Giáo án môn Toán lớp 3 (Cả năm và rất chi tiết).

Học sinh tự làm bài vào nháp -?- Chữa bài và cho điểm *Bài 3: yêu cầu Học sinh đọc đề - Giáo viên giúp Học sinh củng cố cách gỉai và trình bày bài giải toán bài có lời văn - Giáo viên yê

Trang 1

B –Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ có ghi nội dung bài tập1

C – Các họat động dạy –học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG DẠY

I Dạy – học bài mới

1/ Giới thiệu bài

Bài tập 1: Viết theo mẫu HS

làm trong SGk Cho HS đổi

chéo vở, kiểm tra

Giáo viên nhận xét chung

Bài tập 2: Viết số thích hợp

vào ô trống

- Chữa bài:

Mỗi số trong dãy này bằng

số` đứng ngay trước nó trừ

đi 1

Bài 3: - Bài tập yêu cầu

chúng ta làm gì?

- Cho Học sinh tự làm bài

- Yêu cầu Học sinh nnhận

xét bài của bạn trên bảng:

Bài 4: Yêu cầu Học sinh đọc

đề bài, đọc dãy số, tự làm

bài

- Số lớn nhất trên dãy số

trên là số nào? Vì sao?

Số nào là số bé nhất trong

các dãy số trên

Bài 5: Viết số theo thứ tự từ

lớn đến bé và từ bé đến

lớn(HS làm việc theo nhóm

đôi)

II/ Củng cố- dặn dò

Yêu cầu Học sinh về nhà

ôn tập thêm, về đọc

viết, so sánh các số có

chữ số làm bài tập ở

vở bài tập trang 3

- Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG HỌC

- Nghe giới thiệu

- Vài em nhắc lại -HS làm trong sách

-HS làm miệng (HS đọc kết quả )

- HS nhận xét -So sánh các số

- 3 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vở bài tập

- Các số: 375,421,573, 241, 735, 142

- Học sinh tự làm vào bài tập

- Số lớn nhất trong dãy số là 735

vì số 735 có số trăm lớn nhất

- Học sinh đổi vởkiểm tra bài nháp/ Theo thứ tự tư’ bé đến lớn

b/ Theo thứ tự lớn đến bé

2 Học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở bài tập

Trang 2

B – Các họat động dạy học chủ yếu:

I/ Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra các bài tập đã

giao về nhà của tiết 1

- Nhận xét, chữa bài và cho

điểm Học sinh

II/ Dạy - học bài mới:

- Yêu cầu Học sinh làm bài

vào bảng con

- Chữa bài

Bài 3: Gọi 1 Học sinh đọc đề

- Yêu cầu Học sinh ôn lại

cách giải tóan về “ ít hơn”,

Giáo viên gơi ý

- Giáo viên yêu cầu Học

sinh làm bài

- Chữa bài và cho điểm hs

Bài 4: Yêu cầu Học sinh đọc

đề bài

- Yêu cầu Học sinh ôn lại

cách giải tóan về “ nhiều

hơn” Giáo viên gợi ý

- Giáo viên yêu cầu Học

sinh Gi áo viên chữa bài và

cho điểm Học sinh

Bài 5: yêu cầu Học sinh

- Yêu cầu Học sinh lập phép

tính cộng trước, sau đó dựa

vào phép tính cộng để lập

phép tính trừ,

- Chữa bài và cho điểm làm

bài

- GV chấm điểm và nhận

- 3 Học sinh lên bảng làm bài

- Học sinh nghe, nhắc lại

.Tính nhẩm ( HS làm miệng )

Đặt tính rồi tính ( HS làm bài vào bảng con )

HS nhận xét sửa bài

-HS đọc đề bài ( HS làm bài vào nháp )

Bài giải Số học sinh của khối lớpHai là 245- 32 = 213 (học sinh )

Đáp số : 213 học sinh

HS đọc đề và giải vào vở

Giải

Giá tiền một tem thư là200+600 = 800(đồng)

Đáp số: 800(đồng

Với ba số 315 ,40 355 và các dấu =,+, _ em hãy lập các phép tính

HS làm việc theo nhóm đôi và nêu kết quả

Trang 3

xét

C -Củng cố - dặn dò

Về nhà chuẩn bị bài

Luyện tập

D –Nhận xét tiết học

Thứ ngày tháng năm

TIẾT 3: LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu – Giúp HS

- Củng cố kỹ năng tính cộng, trừ(không nhớ) các số có ba chữ số

- Củng cố, ôn tập bài toán về”Tìm x”, giải toán có lời văn và xếp ghép hình

B/ Đồ dùng dạy học:

- Bốn mảnh bìa bằng nhau hình tam giác vuông cân như bàai tập 4

C/ Các hạot động dạy học chủ yếu:

I/ Kiểm tra bài cũ:

- Ktra các bài tập đã giao về

nhà của tiết

điểm

II/ Dạy – học bài mới

1/ Giới thiệu bài mới:

- Thực hiện tính từ như thế nào?

Bài 2: yêu cầu Học sinh nêu yêu

cầu của bài Học sinh tự làm

bài vào nháp

-?- Chữa bài và cho điểm

*Bài 3: yêu cầu Học sinh đọc đề

- Giáo viên giúp Học sinh củng

cố cách gỉai và trình bày bài

giải

toán bài có lời văn

- Giáo viên yêu cầu Học sinh

làm bài

- Chữa bài và cho điểm Học sinh

* Bài 4:Cho HS đọc yêu cầu của

đề

- Tổ chức cho Học sinh thi ghép

hình giữa các tổ Trong thời gian 3

- HS đọc đề bài

- - 1 Học sinh lên bảng làm bài, Học sinh cả lớp làm vào vở bài tập

Bài giải:

Số nữ có trong đội đồng diễn là :

285 – 140 = 145( người)

Đáp số: 145 (người)

- Xếp 4 hình tam giác thành hình con cá

- HS thi giữa các tổ

Trang 4

- Tuyên dương tổ thắng

- Hỏi thêm: Trong hình “ Con cá”

có bao nhiêu hình tam giác?

III/ Củng cố dặn dò

- Về nhà ôn lại các dạng toán

vừa học

- Làm các bài tập trong vở bài

tập bài 3 trang 5

TIẾT 4 : CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

(Có nhớ một lần) A- Mục tiêu: Giúp Học sinh

- Trên cơ sở cộng không nhớ đã học, biết cách thực hiện cộng các số có

ba chữ số ( có nhớ một lần sang hàng trục hoặc sang hàang trăm)

- Củng cố ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam ( đồng)

B – Các họat động dạy – học chủ yếu:

I/ kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra bài tập đã giao về

nhà của tiết 3

- Nhận xét chữa bài và cho

điểm

II/ Dạy – học bài mới:

2/ Hướng dẫn thực hiện phép cộng

a- Phép cộng 435 + 127

- Giáo viên viết lên bảng phép

tính

435 + 127 = ? và yêu cầu Học

sinh đặt tính theo cột dọc

Giáo viên hướng dẫn từng

bước ( như SGK)

* Chốt ý:

- Phép cộng 435 + 127 = 562 là

phép cộng có nhớ một lần từ

hàng đơn vị sang hàng chục

- Phép cộng 256 + 162 = 418 là

phép cộng có nhơ`1 một lần từ

hàng chục sang hàng trăm

3/ luyện tập – thực hành:

Bài 1: Tính (HS làm bài vào

- 2 Học sinh làm bài trên bảng

834 – 613 492 + 107

- Học sinh nghe, vài em nhắc lại tựa đề

- 1 Học sinh lên bảng đặt tính

- HS làm bài vào nháp

- nhận xét bài của bạn

Trang 5

nháp )

Học sinh tự làm)

Chữa bài và cho điểm Học sinh

* Chốt các phép tính này đều

là phép cộng có nhớ một lần

từ hàng đơn vị sang hàng chục

* Bài 2: Hướng dẫn Học sinh làm

bài tương tự như bài tập 1 ( HS

làm vào bảngû )

Bài 3 :Đặt tính rồi tính (HS làm

vào phiếu học tập )

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Cấn chú ý điều gì khi đặt tính?

*Bài 4: yêu cầu Học sinh đọc yêu

cầu của bài

-HS làm bài vào vở

Muốn tính độ dài đường gấp

khúc ta làm như thế nào?

* Bài 5: yêu cầu Học sinh tự

nhẩm và ghi kết quả vào vở

bài tập, sau đó yêu cầu 2 Học

sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra

_GV nhận xét

III/ Củng cố và dặn dò:

- Yêu cầu Học sinh về nhà

luyện tập thêm về cộng các

số có ba chữ số có nhớ một

lần Làm theo bài tập 4 trang 6

-HS làm bài vào bảng con

_ Đặt tính và tínhHọc sinh cả lớp làm vào phiếu học tập

Học sinh lên bảng làm nêu rõ cách thực hiện

Tính độ dài đường gấp khúc

AB C

Ta tính tổng độ dài của đọan thẳng của đường gấp khúc đó

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc Abc là

126 + 137 = 263(cm)Đáp số: 263(cm)

- HS làm miệng

500 đồng = 200 đồng + 300 đồng

500 đồng = 30 đồng + 100đồng

500 đồng = 0 đồng + 500đồng

- HS nhận xét

* Bài tập hường dẫn luyện tập thêm ( tiết tự học)

Viết số thích hợp vào ô trống trong bảng

Trang 6

TIẾT 5 : LUYỆN TẬP

A- Mục tiêu :- Giúp HS

Củng cố cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số( có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm)

B-Các họat động dạy – học chủ yếu:

Trang 7

I/ kiểm tra bài cũ:

nhà của tiết 4

II/ Dạy học bài mới:

1/ Giới thiệu:

*Bài 1: Tính : yêu cầu Học sinh tự

làm bài.vào bảng con cách

thực hiện phép tính của mình

* Bài 2: Đặt tính rồi tính ( HS làm

nháp)

- Yêu cầu Học sinh nêu cách

đặt tính , cách thực hiện phép

tính rồi làm bài

* Bài 3: Giải toán :yêu cầu Học

sinh đọc tóm tắt bài toán, Giáo

viên gợi ý

- Yêu cầu Học sinh làm vào vở

* Bài 4: Cho Học sinh xác định

yêu cầu của bài, sau đó tự

làm bài

- Yêu cầu Học sinh nối tiếp nhau

nhẩm từng phép tính trong bài

Bài 5: Học sinh quan sát hình vẽ

(Tổ chức cho HS chơi trò chơi vẽ

hình theo mẫu, chia lớp thành 2

dãy)

III/ Củng cố và dặn dò:

- Yêu cầu Học sinh về nhà làm

các bài tập

2 Học sinh lên bảng làm

562 + 218, 273 + 63

Nhắc lại tựa đềHọc sinh làm bảng

HS nhận xét

Đặt tính và tính

HS làm nhápNhận xét Cả lớp đọc thầm đề bài

HS làm việc theo nhóm đôi

9 Học sinh nối tiếp nhau nhận xét từng phép tính trước lớp

- HS thi trò chơi vẽ hình :Con mèo

- Mỗi dãy đại diện một em lên thi vẽ hình

Tuần 2: Thứ ngày tháng năm

TIẾT 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

( Có nhớ một lần)

A- Mục tiêu :- Giúp Học sinh

Biết cách tính các số có ba chữ số ( có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm)

- Vận dụng vào giải toán có lời văn về phép trừ

B – Các họat động dạy – học chủ yếu

Trang 8

I/ Kiểm tra bài

Kiểm tra các bài tập đã giao

về nhà ở tiết 5

- Chữa bài và cho điểm Học

sinh

II/ Dạy – học bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn thực hiện các phép

trừ các số có ba chữ số( có

nhớ một lần)

a/ Phép trừ 432 – 215

432 – 215 = ? và yêu cầu Học

sinh đặt tính theo cột dọc

- Giáo viên hướng Học sinh tính

từng bước như phần bài học

3/ luyện tập thực hành:

* Bài 1: Tinh HS làm bàivào

bảng con

* Bài 2: hướng dẫn HS làm bài

tương tự như bài 1

* Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề bài

( HS làm bài vào vở )

- Hướng dẫn cho HS làmm

* Bài 4: yêu cầu Học sinh đọc

thầm phần tóm tắt của bài

toán, suy nghĩ và tự nêu bài

toán

- Học sinh từ làm và ghi bài

giải

III/ Củng cố và dặn dò

- HS về nhà coi lại bài và làm

Đáp số: 207 (con tem)

Trang 9

A- Mục tiêu : Giúp HS

- Rèn luyện kỹ năng tính cộng , trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần, không có nhớ)

Vận dụng vào giải toán có lời văn về phép cộng, phép trừ

- Củng cố về tìm số bị trừ, số trừ, hiệu

B-Các họat động dạy - học chủ yếu

- I/ Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra các bài tập đã giao

- Nhận xét , Chữa bài và cho

điểm Học sinh

II/ Dạy – học bài mới

* Bài 1: Tính - Y/c từng hs vừa

lên bảng , nêu rõ cách thực

hiện phép tính của mình HS cả

lớp theo dõi và nhận xét

* Bài 2: Y/c Hs nêu cách đặt

tính và cách thực hiện tính

- Y/c Hs tự đặt tính và tính Tiến

hành tương tự như bài 1

* Bài 3: Bài toán Y/c gì?

- Y /C HS suy nghĩ và tự làm

- Hs tự nêu bài toán ( theo tóm

tắt rồi), rồi giải

- Giáo viên cho điểm Học sinh

* Bài 5 : Y/C HS đọc kỹ đề bài

rồi giải

sinh

III/Củng cố dặn dò

- Y/c HS về nhà luyện tập

thêm phép cộng, phép trừ

các số có ba chữ số ( có

nhớ 1 lần) trong vở bài tập

- Vài em lên bảng sửa bài

- Nghe nhắc lại ( vài em)

- HS làm bảng con

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở sau đó đổi chéo kiểm tra bài của nhau

Trang 10

TIẾT 8 : ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN

Củng cố các bảng nhân đã học ( bảng nhân 2, 3 , 4)

Biết nhân nhẩm với số tròn trăm

Củng cố cách tính và giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác và giải toán

B- Các hoạt động – dãy học chủ yếu :

I/Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra các bài đã giao về

nhà ở tiết 7

sinh

II/ Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài :

2.Ôn tập các bảng nhân :

Bài 1 :

a/ Tổ chức cho HS thi đọc

thuộc lòng bảng nhân 2, 3,

-GV hướng dẫn HS thực hiện

(Cho HS làm bảng con)

Chữa bài và cho điểm Học

sinh

* Bài 3: Gọi 1 hs đọc đề

- Y/c hs tự làm bài vào vở

sinh

* Bài 4: Gọi 1 hs đọc đề

-GV hướng dẫn HS làm vào

vở

- Hãy nêu cách tính chu vi

của một hình tam giác

- GV nhận xét và chữa bài

III/ / Củng cố và dặn dò

- Tiết học này chúng ta vừa

ôn tập những kiến thức gì?

- Về nhà ôn luyện thêm

các bảng nhân, chia đã

học Làm nt các bài tập

- HS đọc đề toán và giải vào vở

- 1 em lên bảng làm (HS làm vào vở)

- HS nhận xét

Trang 11

TIẾT 9 ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA

A- Mục tiêu : Giúp Hs

B- Ôân tập các bảng chia ( chia cho 2, 3, 4, 5)

Biết tính nhẩm thương của các số tròn trăm khi chia cho 2, 4, ( phép chia hết)

Giải toán có lời văn bằng một phép tính chia

B-Các họat động dạy - học chủ yếu:

I Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao

sinh

II Dạy học bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Ôân tập các bảng chia:

* Bài 1: Tổ chức cho HS thi đọc

thuộc lòng các bảng chia cho

2, 3, 4, 5

- Giáo viên chữa bài và cho

điểm hs

Bài 2: Thực hiện chia nhẩm

-Các phép chia có số bị chia

là các số tròn trăm

- Giáo viên cho HS tính nhẩm

theo mẫu

Chữa bài và cho điểm HS

Bài 3: Toán giải:

- Y/c hs tự giải vào vở, đổi

chéo bài kiểm tra nhau

Bài 4 : Mỗi số trong hình tròn

là kết quả của phép tính

nào ?

- Tổ chức trò chới « Thi mới

nhanh phép tính với kết quả »

Chia lớp thành 2 đội

- Vài em lên bảng làm bài

Nhận xét bài của bạn

- Nghe giới thiệu, vài em nêu lại tựa đề

- HS thi thuộc lòng bảng chia

- HS làm bài miệng

- 1Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- HS nhận xét

- HS chia 2 đội tổ chức chơi trò chơi nối phép tính với kết quả

- Bảng chia cho 2, 3, 4, 5 thực hành chia nhẩmcó số tròn trăm

- Giải toán

Trang 12

- Bài học hôm nay gồm nội

dung nào

Y/c hs ôn luyện thêm về các

bảng nhân, bảng chia đã học

TIẾT 10: LUYỆN TẬP

A- Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố cách tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị, giải toán có lời văn

- Rèn kỹ năng xếp ghép hình đơn giản

B-Đồ dùng dạy học:

Hình vẽ trong bài tập 2

C- Các họat động dạy học chủ yếu:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nha øcủa tiết 9 ( nếu có)

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm

1 Giới thiệu bài:

* Bài 1: Tínhø trình bày theo hai

bước

- GV cho HS làm bảng con

- GV nhận xét

* Bài 2: Y/c HS quan sát hình vẽ

và hỏi Hình nào đã khoanh

vào một phần tư số vịt

- Cho HS làm bài miệng

* Bài 3: HS đọc kỹ đề

- Y/c HS tự giải và trình bày

* Bài 4: Tổ chức cho hs thi xếp

hình trong thời gian 2 phú, tổ

nào có nhiều bạnxếp đúng

nhất là tổ thắng cuộc

- 3/ / Củng cố và dặn dò

- Y/c HS nêu lại các biểu thức

- Vài em lên bảng làm

- HS làm bảng con ( 3 HS lên bảng làm bài)

- HS quan sát hình SGK và làm bài miệng

- HS đọc đề bài và giải vào vở

Trang 13

vừa ôn tập, vừa học

- Y/c HS về nhà làm bài tập ở

vở

toán, xế` ghép hình, nhận biết

¼

TIẾT 11: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

- Ôân tập, củng cố về đường gấp khúc và tình độ dài đường gấp khúc, về tính vi hình tam giác, hình tứ giác

- Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài “đếm hình”, “ vẽ hình”

B-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

về nhà ở tiết 10 - Nhận xét ,

chữa bài cho hs

1/ Giới thiệu bài: * Bài 1: Củng

cố cách tính độ dài của

đường gấp khúc và hình tam

giác( HS làm nháp)

- Yêu cầu 1Hs lên bảng làm

bài, cả lớp làm vào vở nêu

cách tính độ dài đường gấp

khúc

b Y/c 1 Hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở đọc đề

phần b :

- Y/c 1Hs lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở tính chu vi của

hình tam giác nào

sinh

* Bài 2 : Ôân cách đo độ dài,

đọan thẳng

- Y/c hs đọc đề bài, nêu cách

đo độ dài đọan thẳng cho

trước rồi thực hành tính chu vi

của hình chữ nhậtABCD( Cho HS

làm vở) - Chữa bài và cho

điểm HS

* Bài 3 : HS làm bài miệng

( Làm việc theo nhóm đôi)

- GV nhận xét, chữa bài

* Bài 4 :

- HS làm bài trên bảng

- HS làm nháp 2 HS lên bảng làm

- Vài em lên bảng thực hành

đo, Hs ở dưới lớp đo ở sách

- 1 em lên bảng làm cả lớp làm vào vờ bài tập

- HS làm việc theo nhóm đôi và trình bày kết quả

- HS nhận xét

- Kẻ thêm 1 đoạn thẳng để được mỗi hình sau

Trang 14

- Y/c 1Hs lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở đọc đề và

quan sát hình

sinh

- Y/c hs nêu hình tam giác có

mấy cạnh, tam giác có mấy

cạnh ?, hình chữ nhật có các

cặp như thế nào ? cách tính

độ dài đường gấp khúc, chu vi

ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

A-Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố cách giải toán về”nhiều hơn , ít hơn”

- Giới thiệu bổ sung bài toán về” hơn kém nhau một số đơn vị” ( tìm phần “ nhiều hơn, ít hơn”

B-Các hạot động dạy học chủ yếu:

I/ Kiểm tra bài cũ

-Kiểm tra các bài tập đã giao

* Bài 1: Gọi hs đọc đề(HS làm

nháp)

sinh

* Bài 2: Gọi hs đọc đề

- HS làm vào vở

sinh

Bài 3: phần a(Giải bài toán

theo mẫu)

- HS quan sát hình minh họa và

phân tích đề bài(HS làm vào

vở)

- Gv nhận xét và kết luận

* Bài 3: Y/c HS đọc đề

- Tóm tắt bài toán bằng sơ

đồ cho hs rồi y/c các em viết

- 1 số hs lên bảng làm bài

- HS đọc đề toán tóm tắt và giải bài vào nháp(1 em lên bảng giải)

- HS làm vào vở

- HS nhận xét kết luận

- HS làm vào phiếu học tập (1

em lên bảng làm)

Trang 15

lời giải, phép tính

* Bài 4: Gọi hs đọc đề

- Y/c xác định dạng toán lưu ý

thêm cho hshiểu từ” nhẹ hơn”

như là ít hơn

- Vẽ sơ đồ bvài toán cho hs và

y.c các em làm bài

Tóm tắt:

- Đối với bài toán dạng tìm

phần hơn(hoặc phần kém)

của số lớn so với số bé Ta

làm thế nào?

- Y/c hs về nhà làm các bài

tập trong vở bài tập toán

TIẾT 13:

XEM ĐỒNG HỒ

- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến số 12

- Củng cố các biểu tượng về thời gian ( chủ yếu về thời điểm)

- Bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hàng ngày

- Mặt đồng hồ bằng( có kim ngắn , kim dài, có ghi số, có các cạnh chia giờ, chia phút

- Đồng hồ để bàn ( lọai chỉ có kim ngắn, 1 kim dài)

- Đồng hồ điện tử

C- Các hạot động dạy học chủ yếu:

giao về nhà ở tiết 12

sinh

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập về thời gian

- Y/c hs nêu: Một ngày có

bao nhiêu giờ, bắt đầu từ

bao giờ và kết thúc vào

lúc nào?

- Một giờ có bao nhiêu

phút?

- Vài em lên bảng giải

- Nghe và nhắc lại tên bài9 vài em)

- một ngày có 24 giờ , bắt đầu từ 12g đêm hôm trước đến 12g đêm hôm sau

- 60 phút

Trang 16

- Giáo viên sử dụng mặt

đồng hồ bằng bìa, y/c hs quay

tới các vị trí sau: 12G, 8g

sáng, ………

- Giáo viên giới thiệu các

vạch chia phút

4 Thực hành – luyện tập:

* Bài 1: Y/c HS nêu giờ ứng

với mỗi mặt đồng hồ Giáo

viên giúp hs xác định yêu

cầu của bài Sau đó cho hs

thảo luận nhóm đôi để làm

- Chia lớp làm 4 tổ, phát

mỗi tổ một mô hình đồng

hồ

- Giáo viên nhận xét , khen

* Bài 3: Giáo viên giới thiệu

cho hs đây là hình vẽ các

mặt hiện số của đồng hồ

điện tử, dấu 2 chấm ngăn

cách số chỉ giờ và số chỉ

phút

* Bài 4: Vào buổi chiều 2

đồng hồ nào chỉ cùng thời

gian

- GV chia lớp làm 2 nhóm tổ

chức chơi trò chơi, nối đồng

hồ cùng thời gian

sinh

III/ / Củng cố và dặn dò:

- Y/c HS nêu nhiệm vụ của

kim ngắn , kim dàitrong đồng

hồ có kim, nêu cách xem

giờ

- Y/c Hsvề

- Hs thực hành quay theo gợi

ý của Giáo viên , đồng hồ nêu thời gian vừa quay

( HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày trước lớp)

Trang 17

TIẾT 14 : ĐỒNG HỒ( TIẾP THEO)

- Biết cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ ởcác số từ 1 đến 12, rồi đọc theo 2cách, chẳng hạn , 8giờ 35 phút

- Tiếp tục củng cố biểu tượng về thời gian và biểu thức về thời điểm làm các công việc hằng ngày của hs

B-Đồ dùng dạy học: ( Như tiết 13)

C- Các hạot động dạy học chủ yếu:

sinh

II/ Dạy - học bài mới: :

2 Hướng dẫnxem đồng hồ:

- Y/c HS nêu lại vị trí kim giờ,

kim phút

* Giảng: trong thực tế ta có 2

cách đọc giờ kém Giờ hơn là

- Vài hs lên bảng

- Nghe, vài em nêu lại tên bài

- HS nêu được 2 cách khi nào đồng hồ chỉ hơn hoặc kém

Trang 18

các thời điểm khi kim phút

chỉ chưa qua số 6, tính theo

chiều quay của kim

- Khi kim phút chỉ qua số 6 ( từ

số 7 – 11) ta gọi là giờ kém

3 Luyện tập – thực hành:

* Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy

- Tổ chức cho hs thi quay kim

đồng hồ nhanh

- Chia lớp 4 đội , mỗi đội một

mô hình đồng hồ, mỗi lượt

chơi cử một bạn lên chơi Đội

nào giành nhiều điểm thắng

cuộc

* Bài 3: Mỗi đồng ứng với

cách đọc nào?

sinh

- Bài 4 : Xem tranh và trả lời

câu hỏi( Cho HS làm miệng )

III/ / Củng cố và dặn dò :- Ta có

mấy cách xem đồng hồ, nêu

lại cách đó

- Mẫu yêu cầu đọc theo 2 cách

- HS cặp đội thảo luận đọc nhau nghe

- HS nhận xét

- HS thi quay kim đồng hồ đến thời điểm 3 giờ 15 phút ; 9 giờ

10 phút ;4 giờ kém 5phút

- HS làm vào sách (gọi 2 em lên bảng)

- HS nhìn tranh trả lời câu hỏi

TIẾT 15 : LUYỆN TẬP

- Củng cố cách xem giờ ( chính xác đến 5 phút)

- Củng cố số phần bằng nhau của đơn vị ( qua hình ảnh cụ thể)

- Oân tập, củng cố phép nhân trong bảng, so sánh giá trị số của hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn

B- Đồ dùng dạy học :

Mô hình đồng hồ

C- Các hoạt động dạy học – chủ yếu :

nhà ở tiết 14

- Y/c 1 số em lên quay kimđồng

hồ chỉ 19 giờ kém 15

Trang 19

- Nhận xét

2/ Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: Y/c HS quan sát các hình

ở bài 1 (làm miệng)

sinh

Bài 2: Giải bài toán theo tóm

tắt sau:

-Y/c HS suy nghĩ tự làm vào vở

* Bài 3 – Gọi HS đọc yêu cầu( Cho HS thảo

luận nhóm đôi và trả lời)

- Giáo viên chữa bài và cho

điểm

* Bài 4: Điền dấu (Cho HS làm

bài vào nháp)

- GV hướng dẫn HS cách thực

hiện

- Giáo viên chữa bài cho điểm

II/ / Củng cố và dặn dò

thêm về các bảng nhân,

bảng chia đã học

Nhận xét tiết học

- HS làm nháp và nêu cách thực hiện

- HS nhận xét

TIẾT 16 :

LUYỆN TẬP CHUNG

- Củng cố kỹ năng thực hành tính cộng trừ số có ba chữ số, kỹ năng thực hành tính nhân chia trong các bảng nhân, chia đã học

- Củng cố cách giải toán có lời văn( liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau mà số đơn vị …)

Hình vẽ bài 5

-Các hạot động dạy học chủ yếu :

về nhà của tiết 15

- Vài em lên bảng làm

Trang 20

2 Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: Đặt tính rồi tính(HS làm

nháp)

- GV nhận xét

* Bài 2 : Tìm x :

- Cho HS nêu các thành phần

trong phép tính nhân và chia(HS

làm bảng con)

- Nhận xét cho điểm

* Bài 3 : Tính :

- Cho HS nêu cách tính (HS làm

vào bảng)

- GV nhận xét

* Bài 4 : Giải toán (Cho HS tóm

tắt và giải bài toán vào vở)

- GV nhận xét

* Bài 5 : Vẽ hình theo mẫu

- GV chia lớp 2 dãy thi vẽ hình

theo mẫu

- GV nhận xét

thêm về các phần đã ôn

tập và bổ sung để chuẩn bị

kiểm tra một tiết

- Nghe, vài em nhắc lại tên bài

3 HS lên bảng làm và nêu cách tính(HS làm nháp)

- Tự lập được và học thuộc bảng nhân 6

- Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng lời văn

B – Đồ dùng dạy học:

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 6 chấm tròn

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 6 ( không ghi kết quả của các phép nhân)

Trang 21

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

tập

- Nhận xét và cho điểm

2/ Hướng dẫn lập bảng nhân 6:

* Gắn 1 tấm hình có 6 hình

tròn lên bảng hỏi: có mấy

hình tròn? 6 hình tròn được lấy

mấy lần?

- 6 được lấy 1 lần nên ta lập

được phép nhân 6 x 1 = 6

- Tương tự GV hướng dẫn HS lập

tiếp các phép tính 6 x 2; 6 x 3

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc

lòng

- Khen, cho điểm hs

3/ Luyện tập – thực hành:

* Bài 1: Tính nhẩm:- HS làm

miệng

- GV nhận xét

* Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS làm vào

vở

- GV nhận xét

* Bài 3: Cho hs tự nêu yêu cầu

của bài tập rồi làm bài,

chữa bài

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng

bảng nhân 6

- 2 hs làm bảng lớp

- Đọc bảng nhân 5

- 1 HS đọc đề bài

- HS làm vào vở(1 em lên bảng làm)

Tiết 19:

LUYỆN TẬP

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 6

- Vận dụng bảng nhân 6 trong tính giá trị của biếu thức và giải toán

Viết sẵn nội dung bài học 4, 5 lên bảng

C – Các họat động dạy học chủ yếu:

I/ Kiểm tra bài cũ

:- Gọi 2 hs lên bảng đọc thuộc

lòng bảng nhân 6 Hỏi hs về

kết quả của 1 phép nhân bất

- 2 hs lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét, xem hai bạn đọc thuộc lòng bảng nhân

Trang 22

kỳ trong bảng.

2 Luyện tập – thực hành:

* Bài 1: Tính nhẩm:

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc kết

quả của các phép tính trong

phần a

- GV nhận xét

* Bài 2: Tính:

- Cho HS nêu cách tính(làm

vào bảng con)

- Nhận xét chữa bài và cho

điểm hs

* Bài 3: Giải toán:

- Hướng dẫn HS làm bài ( HS

làm vào vở)

- GV nhận xét, chấm điểm

* Bài 4: Viết tiếp số thích hợp

vào chỗ chấm;Cho HS làm

việc theo nhóm đôi và nêu

kết quả

* Bài 5: Xếp hình:

- GV chia lớp làm 2 nhóm mỗi

nhóm đại diện 1 em lên xếp

hình

- GV nhận xét

III/ / Củng cố và dặn dò :

- Y/c HS đọvc thuộc lòng bảng

nhân 6

- Tổng kết tiết học

- HS nêu kết quả các phép tính của câu a và b

- HS nhận xét

- HS làm vào bảng con(3 HS lên bảng làm bài và nêu cách tính)

- HS nhận xét

TIẾT 20:

NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ

CÓ MỘT CHỮ SỐ ( không nhớ) A- Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đặt tính thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

- Củng cố về ý nghĩa của phép nhân

Phần màu, bảng phụ

C_ Các họat động dạy học chủ yếu:

Trang 23

I/Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 hs đọc thuộc lòng bảng

nhân 6 Hỏi hs về kết quả

của 1 phép nhân bất kỳ trong

bảng

2/ Hướng dẫn phép nhân số ……

* Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- Cho HS làm nháp

- GV nhận xét

* Bài 3: Giải toán:

- GV hướng dẫn HS cách giải;

( Cho HS làm vào vở)

- GV nhận xét

- Cho hs chơi trò chơi nối nhanh

phép tính ( có dạng có hai

chữ số nhân với số có một

chữ số không nhớ) với kết

quả chia lớp làm 2 đội, mỗi

đội 5 em

- 2 1Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở lên bảng trả lời cả lớp theo dõi, nhận xét

- Nghe, nhắc lại tên bài học vài em

- HS nêu lại cách tính

- HS làm bảng con(4 HS lên bảng làm)

( có nhớ)

A – Mục tiêu: Giúp HS

Biết thực hành số có hai chữ sốvới số có một chữ số( có nhớ)Củng cố về giải toán và tìm số bị chia chưa biết

Trang 24

Phấn màu, bảng viết

C- Các hạot động dạy học chủ yếu :

- Y/c HS học thuộc bảng nhân 6 Hỏi

HS

về kết quả của 1 phép nhân bất

kỳ trong bảng

- Y/c HS đặt tính và tính

24 x 2 , 43 x2

1

Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực hiện phép nhân

có số,…….có nhớ

a/ Phép nhân 26 x 3

- Hỏi khi ta thực hiện phép nhân này

ta phải thực hiện tính từ đâu?

- Y/c HS suy nghĩ để thực hiện phép

tính Nếu học sinh làm được, yêu cầu

em đó nêu cách tính của mình

Sau đó Giáo viên nhắc lại cho cả lớp

ghi nhớ Nếu không có học sinh nào

làm được, Giáo viên hướng dẫn học

sinh làm theo từng bước như phần học

bài SGK

Lưu ý: Nhân chữ số hàng chục xong

mới thêm số nhớ

b/ Phép nhân 54 x 6:

Tiến hành tương tự phép nhân 26 x 3

-Lưu ý hs phép nhân này có nhớ từ

hàng chục qua hàng trăm Kết quả

là 1 số có 3 chữ số

3 Luyện tập – thực hành :

Bài 1:

- Y/c HS tự làm bài

Y/c HS lần lượt từng HS lên bảng trình

bày cách tính của một trong hai cách

tính mà mình đã thực hiện

- Nhận xét và chữa bài và cho điểm

học sinh

Bài 2:

Y/c HS đọc đề

- Y/c HS đọc kỹ đề và sau đó suy nghĩ

và tự làm bài

Lưu ý: Phép nhân 35 x 2 yêu cầu đặt

- 2 Học sinh

- 2 em Nêu cách tính và thực hiện phép tính

- Nghe, nhắc lại tên bài học

- Đọc phép nhân

- 1 học sinh lên bảng cả lớp đặt tính ra nháp 26

x 3

- Từ hàng đơn vị trước : 26 x 3

= 78 (lưu ý đặt tính sổ đặt thẳng cột với chữ số 6)

- 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 ( thẳng hàng đơn vị), nhớ 1

- 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7, viết 7( thẳng hàng chục)

Vậy 26 x 3 = 78

-

- 1 học sinh làm vào bảng phụ Cả lớp làm vào vở nháp, nêu cách thực hiện

- Đọc yêu cầu của bài

- 4 học sinh lên bảng làm ( mỗi em 2 cách tính), học sinh cả lớp làm vào vở

- Dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau

- 1 em đọc to , cả lớp đọc thầm

- 1 em học sinh lên làm ở bảng phụ cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Cả hai tấm vải có số mét là

Trang 25

tính và tính ra giấy nháp rồi ghi kết

quả vào bài giải

Bài 3: Y/c HS đọc đề

- Y/c HS tự vở

- Y/c HS lên bảng chữa bài nêu cách

tìm Xtrong bài mình đã làm

- Hỏi tương tự với phần b

( số mét vải cả hai tấm vải là)

Ví dụ: X : 6 = 12, ta lấy 12 x 6 vì

X là số bị chia trong phép chia

X : 6 = 12, nêm muốn tìm X ta lấy nhân với số chia

Có thể tổ chức cho học sinh chgơi trò chơi nối nhanh phép tính với kết quả ( như tiết 20)

- Nhận xét tiết học và yêu cầu học sinh về nhà làm ôn tậpthêm

TIẾT 22:

LUYỆN TẬP

Củng cố cách thực hiện phép nhânsố có hai chữ số với số có một xhữ số

Oân tập về thời gian ( xem đồng hồ và số giơ trong mỗi ngày)

- Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ, kim chỉ phút

- Y/c HS đặt tính và tính phép

nhân 42 x 5

- Y/c HS nếu cách tìm số bị

chiachưa biết trong phep chia

- Nhận xét và cho điểm học

sinh

1 Giới thiệu bài :

- 1 em lên bảng, nêu cách đặt tính và thực hiện

- 1em

- Nghe, nhắc lại tên bài học ( vài em)

Trang 26

- Nêu mục tiêu của bài và ghi

tên bài lên bảng

Y/c HS tự làm bài rồ chữa bài

- Gọi học sinh đọc kết quả

phép tính, nêu cách nhân

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh đã lên

bảng , nêu cách đặt tính và

cách thực hiện phép tính 1

trong 2 cách tính đã làm

Nhận xét và cho điểm

- Y/c HS suy nghĩ, tự nêu ra

nhận xét rồi làm bài và

chữa bài

- Yệu cầu nhận xét bài của

bạn trên bảng, bổ sung, Giáo

viên nhận xét và cho điểm

Tóm tắt:

1 ngày : 24giờ

6 ngày: ? giờ?

Bài 4:

- Giáo viên đọc từng giờ, sau

đó yêu cầu học sinh sử dụng

mặt đồng hồ của mình để

quay kim đến đúng giờ đó

Bài 5: Tổ chức cho học sinh thi

nối nhanh 2 phép tính cóø

cùng kết quả

- 1 em

- Học sinh làm vào vở , làm xong đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

- 5 em, mỗi em 1 phép tính

- Học sinh làm bài vào vở, 3em lên bảng làm mỗi em hai cách tính

- Học sinh đổi chéo vở kiểm tra

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm

- 1 emlên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở sau đ1 chứng từ kế toán

khi chữa bài đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau

Bài giải:

Cả 6 ngày có số giờ là:

24 x 6 = 144 (giờ)

Đáp số : 144(giờ)

- Đọc yêu cầu bài toán

- Quay kim đồng hồ đến đúng giờ Giáo viên yêu cầu có thể đọc giờ cho nhau nghe, kiểm tra bạn

- Chia 4 đội chơi tiếp sức Đội nào xong trước là đội thắng

III// Củng cố và dặn dò:

Nhận xét tiết học và yêu cầu học sinh về nhà làm bài bài tập để ôn tập thêm

TIẾT 23 : BẢNG CHIA 6

Trang 27

A-Mục tiêu : Giúp HS

- Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia và học thuộc bảng chia 6

- Thực hành chia trong phạm vi 6 và giải toán có lời văn ( về chia thành 6 phần bằng nhau và chia theo nhóm 6)

B- Đồ dùng dạy học::

Các tấm bià , mỗi tấm có 6 chấm tròn

- Yêu cầu học thuộc bảng

nhân 6

- làm bài về nhà của tiết 22

(nếu có)

Nhận xét và cho điểm

II/ Dạy học bài mới :

1 Giới thiệu :

- Trong giờ toán này các em

sẽ dựa vào bảng nhân 6 để

thành lập bảng chia 6 và

làm các bài tập luyện tập

trong bảng chia 6

- Ghi tên bài lên bảng

2 Luyện tập bảng chia 6:

Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6

chấm tròn và hỏi: Lấy 1

tấm bìa có 6 chấm tròn Vậy

6 lấy 1 lần được mấy?

- Hãy viết phép tính tương

ứng với “6 được lấy 1 lần

bằng 6”

- Trên tất cả các tấm bìa có

6 chấm tròn, biết mỗi tấm

có 6 chấm tròn Hỏicó bao

nhiêu tấm bìa?

- Hãy nêu phép tính để tìm

tấm bìa

- Vậy 6 chia 6 được mấy lần?

Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và

yêu cầu học sinh đọc phép

nhân và phép chia vừa lập

* Gắn lên bảng 2 tấm bìa và

nêu bài toán mỗi tấm bìa

có 6 chấm tròn Hỏi 2 tấm

bìa như thế có tất cả bao

nhiêu chấm tròn

- Hãy lập phép tính để tìm

- Đọc : 6 x6 = 6

6 : 6 = 1

- Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn , vậy 2 tấm bìa như thế có 12 chấm tròn

- Phép tính 6 x 2 = 12

- Vì mỗi tấm có kia có 6 chấm tròn, lấy 2 tấm bìa tất cả , vậy 6 được lấy 2 lần nghĩa là 6 x 2

- Có tất cả 2 tấ bìa

Trang 28

số chấm tròn có trong cả 2

tấm bìa?

- Tại sao em lại lập được phép

tính này?

Trên tất cả các tấm bìa có

12 chấm tròn, biết mỗi tấm

bìa có 6 chấm tròn Hỏi tất

cả có bao nhiêu tấm bìa?

- Hãy lập phép tính tương ứng

để tìm số tấm bìa mà bài

toán yêu cầu

- Vậy 12 chia 6 bằng mấy?

Viết lên bảng phép tính 12 : 6

- Y/c HS cả lớp đọc 2 phép tính

nhâ, chia vừa lập được

- tương tự: Gắn 3 tấm bìa ,…

-> Đây làa 1 phép tính chia

trong bảng chia cho 6 Các

phép chia này đều dựa vào

các phép nhân trong bảng

nhâ 6 Số bị chia là tích của

các phép nhân, số chia là 6

Dựa vào bảng nhân 6 , tính

cho cô kết quả phép tính :

30 : 6 = ?

Phép chia này dựa vào phép

nhân nào?

- Các phép chia còn lại trong

bảng 6 cáv em lập tiếp vào

vở dựa vào bảng nhân 6

- Y/c HS nêu các phép tính

còn lại, mỗi em một phép

tính, Gv chỉ bất kỳ , Gv gắn

kết quả vào bảng chia 6

3 Học thuộc bảng chia 6:

- Yêu cầu đọc đồng thanh

- Có nhận xét gì về số bị

chia và số chia trong bảng chia

- Số bị chia là dãy số thêm

6, bắt đầu từ 6 Số chia là 6

- Lần lượt 1, 2

- Tự nhẩm đọc thuộc

- Thi cá nhân, bàn

- 1 số em

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Làm bài kiểm tra bài nhau,

12 học sinh nối tiếp nhau đọc từng phép tính

- 4 học sinh lên bảng làm bảng phụ

- ………Được Vì nếu lấy tính chia cho thương số thì sẽ được thương số kia

- 1 em đọc to, cả lớp đọc

Trang 29

- Y/c HS đọc đồng thanh

- Cho kết quả phép chia, chỉ

bất kỳ phép chia nào Y/c HS

đọc

4 Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

- Cho học sinh tự làm bàai, sau

đó đổi chéo vở kiểm tra

bàai nhau

Bài 2: Tiến hành tương tự bái

1

Hỏi: Khi biết 6 x 4 = 24, có

thể ghi ngay kết quả 24 : 6

và 24 : 4 được không? Vì sao?

- Y/c HS giải thích tương tựcác

trường hợp còn lại

- Y/c HS tự làm bài Gọi 1 em

lên bảang làm bảang phụ,

các em còn lại làm vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bàai

của bạn

Bài 4: Tiến hành tương tự bài

Số đọan dây cắt được là

48 : 6 = 8( đọan)Đáp số : 8(đoạn)

III/Củng cố và dặn dò :

- Gọi 1 vài em đọc thuộc bảng chia 6

- Y/c HS về làm bài 3, 4( nếu ở lớp chưa kịp làm hết vì thời gian)

- Dặn dò học sinh về học thuộc bảng chia 6

TIẾT 24:

LUYỆN TẬP

- Củng cố về cách thực hiện phép chia trong phạm vi 6

- Nhận biết 1/6 của một hình chữ nhật trong một số trường hợp đơn giản

Trang 30

B- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ, phấn màu

- Gọi học sinh đọc thuộc bảng

chia 6

1

Giới thiệu :

- Nêu mục tiêu giờ học và

ghi tên bài lên bảng: luyện

tập

Bài 1: Y/c HS đọc yêu cầu bài

- Y/c HS làm vào vở phần a

- Hỏi: khi đã biết 6 x 9 = 54,

có thể ghi kết quả ngay được

không?

54 : 6 được không? Vì sao?

- Y/c HS giải thích tương tự các

trường hợp còn lại

- Y/c HS làm tiếp phần b

Bài 2:

- Y/c HS nêu kết quả của các

phép tính trong bài

- Y/c HS làm vào vở

Bài 3: Gọi học sinh đọc đề

- Y/c HS suy nghĩ làm vào vở

Tóm tắt:

6 bộ: 18m

1 bộ:?m

Chữa bài:

Hỏi: tại sao để tìm số mét

vải may mỗi bộ quần áo em

lại thực hiện phép tính chia: 18

: 6 = 3(m)

Bài 4:

- Y/c HS quan sát và tìm hình

đã chia thành 6 phần bằng

nhau

- H2: được chia 6 phần bằng

- 3, 4 em

- Nghe

- Vài em nhắc lại

- Học sinh đọc thầm

- 4 học sinh cả lớp làm vào vở

…… Được Vì nếu lấy tích chia cho Tsố này thì sẽ được tổng số kia

- Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- 9 học sinh đọc nối tiếp nhau các phép tính

- Y/c hs làm bài vào vở

- 1 em đọc to cả lớp đọc thầm, làm bài vào vở

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- H2 và H3 đã được chia thành

6 phần bằng nhau

Trang 31

nhau, đã tô màu 1phần, ta

nói hình 2 đã được tô màu

1/6 màu

- H3: Đã được tô màu 1 phần

mấy hình ? vì sao?

- H2 đã được 1 màu 1 phần

- H3 đã tô màu 1/6 hình vì H3 được chia thành 6 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần

III/Củng cố và dặn dò :

- Về nhà ôn tập thêm các phép tính nhân, chia trong bảng nhân, bảng chia 6

TIẾT 25 : TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG

NHAU CỦA MỘT SỐ

Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế

B- Đồ dùng dạy học:

12 cái kẹo( hoặc 12 quả bóng, 12 hình tròn, )

giao về nhà của tiết 24 ( nếu

có)

- Gọi học sinh đọc thuộc bảng

nhân , chia 6

1

Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu giờ học và

ghi tên bài lên bảng

2 Hướng dẫn tìm 1 trong các

phần bằng nhau của một số

* Nêu bài toán: Chị có 12

cái kẹo, chị cho em 1/3 số kẹo

đó

Hỏi: Chị cho em mấy cái kẹo?

- 2 em

- Nghe

- Nhắc lại tên bài vài em

- Đọc lại đề toán

- 12 cái kẹo

- Ta chia 12 cái kẹo thành 3

Trang 32

- Chị có tất cả bao nhiêu cái

kẹo?

- Muốn lấy được 1/3 của 12

cái kẹo ta làm thế nào?

- 12 cái kẹo, chia thành 3

phần bằng nhau Thì mỗi

phhần được mấy cái kẹo?

- Ta làm thế nào để được 4

cái kẹo?

- 4 cái kẹo chính lá 1/3 của 12

cái kẹo Vậy muốn tìm 1/3

của 12 cái kẹo ta làm như

thế nào?

- Hãy trình bày lời giải của

bài toán này

- Gv dùng hình vẽ để minh

họa

* Nếu chị cho em ½ số kẹo thì

được mấy cái ? Hãy đọc

phép tính , tìm số kẹo mà chị

cho em trong trường hợp này

* Nếu chị cho em ¼ số kẹo thì

em nhận được mấy cái kẹo ?

Giải thích bằng phép tính

- Vậy muốn tìm một phần

mấycủa một số ta làm thế

nào?

-Y/c HS nhắc lại

3 Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

- Y/c HS làm bài, Y/c HS lên

bảng làm bài giải thích về

các số cần điền bằng phép

tính

- Chữa bài và cho điểm học

sinh

Bài 2: Gọi học sinh đọc đề

- Y/c HS đọc kỹ đề, suy nghĩ

và tự làm vào vở \

- Nếu học sinh yếu, Gv hướng

phần bằng nhau, sau đó lấy

- 1 học sinh lên ảng làm bài Học sinh cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Chị cho em số kẹo là

12 : 3 = 4( cái kẹo)

Đáp số : 4 ( cái kẹo)

- Nếu chị em cho ½ số kẹo thì

em nhận được số kẹo là

12 : 6 = 2 (cái kẹo)

- Nếu chị em cho 1/4 số kẹo thì

em nhận được số kẹo là: 12 :

4 = 3( cái kẹo)

- Muốn tìm 1 phần mấy của một số ta lấy số đó chia cho số phần

- 2, 3em

- Học sinh cả lớp làm vào vởVd: ½ của 8 kg là 4 kg

- 40 mét vải, 1/5 số vải đó

- Số mét vải mà cửa hàng bán được là

40 mét vải

Trang 33

dẫn thêm.

-> Cửa hàng có tất cả? Mét

vải? Đã bán được bao nhiêu

phần số vải đó

- bài toán hỏi gì?

- Muốn biết của hàng đã

bán được bao nhiêu mét vải

ta phải làm như thế nào?

Y/c HS làm bài

* Lưu ý: G viên có thể vừa

đặt câu hỏi phép tính bài

tóan vừa có thể vẽ sơ đồ

cho học sinh hiểu

Chữa bài và cho điểm học

sinh

III/ Củng cố và dặn dò :

Muốn tìm một phần mấy của

1 số ta làm thế nào?

- Về nhà các em ôn lại dạng

toán vừa học

- Bài giải:

Số mét vải cửa hàng bán được là

40 : 5 = 8 ( m)Đáp số : 5(m)

- Thực hành tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số

- Giải các bài toán liên quan đến 1 số trong các phần bằng nhau của 1 số

- Bảng phụ, phấn màu

- Muốn tìm một phần mấy

cúa số ta làm thế nào?

- Nhận xét và cho điểm học

sinh

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi

tên bài lên bảng

Bài 1: Gọi hs đọc đề

- Ta lấy số đó chia cho sốn phần

- 1 em đọc to, cả lớp nghe, đọc

Trang 34

- Y/c HS suy nghĩ tự làm bài

sinh

Bài 2: Gọi hs đọc đề

- Y/c HS tự nêu tóm tắt bài

toán rồi giải và chữa bài

điểm

Bài 3: Tiến hành tương tự như

bài tập 1

Bài 4: Gọi hs đọc đềCho học sinh

hình vẽ tronSGK rồi ànêu trả

lời

- Mỗi hình có mấy ô vuông ?

1/5 của 10 ô vuông là bao

nhiêu ô vuông?

- hình 2 và H4, mỗi hình tô

màu mấy ô vuông?

- Muốn tìm 1 phần mấy của 1

số ta làm thế nào?

SỐ CÓ CHIA 2 CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

Trang 35

- Biết thực hiện mphép chia số có 2 chữ số có 1 chữ số và chia hết ở tất cả các lượt chia

- Củng cố về tím trong các phần bằng nhau của một số

-Y/c HS đọc bảng chia cho 2, 3, 4 ,

5, 6…

- yêu cầu nêu cách tìm 1

phần mấy của 1 số

Nêu mục tiêu giờ họcvà ghi

tên lên bảng

2 Hướng dẫn phép chia số có

2 chữ số với số có 1 chữ số:

- Nêu bài toán: Một gia đình

nuôi 96 con gà, nhốt đều vào

3 chuồng

Hỏi mỗi chuồng có bao nhiêu

con gà?

- Muốn biết mỗi chuồng có

bao nhiêu con gà , chúng ta

phải làm gì?

- Viết lên bảng: 96 : 3 Y/c HS

suy nghĩ để tìm kết quả của

phép tính này

- Y/c HS suy nghĩ và tự thực

hiện phép tính trên Nếu học

sinh tính đúng, yêu cầu 1Hs

lên bảng làm bài, cả lớp

làm vào vở nêu cách tính

của mình Giáo viên nhắc lại

để cả lớp ghi nhớ

- Nếu học sinh không tính được ,

giáo viên hướng dẫn hs tính

Bài 1: Y/c HS vừa lên bảng làm

nêu rõ cách thực hiện phép

tính của mình Hs cả lớp theo

- 5 em

- Nghe, Giáo viên đọc bài toán

- Phải thực hiện phép chia: 96 : 3

- Hàng chục, hàng lớn nhất của số bị chia

- Học sinh nêu yêu cầu bài toán

- Hs lên bảng làm bài vào bảng phụ, Hs cả lớp làm vào vở

- 1 em đọc yêu cầu bài toán

- Hs làm vào vở, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài cho nhau

- 1 em đọc to đề bài, cả lớp

Trang 36

dõi để nhậnxét bài của bạn

sinh

Bài 2: Y/c HS nêu cách tìm

“một phần hai”, “ một phần

ba” của một số sau đó làm

bài vào vở

sinh

Bài 3: Y/c HS tự làm bài vào

vở ( Giáo viên có thể hướng

dẫn thêm nếu Hs yếu)

sinh

- Y/c HS nêu cách thực hiện

phép chia số có 2 chữ số cho

số có 1 chữ số

- Về nhà luyện tập thêm các

phép chia số có hai chữ

sốvới số có 1 chữ số

TIẾT 28:

LUYỆN TẬP

- Củng cố các kỹ năng thực hiện phép chia số có hai chữ so ácho số có 1 chư õsố( chia hết ở các lượt chia) Tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số

- Phấn, bảng phụ

Trang 37

Nêu mục tiêu giờ học và ghi

tên bài lên

Bảng

2.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

- Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ

cách thực hiện phép tính của

- Y/c HS làm bài

- Y/c HS nhận xét bài của bài

sinh

Bài 3 : - Y/c HS suy nghĩ và tự

làm bài

- Giáo viên có thể hướng

dẫn nếu học sinh của lớp

yếu

-Nhận xét và cho điểm Học

sinh

- Y/c HS nêu lại cách chia số

có 2 chữ số cho số 1 chữ số

- Nêu cách tìm 1 phần mấy

của mộtsố

- Y/c Hs về luyện tập thêm

- 1 em nêu yêu cầu bài

- 4 em lên bảng làm cả lớp làm vào vở

- Đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau

- 1 em

- 3 em lên bảng làm câu a, ( 3

em lên bảng làm câu b) cả lớp làm vào vở

- Cả lớp đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

- 1 em đọc to đề bài , lớp đọc thầm theo bạn

Trang 38

TIẾT 29 : PHÉP CHIA HẾT VÀ CHIA CÓ DƯ

- Nhận biết phép chia đã hết và phép chia có dư

- Nhận biết số dư phải bé hơn số dư

- Các tấm bìa có các chấm tròn ( như hình vẽ trong SGK) hoặc các em tính , hoặc que tính

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Gọi hs lên tính : 96 :3, 64 : 2

điểm học sinh

1 Giới thiệu các phép chia

- Giáo viên viết lên bảng 2

phép chia

- Y/c HS làm lên bảng

- Y/c HS trả lời

- 8 chia 2 được mấy?kết quả

- 9 chia 2 được mấy ? kết

quả còn thừa 0

- Cho học sinh : 8 chấm tròn

chia thành 2 phần bằng nhau,

mỗi phần có 4 chấm tròn,

không còn thừa chấm tròn

nào

- Lấy 9 chấm tròn chia thành

2 phần bằng nhau, mỗi phần

có 4 chấm tròn , còn thừa 1

chấm tròn

Kết luận :

- 8 chia 2 được 4, không còn

thừa, ta nói : 8 : 2 lá phép

chia chia hết, và viết 8 : 2 =

4

- 9 chia 2 được 4 còn thừa 1,

là phép chia có dư chỉ vào

- 2 em lên bảng làm , nêu cách tính

- 2 em vừa nói vừa viết

Trang 39

số 1 trong phép chia và nói

1 là số dư, viết 9 : 2 = 4 ( dư

1)

- Cho 1Hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở nhận

xét : số dư 1 so với số chia 2

lớn hơn hay bé hơn ?

=> Chốt ý : Số dư trong phép

chia phải bé hơn số chia

- Cho 1Hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở trao đổi

và giải thích ý kiến

2 Thực hành :

Bài 1 :

a/ Y/c HS lên làm bài

- cả lớp làm vào vở, đổi

chéo vở kiễm tra nhau

- Nhận xét, Chữa bài và

cho điểm Học sinh

- Y/c HS nếu các phép tính

vừa làm là phép chia có dư

hay phép chia hết

b/ Tiến hành tương tự

- Y/c HS nêu sồ dư của mỗi

phép tính

=> Số dư trong 1 phép

chiabao giờ cũng nhỏ hơn số

chia

- Y/c HS nêu lại

C/ Tiến hành tương tự Cho hs

xác định phép chia nào có

dư, phép chia nào không có

dư

Bài 2: Y/c HS tự làm bài

- Muốn biết phép tính đó

đúng hay sai, các em cần

thực hiện lại từng phép tính,

so sánh kết quả phép tính

của mình với bài tập

sinh

Bài 3: Y/c HS quan sát hình vẽ

và trả lời câu hỏi

- Hình nào đã khoanh tròn

bước chia trước chưa thực hiện xong

- 1 em đọc yêu cầu bài

- 3 em

- Chbia hết vì số dư là 0

- Các phép chia vừa làm là phép chia có dư

- Hình aVì hình a có8 ô tô, đã khoanh vào 4 ô tô

-Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia

Trang 40

vào 1 phần hai số ô tô ? Vì

sao?

- Trong phép chia, số dư so

với số chia phải như thế

- Thực hiện phép chia số có 2 chữ sốcho số có một chữ số

-Giải bài tóan có liên quan đến tìm 1 phần ba của số

- Mối quan hệ giữa số dư và số chia trong phép chia( số dư nhỏ hơn số chia)

I/Kiểm tra bài cũ :

- Y/c HS tính: 25 : 7, 56 : 7

- Y/c HS nếu cách tính phép tính

mình vừa làm

- Trong phép chia, số dư so với

số chia thếnào ?

- Nhận xét , chữa bài và cho

điểm

Nêu mục tiêu giờ học và ghi

tên lên bảng

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm

bài, cả lớp làm vào vở

- Chữa bài: yêu cầu từng em

vừa lên bảng nêu rõ cách

thực hiện phép tính của mình

Bài 2: Tiến hành tương tự như

bài 1

- Y/c HS xác định phép chia hết

, phép chia có dư

- Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài

- 2 em lên bảng làm

- Phải nhỏ hơn số chia

- Nghe, vài em nhắc lại

- 4 em

- Đổi chéo vở kiểm tra

- Câu a: 4 em lên bảng làm

- Câu b: 4 em lên bảng làm

Định dạng
Số trang	246
Dung lượng	1,85 MB