bi kịch dun phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Anh (chị) phân tích thơ để làm sáng tỏ điều khúc (Nguyễn Gia Thiều) Gợi ý: Triển khai theo luận điểm: - Bi kịch duyên phận Hồ Xuân Hương - Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (20’) Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung cần đạt Hoạt động: So sánh số phận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hai thơ Tự tình (bài 2) Hồ Xuân Hương Thương vợ Trần Tế Xương Chỉ khác người cá nhân Tự tình (HXH) với người cá nhân Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến), Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ), Bài ca ngắn bãi cát (Cao Bá Quát) Mục đích: - Thơng qua dạng đề so sánh văn học giúp học sinh thấy số phận, vẻ đẹp hình tượng người phụ nữ tác phẩm tâm cá nhân tác giả - Rèn kĩ làm văn nghị luận - Hs lập dàn ý khái quát - Có thể trao đổi nhóm Câu hỏi 1: Số phận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hai thơ Tự tình (bài 2) Hồ Xuân Hương Thương vợ Trần Tế Xương Gợi ý: Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Hồ Xuân Hương tượng thơ độc đáo Văn học trung đại Việt Nam Tự tình tiêu biểu cho phong cách thơ bà Bài thơ tiếng lòng nữ sĩ trước bước hối thúc thời gian, kéo theo tuổi trẻ tàn phai mà tình duyên lỡ dở - Trần Tế Xương nhà thơ tài hoa bất đắc chí Sở trường ơng thơ trào phúng với sức châm biếm mạnh mẽ, sâu cay Bài thơ Thương vợ nỗi cảm 21 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - Gv hướng dẫn Hs lập dàn ý thông, trân trọng Tú Xương dành cho người vợ tần tảo, giàu đức hi sinh; đồng thời tâm buồn đau vừa giận đời, vừa giận nhà thơ Giới thiệu hình tượng người phụ nữ văn học Phân tích số phận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hai thơ a Nét tương đồng: * Phát hiện, cảm thông với nỗi thống khổ người phụ nữ: - Thân phận lênh đênh, chìm nổi, sống bị phụ thuộc, khơng có quyền tự chủ - Vất vả cực, gánh vác lo toan, chèo chống cho gia đình Cơ đơn buồn tủi thiếu sẻ chia trách nhiệm - Nỗi niềm tâm lận đận tình duyên * Cùng khẳng định ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ: - Ý thức sâu sắc giá trị thân để kiêu hãnh mạnh mẽ tình đáng buồn - Tấm lòng khoan dung, khơng nề hà trách nhiệm với gia đình dù phải đối mặt với gian lao sống * Cả hai nhà thơ tiếp thu có sáng tạo chất liệu ngơn ngữ hình ảnh thơ ca dân gian để xây dựng hình tượng người phụ nữ vừa mang vẻ đẹp truyền thống lại vừa có nét riêng độc đáo Lựa chọn chi tiết nghệ thuật đặc sắc với lối diễn đạt vừa giản dị, tự nhiên, vừa sắc sảo, tạo nên sức hấp dẫn hình tượng * Lý giải cho giống nhau: - Yếu tố thời đại - Họ mang phẩm chất chung người phụ nữ Việt Nam b Điểm khác biệt: * Hồ xuân Hương mang nhìn người Hình tượng người phụ nữ Tự tình người nhà thơ: vừa chân thành tha thiết, vừa ngạo nghễ thách đố, vừa đau buồn tuyệt vọng, vừa cứng cỏi mạnh mẽ Tất biểu tự ý thức đầy cá tính, làm thay đổi ấn tượng người phụ nữ xã hội xưa * Tú Xương mang nhìn người khác phái, 22 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương nhà nho đầy tự trọng, người đàn ơng có tình có ý thức trách nhiệm thân Với tư cách người chồng, Tú Xương hết lòng ca ngợi, khẳng định, đánh giá cao vai trò bà Tú tự trách thân – điều thấy tầng lớp nho sĩ vốn hay tự cho cao để thiếu quan tâm tới sống đời thường khó nhọc * Lý giải khác nhau: - Sự khác xuất phát từ người, đời, lòng nhân cách cảm hứng hướng người phụ nữ hai nhà thơ có đặc điểm riêng + Xuân Hương có lĩnh cứng cỏi, lòng thiết tha với đời, với tình duyên số phận lại bất hạnh, đường tình dun lận đận + Tú Xương có nhân cách nhà nho sáng, vị tha từ bỏ vẻ cao đạo để thấu hiểu sống đời thường chia sẻ, cảm thông với người phụ nữ Đánh giá - Hai thơ đóng góp tiếng nói riêng góp phần hồn thiện chân dung người phụ nữ Việt Nam văn học - Qua hình tượng người phụ nữ hai thơ ta thấy giá trị thưc, nhân đạo, nhân văn sâu sắc tác giả - Bài học cho người nghệ sĩ: cần phải có tâm để hướng lẽ thiện, hướng tới sống người, cần nêu cao tính sáng tạo văn chương Hs làm nhà Câu hỏi 2: Chỉ khác người cá nhân Tự tình (HXH) với người cá nhân Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến), Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ), Bài ca ngắn bãi cát (Cao Bá Quát) - Người đọc: thấu hiểu, cảm thông trân trọng với số phận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam xã hội cũ Gợi ý: - Con người cá nhân Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến): Những trăn trở bất lực thân trước nỗi đau thời - Con người cá nhân Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ) khẳng định với ba phạm trù : công danh, hưởng lạc ta người, ta riêng tư, tự hào, tự cho đủ, tự trào Chúng tạo cho người hài hoà, tự tin, phong lưu, tự do, đứng mất, khen chê 23 Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương - Con người cá nhân Bài ca ngắn bãi cát (Cao Bá Quát): mệt mỏi, chán ghét đường danh lợi; thấy lạc lõng đời; khao khát đổi thay… HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO (10’) Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung cần đạt Hoạt động: - Từ nội dung thơ Tự tình, anh chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ước mơ hạnh phúc người phụ nữ Việt Nam Mục đích: - Khơi gợi học sinh khả bàn luận, đánh giá, sáng tạo trước vấn đề Từ rút học sống có ý nghĩa - Rèn kĩ làm văn nghị luận xã hội Viết đoạn văn Gv đưa yêu cầu hình thức, nội dung hướng dẫn Hs viết đoạn văn 24 * Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ đoạn văn nghị luận xã hội để viết đoạn khoảng 200 chữ, tương đương ½ trang giấy thi Đoạn văn viết có cảm xúc; diễn đạt dễ hiểu, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận : b) Nêu vấn đề: Suy nghĩ ước mơ hạnh phúc người phụ nữ Học sinh viết theo cách trình bày đoạn văn khác cần làm rõ gợi ý sau:được sống tình yêu, hạnh phúc trọn vẹn, bình đẳng, yêu thương, trân trọng vàbảo vệ… c) Sáng tạo Chuyên đề: Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Gia Khánh (chủ biên); Văn học Việt Nam (Thế kỷ X – Nửa đầu kỷ XVIII); NXB Giáo dục, 2005 Nguyễn Thị Thanh Lâm; Văn học Việt Nam nửa cuối kỷ XVIII - nửa đầu kỷ XIX; Trường Đại học Cần Thơ, 2004 Nguyễn Hữu Sơn, Trần Đình Sử,…; Về người cá nhân văn học cổ Việt Nam; NXB Giáo dục, 1998 Lê Trí Viễn – Lê Xuân Lít – Nguyễn Đức Quyền; Nghĩ thơ Hồ Xuân Hương; NXB Giáo Dục, 2000 Nguyễn Hữu Sơn – Vũ Thanh, Hồ Xuân Hương – tác gia tác phẩm; NXB Giáo Dục, 2007 Phạm Du Yên; Thơ Hồ Xuân Hương; NXB Thanh Niên; 2007 25 ... đại 2 Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương II Con người cá nhân thơ Tự tình Hồ Xuân Hương Giới thiệu đôi nét tác giả Hồ Xuân Hương thơ Tự tình Con người cá nhân thể nội dung Con người cá nhân. .. Kể tên Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thơ Hồ Xuân Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương Hương mà em thể cách toàn diện sâu sắc biết? Nội dung - Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thơ người. .. sống Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương thể cách toàn diện sâu sắc - Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương người có “tơi” ý thức mình, cá tính đầy lĩnh - Con người