Đang tải... (xem toàn văn)
Đề nghị tăng cường hỗ trợ các trường nguồn kinh phí chi không thường xuyên để bổ sung thiết bị máy móc đảm bảo theo quy định theo quy định thiết bị tối thiểu phục vụ đào tạo nâng cao chất lượng.Đề nghị Chính phủ tiếp tục điều chỉnh cơ chế chính sách đồng bộ để tác động phân luồng trong giáo dục, điều tiết cơ cấu nguồn nhân lực phù hợp để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nói chung trong cả nước, có điều kiện xã hội hóa, tăng nguồn thu hợp lý, từng bước tiến tới tự chủ, giảm phụ thuộc vào ngân sách nhà nước
BỘ CƠNG THƯƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /QĐ-TCĐLK Thái Nguyên, ngày 22 tháng 12 năm 2014 BÁO CÁO KẾT QUẢ TUYỂN SINH HỌC NGHỀ NĂM 2014 KẾ HOẠCH TUYỂN SINH NĂM 2015 Kính gửi: Phòng dạy nghề - Sở LĐTB & XH Thái nguyên Căn vào công văn số 3268/SLĐTBXH-DN ngày 10/12/2014 việc báo cáo công tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế hoạch tuyển sinh năm 2015 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái nguyên báo cáo công tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế hoạch tuyển sinh năm 2015 nội dung sau: Những thuận lợi, khó khăn cơng tác tuyển sinh năm 2014 a Thuận lợi - Truyền thống 49 năm Nhà trường công tác giảng dạy, đào tạo nghề khẳng định có uy tín địa bàn nước; - Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ chuẩn theo quy định, có kinh nghiệm giảng dạy lĩnh vực đào tạo nghề; - Nhà trường có mối quan hệ với nhiều doanh nghiệp địa bàn Thái Ngun nói riêng, tồn quốc nói chung nên HSSV Nhà trường trường hầu hết có việc làm thu nhập ổn định; - Nhà trường có kế hoạch, tiêu tuyển sinh rõ ràng, cụ thể cho hệ đào tạo; đạo điều hành bám sát công tác tuyển sinh theo tuần, tháng, q; mặt khác có chế khuyến khích cho cơng tác tuyển sinh, phù hợp với tình hình - Trường số đơn vị đào tạo lĩnh vực luyện kim; - Các điều kiện đảm bảo chất lượng dạy nghề ngày nâng lên đầu tư cho dạy nghề ngày tăng Nhà trường trọng đầu tư sở vật chất, thiết bị đại, nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên; b Khó khăn: - Tâm lý trọng cấp người dân, xã hội phổ biến, cơng tác thông tin, tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp dạy nghề yếu, chưa làm cho xã hội, học sinh tốt nghiệp THCS, THPT, hiểu lựa chọn học nghề; mặt khác trường đại học, cao đẳng mở nhiều, điểm chuẩn hạ thấp, tiêu tuyển ngày tăng thu hút phần lớn học sinh vào học đại học, cao đẳng, tuyển sinh học nghề bị hạn chế; - Bộ GD - ĐT cho phép trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp kéo dài thời gian tuyển sinh Bên cạnh đó, Trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp tuyển sinh học sinh hệ đào tạo nghề làm ảnh hưởng nhiều đến công tác tuyển sinh trường nghề, người học mong muốn sau học nghề trường Đại học liên thông lên hệ Đại học - Việc đăng ký tiêu tuyển sinh tạo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho trường, qua phân tích số liệu tuyển sinh bắt đầu cho thấy đa số trường tập trung tuyển sinh nghề phổ biến, có nhu cầu cao thị trường lao động Một số nghề sản xuất kinh doanh đặc thù với điều kiện làm việc nặng nhọc, độc hại khó tuyển sinh thị trường lao động có nhu cầu Ngun nhân chưa có sách ưu tiên đủ mạnh cho việc dạy học nghề - Trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên tập trung nhiều Trường chuyên nghiệp, nay, có tới Trường ĐH 17 trường Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, CĐ nghề, Trung cấp nghề; Trong từ cuối năm 2011 đến nay, ảnh hưởng suy thoái kinh tế lan rộng, tỷ lệ người lao động thất nghiệp tăng cao; Một số Doanh nghiệp liên doanh với nước sử dụng số lượng lớn lao động phổ thông, không qua đào tạo, tất điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới cơng tác tuyển sinh Nhà trường nói riêng trường Dạy nghề nói chung - Cơng tác hướng nghiệp cho học sinh thiên “chuẩn” đầu nên trường nghề ngày trở khó khăn Ngun nhân cơng tác định hướng phân luồng cho học sinh chưa tốt” Hiện nay, công tác hướng nghiệp tập trung hướng dẫn học sinh chọn ngành, chọn trường ĐH-CĐ phù hợp mà không hướng tới việc phân luồng hệ dạy nghề Những giải pháp thực công tác tuyển sinh năm 2015: Đứng trước thuận lợi khó khăn trên, cơng tác tuyển sinh năm năm 2015 đánh giá tiếp tục có nhiều khó khăn Để thực tiêu kế hoạch giao Nhà trường đưa số giải pháp chủ yếu công tác tuyển sinh, cụ thể sau: - Tăng cường công tác tuyển truyền thông qua phương tiện thông tin đại chúng, thông tin trực tiếp đến người học Để người học, xã hội hiểu rõ Nhà trường, ngành nghề đào tạo, qua thu hút người học tham gia học nghề - Tiếp tục củng cố, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, chất lượng đào tạo, chất lượng phục vụ lớp cách khoa học - Triển khai công tác hướng nghiệp với Trường phổ thông Trung tâm GDTX để tư vấn nghề cho học sinh, qua phổ biến thơng tin tuyển sinh thông tin Nhà trường - Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tuyển sinh cho đội ngũ cán làm công tác tuyển sinh cách chuyên nghiệp hóa Sử dụng đội ngũ CBGV CNVC, HSSV tham gia công tác tuyên truyền hoạt động tuyển sinh Nhà trường, tham gia trực tiếp công tác tuyển sinh Kiến nghị đề xuất: Để công tác tuyển sinh nói riêng phát triển ngành Dạy nghề nói chung Trường Cao đẳng nghề Cơ điện - Luyện kim Thái Nguyên có số kiến nghị, đề xuất sau: - Tuyên truyền, giáo dục định hướng nghề nghiệp để Bộ, ngành địa phương, xã hội cần nhận thức đầy đủ việc đào tạo nghề nhân tố định thành công phát triển bền vững kinh tế - xã hội Đặc biệt tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho đối tượng học sinh trường phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nhân dân vai trò nhân lực kỹ thuật nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa với nhiều hình thức tuyên truyền phong phú, đa dạng Từ để em phụ huynh sớm có định hướng nghề nghiệp phù hợp với lực điều kiện mình, bước nâng cao tỷ lệ học sinh chọn hướng nghề nghiệp cho vào trường nghề, góp phần thực định hướng phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS - Việc quản lý phân luồng cần thực nghiêm ngặt tiêu tuyển sinh vào hệ THPT tiêu tuyển sinh đại học Đề nghị, vào nhu cầu lao động xã hội thực trạng chất lượng đào tạo nghề nên khống chế phần trăm tiêu học sinh tốt nghiệp THCS chuyển lên học THPT, số lại chuyển sang học trường nghề; tiếp đó, hạn chế số học sinh tốt nghiệp THPT chuyển lên bậc đại học chuyên nghiệp, lại tuyển vào trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề Đây việc khó, đòi hỏi phải thay đổi từ nhận thức người quản lý, phụ huynh học sinh - Đề nghị hình thành hệ thống dự báo nhu cầu đào tạo nghề; bảo đảm dự báo nhu cầu đào tạo xác, kịp thời, xác định rõ cấu nghề đào tạo, cấu cấp trình độ đào tạo theo vùng miền giúp cho trường công tác đăng ký tiêu tuyển sinh học nghề Trên tồn báo cáo tình hình kết tuyển sinh tốt nghiệp Nhà trường năm 2014, giải pháp thực công tác tuyển sinh năm 2015 Nhà trường mong nhận tạo điều kiện đạo cấp để công tác tuyển sinh tổ chức đào tạo Nhà trường đạt kết HIỆU TRƯỞNG BỘ CÔNG THƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /QĐ-TCĐLK Thái Nguyên, ngày 22 tháng 12 năm 2014 BÁO CÁO KẾT QUẢ TUYỂN SINH HỌC NGHỀ NĂM 2014 KẾ HOẠCH TUYỂN SINH NĂM 2015 Kính gửi: Vụ phát triển nguồn nhân lực – Bộ Công Thương Căn vào công văn số 12469 /BCT-PTNNL ngày 12/12/2014 việc báo cáo công tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế hoạch tuyển sinh năm 2015 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái nguyên báo cáo công tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế hoạch tuyển sinh năm 2015 nội dung sau: Những thuận lợi, khó khăn công tác tuyển sinh năm 2014 a Thuận lợi - Truyền thống 49 năm Nhà trường công tác giảng dạy, đào tạo nghề khẳng định có uy tín địa bàn nước; - Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ chuẩn theo quy định, có kinh nghiệm giảng dạy lĩnh vực đào tạo nghề; - Nhà trường có mối quan hệ với nhiều doanh nghiệp địa bàn Thái Nguyên nói riêng, tồn quốc nói chung nên HSSV Nhà trường trường hầu hết có việc làm thu nhập ổn định; - Nhà trường có kế hoạch, tiêu tuyển sinh rõ ràng, cụ thể cho hệ đào tạo; đạo điều hành bám sát công tác tuyển sinh theo tuần, tháng, quý; mặt khác có chế khuyến khích cho cơng tác tuyển sinh, phù hợp với tình hình - Trường số đơn vị đào tạo lĩnh vực luyện kim; - Các điều kiện đảm bảo chất lượng dạy nghề ngày nâng lên đầu tư cho dạy nghề ngày tăng Nhà trường trọng đầu tư sở vật chất, thiết bị đại, nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên; b Khó khăn: - Tâm lý trọng cấp người dân, xã hội phổ biến, cơng tác thơng tin, tun truyền, tư vấn hướng nghiệp dạy nghề yếu, chưa làm cho xã hội, học sinh tốt nghiệp THCS, THPT, hiểu lựa chọn học nghề; mặt khác trường đại học, cao đẳng mở nhiều, điểm chuẩn hạ thấp, tiêu tuyển ngày tăng thu hút phần lớn học sinh vào học đại học, cao đẳng, tuyển sinh học nghề bị hạn chế; - Bộ GD - ĐT cho phép trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp kéo dài thời gian tuyển sinh Bên cạnh đó, Trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp tuyển sinh học sinh hệ đào tạo nghề làm ảnh hưởng nhiều đến công tác tuyển sinh trường nghề, người học mong muốn sau học nghề trường Đại học liên thông lên hệ Đại học - Việc đăng ký tiêu tuyển sinh tạo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho trường, qua phân tích số liệu tuyển sinh bắt đầu cho thấy đa số trường tập trung tuyển sinh nghề phổ biến, có nhu cầu cao thị trường lao động Một số nghề sản xuất kinh doanh đặc thù với điều kiện làm việc nặng nhọc, độc hại khó tuyển sinh thị trường lao động có nhu cầu Ngun nhân chưa có sách ưu tiên đủ mạnh cho việc dạy học nghề - Trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên tập trung nhiều Trường chuyên nghiệp, nay, có tới Trường ĐH 17 trường Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, CĐ nghề, Trung cấp nghề; Trong từ cuối năm 2011 đến nay, ảnh hưởng suy thoái kinh tế lan rộng, tỷ lệ người lao động thất nghiệp tăng cao; Một số Doanh nghiệp liên doanh với nước sử dụng số lượng lớn lao động phổ thông, không qua đào tạo, tất điều ảnh hưởng không nhỏ tới công tác tuyển sinh Nhà trường nói riêng trường Dạy nghề nói chung - Công tác hướng nghiệp cho học sinh thiên “chuẩn” đầu nên trường nghề ngày trở khó khăn Ngun nhân cơng tác định hướng phân luồng cho học sinh chưa tốt” Hiện nay, công tác hướng nghiệp tập trung hướng dẫn học sinh chọn ngành, chọn trường ĐH-CĐ phù hợp mà không hướng tới việc phân luồng hệ dạy nghề Những giải pháp thực công tác tuyển sinh năm 2015: Đứng trước thuận lợi khó khăn trên, công tác tuyển sinh năm năm 2015 đánh giá tiếp tục có nhiều khó khăn Để thực tiêu kế hoạch giao Nhà trường đưa số giải pháp chủ yếu công tác tuyển sinh, cụ thể sau: - Tăng cường công tác tuyển truyền thông qua phương tiện thông tin đại chúng, thông tin trực tiếp đến người học Để người học, xã hội hiểu rõ Nhà trường, ngành nghề đào tạo, qua thu hút người học tham gia học nghề - Tiếp tục củng cố, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, chất lượng đào tạo, chất lượng phục vụ lớp cách khoa học - Triển khai công tác hướng nghiệp với Trường phổ thông Trung tâm GDTX để tư vấn nghề cho học sinh, qua phổ biến thông tin tuyển sinh thông tin Nhà trường - Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tuyển sinh cho đội ngũ cán làm cơng tác tuyển sinh cách chun nghiệp hóa Sử dụng đội ngũ CBGV CNVC, HSSV tham gia công tác tuyên truyền hoạt động tuyển sinh Nhà trường, tham gia trực tiếp công tác tuyển sinh Kiến nghị đề xuất: Để cơng tác tuyển sinh nói riêng phát triển ngành Dạy nghề nói chung Trường Cao đẳng nghề Cơ điện - Luyện kim Thái Nguyên có số kiến nghị, đề xuất sau: - Tuyên truyền, giáo dục định hướng nghề nghiệp để Bộ, ngành địa phương, xã hội cần nhận thức đầy đủ việc đào tạo nghề nhân tố định thành công phát triển bền vững kinh tế - xã hội Đặc biệt tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho đối tượng học sinh trường phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nhân dân vai trò nhân lực kỹ thuật nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa với nhiều hình thức tuyên truyền phong phú, đa dạng Từ để em phụ huynh sớm có định hướng nghề nghiệp phù hợp với lực điều kiện mình, bước nâng cao tỷ lệ học sinh chọn hướng nghề nghiệp cho vào trường nghề, góp phần thực định hướng phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS - Việc quản lý phân luồng cần thực nghiêm ngặt tiêu tuyển sinh vào hệ THPT tiêu tuyển sinh đại học Đề nghị, vào nhu cầu lao động xã hội thực trạng chất lượng đào tạo nghề nên khống chế phần trăm tiêu học sinh tốt nghiệp THCS chuyển lên học THPT, số lại chuyển sang học trường nghề; tiếp đó, hạn chế số học sinh tốt nghiệp THPT chuyển lên bậc đại học chuyên nghiệp, lại tuyển vào trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề Đây việc khó, đòi hỏi phải thay đổi từ nhận thức người quản lý, phụ huynh học sinh - Đề nghị hình thành hệ thống dự báo nhu cầu đào tạo nghề; bảo đảm dự báo nhu cầu đào tạo xác, kịp thời, xác định rõ cấu nghề đào tạo, cấu cấp trình độ đào tạo theo vùng miền giúp cho trường công tác đăng ký tiêu tuyển sinh học nghề Trên toàn báo cáo tình hình kết tuyển sinh tốt nghiệp Nhà trường năm 2014, giải pháp thực công tác tuyển sinh năm 2015 Nhà trường mong nhận tạo điều kiện đạo cấp để công tác tuyển sinh tổ chức đào tạo Nhà trường đạt kết HIỆU TRƯỞNG ... học sinh vào học đại học, cao đẳng, tuyển sinh học nghề bị hạn chế; - Bộ GD - ĐT cho phép trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp kéo dài thời gian tuyển sinh Bên cạnh đó, Trường Đại học, Cao. .. tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế hoạch tuyển sinh năm 2015 Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái nguyên báo cáo công tác tuyển sinh học nghề, kết tốt nghiệp năm 2014 kế... tuyển sinh học nghề bị hạn chế; - Bộ GD - ĐT cho phép trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp kéo dài thời gian tuyển sinh Bên cạnh đó, Trường Đại học, Cao đẳng chuyên nghiệp tuyển sinh học sinh