Giáo án môn Địa lý lớp 4 (Cả năm và rất chi tiết).

TRẦN THỊ ĐÔNG Địa lý Tuần Bài : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Chỉ vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, đòa hình, khí hậu) • Mô tả đỉnh núi Phan- xi-păng • Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức • Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan- xi-păng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Bài (30’) Hoạt động dạy Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ việt nam Hoạt động : LÀM VIỆC CÁ NHÂN  Mục tiêu : Chỉ vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, đòa hình)  Cách tiến hành : Bước : - GV vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn hình SGK - Yêu cầu HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK, trả lời câu hỏi SGV trang 59 Bước : - Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - Yêu cầu HS vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường Hoạt động học - Làm việc cá nhân - HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ TRẦN THỊ ĐÔNG - GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động : THẢO LUẬN NHÓM  Mục tiêu: HS mô tả đỉnh núi Phan- xi-păng  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi - Nghe GV giao nhiệm vụ SGV trang 59 Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày  Kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động : LÀM VIỆC CẢ LỚP  Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - HS đọc thầm mục SGK cho biết khí cho biết khí hậu nơi cao Hoàng hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn Liên Sơn nào? nào? - GV gọi 1- HS trả lời trước lớp - 1- HS trả lời trước lớp - GV nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS Bước : - GV gọi HS vò trí Sa Pa đồ - HS vò trí Sa Pa đồ Đòa lí tự Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường nhiên Việt Nam treo tường - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục - HS trả lời câu hỏi mục SGK SGK - GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày  Kết luận: Khí hậu nơi cao dãy núi Hoàng Liên Sơn lạnh quanh năm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Gọi HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu - 1, HS trình bày vò trí đòa hình khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung phần học chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG - TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn • Dựa vào tranh ảnh số liệu để tìm kiến thức • Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn • Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hoàng Liên Sơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoàng Liên Sơn – nơi cư trú dân tộc người Hoạt động : Làm việc cá nhân  Mục tiêu : Hoạt động học Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư số dân tộc Hoàng Liên Sơn  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết - Làm việc cá nhân mục SGK, trả lời câu hỏi SGV trang 61 Bước : - Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt Ở có dân tộc người : dân tộc Thái, dân tộc Dao, dân tộc Mông, … Bản làng với nhà sàn Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu TRẦN THỊ ĐÔNG sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi - Làm việc theo nhóm SGV trang 62 Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Các dân tộc Hoàng Liên Sơn thường sống tập trung thành nằm cách xa Một số dân tộc sống nhà sàn Họ làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú Chợ phiên, lễ hội, trang phục Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - Làm việc theo nhóm tranh ảnh chợ phiên, lễ hội, trang phục, trả lời câu hỏi SGV trang 62 Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Ở Hoàng Liên Sơn có nhiều lễ hội truyền thống Một nét văn hóa đặc sắc phiên chợ vùng cao Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Gọi HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu - 1, HS trình bày dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội, …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT và chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn • Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức • Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân • Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Trồng trọt đất dốc Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu : Hoạt động học Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, cho - Làm việc lớp biết người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng gì? Ở đâu? - GV yêu cầu HS tìm vò trí đòa điểm ghi - HS tìm vò trí đòa điểm ghi hình hình đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam (Hoàng Liên (Hoàng Liên Sơn) Sơn) - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu - HS quan sát hình trả lời câu hỏi hỏi SGV trang 63  Kết luận: Nghề nông nghề người dân Hoàng Liên Sơn Họ trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả,… nương rẫy ruộng bậc thang Nghề thủ công truyền thống Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng TRẦN THỊ ĐÔNG Liên Sơn : làm nghề thủ công  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh, vốn - Làm việc theo nhóm hiểu biết để thảo luận câu hỏi SGV trang 63 Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Người dân Hoàng Liên Sơn làm nhiều thủ công : dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc,…tạo nên nhiều sản phẩm đẹp có giá trò Khai thác khoáng sản Hoạt động : Làm việc cá nhân  Mục tiêu: Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK, - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi SGV trang 63 Bước : - Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Hoàng Liên Sơn có số khoáng sản Hiện nay, a-pa-tít khoáng sản khai thác nhiều vùng nguyên liệu để sản xuất phân lân Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Hỏi: Người dân Hoàng Liên Sơn làm - 1, HS trình bày nghề gì? Nghề nghề chính? - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại phần học chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần Bài : TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Mô tả vùng trung dụ Bắc Bộ • Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung dụ Bắc Bộ • Nêu quy trình chế biến chè • Dựa vào tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức • Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ hành Việt Nam • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Hoạt động : Làm việc cá nhân  Mục tiêu : Mô tả vùng trung du Bắc Bộ  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS đọc mục SGK quan - Làm việc cá nhân sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ, trả lời câu hỏi SGV trang 65 Bước : - Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Yêu cầu HS đồ hành - Một vài HS đồ Việt Nam treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vónh Phúc, Bắc Giang – tỉnh có vùng đồi trung du  Kết luận: Trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải TRẦN THỊ ĐÔNG Chè ăn trung du Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Nêu quy trình chế biến chè  Cách tiến hành : Bước : - Dựa vào kênh chữ kênh hình mục2 - Làm việc theo nhóm SGK, HS thảo luận nhóm theo câu hỏi SGV trang SGV trang 66 Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày  Kết luận: Chè ăn mạnh vùng trung dụ Bắc Bộ Hoạt động trồng rừng công nghiệp Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng  Cách tiến hành : - GV cho HS quan sát tranh, ảnh đồi trọc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Làm việc lớp SGV trang 66 - GV gọi 1- HS trả lời trước lớp - 1- HS trả lời trước lớp - GV nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS - GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng  Kết luận: Đất trồng trọt vùng trung du Bắc Bộ phủ xanh việc trồng rừng, trồng công nghiệp lâu năm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Gọi HS trình bày tổng hợp đặc - 1, HS trình bày điểm tiêu biểu vùng trung dụ Bắc Bộ - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần Bài : TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Vò trí cao nguyên Tây Nguyên • Trình bày mộ số đặc điểm Tây Nguyên (vò trí, đòa hình, khí hậu) • Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh , ảnh để tìm kiến thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / 11 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu : HS biết vò trí cao nguyên Tây Nguyên  Cách tiến hành : - GV vò trí khu vực Tây Nguyên đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV yêu cầu HS vò trí cao nguyên lược đồ hình SGK đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam - GV gọi HS lên bảng đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp tầng cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao - HS quan sát đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo tường theo dõi GV đồ - HS vò trí cao nguyên lược đồ hình SGK đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam - HS đồ đọc tên cao nguyên - HS dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp tầng cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 23 Bài 23 : ÔN TẬP I MỤC TIÊU Học xong HS biết : • Chỉ họăc điền vò trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai đồ, lược đồ Việt Nam • So sánh khác đồng Nam Bộ Bắc Bộ • Chỉ đồ vò trí Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Lược đồ trống Việt Nam treo tường • Bản đồ Đòa lí tự nhiên, đồ hành Việt Nam • Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu : Chỉ họăc điền vò trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai đồ, lược đồ Việt Nam  Cách tiến hành : - GV gọi HS lên bảng vò trí đòa danh điền đòa danh có câu hỏi SGK vào lược đồ trống treo tường - GV nhận xét Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: So sánh khác đồng Nam Bộ Bắc Bộ  Cách tiến hành : Bươc : - Yêu cầu nhóm thảo luận so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ vào phiếu học tập (theo câu hỏi Hoạt động học - Một số HS đồ điền đòa danh có câu hỏi SGK vào lược đồ trống treo tường - Lớp nhận xét - Làm việc theo nhóm TRẦN THỊ ĐÔNG SGK) Bươc : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm - GV kẻ sẵn bảng thống kê (như câu SGK) lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng thống kê Hoạt động : Làm việc cá nhân  Mục tiêu: Chỉ đồ vò trí Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố  Cách tiến hành : Bươc : - GV yêu cầu HS làm câu hỏi SGK - Làm việc cá nhân Bươc : - HS trình bày kết làm việc trước lớp - Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nêu lại đặc điểm - HS trả lời vùng ĐBBB ĐBNB - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 24 Bài 24 : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : • Dựa vào đồ / lược đồ, đọc tên đồng duyên hải miền Trung • Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp, nối với tạp thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển • Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu • Chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh, ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1,2 /46 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển  Mục tiêu : Trình bày đặc điểm đồng duyên hải miền Trung  Cách tiến hành : - GV treo lược đồ giới thiệu lược đồ dải - HS quan sát đồng duyên hải miền Trung - Yêu cầu HS quan sát lược đồ cho biết: - HS trả lời có dải đồng duyên hải miền Trung - Yêu cầu HS lên lược đồ gọi tên - HS lên bảng thực - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời - Làm việc nhóm đôi câu hỏi 1, - GV treo lược đồ đầm phá Thừa Thiên Huế, giới thiệu minh họa lược đồ - Yêu cầu HS cho biết vùng đồng - HS trả lời có nhiều cồn cát cao, thường có tượng xảy - Để ngăn chặn tượng này, người dân - HS trả lời phải làm ? TRẦN THỊ ĐÔNG Hoạt động : Khí hậu khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam  Mục tiêu: Biết nêu đặc điểm khí hậu duyên hải miền Trung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc sách - HS thảo luận trả lời cho biết : khí hậu phía Bắc phía Nam ĐB duyên hải miền Trung khác nào? - GV giải thích thêm nhiệt độ khác vùng Bắc Nam - Có khác nhiệt độ - HS trả lời đâu ? - Yêu cầu HS cho biết thêm vài đặc điểm mùa hạ tháng cuối năm duyên hải miền Trung - Khí hậu đồng duyên hải miền - Khí hậu gây nhiều khó khăn cho Trung có thuận lợi cho người dân sinh sống người dân sinh sống trồng trọt, sản xuất sản xuất không ?  Kết luận: Khí hậu đồng duyên hải miền Trung có khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam Mùa hạ thường khô, nóng bò hạn hán Cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt Khu vực phía Bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 25 Bài 25 : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Giải thích : dân cư tập trung đông duyên hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển) • Trình bày nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp • Khai thác thông tin để giải thích phát triển số nghành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền Trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ dân cư Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 47 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Dân cư tập trung đông đúc  Mục tiêu : Nêu đặc điểm dân cư đồng duyên hải miền Trung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát đồ dân cư Việt Nam so sánh lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng núi Trường Sơn So sánh lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng ĐBBB ĐBNB - Yêu cầu HS đọc sách để biết: Người dân ĐBDHMT người dân tộc nào? - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi : quan sát hình 1, 2, nhận xét trang phục phụ nữ Chăm phụ nữ Kinh Hoạt động học - HS quan sát nhận xét - HS trả lời - Các HS nói với đặc điểm trang phục người Chăm người Kinh TRẦN THỊ ĐÔNG Hoạt động : Hoạt động sảùn xuất cuả người dân  Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát hình đến hình - HS đọc to trước lớp SGK đọc ghi hình - Dựa vào hình ảnh nói hoạt động sản - HS trả lời xuất người dân ĐBDHMT, cho biết người dân có ngành nghề ? - Yêu cầu HS kể tên số loại - Cây lúa, mía, lạc trồng - Yêu cầu HS kể tên số loại vật - Bò, trâu chăn nuôi nhiều ĐBDHMT ? - Yêu cầu HS kể tên số loài thủy sản - Cá, tôm nuôi trồng ĐBDHMT ?  Kết luận: Nghề người dân ĐBDHMT nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng chế biến thủy sản Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - 1, HS đọc - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT đòa lí chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 26 Bài 26 : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiếp) I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Trình bày số nét tiêu biểu số hoạt động kinh tế du lòch, công nghiệp • Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành kinh tế đồng duyên hải miền Trung • Sử dụng tranh, ảnh mô tả cách đơn giản cách làm mía đường • Nét đẹp sinh hoạt người dân nhiều tỉnh miền Trung thể qua việc tổ chức lễ hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ hành Việt Nam • Tranh, ảnh số đòa điểm du lòch đồng duyên hải miền Trung • Mẫu vật : đường mía số sản phẩm làm từ đường mía III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / 49 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Hoạt động du lòch DBDHMT  Mục tiêu : - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động du lòch người dân ĐBDHMT  Cách tiến hành : - GV treo lược đồ ĐB DHMT, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi : Các dải ĐB DHMT nằm vò trí so với biển ? Vò trí có thuận lợi du lòch ? - GV treo hình bãi biển Nha Trang giới thiệu bãi biển Nha Trang - Yêu cầu HS đọc sách để tìm thêm cảnh đẹp ĐB DHMT? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tả lời câu Hoạt động học - HS trả lời - HS đọc sách để tìm thêm cảnh đẹp ĐB DHMT - HS trả lời TRẦN THỊ ĐÔNG hỏi : Điêù kiện phát triển du lòch ĐB DHMT có tác dụng người dân  Kết luận: Có điều kiện phát triển du lòch ĐB DHMTphát triển hoạt động dòch vụ( khách sạn, nhà hàng, điểm vui chơi) từ người dan có thêm việc làm, tăng thêm thu nhập Hoạt động : Phát triển công nghiệp  Mục tiêu: - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động công nghiệp người dân ĐBDHMT  Cách tiến hành : - Ở vò trí ven biển, ĐBDHMT phát - Giao thông đường biển triển loại đường giao thông ? - Việc lại tàu thuyền điều kiện phát - HS trả lời triển ngành công ghiệp ? - GV đưa 10 hình giới thiệu xưởng sửa - HS lắng nghe chữa tàu thuyền ? - Kể tên sản phẩm hàng hóa làm từ mía - HS trả lời đường ? - Yêu cầu HS quan sát hình 11 Và cho biết - HS quan sát, sau HS nêu tên công việc để sản xuất đường từ mía? công việc - GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình 12 - Phát triển ngành công nghiệp lọc dầu, khu Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết công nghiệp Dung Quất hình vẽ cho biết : khu vực nàu phát triển ngành công nghiệp ? Hoạt động : Lễ hội đồng duyên hải miền Trung  Mục tiêu: - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động lễ hội người dân ĐBDHMT  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc sách vận dụng vốn - HS trả lời hiểu biết kể tên lễ hội tiếng ĐBDHMT - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: mô tả lại - Làm việc theo nhóm Tháp Bà hình 13 kể hoạt động lễ hội Tháp Bà Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Gọi HS điền mũi tên nối ô sơ đồ - 1, HS làm SGV trang 114 - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT đòa lí chuẩn bò TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 27 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Bài 27 : THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Xác đònh vò trí thành phố Huế đồ Việt Nam • Giải thích Huế gọi cố đô Huế du lòch lại phát triển • Tự hào thành phố Huế (được công nhận Di sản văn hóa giới từ năm 1993) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ hành Việt Nam • Tranh, ảnh số cảnh quan, công trình kiến trúc mang tính lòch sử Huế III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 50 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Thiên nhiên đẹp với công trình kiến trúc cổ Hoạt động : Làm việc lớp theo cặp  Mục tiêu : Chỉ vò trí thành phố Huế rên đồ Việt Nam  Cách tiến hành : Bước : - HS lên bảng đồ Việt Nam nói - HS đồ vò trí thành phố Huế Bước : - GV yêu cầu HS làm tập - Làm việc theo cặp SGK - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ đọc tên - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ đọc tên công trình kiến trúc cổ GV công trình kiến trúc cổ cho HS quan sát ảnh bổ sung vào danh sách Huế - thành phố du lòch Hoạt động : Làm việc theo nhóm nhỏ  Mục tiêu: TRẦN THỊ ĐÔNG - Giải thích Huế gọi cố đô Huế du lòch lại phát triển - Tự hào thành phố Huế (được công nhận Di sản văn hóa giới từ năm 1993)  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi - Làm việc theo nhóm SGV trang 115 Bước : - Gọi nhóm trình bày Mỗi nhóm chọn - Đại diện nhóm trình bày kết thảo kể đòa điểm đến tham quan luận nhóm chọn kể đòa điểm đến tham quan - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn cảu - Nghe GV giảng khu du lòch Huế  Kết luận: Huế có nhiều cảnh thiên nhiên đẹp, nhiều công trình kiến trúc cổ có giá trò nghệ thuật cao nên thu hút nhiều khách du lòch Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV cho HS lên vò trí thành phố Huế - 1, HS lên đồ đồ hành Việt Nam nhắc lại vò trí - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT đòa lí chuẩn bò ôn tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 28 Bài 28 : THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Dựa vào đồ Việt Nam xác đònh nêu vò trí Đà Nẵng • Giải thích Đà Nẵng vừa thành phố cảng vưùa thành phố du lòch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ hành Việt Nam • Một số ảnh thành phố Đà Nẵng • Lược đồ hình 24 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 40 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Đà Nẵng – thành phố cảng Hoạt động : Làm việc theo cặp  Mục tiêu : Dựa vào đồ Việt Nam xác đònh nêu vò trí Đà Nẵng  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quan sát đò hành - Làm việc theo nhóm giao thông Việt Nam treo tường kết hợp lược đồ hình SGK trả lời câu hỏi mục SGK Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Đà Nẵng thành phố Cảng, đâu mối giao thông quan trọng miền Trung, thành phố lớn nước ta TRẦN THỊ ĐÔNG Đóng tàu nghành công nghiệp quan trọng Hải Phòng Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết, vào - Làm việc cá nhân tranh ảnh mục SGK, trả lời câu hỏi SGV trang 92 Bước : - HS trình bày kết làm việc trước lớp - Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hải Phòng trung tâm du lòch Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS dưạ vào SGK tranh, ảnh vốn - Làm việc theo nhóm hiểu biết HS để thảo luận câu hỏi SGV trang 93 Bước 2: - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Đà Nẵng điểm du lòch hấp dẫn bới có hệ thống bãi tắm đẹp danh lam thắng cảnh đẹp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS lên TPĐà Nẵng - 1, HS thực đồ - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT đòa lí chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ ĐÔNG Tuần 29 Bài 29 : BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: • Chỉ đồ Việt Nam vò trí Biển Đông, vònh Bắc Bộ, vònh Hạ Long, vònh Thái Lan, đảo quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa • Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo quần đảo nước ta • Vai trò Biển Đông, đảo quần đảo nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam • Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 54 VBT Đòa lí • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Vùng biển Việt Nam Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu : Chỉ đồ Việt Nam vò trí Biển Đông, vònh Bắc Bộ, vònh Hạ Long, vònh Thái Lan, đảo quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục SGK - HS dựa vào kênh chữ SGK, đồ - Làm việc theo nhóm vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi sau: + Vùng biển nước ta có đặc điểm ? + Biển có vai trò nước ta? Bước : TRẦN THỊ ĐÔNG - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời - Yêu cầu HS đồ tự nhiên Việt - 1, HS đồ Nam treo tường, vònh Bắc Bộ, vònh Thái Lan - GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò Biển Đông nước ta Kết luận: Vùng biển nước ta có diện tích rộng phận biển Đông Biển Đông có vai trò điều hòa khí hậu đem lại nhiều giá trò kinh tế cho nước ta muối, khoáng sản,… Đảo quần đảo Hoạt động : Làm việc lớp  Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo quần đảo nước ta  Cách tiến hành : - GV đảo, quần đảo Biển Đông - Làm việc lớp yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Em hiểu đảo, quần đảo ? + Nơi biển nước ta có nhiều đảo ? - HS trình bày kết làm việc trước lớp - Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Vai trò Biển Đông, đảo quần đảo nước ta  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS dưạ vào SGK tranh, ảnh vốn - Làm việc theo nhóm hiểu biết HS để thảo luận câu hỏi SGV trang 120 Bước 2: - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Gọi HS đảo, quần đảo miền đồ nêu đặc điểm, ý nghóa TRẦN THỊ ĐÔNG kinh tế quốc phòng đảo, quần đảo - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Không có vùng biển mà nước ta có nhiều đảo quần đảo, mang lại nhiều lợi ích kinh tế Do đó, cần phải khai thác hợp lý nguồn tài nguyên vô giá Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - 1, HS đọc - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập VBT đòa lí chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : [...]... - GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp  Mục tiêu: - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm gỗ  Cách tiến hành : - HS dưạ vào hình 8, 9, 10 và đọc mục 2 trong - Làm việc cả lớp SGK, trả lời câu hỏi trong SGV trang 75 - Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời các câu hỏi - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời TRẦN THỊ ĐÔNG... đòa hình)  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ và kênh chữ ở mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi trong SGV trang 81 Bước 2 : - Gọi HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - Yêu cầu HS chỉ vò trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hành dạng, diện tích sự hình thành và đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ trên - Quan sát GV chỉ trên bản đồ và dựa vào kí hiệu, tìm vò trí của đồng bằng Bắc Bộ... THỊ ĐÔNG - Gọi một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời o Kết luận: Thủ đô Hà Nội nằm ở trung tâm ĐBBB, có sông Hồng chảy qua, rất thuận lợi để thông thương với các vùng Từ Hà Nội có thể đến nơi khác bằng nhiều phương tiện khác nhau Hà Nội được coi là đầu mối giao thông quan trọng của ĐBBB, miền Bắc và cả nước đặc biệt... nước ngọt vào mùa khô, người dân nơi dây đã làm gì? Bước 2 : - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - Làm việc cá nhân - HS trình bày kết quả, chỉ vò trí các sông lớn và một số kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ - Làm việc cá nhân - Một số HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào màu mưa, tình rtạng thiếu nước ngọt vào mùa... Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ Đà Lạt có nhiều phong cảnh đẹp, rừng thông và thác nước 2 Đà Lạt – thành phố du lòch và nghỉ mát Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt  Cách tiến hành : Bước 1 : - Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết, vào hình 3 - Làm việc theo nhóm và mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi trong SGV... 2 Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên Hoạt động 2 : Làm việc từng cặp  Mục tiêu: - Trình bày được đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên  Cách tiến hành : Bước 1 : - HS dưạ vào hình 6, 7, mục 4 trong SGK, trả lời - Làm việc theo từng cặp câu hỏi trong SGV trang 75 Bước 2 : - Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời các câu hỏi - GV sửa chữa và giúp... vài HS trả lời các câu hỏi trước - Một vài HS trả lời các câu hỏi trước lớp lớp TRẦN THỊ ĐÔNG - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời  Kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa dân nhất nước ta 2 Nhà rông ở Tây Nguyên Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm  Mục tiêu: Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu các nhóm dựa vào... những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hải Phòng  Cách tiến hành : Bước 1 : - Yêu cầu HS dưạ vào vốn hiểu biết, vào - Làm việc cá nhân tranh ảnh và mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi trong SGV trang 92 Bước 2 : - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - Một số HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3 Hải Phòng là trung tâm du lòch Hoạt động 3 : Làm việc... thông và khai thác nước Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân  Mục tiêu : HS biết vò trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam  Cách tiến hành : Bước 1 : - Yêu cầu HS quan sát hình 1, tranh, ảnh, mục 1 - Làm việc cá nhân trong SGK và kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi trong SGV trang 76 Bước 2 : TRẦN THỊ ĐÔNG - Gọi một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Một vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV... nhân của đồng bằng Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp  Mục tiêu : Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, làng xóm  Cách tiến hành : Bước 1 : - Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK, trả lời - Làm việc cá nhân các câu hỏi trong SGV trang 96 Bước 2 : - GV gọi một vài HS trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời các câu hỏi trước lớp trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2