Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1 BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ I. Mục tiêu 1 Kiến thức: Giúp học sinh bước đầu hiểu được mục đích việc học tập môn Địa Lí trong nhà trường phổ thông. Giúp học sinh nắm được cách học, cách đọc sách, biết cách quan sát hình ảnh, sử dụng bản đồ, vận dụng những đều đã học vào thực tế. 2Kĩ năng: Biết cách sưu tầm các tài liệu có liên quan đến bô môn 3 Thái độ: Yêu quí Trái Đất môi trường sống của con người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên của môi trường. Tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trong trường học, ở điạ phương nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình, cộng đồng. 4 Năng lực, phẩm chất +Năng lực chung: tự học , tự GQVĐ, năng lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, năng lực sử dụng CNTT. +Năng lực riêng :Nhận biết hiện tượng,các vấn đề, NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng bản đồ. + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ. II. Chuẩn bị của GV và HS GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ HS: Chuẩn bị bài trước và trả lời các câu hỏi SGK III.Các phương pháp và kĩ thuật dạy học 1. Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải quyết vấn đề. 2, Kĩ thuật dạy học: KT đặt CH; kĩ thuật động não, KT BĐTD. IV. Tiến trình tiết học 1. Khởi động: (2p) GV cho HS quan sát quả địa cầu. Hỏi học sinh về các châu lục, đại dương trên thế giới. GV giới thiệu về những điều hấp dẫn khi học môn địa lý. Dẫn vào bài
Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết - BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MƠN ĐỊA LÍ I Mục tiêu 1/ Kiến thức: Giúp học sinh bước đầu hiểu mục đích việc học tập mơn Địa Lí nhà trường phổ thông - Giúp học sinh nắm cách học, cách đọc sách, biết cách quan sát hình ảnh, sử dụng đồ, vận dụng học vào thực tế 2/Kĩ năng: Biết cách sưu tầm tài liệu có liên quan đến bơ mơn 3/ Thái độ: u q Trái Đất- mơi trường sống người, có ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên mơi trường Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, điạ phương nhằm nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng 4/ Năng lực, phẩm chất +Năng lực chung: tự học , tự GQVĐ, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT +Năng lực riêng :Nhận biết tượng,các vấn đề, NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng đồ + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS - GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ - HS: Chuẩn bị trước trả lời câu hỏi SGK III.Các phương pháp kĩ thuật dạy- học Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề 2, Kĩ thuật dạy học: KT đặt CH; kĩ thuật động não, KT BĐTD IV Tiến trình tiết học Khởi động: (3p) -Tổ chức: 6A: 6B: - Kiểm tra: - GT mới: GV GT địa cầu > hình ảnh TĐ > tìm hiểu TĐ vơ rộng lớn -> cách tìm hiểu ntn ? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu nội Nội dung mơn địa lý lớp dung mơn địa lí lớp (15p) - PP: PP giải vấn đề - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, - HTDH: HĐ cá nhân/nhóm GV: Chia học sinh thành hai nhóm, thảo luận nội dung mơn địa lí GV:Mơn địa lí mơn khoa học có từ lâu đời.Những người nghiên cứu địa lí nhà biển-Các nhà thám hiểm.Họ khắp nơi bề mặt trái đất để nghiên cứu thiên - Giúp em có hiểu biết nhiên,ghi lại điều tai nghe mắt thấy viết trái đất, môi trường sống kể lại ? Vậy mơn địa lí giúp em hiểu GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 vấn đề gì? HS:Tìm hiểu trái đất với đặc điểm vị trí vũ trụ, hình dáng kích thước, vận động thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất gồm: đất, đá, khơng khí, nước, sinh vật GV:Học địa lí em gặp nhiều tượng lúc xảy trước mắt.Vì em nhiều phải quan sát chúng tranh ảnh hình vẽ đồ GV: Cho HS đọc SGK:"Nội dung phong phú" ? Các em cần rèn luyện kĩ đồ? GV : Nhận xét, chuẩn KT - Giải thích vật, tượng địa lý xảy xung quanh mình, điều kiện TN nắm cách thức sản xuất người khu vực - Hình thành rèn luyện cho em kỷ đồ, kỹ thu thập, phân tích xử lý thơng tin * Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung cần học mơn địa lí ? (15p) Cần học môn địa lý nào? - PP: dạy học nhóm; PP giải vấn đề - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não - HTDH: HĐ nhóm GV chia nhóm HS thảo luận theo nhóm đơi GV: Để học tốt mơn địa lí em cần học nào? HS: Tluan - Trả lời GV: Trong qúa trình học môn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu? HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: sau học xong chương trình địa lí 6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh GV: Em cho vài ví dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh ? HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hình, sơng ngòi, thực vật, động vật… GV: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức HĐ luyện tập: (7p) - Tập qsát vật, tượng địa lý đồ - Khai thác kiến thức qua hình vẽ sách giáo khoa - Hình thành kỹ quan sát xử lý thông tin - Liên hệ điều học vào thực tế, quan sát giải thích tượng địa lý xảy xung quanh GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 HĐ vận dụng (3p): GV cho HS quan sát đồ Việt Nam HS cho biết sử dụng PP học tập nào? HĐ tìm tòi mở rộng (2p) - GV cho hs đọc đọc thêm "Nhật kí nhà thám hiểm" - Sưu tầm tư liệu địa lí cho học sau - Chuẩn bị sau : Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất - Tuần CHƯƠNG I TRÁI ĐẤT Ngày soạn Tiết Ngày giảng: VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG Lớp dạy: 6A VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT 6B I Mục tiêu 1/ Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết qui ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây; nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc nửa cầu Nam Địa Cầu đồ 3/ Thái độ: - HS yêu quý Trái đất, có ý thức bảo vệ mơi trường sống 4/ Năng lực, phẩm chất: +Năng lực chung: Tự học , tự GQVĐ, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT +Năng lực riêng:Nhận biết tượng, vấn đề , NL sử dụng hình ảnh + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II- Chuẩn bị GV HS : Giáo viên: - Tranh hệ mặt trời - Tranh kích thước Trái Đất, Quả địa cầu Học sinh : Đọc, nghiên cứu trước nội dung III.Các phương pháp kĩ thuật dạy- học Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề, phương pháp trực quan 2, Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não, Kĩ thuật “Lược đồ/Bản đồ tư duy” IV Tiến trình tiết học GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 HĐ Khởi động: -Tổ chức: - Kiểm tra: +Nội dung môn Địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? + Các em cần học môn Địa lý cho hiệu quả? - GT Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung *HĐTP : Hướng dẫn HS tìm hiểu Vị trí Trái Vị trí Trái Đất Đất hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời: - PP: Dạy học nêu vấn đề, phương pháp trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời GV: Cho HS quan sát mơ hình TĐ hệ mặt trời giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời -Người tìm hệ Mặt Trời Nicơlai Cơpécnic (1473-1543) GV : lưu ý hs hình 1: Các nhà khoa học nghiên cứu tách Diêm Vương khỏi hệ Mặt Trời, hệ Mặt Trời hành tinh - HS: quan sát kể tên hành tinh hệ Mặt Trời? Vị trí Trái Đất? GV: Mở rộng: Hệ Mặt Trời có hành tinh: + Thời cổ đại: hành tinh quan sát mắt thường: thủy, kim, hỏa , mộc, thổ +1781:Nhờ có kính thiên văn phát Thiên Vương +1846: phát Hải Vương +1930: phát Diêm Vương,đến sau nhiều tranh cãi Diêm Vương tiểu hành tinh không thuộc hệ Mặt Trời -Ý nghĩa vị trí thứ ba: Đây điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Khoảng cách từ Trái đất đến hệ MT 150 triệu km; khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng cần cho sống *HĐTP : Hướng dẫn HS tìm hiểu hình dạng, kích thước củaTrái Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến - PP: nêu GQ vấn đề, phương pháp trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, công não GV: Cho HS quan sát Địa cầu nêu nhận xét: - Vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến: a Hình dạng kích thước: - Trái Đất có dạng hình cầu GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 ?Hình dạng Trái Đất ? ? Quan sát tranh >kích thước Trái Đất (hình sách giáo khoa) cho biết độ dài bán kính đường - Có kích thước lớn xích đạo bao nhiêu? ? nhận xét kích thước cùa Trái Đất? - HS Tloi - GV Nhận xét, chuẩn KT b Hệ thống kinh tuyến, vĩ GV: Cho HS quan sát Địa cầu đồ, Chia tuyến lớp thành nhóm thảo luận (5’) Dựa vào Địa Cầu, đồ hình thảo luận: * Nhóm 1: Các đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam đường gì? Độ dài chúng nào? (lên xác định - Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam đồ/quả địa cầu) bề mặt Địa Cầu - Vĩ tuyến: vòng tròn bề mặt Địa Cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh Tuyến gốc: kinh tuyến số O0 qua đài thiên văn Grin-uyt ngoại ô thành phố Luân Đôn ( nước Anh) * Nhóm 2: Các vòng tròn cắt ngang Địa cầu - Vĩ Tuyến gốc: vĩ tuyến số O0 đường gì? Độ dài chúng nào? ( lên xác định ( xích đạo) đồ, địa cầu) * Nhóm 4: Đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến có đặc điểm gì? ( xác định Địa cầu, đồ) ? - Kinh tuyến Đơng: * Nhóm 3: Trên địa cầu cách ta vẽ đường kinh tuyến nằm bên phải kinh kinh tuyến đường vĩ tuyến địa cầu có tuyến gốc kinh tuyến, vĩ tuyến?đối diện kinh tuyến O - Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên Trái kinh kinh tuyến độ? tuyên gốc HS : 360 kinh tuyến, 181 vĩ tuyến; Là đường kinh tuyến - Vĩ tuyến Bắc: vĩ 1800 tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc HS: Các nhóm thảo luận, báo cáo - Vĩ tuyến Nam: vĩ GV: nhận xét, kết luận tuyến nằm từ xích đạo đến GV : Nhận xét, chuẩn KT cực Nam ? Các kinh tuyến từ 10 -> 1790 bên phải kinh tuyến gốc - Nửa cầu Đông: nửa cầu nằm kinh tuyến ? Ngược lại ? bên phải vòng kinh tuyến GV: Dựa vào Địa cầu, hình SGK, em mơ 200T 1600Đ, có tả nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu châu: Au, Á, Phi Đại Tây Dương HS: Lên mô tả - Nửa cầu tây: nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có tồn GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 GV : Tại người ta gọi chung kinh tuyến vĩ châu Mĩ tuyến vẽ địa cầu lưới kinh, vĩ tuyến ? - Nửa cầu Bắc: nửa bề mặt HS : Trả lời Địa cầu tính từ xích đạo đến GV : Tất kinh tuyến vĩ tuyến vẽ địa cực Bắc cầu đan vào mạng lưới, gọi - Nửa cầu Nam: nửa bề mặt lưới kinh, vĩ tuyến địa cầu Địa cầu tính từ xích đạo đến GV: Nhấn mạnh, bổ sung TT: cực Nam Người ta vẽ kinh tuyến ,vĩ tuyến Trái Đất thường vẽ số đường để làm mốc.VD:20o,40o -Nếu kinh tuyến cách 1o bề mặt QĐC từ cực Bắc đến cực Nam có tất 181 vĩ tuyến: 90 o vĩ tuyến Bắc ,90o vĩ tuyến Nam vĩ tuyến gốc đường xích đaọ -Ngồi thực tế, bề mặt trái đất khơng có dấu vết đường kinh tuyến ,vĩ tuyến Chúng thể đồ QĐC để phục vụ cho nhiều mục đích sống sản xuất người -Để đánh số kinh tuyến vĩ tuyến trái đất người, ta chọn kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc, vào đánh số kinh tuyến HĐ Luyện tập - PPDH: Gợi mở vấn đáp - KTDH: đặt CH - ND: Trên địa cầu, cách 10 độ ta vẽ kinh tuyến, có tất kinh tuyến? cách 10 độ ta vẽ vĩ tuyến có vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam? HS vẽ sơ đồ tư ND HĐ vận dụng - PPDH: Tự học có HD - KTDH: Giao N/vụ - ND: HS quan sát BĐ VN (treo góc lớp) > VN qua KT vĩ tuyến? HĐ tìm tòi mở rộng - Làm tập số số SGK trang - Xem lại nội dung học Sưu tầm/mua địa cầu tập quan sát, tìm hiểu - Chuẩn bị sau: Tỉ lệ đồ (Sưu tầm số loại BĐ, tìm hiểu ND BĐ ) GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Tuần 3- Tiết Ngày soạn: Ngày giảng : 6A TỈ LỆ BẢN ĐỒ 6B I Mục tiêu cần đạt 1/ Kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ - Biết yếu tố đồ: tỉ lệ đồ - Nắm ý nghĩa tỉ lệ đồ - Biết hai dạng tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước 2/ Kĩ năng: - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế theo đường chim bay (đường thẳng) 3/ Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn trọng tính tỷ lệ đồ 4/ Năng lực, phẩm chất +Năng lực chung: tự học, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT, NL tính tốn +Năng lực riêng: Nhận biết tượng địa lí, NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng đồ + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS - GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ - HS: Chuẩn bị trước trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình tiết học Khởi động: -Tổ chức: - Kiểm tra: a, Bản đồ gì? Bản đồ có tầm quan trọng giảng dạy học tập địa lý? b, Những công việc bản, cần thiết để vẽ đồ? - GT Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS *HĐTP : Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa tỷ lệ đồ *PPDH: PP HĐ nhóm, phương pháp trực quan *KTDH: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não - HS Trao đổi nhóm đơi: GV : Y/c HS tìm hiểu > khái niệm đồ ? HS : Trả lời GV : Nhận xét, chuẩn KT GV : Treo hai đồ có tỷ lệ khác nhau.( Bản đồ tự nhiên Việt Nam ) Giới thiệu phần ghi tỷ lệ đồ Yêu cầu HS lên đọc ghi tỷ lệ hai đồ > tìm hiểu Tỉ lệ BĐ? Nội dung - Khái niệm đồ: đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay toàn Trái Đất Ý nghĩa tỷ lệ đồ a Tỷ lệ đồ - Là tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 HS : Trả lời thực tế GV : Nhận xét, chuẩn KT b ý nghĩa tỷ lệ đồ GV: Treo hai đồ hình 8, ( tr13- SGK) yêu cầu HS quan sát SGK thảo luận nhóm - Có hai dạng tỷ lệ đồ ? Cho biết điểm giống khác đồ + Tỷ lệ số : ( VD: 1:1.000.000; hình hình ? 1:500.000…) ? Có thể biểu tỷ lệ đồ dạng? + Tỷ lệ thước GV: Nội dung dạng? HS: Thảo luận (3p) - nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung, GV Chốt lại: - Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ GV: Quan sát đồ hình 9: Tính khoảng cách đồ cho ta biết khoảng cách trên BĐ so với thực tế? ý nghĩa tỷ lệ đồ ? đồ thu nhỏ lần so với -HS : Trả lời kích thước thực chúng thực - GV : Nhận xét, chuẩn KT tế - Bản đồ có tỷ lệ lớn mức độ GV : Cho HS tự đọc “Những đồ…tỉ lệ nhỏ” chi tiết cao tiêu chuẩn phân loại tỷ lệ đồ GV : Nhận xét, chuẩn KT * HĐTP : Hướng dẫn HS đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ : - PPDH: PP HĐ nhóm - KTDH: Kĩ thuật DH hợp tác Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thước tỷ lệ số đồ GV: Yêu cầu HS đọc nội dung SGK, nêu - Từ Khách sạn Hải Vân đến khách trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ sạn Thu Bồn: 412.5 m thước tỉ lệ số GV: Cho HS làm việc theo nhóm ( 4p) sau : - Từ khách sạn Hòa Bình đến khách Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường sạn Sông Hàn: 300m chim bay từ Khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu - Chiều dài đường Phan Bội Bồn Châu ( từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Nhóm 2: Đo tính khoảng cách thực từ khách sạn Trọng): 300m Hòa Bình đến khách sạn Sơng Hàn - Chiều dài đường Nguyễn Chí Nhóm 3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu Thanh( Lý Thường Kiệt đến Quang ( từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng) Trung): 375m Nhóm 4: Đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh (Lý Thường Kiệt đến Quang Trung) HS: Thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét, chuẩn KT HĐ luyện tập *PPDH: Thực hành *KTDH: công não -Trên đồ Việt Nam tỉ lệ 1: 6000.000 Khoảng cách Vinh Huế đo 5,5cm GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Vậy thực địa, khoảng cách theo đường chim bay thành phố bao nhiêu? (330 km) - Vẽ sơ đồ tư học HĐ vận dụng *PPDH: tự học có HD *KTDH: Giao n/v; công não - Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến đường thẳng? - Để vẽ đồ, người ta phải làm công việc gì? HĐ tìm tòi mở rộng *PPDH: Tự học, HT cộng đồng *KTDH: Giao n/v - Làm tập 2,3( Tr SGK) - TK loại BĐ/tập BĐ địa lí thực tế (ở trường/lớp; nhà; nơi khác ) - Đọc trước : Bài phương hướng đồ kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí -Tuần 4- Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu 1/ Kiến thức: Biết phương hướng đồ yếu tố đồ : lưới kinh, vĩ tuyến - Phương hướng đồ : + Phương hướng đồ : hướng + Cách xác định phương hướng đồ : Với đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến - Lưới kinh, vĩ tuyến : + Cách xác định vị trí điểm đồ, Địa cầu + Khái niệm : kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm cách viết tọa độ địa lí điểm 2/ Kĩ - Xác định phương hướng, tọa độ địa lí điểm đồ địa cầu 3/ Thái độ - Nhận thức vai trò đồ giảng dạy học tập địa lý 4/ Năng lực, phẩm chất +Năng lực chung: tự học , tự GQVĐ, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT +Năng lực riêng :Nhận biết tượng,các vấn đề ĐL , NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng đồ + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 - GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ - HS: Chuẩn bị trước trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình tiết học Khởi động: -Tổ chức: 6A: 6B: - Kiểm tra: - GT Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung *HĐTP 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phương Phương hướng đồ hướng đồ - PP: PP giải vấn đề; HĐ nhóm - KT: kĩ thuật hỏi trả lời, DH hợp tác - Cách xác định phương hướng đồ: GV: Cho HS quan sát địa cầu > y/c HS dựa + Với đồ có kinh tuyến,vĩ vào SGK > Nêu cách xác định phương hg tuyến: phải dựa vào đường kinh BĐ? tuyến vĩ tuyến để xác định - HS Tluan Tloi phương hướng - GV nhận xét, bổ sung KL + Với đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến: phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng Bắc, sau tìm hướng GV: Chuyển ý: hệ thống KT, VT khơng có tác lại dụng xác định phương hướng mà để xác định vị - Phương hướng đồ trí điểm qua kinh độ, vĩ độ Vậy cụ thể (8 hướng chính) (SGK) cách tính, xác định nào? Chúng ta tìm hiểu phần *HĐTP : Hướng dẫn HS tìm hiểu kinh độ, vĩ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý dộ toạ độ địa lí - PP: PP giải vấn đề kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Cách xác định vị trí điểm đồ, Địa Cầu: chỗ cắt GV : Yêu cầu HS quan sát SGK > kinh độ, vĩ độ hai đường kinh tuyến vĩ điểm? Tọa độ địa lí? cách viết tọa độ địa tuyến qua điểm lý? - Kinh độ điểm khoảng - HS Tluan - Tloi; GV nhận xét, bổ sung, KL cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng Ví dụ cách viết: điểm C: 200T cách tính số độ, từ vĩ tuyến 100B qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ vĩ độ điểm gọi toạ độ địa lí Hoạt động luyện tập *PPDH: Thực hành *KTDH: Hợp hợp tác Luyện tập: a) Các chuyến bay từ Hà Nội đi: -Viêng Chăn:Hướng tây nam GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 10 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 +Năng lực riêng :Nhận biết tượng,các vấn đề , NL sử dụng hình ảnh;- Năng lực sử dụng b + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS - GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ - HS: Chuẩn bị trước trả lời câu hỏi SGK III.Các phương pháp kĩ thuật dạy- học Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; PP đồ tư 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não IV Tiến trình tiết học Khởi động: -Tổ chức: - Kiểm tra: - Như thời tiết khí hậu? - Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí có thay đổi nào? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ HDHS tìm hiểu Lớp đất bề mặt lục địa Lớp đất bề mặt Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; lục địa 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật hỏi trả lời GV : Đất gì? HS: Trả lời GV: Thổ đất; Nhưỡng loại đất mềm xốp GV : Quan sát H 66 Mẫu đất nhận xét màu sắc độ dày lớp đất? HS: - Tầng chứa mùn A - Tầng tích tụ B - Tầng đá mẹ C GV : Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật? HS: Cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu thành phần đặc điểm thổ nhưỡng Phương pháp: PP giải vấn đề; 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời - Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa ( gọi lớp đất hay thổ nhưỡng) Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng: - Trong đất có thành phần khống, chất hữu cơ, nước khơng khí ( Khống chất hữu GV: :Trong đất có thành phần nào? hai thành phần ) HS : - Khoáng chất ( 90 – 95% ) + Thành phần khoáng chiếm - Chất hữu phần lớn trọng lượng - Nước, khơng khí đất, gồm ngững hạt khoáng GV : Nhận xét, chuẩn KT có màu sắc loang lổ kích GV : Nguồn gốc thành phần khoáng đất? HS : Khoáng có nguồn gốc từ sảm phẩm phong hóa đá thước to nhỏ khác + Thành phần hữu chiếm gốc (đá mẹ) tỉ lệ nhỏ, tồn chủ yếu GV : Nhận xét, chuẩn KT GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 101 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 tầng lớp đất; chất hữu tạo thành chất mùn có màu đen xám thẫm - Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật: nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển GV : Nguồn gốc thành phần hữu đất? Tại hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trò lớn thực vật? HS : - Có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất cấu tạo thành chất mùn - Tồn tầng đất, có màu xám thẫm đen màu mùn ( nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn mặt đất) GV : Nêu giống khác đá đất? HS: - Giống nhau: Có tính chất chế độ nước, tính thấm khí, độ chua - Khác nhau: Độ phì nhiêu GV : Độ phì gì? HS : Trả lời GV : Con người làm giảm độ phì đất nào? HS: Phá rừng gây xói mòn đất, sử dụng khơng hợp lí phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc hóa, canh tác nhiều vụ năm đất khơng cĩ thời gian nghỉ dễ gây thoia1 hĩa, bạc màu… GV : Trước trồng rau hay lúa cha mẹ em có biện pháp làm tăng độ phì cho đất nào? HS: Cày, trục, xới, cuốc … bón phân cải tạo đất Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nhân tố hình Các nhân tố hình thành thành đất đất: Phương pháp: PP nêu-giải vấn đề; 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật công não GV : Nêu nhân tố hình thành đất? - Các nhân tố quan trọng HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu ( nhân tố quan trọng ), hình thành đất: đá mẹ, sinh địa hình, thời gian người vật, khí hậu, ngồi chịu ảnh hưởng thời GV : Tại đá mẹ nhân tố quan ? gian HS: Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng + Đá mẹ nguồn gốc sinh đất thành phần khoáng GV : Nhận xét, chuẩn KT đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất GV : Sinh vật có vai trò quan trọng + Sinh vật nguồn gốc sinh trình hình thành đất? thành phần hữu HS: Là nguồn gốc sinh thành phần hữu + Khí hậu đặc biệt nhiệt độ GV : Nhận xét, chuẩn KT lượng mưa tạo điều kiện GV : Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn thuận lợi khó khăn cho trình hình thành đất? trình phân giải chất HS: Yếu tố nhiệt độ lượng mưa định hình thành khống chất hữu đất đất GV : Nhận xét, chuẩn KT GV : Khái quát nội dung HS : Đọc phần ghi nhớ GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 102 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Hoạt động Luyện tập - Đất gì? Các nhân tố hình thành đất - Cho biết đặc điểm thổ nhưỡng? Một số nguyên nhân làm cho đất làm giảm độ phì đất Biện pháp cải tạo? Hoạt động Vận dụng: - Tìm hiểu đặc điểm thổ nhưỡng địa phương em HĐ Tìm tòi mở rộng - Học trả lời câu hỏi sgk - Liên hệ thực tế địa phương - Chuẩn bị mới: 27 : Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật trái đất - Ngày soạn Ngày dạy Tuần 34 Tiết 34-Bài 27 : LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNGVẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học : Kiến thức: - Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất * Tích hợp BVMT : - Biết tác động tích cực tiêu cực người đến phân bố động, thực vật Trái Đất - Biết phải khai thác rừng hợp lí bảo vệ rừng, bảo vệ vùng sinh sống động, thực vật Trái Đất Kỹ năng: - Sử dụng tranh ảnh để mô tả số cảnh quan tự nhiên giới : Cảnh quan rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới - Xác lập mối quan hệ thực vật động vật nguồn thức ăn Thái độ: Năng lực, phẩm chất +Năng lực chung: tự học , tự GQVĐ, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT +Năng lực riêng :Nhận biết tượng,các vấn đề , NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng BĐ + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS - GV: Biểu đồ SGK, Bản đồ - HS: Chuẩn bị trước trả lời câu hỏi SGK III.Các phương pháp kĩ thuật dạy- học Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; PP đồ tư GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 103 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não IV Tiến trình tiết học Khởi động: -Tổ chức: - Kiểm tra: - Như thời tiết khí hậu? - Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí có thay đổi nào? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 1.Hướng dân HS tìm hiểu lớp vỏ sinh vật Lớp vỏ sinh vật: Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi - HS Qsat SGK hiểu biết, trải nghiệm TT: GV : Như lớp vỏ sinh vật? HS: Trả lời GV : Sinh vật có mặt Trái Đất từ bao giờ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái Đất? HS: - Khoảng 3000 năm, sinh vật xâm nhập lớp đất đá, khí thủy - Lớp vỏ sinh vật : Sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất gọi lớp vỏ sinh vật * Hoạt động Hướng dân HS tìm hiểu nhân tố nhân tố tự nhiên có ảnh tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động hưởng đến phân bố thực, vật động vật: Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; PP đồ tư 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não GV: Treo tranh cảnh quan rừng nhiệt đới cảnh quan hoang mạc : Yêu cầu HS quan sát tranh kết hợp quan sát H67+68 (sgk) : Nét khác biệt phát triển thực vật hai nơi hai hình ảnh ? Nguyên nhân khác biệt đó? HS: - Rừng mưa nhiệt đới thực vật quanh năm tươi tốt; vùng ôn đới thực vật rụng mùa thu đông, đài nguyên thực vật ngèo nàn - Nguyên nhân: khí hậu GV: - H 67 : + Sự phát triển thực vật : Rừng rậm xanh tốt, có nhiều lồi chen chúc, mọc thành nhiều tầng + Nguyên nhân : Khí hậu nóng ẩm quanh năm - H 68 : + Sự phát triển thực vật : Hầu có lác đác xương rồng số cỏ gai + Nguyên nhân : Khí hậu khơ, nóng quanh năm GV: Địa hình có ảnh hưởng đến phân bố thực vật a, Đối với thực vật : Các nhân tố khí hậu, địa hình, đất - Khí hậu yếu tố tự nhiên ảnh hưởng rõ rệt phân bố thực - Địa hình đất ảnh hưởng đến thực vật GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 104 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 nào? HS: Thực vật theo độ cao từ rừng rộng – rừng hỗn hợp – rừng kim - đồng cỏ GV: Đất trồng có ảnh hưởng đến thực vật nào? HS: Mỗi loại đất có loại phù hợp ( pherelít trồng công nghiệp; phù sa trồng nông nghiệp) GV : Quan sát H 69; H 70 ( Đài nguyên, đồng cỏ nhiệt đới) : cho biết tên số loài động vật miền ? HS : Trả lời GV : Nhận xét, chuẩn KT - H 69 ( Miền đài nguyên ) : Tuần lộc, chim - H 70 ( đồng cỏ nhiệt đới) : Voi, hươu cao cổ, chim, sư tử, đại bàng, chồn GV: Vì động vật lại có khác hai miền? HS: Do khí hậu, địa hình miền ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển giống loài… GV : Nhận xét, chuẩn KT Nguyên nhân : Chủ yếu khí hậu khác Miền đài ngun lạnh nên có động vật thích nghi vơi khí hậu lạnh Miền đồng cỏ nhiệt đới có khí hậu nóng nên có động vật thích nghi với khí hậu nóng GV: Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác nào? Kể tên số động vật trốn rét? HS: - Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu động vật di chuyển theo địa hình, theo mùa - Gấu ngủ đông, chim én-di cư GV: Thực vật động vật có mối quan hệ nào? HS: - Rừng ôn đới: Cây kim hỗn hợp – hươu nai, tuần lộc - Rừng nhiệt đới: rừng nhiều tầng – khỉ, vượn, sóc; hổ, báo; côn trùng, gặm nhấm; trăn, rắn;cá sấu GV : Yêu cầu HS đọc phần c GV : Tại lại nói phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng đến phân bố lồi động vật ? HS : Trả lời GV : Nhận xét, chuẩn KT Các lồi động vật thực vật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chủ yếu mối quan hệ thức ăn nơi cư trú, phân bố thực vật có ảnh hưởng đến phân bố động vật Khi thực vật bị tàn phá động vật bị diệt vong, động vật nơi cư trú nguồn thức ăn GV : GD cho HS phải khai thác rừng hợp lí bảo vệ rừng, bảo vệ vùng sinh sống động, thực vật Trái Đất GV : HS cần phải làm để bảo vệ động vật thực vật Trái Đất ? b, Đối với động vật : - Ảnh hưởng nhân tố khí hậu thực vật Sự phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố loài động vật GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 105 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 HS : Trả lời GV : Nhận xét, chuẩn KT Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ động, thực vật (rừng) Trái Đất; phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật Ảnh hưởng người Hoạt động Hướng dân HS tìm hiểu ảnh hưởng phân bố thực, động người phân bố thực, động vật vật Trái Đất: Trái Đất Phương pháp: PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề; PP đồ tư 2, Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia Con người ảnh hưởng tích cực nhóm, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật động não tiêu cực đến phân bố thực, - HS TL CH sau: động vật GV : Con người có ảnh hưởng tích cực tới phân bố - Ảnh hưởng tích cực : Con thực vật nào? người mở rộng phạm vi phân HS: bố cử thực vật động vật - Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở cách mang giống trồng rộng phân bố vật nuôi từ nơi đến nơi - Cải taọ nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế khác chất lượng cao - Ảnh hưởng tiêu cực : Con người GV : Những ảnh hưởng tiêu cực người đến thu hẹp nơi sinh sống cảu thực động vật? nhiều loài động thực vật; Việc HS: - Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động khai thác rừng bừa bãi làm cho vật nơi cư trú sinh sống nhiều loài động vật nơi cư - Ơ nhiễm mơi trường phát triển cơng nghiệp, trú phát triển dân số…, thu hẹp môi trường sống sinh vật GV: Con người phải làm để bảo vệ thực, động vật? HS: Bảo vệ, trì sinh vật quí Lên án nạn săn bắn động vật quý nạn chặt phá rừng… HĐ luyện tập - Nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến phân bố thực, động vật? + Hướng dẫn làm tập đồ Hoạt động HĐ vận dụng - HS liên hệ thực tế vấn đề đất đai, MT VN GV bổ sung HĐ tìm tòi mở rộng - Học trả lời câu hỏi sgk - Liên hệ TT - Xem lại học tiết sau ôn tập HKII - GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 106 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Ngày soạn: Ngày giảng Tuần 35 - Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu học : Kiến thức: - Học sinh ôn tập, củng cố kiến thức học từ tiết 19- tiết 33 Kỹ năng: - Hệ thống kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức học môn NL, PC: +Năng lực chung: tự học , tự GQVĐ, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT +Năng lực riêng :Nhận biết tượng,các vấn đề , NL sử dụng hình ảnh; Năng lực sử dụng BĐ + Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị GV HS : Giáo viên: Chuẩn bị nội dung ôn tập (đề cương, đề theo chuẩn KTKN ) Học sinh: Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà III Hoạt động dạy học: HĐ khởi động: * Ổn định tổ chức : (1') 6A : 6B : * Kiểm tra 15 Ph Câu hỏi : Con người có ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất ? Tại khơi mơi trường rừng bị phá hoại động vật quý hiếm, hoang dã rừng bị diệt vong ? Đáp án : * Con người ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến phân bố thực, động vật : - Ảnh hưởng tích cực : Con người mở rộng phạm vi phân bố cử thực vật động vật cách mang giống trồng vật nuôi từ nơi đến nơi khác - Ảnh hưởng tiêu cực : Con người thu hẹp nơi sinh sống cảu nhiều loài động thực vật; Việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều lồi động vật nơi cư trú * Mơi trường rừng bị phá hoại động vật quý hiếm, hoang dã rừng bị diệt vong : Mất nơi cư trú, nguồn thức ăn Hoạt động ôn tập - GV : Giới thiệu mục đích, nội dung ôn tập - GV : Hướng dẫn HS ôn tập theo đề cương đề theo chuẩn KTKN ( trang 25- 45 ) ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II Câu : Khống sản gì? Khi gọi mỏ khoáng sản? Đáp án :- Khái niệm : Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích ngườí khai thác sử dụng - Mỏ khoáng sản nơi tập trung khống sản Câu : Hãy trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng ? Đáp án : Có nhóm khống sản : GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 107 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 + Năng lượng; Than, dầu mỏ khí đốt, Nhiên liệu cho cơng nghiệp lượng, ngun liệu cho cơng nghiệp hố chất + Kim loại: Đen: Sắt mang gan, ti tan, crôm Màu: Đồng, chì kẽm Ngun liệu cho cơng nghiệp + Phi kim loại: Muối mỏ, apatít, thạch anh, kim cương, đá vơi, cát sỏi… Sản xuất phân bón, gốm sứ, VLXD Câu : Tại gọi mỏ nội sinh ngoại sinh ? Đáp án : - Các mỏ khoáng sản nội sinh mỏ hình thành nội lực ( trình mắc ma) - Các mỏ khống sản ngoại sinh hình thành trình ngoại lực ( trình phong hóa, tích tụ) Câu : Tại mỏ khống sản tài ngun vơ q giá quốc gia ? Đáp án: Các mỏ khoáng sản tài nguyên vô quý giá quốc gia ngun liệu nhiều ngành cơng nghiệp Ví dụ : Than đá, dầu mỏ, khí đốt, urani nguyên liệu ngành công nghiệp lượng ; loại quặng sắt, nhôm, chì, đồng, kẽm ngun liệu ngành cơng nghiệp luyện kim Câu : Thành phần không khí? Tỉ lệ? Thành phần có tỉ lệ nhỏ có vai trò gì? Đáp án : - Gồm khí: Nitơ 78%; Oxi 21%, nước nước, khí khác 1% - Lượng nước chiếm tỉ lệ nhỏ,nhưng lại nguồn gốc sinh mây, mưa, sương mù Câu : Lớp vỏ khí ( khí quyển) gì? Lớp vỏ khí chia làm tầng ? Nêu vị trí, đặc điểm tầng đối lưu, vai trò ý nghĩa sống bề mặt đất? Đáp án : - Lớp vỏ khí ( khí quyển) khơng khí bao quanh Trái đất - Lớp vỏ khí chia làm tầng: - Tầng đối lưu: + Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16km.Tầng tập trung tới 90% khơng khí + Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng + Nhiệt độ giảm dần lên cao ( trung bình lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6 ◦C ) + Là nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp, gió,bão… Câu : Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu tầng gì? Đặc điểm? Đáp án : - Tầng bình lưu: + Nằm tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80 km + Có lớp zơn Lớp zơn có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người Câu : Em nêu vị trí tầng cao khí ? đặc điểm khơng khí ? Đáp án : - Các tầng cao : Nằm tầng bình lưu, khơng khí tầng cực lỗng Câu : Dựa vào đâu có phân khối khí nóng, lạnh khối khí lục địa, đại dương ? Đáp án : Sự phân biệt khối khí chủ yếu vào tính chất chúng ( nóng, khơ, lanh, ẩm) - Khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp - Khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn - Khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ Câu 10 : Khi khối khí bị biến tính? Đáp án :- Các khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hưởng bề mặt nơi mà thay đổi tính chất ( hay gọi biến tính) GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 108 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Câu 11 : thời tiết gì? Đáp án : - Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng (nắng, mưa, gió ) địa phương thời gian ngắn, định Câu 12 : Khí hậu gì? Đáp án : - Khí hậu : Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật Câu 13 : Thời tiết khí hậu khác nào? Đáp án : - Thời tiết biểu hiện tượng (nắng, mưa, gió ) địa phương, thời gian ngắn Thời tiết ln thay đổi - Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết, địa phương, thời gian dài(nhiều năm) Câu 14 : Tại khơng khí bề mặt đất khơng nóng vào lúc 12 trưa ( lúc xạ mặt trời mạnh nhất) mà lại nóng vào lúc 13h ? Đáp án : Mặt đất hấp thụ lượng nhiệt mặt trời, xạ lại vào không khí, tạo nhiệt độ khơng khí Do vậy, mặt đất có nhiệt độ cao vào lúc 12 ( lúc xạ mặt trời lớn nhất) khơng khí chưa nóng Một khoảng thời gian sau ( vào lúc 13giờ) , khơng khí có nhiệt độ cao ngày Câu 15 : Người ta tính nhiệt độ trung bình tháng trung bình năm ? Đáp án : - Cách tình nhiệt độ TB tháng: lấy TB cộng tất ngày tháng - Cách tính nhiệt độ TB năm: lấy TB cộng nhiệt độ TB 12 tháng năm Câu 16 : Tại lại có khác biệt khí hậu đại dương khí hậu lục địa ? Đáp án : Do đặc tính hấp thụ nhiệt đất nước khác nhau, dẫn đến khác nhiệt độ đất nước, làm cho nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển nằm sâu lục địa khác Từ đó, dẫn đến khác khí hậu đại dương khí hậu lục địa Mặt đất tích nhiệt bề mặt, đại dương tích nhiệt theo chiều sâu Nhờ mà đại dương có khí hậu mát mẻ vào mùa hạ ấp áp vào mùa đơng Câu 17 : Khí áp gì? Tại có khí áp ? Đáp án : - Khí áp sức ép khơng khí lên bề mặt Trái Đất - Khơng khí có trọng lượng tạo sức ép bề mặt đất, tạo khí áp Câu 18 : Các đai khí áp thấp đai khí áp cao nằm vĩ độ nào? Đáp án : - Khí áp phân bố bề mặt trái đất thành đai khí áp thấp khí áp cao từ xích đạo cực + Các đai áp thấp nằm khoảng vĩ độ 0◦ khoảng vĩ độ 60◦ Bắc Nam + Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 30◦ Bắc, Nam 90◦ Bắc, Nam ( cực Bắc Nam ) Câu 19 : Nguyên nhân sinh gió? Gió gì? Đáp án : - Do chênh lệch khí áp cao áp thấp hai vùng tạo - Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp Câu 20 : Mơ tả phân bố loại gió : Tín Phong, Tây Ơn đới, Đơng cực Đáp án : - Gió tín phong : + Thổi từ khoảng vĩ độ 30 0B N ( đai áp cao chí tuyến ) xích đạo( đai áp thấp xích đạo ) + Hướng gió : Ở nửa cầu Bắc, gió có hướng Đơng Bắc, nửa cầu Nam gió có hướng đơng nam - Gió Tây ơn đới : GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 109 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 + Thổi từ vĩ độ 300 B,N( đai áp cao chí tuyến ) loại gió thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 B,N (Các đai áp thấp ôn đới ) + Hướng gió : Ở nửa cầu Bắc, gió có hướng tây nam, nửa cầu Nam gió có hướng tây bắc - Gió Đơng cực : + Thổi từ vĩ độ 900 B,N( cực Bắc Nam ) khoảng vĩ độ 60 B,N (Các đai áp thấp ơn đới ) + Hướng gió : Ở nửa cầu Bắc, gió có hướng Đơng bắc, nửa cầu Nam gió có hướng đơng nam Câu 22 : Hướng dẫn HS làm tập (sgk trang 63) Câu 23 : Cho biết bề mặt Trái Đất có đới khí hậu ? Trình bày giới hạn, đặc điểm đới ? Đáp án : Tương ứng với vành đai nhiệt có đới khí hậu theo vĩ độ: + đới nóng ( nhiệt đới) + đới ơn hồ ( ơn đới) + đới lạnh ( hàn đới ) a Đới nóng (hay nhiệt đới ) + Giới hạn : Từ chí tuyến Bắc dến chí tuyến Nam + Đặc điểm : Quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời tương đối lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch ít.Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên quanh năm nóng.Gió thường xuyên thổi khu vực gió tín phong Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm b Đới ơn hòa + Giới hạn : từ chí ten bắc đến vòng cực bắc từ chí tuyến nam đến vòng cực nam + Đặc điểm : Lượng nhiệt nhận trung bình, mùa thể rõ năm Gió thường xuyên thổi khu vực gío tây ơn đới.Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1000mm c Đới lạnh + Giới hạn : Từ hai vòng cực bắc nam đến vòng cực bắc nam + Đặc điểm : Khí hậu giá lạnh, có băng tuyết quanh năm Gió thường xuyên thổi khu vực gió đơng cực Lượng mưa trung bình năm thường 500mm Hoạt động vận dụng - GV : Hệ thống lại nội dung câu hỏi ôn tập - HS: Nhắc lại kiến thức nắm HĐ tìm tòi mở rộng - Xem lại nội dung ơn tập, học - Chuẩn bị sau: KT học kì II -Tuần Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KÌ II (Theo ma trận Phòng GD&ĐT Phù Cừ) I Mục tiêu Kiến thức - Thông qua kiểm tra GV đánh giá lực nhận thức H/s nội dung kiến thức chủ đề Địa lí chương trình lớp học kì II Kỹ GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 110 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 - Kiểm tra kĩ nhận biết, tái hiện, kĩ vận dụng thực hành, nhận xét, đánh giá liên hệ kiến thức học vào thực yêu cầu đề bài; kĩ phân tích mối liên hệ tượng Địa lí Thái độ - Bồi dưỡng ý thức tự giác làm bài, tự đánh giá thân qua việc thực kiểm tra Năng lực, phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề; NL tính tốn, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; tính tốn, sử dụng đồ lược đồ, vận dụng liên hệ thực tế - Phẩm chất: Sống yêu thương, sống tự chủ sống có trách nhiệm II Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra HS: Ôn tập III Ma trận, bảng mô tả I) Ma trận Chủ đề/ Chuẩn KTKN Nhận biết TN Chủ đề Câu Khơng khí, khối khí 1,2,3,4 khí áp - Biết đươc dụng cụ đo khí áp, tỉ lệ thành phần khơng khí, cấu tạo lớp vỏ khí, 1.6 khối khí Trái đất - Ảnh hưởng khối khí đến thời tiết Chủ đề Câu Thời tiết, khí hậu 6,7 - Phân biệt khái niệm thời tiết khí hậu, biết nguồn cung cấp ánh sáng nhiệt độ cho Trái đất, thay đổi nhiệt độ khơng khí Hiểu 0,8 khác khí hậu lục địa đại dương - Tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương định Chủ đề Câu Sông, hồ, biển, đại 9,10,1 dương TL Các mức độ cần ðánh giá Thông hiểu Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL TN TL Câu 13 3,8 38% 2,2 Câu 5,8 Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 14 2,6 26% 0.8 Câu 12 Câu 15 GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 111 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 - Biết sông, hồ, độ muối nước biển đại dương - Hiểu vận 1,2 động nước biển đại dương, - Tìm giá trị sơng ngòi Tổng số câu Số điểm 3,6 Tỉ lệ 36% 3,6 36% 0,4 1,2 2,2 34% 30% 15 10,0 100% II) Bảng mô tả chi tiết nội dung câu hỏi đề kiểm tra CHỦ ĐỀ CÂU Chủ đề Khơng khí, khối khí khí áp 13 Chủ đề Thời tiết, khí hậu 14 Chủ đề Sơng, hồ, biển, đại dương 10 11 12 15 MÔ TẢ Biết dụng cụ đo khí áp Biết tỉ lệ thành phần khơng khí Biết cấu tạo lớp vỏ khí Biết khối khí trái đất Thông hiểu: Ảnh hưởng khối khí đến thời tiết nước ta Thơng hiểu: Phân biệt khái niệm thời tiết khí hậu Biết nguồn cung cấp ánh sáng nhiệt độ cho Trái đất Biết thay đổi nhiệt độ không khí Hiểu khác khí hậu lục địa đại dương Thơng hiểu: Tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương định Biết khái niệm: sông Biết tên hồ lớn giới Biết độ muối trung bình nước biển đại dương Hiểu vận động nước biển đại dương Vận dụng thấp: Tìm giá trị sơng ngòi III) Đề bài: Mã đề A- Phần trắc nghiệm (4,8đ) Chọn khoanh tròn vào đáp án em cho Câu 1: : Khí gồm tầng xếp theo thứ tự từ mặt đất trở lên A Đối lưu, bình lưu, tầng cao khí B Bình lưu, đối lưu, tầng cao khí C Đối lưu, tầng cao khí quyển, bình lưu D Tầng cao khí quyển, đối lưu, bình lưu Câu 2: Trong lớp vỏ khí, tầng có ảnh hưởng trực tiếp tới sống Trái Đất? A Tầng đối lưu C.Các tầng cao khí B Tầng bình lưu D Cả ba tầng Câu 3: Lớp vỏ Trái Đất có trạng thái A lỏng C lỏng ngoài, rắn Câu 4: Trong khơng khí, khí ơxi chiếm: A 78% C 21% B rắn D từ lỏng tới quánh dẻo B 50 D 50% GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 112 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Câu 5: Độ muối hay độ mặn trung bình nước biển đại dương giới A 35%o B 15%o Câu 6: Lưu vực sông là: A Vùng hạ lưu C 25%o D 45%o B Diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên C Vùng đất đai đầu nguồn D Chiều dài từ nguồn đến cửa sông Câu 7: Hồ Tây Hà Nội nước ta có nguồn gốc hình thành từ A nhân tạo B miệng núi lửa tắt C vùng đá vôi bị xâm thực D khúc sông cũ Câu 8: Lõi Trái Đất có nhiệt độ cao là: A 10000C B 50000C C 70000C D 30000C Câu 9: Các khống sản dầu mỏ, khí đốt, than đá thuộc nhóm khống sản: A Kim loại màu B Kim loại đen C Phi kim loại Câu 10: Nguyên nhân sinh thủy triều? D Năng lượng A Do động đất đáy biển B Do núi lửa C Do sức hút Mặt Trăng với Mặt Trời D Do gió thổi Câu 11: Trên Trái Đất, lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam? A Lục địa Nam Mỹ B Lục địa Ô-xtrây-li-a C Lục địa Á – Âu D Lục địa Phi Câu 12.Nguyên nhân sinh sóng dòng biển? A Do gió C Do nội lực B Phần tự luận (5,2đ) B Do sức hút Mặt Trăng Mặt Trời D Do khí áp Câu 13 (2,2đ) Nêu ảnh hưởng khối khí (nóng lạnh) đến thời tiết, khí hậu nước ta Câu 14 (1,0đ) Tại tỉnh Hưng Yên, trạm khí tượng, người ta đo nhiệt độ ngày 01/5/2018 vào thời điểm khác ngày, là: 15 0C, 180C, 220C, 240C 270C Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày 01/5/2018 trạm khí tượng tỉnh Hưng n Câu 15 (2,0đ) Nêu giá trị sơng ngòi kinh tế đời sống người Mã đề A- Phần trắc nghiệm (4,8đ) Chọn khoanh tròn vào đáp án em cho Câu 1: Loại gió thổi thường xuyên bề mặt Trái Đất? A Gió Tín phong B Gió Tây ơn đới C Gió Đơng cực D Cả ba loại gió Câu 2: Lớp vỏ khí gồm có tầng? A tầng B tầng C tầng D tầng GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 113 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Câu 3: Lớp vỏ Trái Đất có trạng thái A lỏng B từ lỏng tới quánh dẻo C lỏng ngoài, rắn D rắn Câu 4: Đới khí hậu quanh năm giá lạnh (hàn đới) có lượng mưa trung bình năm là: A Từ 500 đến 1.000 mm B Từ 1.000 đến 2.000 mm C Dưới 500mm D Trên 2.000mm Câu 5: Độ muối hay độ mặn trung bình nước biển đại dương giới A 15%o B 25%o Câu 6: Lưu vực sơng là: C 35%o D 45%o A Diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên B Vùng hạ lưu C Vùng đất đai đầu nguồn D Chiều dài từ nguồn đến cửa sông Câu 7: Hồ Tây Hà Nội nước ta có nguồn gốc hình thành từ A khúc sông cũ B miệng núi lửa tắt C vùng đá vôi bị xâm thực D nhân tạo Câu 8: Lõi Trái Đất có nhiệt độ cao A 50000C B 30000C C 70000C D 10000C Câu 9: Các khống sản dầu mỏ, khí đốt, than đá thuộc nhóm khống sản: A Kim loại màu B Kim loại đen C Năng lượng Câu 10: Nguyên nhân sinh thủy triều? D Phi kim loại A Do động đất đáy biển B Do sức hút Mặt Trăng với Mặt Trời C Do núi lửa D Do gió thổi Câu 11: Trên Trái Đất, lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam? A Lục địa Nam Mỹ C Lục địa Ô-xtrây-li-a Câu 12: B Lục địa Á – Âu D Lục địa Phi Những nhân tố quan trọng hình thành đất là: A Đá mẹ, địa hình, khí hậu C Đá mẹ, sinh vật, khí hậu B Phần tự luận (5,2đ) B Khí hậu, địa hình, người D Sinh vật, người, địa hình Câu 13 (2,2đ) Nêu ảnh hưởng khối khí (nóng lạnh) đến thời tiết, khí hậu nước ta Câu 14 (1,0đ) Tại tỉnh Hưng Yên, trạm khí tượng, người ta đo nhiệt độ ngày 01/5/2018 vào thời điểm khác ngày, là: 15 0C, 180C, 220C, 240C 270C Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày 01/5/2018 trạm khí tượng tỉnh Hưng n GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 114 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Câu 15 (2,0đ) Nêu giá trị sơng ngòi kinh tế đời sống người IV Đáp án A- Phần trắc nghiệm (4,8đ) Mỗi câu đúng, đạt 0,4đ Đề Câu ĐA B C C A A B D B D 10 D 11 B 12 D Câu ĐA B- Tự luận (5,2đ) 10 11 12 Đề Câu 13 (2,2đ) HS nêu ND sau: - Khối khí nóng: mang đến nhiệt độ cao, lượng mưa nhiều, làm cho thời tiết, khí hậu nước ta mang tính chất nóng-ẩm - Khối khí lạnh: mang đến nhiệt độ thấp, mưa khơng mưa, làm cho khí hậu thời tiết nước ta mang tính chất lạnh-khơ Câu 14 (1,0đ) - Nhiệt độ trung bình ngày 01/5/2018 trạm khí tượng tỉnh Hưng Yên 21,20C Câu 15 (2,0đ) Những giá trị sơng ngòi ðối với kinh tế đời sống người: - Kinh tế: Bồi đắp phù sa màu mỡ, nguồn nước để phát triển nông nghiệp; GTVT; thủy sản; thủy điện; du lịch - Đời sống: kiến tạo đồng bằng; cung cấp nguồn nước uống sinh hoạt hàng ngày; tạo nét văn hóa, phong tục, tập quán đa dạng - GV: Lê Thanh Hồng- Trường THCS Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 115 ... Cừ, tỉnh Hưng Yên 17 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 Phương hướng BĐ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí - Vận dụng k/n kinh độ,vĩ độ, toạ độ địa lí để đọc BĐ viết tọa độ địa lí điểm Kí hiệu BĐ Nhận... Cừ, tỉnh Hưng Yên 29 Giáo án Địa lí _ Năm học 2018 - 2019 ngày 22 /6 ? Ở 90oB, 66 o33/B 23o27/B thời gian ngày đêm ? => nhận xét tượng ngày đêm Bắc bán cầu xích đạo? 23o27/N, 66 o33/N, 90oN tượng... nhóm: ? Vào ngày 22 /6 22/12 độ dài ngày đêm địa - Các địa điểm nằm từ điểm D D’ vĩ tuyến 66 o33’B N hai nửa cầu 66 033’ B N đến hai cực có số ngày, đêm dài 24 ? ? Vĩ tuyến 66 o33’B N đường gì? dao