Giáo án môn Địa lý lớp 4 (Cả năm và rất chi tiết).

Hoàng Liên Sơn – nơi cư trú của dân tộc ít người Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân  Mục tiêu : Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.. Bản

Trang 1

Địa lý

Tuần 1

Bài 1 : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết:

• Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

• Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu)

• Mô tả đỉnh núi Phan- xi-păng

• Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

• Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

• Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

• Tranh, ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan- xi-păng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’)

2 Bài mới (30’)

1 Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ

nhất việt nam

Hoạt động 1 : LÀM VIỆC CÁ NHÂN

 Mục tiêu :

Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên

lược đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng

Liên Sơn (vị trí, địa hình)

 Cách tiến hành :

Bước 1 :

- GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn

trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo trên

tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí

của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở hình 1 trong

SGK

- Yêu cầu HS dựa vào lược đồ hình 1 và kênh

chữ ở mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi

trong SGV trang 59

- Làm việc cá nhân

Bước 2 :

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

- Yêu cầu HS chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn

và mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ

Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường

- HS chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn và mô tảdãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ

Trang 2

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần

trình bày

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN NHÓM

 Mục tiêu:

HS mô tả được đỉnh núi Phan- xi-păng

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi

2 Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt động 3 : LÀM VIỆC CẢ LỚP

 Mục tiêu:

Trình bày một số đặc điểm khí hậu của dãy núi

Hoàng Liên Sơn

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK và

cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng

Liên Sơn như thế nào?

- HS đọc thầm mục 2 trong SGK và cho biết khíhậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn nhưthế nào?

- GV gọi 1- 2 HS trả lời trước lớp - 1- 2 HS trả lời trước lớp

- GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của

HS

Bước 2 :

- GV gọi 1 HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ

- 1 HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí tựnhiên Việt Nam treo tường

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục 2 trong

SGK

- HS trả lời câu hỏi ở mục 2 trong SGK

trình bày

 Kết luận: Khí hậu ở những nơi cao của dãy núi Hoàng Liên Sơn lạnh quanh năm

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- Gọi HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu

về vị trí địa hình và khí hậu củadãy núi Hoàng Liên Sơn

- 1, 2 HS trình bày

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung

phần bài học và chuẩn bị bài mới

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 4

-Tuần 2

Bài 2 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU

• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội củamột số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

• Dựa vào tranh ảnh bằng số liệu để tìm ra kiến thức

• Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở Hoàng LiênSơn

• Tôn trọng truyền thống văn hóa của dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

• Tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng LiênSơn

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

• GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 7 VBT Địa lí

• GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

1 Hoàng Liên Sơn – nơi cư trú của dân tộc ít

người

Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

 Mục tiêu :

Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về

dân cư của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

Bước 1 :

- Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết của mình

và mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi trong

SGV trang 61

Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

 Kết luận: Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt Ở đây có các dân tộc ít người như : dân tộc

Thái, dân tộc Dao, dân tộc Mông, …

2 Bản làng với nhà sàn

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

 Mục tiêu:

Trang 5

sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.

 Kết luận: Các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn thường sống tập trung thành bản và các bản nằm

cách xa nhau Một số dân tộc sống ở nhà sàn Họ làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục

 Mục tiêu:

trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng

Liên Sơn

Bước 1 :

tranh ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục, trả

lời câu hỏi trong SGV trang 62

- Làm việc theo nhóm

 Kết luận: Ở Hoàng Liên Sơn có nhiều lễ hội truyền thống Một nét văn hóa đặc sắc ở đây là

những phiên chợ vùng cao

về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễhội, …của một số dân tộc vùng núiHoàng Liên Sơn

- Về nhà làm bài tập ở VBT và và chuẩn bị bài

mới

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -

Trang 6

Tuần 3

Bài 3 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU

• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HoàngLiên Sơn

• Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

• Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân

• Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

• Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,…

3 Bài mới (30’)

1 Trồng trọt trên đất dốc

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

 Mục tiêu :

hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng

Liên Sơn

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, hãy cho

biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng

những cây gì? Ở đâu?

- Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở

hình 1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

(Hoàng Liên Sơn)

- HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trênbản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Hoàng LiênSơn)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời các câu

hỏi trong SGV trang 63 - HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi.

 Kết luận: Nghề nông là nghề chính của người dân ở Hoàng Liên Sơn Họ trồng lúa, ngô, chè,

trồng rau và cây ăn quả,… trên nương rẫy ruộng bậc thang

2 Nghề thủ công truyền thống

 Mục tiêu:

hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng

Trang 7

Liên Sơn : làm nghề thủ công.

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh ảnh, vốn

hiểu biết để thảo luận các câu hỏi trong SGV

trang 63

Bước 2 :

- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

của nhóm mình

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu

trả lời

 Kết luận: Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm nhiều thủ công như : dệt, may, thêu, đan lát, rèn,

đúc,…tạo nên nhiều sản phẩm đẹp có giá trị

3 Khai thác khoáng sản

 Mục tiêu:

Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất

phân lân

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 3 trong SGK,

trả lời câu hỏi trong SGV trang 63 - Làm việc cá nhân

Bước 2 :

lời

 Kết luận: Hoàng Liên Sơn còn có một số khoáng sản Hiện nay, a-pa-tít là khoáng sản được

khai thác nhiều nhất ở vùng này và là nguyên liệu để sản xuất phân lân

- Hỏi: Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những

nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - 1, 2 HS trình bày.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại phần bài

học và chuẩn bị bài mới

Trang 8

-Tuần 4

Bài 4 : TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU

• Mô tả được vùng trung dụ Bắc Bộ

• Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của conngười ở trung dụ Bắc Bộ

• Nêu được quy trình chế biến chè

• Dựa vào tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

• Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

• Bản đồ hành chính Việt Nam

• Tranh, ảnh về vùng trung du Bắc Bộ

3 Bài mới (30’)

1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

 Mục tiêu :

Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

Bước 1 :

- Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK và quan

sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ, trả lời

các câu hỏi trong SGV trang 65

Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hành chính

Việt Nam treo tường các tỉnh Thái Nguyên,

Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những

tỉnh có vùng đồi trung du

- Một vài HS chỉ bản đồ

 Kết luận: Trung du Bắc Bộ là vùng đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải.

Trang 9

2 Chè và cây ăn quả ở trung du

 Mục tiêu:

Nêu được quy trình chế biến chè

Bước 1 :

- Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục2

trong SGK, HS thảo luận trong nhóm theo các

câu hỏi trong SGV trang SGV trang 66

Bước 2 :

- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

trình bày

 Kết luận: Chè và cây ăn quả là một trong những thế mạnh của vùng trung dụ Bắc Bộ

3 Hoạt động trồng rừng và cây công

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh đồi trọc

- GV yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi

trong SGV trang 66 - Làm việc cả lớp

- GV gọi 1- 2 HS trả lời trước lớp - 1- 2 HS trả lời trước lớp

- GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS

- GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS

ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

 Kết luận: Đất trồng trọt của vùng trung du Bắc Bộ được phủ xanh bằng việc trồng rừng,trồng cây công nghiệp lâu năm

- Gọi HS trình bày tổng hợp về những đặc

điểm tiêu biểu của vùng trungdụ Bắc Bộ

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm

bài tập ở VBT và chuẩn bị bàimới

-

Trang 10

-Tuần 5

Bài 5 : TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU

• Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên

• Trình bày được mộ số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu)

• Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh , ảnh để tìm ra kiến thức

• Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

3 Bài mới (30’)

1 Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên xếp

tầng

 Mục tiêu :

HS biết vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên

bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và

nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn,

gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

nhau

- HS quan sát bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Namtreo tường và theo dõi GV chỉ trên bản đồ

- GV yêu cầu HS chỉ vị trí của các cao nguyên

trên lược đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các

cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- 1 HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồhình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyêntheo hướng từ Bắc xuống Nam

- GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự

nhiên Việt Nam treo tường và đọc

tên các cao nguyên (theo thứ tự từ

Bắc xuống Nam)

- 1 HS chỉ bản đồ và đọc tên các cao nguyên

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1

trong SGK, xếp tầng các cao nguyên theo thứ tự

từ thấp đến cao

- HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp tầng các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đếncao

Trang 11

 Kết luận: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm

một số tranh ảnh và tư liệu về một cao nguyên - Nhận tranh ảnh và tư liệu.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận : Trình bày

một số đặc điểm tiêu biểu của cao

nguyên (mà nhóm được phân công

tìm hiểu)

Bước 2 :

của nhóm mình kết hợp với minh họa bằngtranh, ảnh

Bước 3 :

- GV sửa chữa, bổ sung giúp từng nhóm hoàn

thiện phần trình bày

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa

và mùa khô

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 2

trong SGK, từng HS lần lượt trả lời các câu hỏi

trong SGV trang 69

Bước 2:

- GV gọi 1- 2 HS trả lời câu hỏi trước lớp - 1- 2 HS trả lời trước lớp

- GV sửa chữa và hoàn thiện phần trả lời của

HS

 Kết luận: Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

- Gọi HS trình lại những đặc điểm tiêu biểu về

vị trí, địa hình và khí hậu của TâyNguyên

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm bài

tập ở VBT và chuẩn bị bài mới

Trang 12

-Tuần 6

Bài 6 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU

• Một số dân tộc ở Tây Nguyên

• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễhội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

• Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên

• Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

• Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa của cácdân tộc

• Tranh, ảnh về nhà sàn, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của TâyNguyên

3 Bài mới (30’)

1 Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung

sống

 Mục tiêu :

HS biết một số dân tộc ở Tây Nguyên

Bước 1 :

- Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK, trả lời các

câu hỏi trong SGV trang 70 - Làm việc cá nhân

Bước 2 :

- GV gọi một vài HS trả lời các câu hỏi trước

Trang 13

lời

 Kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa dân

nhất nước ta

2 Nhà rông ở Tây Nguyên

 Mục tiêu:

Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào mục 2 trong

SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông

của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận các

câu hỏi trong SGV trang 70

3.Trang phục, lễ hội

 Mục tiêu:

dân cư, buôn làng, sinh hoạt trang phục, lễ hội

của một số dân tộc ở Tây Nguyên

Bước 1 :

các hình 1, 2, 3, 4, 5 6, trả lời câu hỏi trong

 Kết luận: Trang phục truyền thống của các dân tộc được trang trí hoa văn, nhiều màu sắc Gái

trai đều thích mang đồ trang sức bằng kim loại Người dân Tây Nguyên rất yêu thích nghệ thuậtvà sáng tạo ra nhiều loại nhạc cụ dân tộc độc đáo

Trang 14

về dân cư, buôn làngvà sinh hoạtcủa người dân ở Tây Nguyên

tập ở VBT địa lí và chuẩn bị bàimới

Tuần 7

Bài 7 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU

• Trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở TâyNguyên : trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc

• Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

• Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên vớiøhoạt động sản xuất của con người

• Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

3 Bài mới (30’)

1 Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

 Mục tiêu :

Trình bày được đặc điểm tiêu biểu về hoạt

động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên :

trồng cây công nghiệp lâu năm

Bước 1 :

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở - Làm việc theo nhóm

Trang 15

mục 1, HS trong nhóm thảo luận theo các câu

hỏi trong SGV trang 72

- GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình

thành đất đỏ ba dan

 Mục tiêu:

HS biết vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ Địa

lí tự nhiên Việt Nam và biết việc trồng cây công

nghiệp ở Tây Nguyên có những thuận lợi khó

khăn gì

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnhvùng trồng

cây cà phê ở Buôn Ma Thuột, nhận xét vùng

trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột

- HS quan sát tranh ảnhvùng trồng cây cà phê ởBuôn Ma Thuột, nhận xét vùng trồng cây cà phê

ở Buôn Ma Thuột

- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí ở Buôn Ma

Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt

Nam treo tường

- HS lên bảng chỉ vị trí ở Buôn Ma Thuột trên

bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treotường

- GV nói : không chỉ ở Buôn Ma Thuột mà hiện

nay ở Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng

cây cà phê và những cây công nghiệp lâu năm

khác như: cao su, chè, hồ tiêu,…

- Nghe GV giảng

- GV hỏi: Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ? - HS trảlời

- GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh

về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột - Nghe GV giới thiệu.

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng

cây ở Tây Nguyên là gì?

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc

phục khó khăn này?

- 1 HS trả lời

o Kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xốp rất thích hợp để Tây Nguyên trồng các laọi cây công nghiệp

lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao hơn

2 Chăn nuôi trên đồng cỏ

 Mục tiêu:

động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

Bước 1 :

- HS dưạ vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 trong

SGK, trả lời câu hỏi trong SGV trang 73 - Làm việc cá nhân

Bước 2 :

- Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời các câu hỏi

Trang 16

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

 Kết luận: Tây Nguyên có những đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi cho việc chăn nuôi trâu, bò.

- Gọi HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm

tiêu biểu về hoạt động trồng câycông nghiệp lâu năm và chăn nuôigia súc lớn ở Tây Nguyên

tập ở VBT địa lí và chuẩn bị bàimới

Tuần 8

Bài 8 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp)

I MỤC TIÊU

• Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên(khai thác sức nước, khai thác rừng)

• Nêu quy trình làm ra các sản phẩm gỗ

• Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên vớiøhoạt động sản xuất của con người

• Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

• Tranh, ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên

3 Bài mới (30’)

3 Khai thác sức nước

 Mục tiêu :

Trang 17

động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên :

khai thác sức nước

Bước 1 :

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 4 và thảo

luận trong nhóm theo các câu hỏi trong SGV

- GV gọi HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng

Nai) và nhà máy thủy điện Y-a-li

trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt

Nam treo tường

- 1 HS chỉ chỉ 3 con sông trên bản đồ Địa lí tự

nhiên Việt Nam treo tường

o Kết luận: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông Địa hình với nhiều cao nguyên

xếp tầng đã khiến cho các lòng sông lắm thác ghềnh, là điều kiện để khai thác nguồn nước, sứcnước của các nhà máy thủy điện, trong đó phải kể đến nhà máy thủy điện Y-a-li

2 Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên

Hoạt động 2 : Làm việc từng cặp

 Mục tiêu:

- Trình bày được đặc điểm tiêu biểu về hoạt

Bước 1 :

- HS dưạ vào hình 6, 7, mục 4 trong SGK, trả lời

câu hỏi trong SGV trang 75 - Làm việc theo từng cặp.

Bước 2 :

- Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời các câu hỏi

- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm gỗ

- HS dưạ vào hình 8, 9, 10 và đọc mục 2 trong

SGK, trả lời câu hỏi trong SGV trang 75

- Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời các câu hỏi

lời

Trang 18

 Kết luận: Tây Nguyên có 2 mùa mưa, khô rõ rệt nên cũng có 2 loại rừng đặc trưng Rừng Tây

Nguyên cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ…Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác nhau đã và đang ảnh hưởng tới môi trường và con người

- Gọi HS trình bày tóm tắt lại những đặc hoạt

tập ở VBT địa lí và chuẩn bị bài mới

Trang 19

-Tuần 9

Bài 9 : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I MỤC TIÊU

• Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam

• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

• Xác lập mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên vớiø hoạt động sảnxuất của con người

• Tranh, ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên

3 Bài mới (30’)

1 Thành phố nổi tiếng về rừng thông và khai

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, tranh, ảnh, mục 1

trong SGK và kiến thức bài trước, trả lời các

câu hỏi trong SGV trang 76

Bước 2 :

Trang 20

- Gọi một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

lời

- GV giải thích thêm cho HS : Càng lên cao thì

nhiệt độ không khí càng giảm

Trung bình cứ lên cao 1000 m thì

nhiệt độ không khí lại giảm đi

koảng 5 đến 60 Vì vậy, vào mùa hạ

nóng bức, những địa điểm nghỉ mát

ở vùng núi thường rất đông du

khách Đà Lạt ở độ cao 150 m so

với mặt biển nên quanh năm mát

mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt cũng

lạnh nhưng không chịu ảnh hưởng

gió mùa đông bắc nên không rét

buốt như ở miền Bắc

 Kết luận: Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ Đà Lạt có

nhiều phong cảnh đẹp, rừng thông và thác nước

2 Đà Lạt – thành phố du lịch và nghỉ mát

 Mục tiêu:

Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của

thành phố Đà Lạt

Bước 1 :

- Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết, vào hình 3

và mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi trong SGV

3 Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt

 Mục tiêu:

Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của

thành phố Đà Lạt

- Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết của HS và

quan sát hình 4 các nhóm thảo luận các câu hỏi

trong SGV trang 77

của nhóm mình

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu

trả lời

Trang 21

 Kết luận: Ngoài thế mạnh về du lịch, Đà Lạt còn là một vùng hoa quả, rau xanh nổi tiếng với

nhiều sản phẩm đẹp ngon và có giá trị cao

- GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh ảnh, tư

liệu đã sưu tầm được về thành phố Đà Lạt

- HS giới thiệu theo nhóm

tập ở VBT địa lí và chuẩn bị bài ôn tập

Trang 22

-Tuần 10

Bài 10 : ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết :

• Hệ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động sảnxuất của người dẫn ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

• Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố ĐàLạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

• Phiếu học tập (lược đồ trống Việt Nam)

• Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

2 Bài mới (30’)

 Mục tiêu :

Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao

nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt

trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí của dãy núi

Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên ở Tây

Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ

- Một số HS chỉ bản đồ

- GV nhận xét - Lớp nhận xét

 Mục tiêu:

Hệ thống được những đặc điểm chính về

thiên nhiên, con người và hoạt động sản

xuất của người dẫn ở Hoàng Liên Sơn và

Tây Nguyên

Bươc 1 :

Trang 23

- Yêu cầu các nhóm thảo luận câu 2 trong

SGK

Bươc 2 :

- GV kẻ sẵn bảng thống kê (như ở câu 2 trong

SGK) lên bảng và giúp HS điền đúng các

kiến thức vào bảng thống kê

 Mục tiêu:

Hệ thống được những đặc điểm chính về

thiên nhiên, con người và hoạt động sản

xuất của người dân ở trung du Bắc Bộ

- GV hỏi :

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc

Bộ

- Một vài HS trả lời

+ Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh

đất trống, đồi trọc ?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu

trả lời

- Yêu cầu HS ghi nhớ những nội dung đã

tìm hiểu, lập bảng kiến thứctheo gợi ý ở bài tập 2 – SGK

- Lắng nghe

- Về nhà làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài

mới

-

Trang 24

-Tuần 11

Bài 11 : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

• Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

• Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, địa hình, sông ngòi), vai trò của hệ thống đê ven sông

• Dựa vào bản đồ, tranh , ảnh để tìm ra kiến thức

• Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

• Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông

3 Bài mới (30’)

1 Đồng bằng lớn ở miền Bắc

 Mục tiêu :

Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt

Nam

- GV chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên

Việt Nam treo trên tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị

trí của đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK

- Quan sát GV chỉ trên bản đồ và dựa vào kí hiệu, tìm vị trí củađồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên

bản đồ - HS chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.

- GV chỉ bản đồ và nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng

hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển

 Mục tiêu:

Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng,

địa hình)

- Yêu cầu HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ và kênh chữ ở

mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi trong SGV trang 81

Bước 2 :

- Yêu cầu HS chỉ vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hành dạng,

diện tích sự hình thành và đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ trên

- HS chỉ trên bản đồ

Trang 25

bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường.

 Kết luận: đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh ở Việt Trì Đây là đồng bằng châu thổ lớn thứ hai của nước ta, do

sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên Đồng bằng có bề mặt khá bằng phẳng

2 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ

 Mục tiêu:

Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (sông ngòi)

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi của mục 2, sau đó lên bảng

chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam một số sông của đồng

bằng Bắc Bộ

- Một số HS trả lời các câu hỏi, sau đó 1 HS lên bảng chỉ trên bảnđồ Địa lí tự nhiên Việt Nam một số sông của đồng bằng Bắc Bộ

- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sao sông có tên gọi

là sông Hồng ?

- HS trả lời

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam sông Hồng và sông Thái Bình,

đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng

- GV hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, hồ ao thường như thế

nào?

- HS trả lời

- HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi trong SGV trang 82 - Một số HS trả lời

Hoạt động 4 : Thảo luận theo nhóm

 Mục tiêu:

Biết vai trò của hệ thống đê ven sông

Bước 1 :

- HS dựa vào kênh chữ trong SGK trả lời các câu hỏi trong SGV

Bước 2 :

- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời

- GV nói thêm về tác dụng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp

đồng bằng, sự cần thiết phải bảo về đê ven sông ở đồng bằng Bắc

Bộ

 Kết luận: Đồng bằng Bắc Bộ có nhiều sông ngòi, ven các sông có đê ngăn lũ

- Gọi HS lên nối các mũi tên vào sơ đồ nói về mối quan hệ giữa

khí hậu, sông ngòi và hoạt động cải tạo tự nhiêncủa người dân đồng bằng Bắc Bộ

- HS lên nối các mũi tên vào sơ đồ nói về mối quan hệ giữa khíhậu, sông ngòi và hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân đồngbằng Bắc Bộ

- Về nhà làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới

Trang 26

-Tuần 12

Bài 12 : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU

• Người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi cư dân tậptrung đông đúc nhất cả nước

• Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

• Trình bày được những đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội củangười Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ

• Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở củangười dân đồng bằng Bắc Bộ

• Tôn trọng các thành quả của người dân và truyền thống văn hóa của dân tộc

• Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễhội, của người dân đồng bằng Bắc Bộ

3 Bài mới (30’)

1 Chủ nhân của đồng bằng

 Mục tiêu :

Người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ

yếu là người Kinh Đây là nơi cư dân tập

trung đông đúc nhất cả nước

Bước 1 :

- Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK, trả lời

các câu hỏi trong SGV trang 83

Bước 2 :

- GV gọi một vài HS trả lời các câu hỏi

trước lớp - Một vài HS trả lời các câu hỏi trước lớp.

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu

trả lời

 Kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa

dân nhất nước ta

Trang 27

 Mục tiêu:

- Trình bày được những đặc điểm về nhà ở,

làng xóm

- Sự thích ứng của con người với thiên nhiên

thông qua cách xây dựng nhà ở của người

dân đồng bằng Bắc Bộ

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào SGK và

tranh, ảnh thảo luận các câu hỏi trong SGV

trang 83

Bước 2 :

- GV giúp Hoàng Liên Sơn hiểu và nắm

được các ý chính về đặc điểm của nhà ở và

làng xóm của người Kinh ở đồng bằng Bắc

Bộ, một vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm đó

 Kết luận: Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ là người kinh Đây là vùng có dân cư tập

trung đông đúc nhất nước ta Làng ở đồng bằng Bắc Bộ có nhiều ngôi nhà quây quần bênnhau

2.Trang phục, lễ hội

 Mục tiêu:

Trình bày được những đặc điểm về trang

phục và lễ hội của người Kinh ở đồng bằng

Bắc Bộ

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS các nhóm dựa vào tranh,

ảnh, kênh chữ trong SGK, trả lời câu hỏi

trong SGV trang 70

Bước 2 :

lời

Trang 28

- Gọi HS trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về dân cư, buôn làngvàsinh hoạt của người dân ở TâyNguyên

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm

bài tập ở VBT địa lí và chuẩn bịbài mới

Trang 29

-Tuần 15

Bài 15 : THỦ ĐÔ HÀ NỘI

I MỤC TIÊU

• Xác định vị trí của thủ đô Hà Nội trên bản đồ Việt Nam

• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thủ đô Hà Nội

• Một số dấu hiệu thể hiện Hà Nội là thành phố cổ, là trung tâm chính trị, kinh tế,văn hóa, khoa học

• Có ý thức tìm hiểu về thủ đô Hà Nội

• Các bản đồ : hành chính, giao thông Việt Nam

• Tranh, ảnh về thủ đô Hà Nội

3 Bài mới (30’)

1 Hà Nội – thành phố lơnù ở trung tâm

đồng bằng Bắc Bộ

 Mục tiêu :

Xác định vị trí của thủ đô Hà Nội trên bản

đồ Việt Nam

Bước 1 :

- Yêu cầu HS quan sát bản đồ hành chính,

giao thông Việt Nam treo tường kết hợp

lược đồ trong SGK, sau đó :

+ Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội

+ Trả lời các câu hỏi trong SGK

+ Cho biết, từ tỉnh (thành phố) em có thể

đến Hà Nội bằng những phương tiện giao

thông nào?

Bước 2 :

Trang 30

- Gọi một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

lời

o Kết luận: Thủ đô Hà Nội nằm ở trung tâm ĐBBB, có sông Hồng chảy qua, rất thuận lợiđể thông thương với các vùng Từ Hà Nội có thể đến nơi khác bằng nhiều phương tiệnkhác nhau Hà Nội được coi là đầu mối giao thông quan trọng của ĐBBB, miền Bắc và cảnước đặc biệt đường hàng không của HN nối liền với nhiều nước khác

2.Thành phố cổ đang ngày càng phát

triển

 Mục tiêu:

Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu

của thủ đô Hà Nội

Bước 1 :

- Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết, vào

tranh ảnh và mục 2 trong SGK, trả lời câu

hỏi trong SGV trang 90

Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện

câu trả lời

- GV mô tả thêm về danh lam thắng cảnh,

di tích lịch sử của Hà Nội

- Nghe GV giới thiệu

- GV chỉ trên bản đồ Hà Nội cho HS xem vị

trí khu phố cổ, khu phố mới

3 Hà Nội – trung tâm chính trị, văn hóa,

khoa học và kinh tế của cả nước

 Mục tiêu:

Biết một số dấu hiệu thể hiện Hà Nội là

thành phố cổ, là trung tâm chính trị, kinh tế,

văn hóa, khoa học

- Yêu cầu HS dưạ vào SGK tranh, ảnh vốn

hiểu biết của HS để thảo luận các câu hỏi

trong SGV trang 91

- GV chỉ trên bản đồ Hà Nội một số di tích - Theo dõi GV chỉ trên bản đồ

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	911 KB