Sau phần chơi trò chơi là phần thi hát, theo kế hoạch thầy cho học sinh xem những hình ảnh, kết hợp nghe những đoạn nhạc như bài“ Quê em mùa nước lũ”, “Lòng mẹ” để giáo dục các em tinh thần tương thân tương ái, lối sống chan hoà, bao dung với mọi người. Riêng ở phần này giáo viên chủ nhiệm cũng phải chuẩn bị thuộc sẳn một bài hát, phòng khi bị đề nghị làm ca sĩ bất đắc dĩ. Nếu cần thiết sẽ sẳn sàng thể hiện bản lĩnh. Tiếp sau là cuộc thi hái hoa dân chủ, nội dung là những kiến thức đã học cần củng cố và một số vấn đề khác liên quan. Trong cuộc thi có riêng phần dành riêng cho khán giả thật hào hứng. Kết thúc cuộc chơi là phần phát thưởng, thầy chủ nhiệm sẽ được MC mời lên trao phần thưởng cho 2 đội. Đội nào cũng có kẹo, đội nhiều san sẽ cho đội ít, cả lớp tràn đầy niềm vui.
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Lồng ghép số biện pháp giáo dục tư tưởng học sinh sinh hoạt chủ nhiệm” Hình có tính minh họa A.PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Đồng chí Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quí tất nghề cao q sáng tạo người sáng tạo” Như biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh nhu cầu cần thiết, chất trình giáo dục tổ chức toàn sống, học tập, hoạt động học sinh, tạo điều kiện thuận lợi tối ưu để tiềm học sinh phát triển giáo dục giáo viên chủ nhiệm Thực chất vai trò giáo viên chủ nhiệm người làm vườn trồng cây, người làm vườn cầm kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạt giống nẩy mầm Người giáo viên chủ nhiệm phải làm để giáo dục em cách nhẹ nhàng mà hiệu gặp phải khó khăn cơng tác chủ nhiệm Từ trăn trở này, tơi cố gắng hồn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Lồng ghép số biện pháp giáo dục tư tưởng học sinh sinh hoạt chủ nhiệm” II.Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp lớp 11ª8 năm học 2009-2010 trường Trung học phổ thông Mỹ Phước Tây B NỘI DUNG Đánh giá thực trạng Thông thường đến sáng thứ hai đầu tuần giáo viên chủ nhiệm cảm thấy tâm trạng bất an, chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh khơng chăm ngoan Sau tiết sinh hoạt cờ đến tiết sinh hoạt chủ nhiệm, điều khiến cho học sinh cảm thấy căng thẳng điều mà thầy nói lặp lặp lại, tình hình lớp khơng ổn định, khơng học bài, phải viết tường trình, kiểm điểm v v Mặc dù quan tâm thầy cơ, điều thầy nói thường xảy hầu hết buổi sinh hoạt chủ nhiệm nên học sinh cảm thấy ngán ngẫm Vì làm lồng ghép vào buổi sinh hoạt chủ nhiệm vui tươi thân thiện để vực lại tinh thần lớp học cần thiết Cơ sở lý luận -Năm học 2008 – 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian thực có hiệu quả, lôi hấp dẫn Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi học sinh nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, nên việc tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa -Các nhà khoa học cho rằng, âm nhạc phận thiếu sống người “Âm nhạc chia sẻ với nhiều điều: Giải khó khăn sống, vơi hờn giận vu vơ, đưa người dĩ vãng, tìm lại tuổi thơ yêu dấu, nghe lòng bồi hồi, xao xuyến với tình yêu quê mẹ, với nắng ấm quê cha, sống dậy lòng tự hào dân tộc…Chính âm nhạc tác động lên mặt xúc cảm tư tưởng nên âm nhạc đóng vai trò khơng phần quan trọng việc giáo dục người, hệ trẻ Có thể thơng qua âm nhạc để giáo dục tư tưởng, đạo đức cho người nghe” Trang wed nhaccu.com.vn - Thơ tiếng lòng ngân lên cung bậc cảm xúc, trí tuệ…Thật với tơi, hành tinh này, trước đây, hay muôn đời sau thơ tiếng nói tâm tình, cảm xúc, tư tưởng Thơ đồng hành sống buồn vui, khổ đau hạnh phúc đời thường Thử tưởng tượng ngày gian khơng có thơ, người thấy tẻ nhạt, lạnh lùng thơ hồn nhiên, tinh khôi, tinh khôi đồng hành sống Rồi thế, thơ lấp lánh hạnh phúc, ngợi ca hướng thiện người Nhà thơ Võ Quê Nguồn: Văn Nghệ Trẻ số 23 (707) ngày 6 2010 -“ Người thầy phải tạo niềm tin cho học sinh; Người thầy phải có lòng nhiệt tình, say mê sáng tạo đức hi sinh Sáng tạo giáo dục bắt đầu đơn giản từ việc mang đến cho học sinh nụ cười học khơ khan Sáng tạo giáo dục trò chuyện với em lòng trắc ẩn sau giảng đạo đức Sáng tạo giáo dục để thầy cô trở thành người bạn học sinh, để giảng kiến thức trở thành niềm vui khám phá” Đỗ Thị Hồng Hà- THCS Đống Đa Biện pháp Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm tơi có nhiều suy nghĩ trăn trở công tác quản lý lớp, cho học sinh ngoan hơn, chăm học hơn, em học trì sỉ số đến cuối năm học, đồng thời sinh hoạt chủ nhiệm trở nên nhẹ nhàng với giáo viên học sinh Bằng cách tiến hành nhiều biện pháp khác nhau, nhận thấy lồng ghép tốt việc giáo dục tư tưởng tình cảm học sinh thơng qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm cách vui tươi, kết hợp với việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng hồn cảnh sống từ có biện pháp giáo dục thích hợp hiệu giáo dục em tốt Việc xây dựng lồng ghép học kỹ sống, lịch sử, đạo đức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hình thức phong phú hoạt cảnh, chương trình văn nghệ, thi vấn đáp, giải ô chữ, thi hái hoa dân chủ, làm báo tường v.v để lại ấn tượng tốt đẹp lòng học sinh Giáo dục đạo đức, nhân cách, kĩ sống thông qua hoạt động giúp em trưởng thành nhanh chóng so với hình thức khác Để có tiết sinh hoạt chủ nhiệm thành công, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải có ý tưởng mới, thay đổi hình thức nội dung Việc lên kế hoạch buổi sinh hoạt chuẩn bị trước cần mua sắm dụng cụ gì, chơi trò chơi nào, trọng tài, giám khảo, phần thưởng v.v Buổi sinh hoạt học sinh lớp 11A8 Trường THPT Mỹ Phước Tây thường diễn sau : Phần “khởi động” thường bắt đầu hát liên khúc vui nhộn em nhỏ” Một vịt xòe hai cánh…” Sau tiếng hô “Hai ba ” MC lớp khúc nhạc khác lại vang lên “ Trái đất chúng mình, bóng xanh bay trời xanh… “ hòa theo tràng vỗ tay làm nhịp rôm rả Kết thúc liên khúc tiếng cười vui náo nhiệt, MC nhanh chóng lên giới thiệu chương trình thể lệ trò chơi “Đội đĩa banh” Các tổ cử hai nhóm, nhóm 10 thành viên đứng xếp thành hai hàng hai thành viên hai đội luân phiên di chuyển với đầu đội đĩa đựng banh nhỏ Đi đến vòng từ đầu lớp đến cuối lớp Thành viên làm rớt banh bị giám khảo trừ điểm Với việc di chuyển với đĩa đựng banh đầu, khẽ vận động mạnh đĩa banh rơi xuống theo sau tràng cười nghiêng ngã đầy sảng khoái học sinh, xen lẫn vào tiếng cười tiếng hô “ Cố lên, cố lên, cố lên …” thật vui vẻ Sau phần chơi trò chơi phần thi hát, theo kế hoạch thầy cho học sinh xem hình ảnh, kết hợp nghe đoạn nhạc bài“ Quê em mùa nước lũ”, “Lòng mẹ” để giáo dục em tinh thần tương thân tương ái, lối sống chan hoà, bao dung với người Riêng phần giáo viên chủ nhiệm phải chuẩn bị thuộc sẳn hát, phòng bị đề nghị làm ca sĩ bất đắc dĩ Nếu cần thiết sẳn sàng thể lĩnh Tiếp sau thi hái hoa dân chủ, nội dung kiến thức học cần củng cố số vấn đề khác liên quan Trong thi có riêng phần dành riêng cho khán giả thật hào hứng Kết thúc chơi phần phát thưởng, thầy chủ nhiệm MC mời lên trao phần thưởng cho đội Đội có kẹo, đội nhiều san cho đội ít, lớp tràn đầy niềm vui Ở tuần khác giáo viên tổ chức xen lẫn vào hoạt cảnh an tồn giao thơng, với việc “mơ tả” thương tích, hoàn cảnh bi thương mà cha mẹ gia đình phải gánh chịu, nêu bật mảnh đời thật người cụ thể Cùng với việc sưu tầm chiếu đoạn phim tai nạn giao thơng hệ lụy sau Điều nhiều tác động đến ý thức thực an tồn giao thơng em Giáo viên đan xen, lồng ghép giáo dục học sinh thông qua gương sống động anh hùng liệt sĩ, tác phẩm nghệ thuật, Ví dụ, để giáo dục lí tưởng sống Thanh niên, giáo viên chọn tác phẩm "Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm", "Mãi tuổi hai mươi", gương GS Ngô Bảo Châu… v.v v chiếu lên đoạn phim tư liệu kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ xâm lược, cho em thấy giá trị sống an bình ngày phải đánh đổi em cần phải làm để sống cho xứng đáng Để giáo dục động cơ, thái độ học tập, rèn luyện học sinh, giáo viên sử dụng thư Tổng thống Mỹ Abraham Lincoln gửi thầy Hiệu trưởng khai giảng năm học Giáo viên kể cho em nghe loại hình nghề nghiệp, yêu cầu công ty tuyển dụng, mức lương cấp cần phải có, để từ em cố gắng phấn đấu học tập Để giáo dục truyền thống Nhà giáo Việt Nam, chọn tác phẩm "Những gương mặt giáo dục Việt Nam 2007 "(NXB Giáo dục), thư "Yêu thương không muộn" chọn số thơ như: ▪Em thường nhắc đến mùa thu Bông cúc vàng cánh mềm tuổi nhỏ Bài tập đọc năm nao em nhớ Dẫu em biết làm thơ Đọc chữ O dặn phải tròn mơi Chỉ thơi, chao ôi, mà khó! Lỗi chuồn chuồn cánh đỏ Mải rong chơi nên em chẳng thuộc Chỉ chữ O em đọc sai Dường cô già tuổi Đến em hiểu điều đơn giản Cơ giáo ơi, tóc bạc hết rồi! Em hiểu, sợi tóc đổi màu Là lớp người lớn lên biết sống Mặt đất trời xanh mơ mộng Bông cúc vàng nên buổi sáng vô tư Khởi đầu cho chuyến xa Lối trường cũ thoảng hương cỏ mật Bài tập đọc khóa bình minh thứ Cả đời dõi bóng theo em ▪Thầy ngồi ghế giảng Xếp cạnh bàn đôi nạng gỗ Một bàn chân đâu Chúng em ko rõ Sáng bom Mỹ dội Phượng đổ ngổn ngang, mái trường tốc ngói Mặt bảng đen lỗ chỗ vết bom bi Thầy cầm súng Bài tập đọc dạy chúng em dang dở ▪Em thăm lại trường xưa Bao kỷ niệm tuôn trào Dạ Lan Hương dẫn lối vào Con đường thẳng tắp, Phi Lao nghiêng Cọ dừa rủ bóng xinh xinh Hội trường, thư viện lung linh ánh đèn Ôi! Bao kỷ niệm thân quen Khắc sâu ký ức theo em vào đời Bây thời đổi thay Miếng cơm, manh áo đủ đầy xưa Em ngồi nhớ lại Làm trò nhỏ sớm trưa mệt mài Trên tay nặng trĩu sách dày Nhớ lời Thấy giảng ngày hơm qua Dẫu cho có nhạt nhồ Còn em nhớ vườn hoa cải Nhớ vườn Cải Củ, Cải cay Kinh tế tự cấp qua ngày đói no Cơm, Mì hạt Bo Bo Cơm ba, Mì Bảy Thầy trò vui Rau xanh, Hành, Tỏi, Ớt, Mùi Đem chợ đổi vài nồi Gạo xay Mưu sinh đè nặng vai gầy Bước lên bục giảng, đời Thầy đổi Vô tư quên hết chuyện đời Thầy dạy, trò học thời hăng say Công tâm, cần kiệm Thầy Dẫu đời vẩn đục, đạo Thầy sáng Nỗi niềm canh cánh lòng Các trò thành đạt ước mong Thầy Em quên Thầy ơi! Tóc Thầy bạc trắng, đời tao Lòng em xúc động nghẹn ngào Gương Thầy bạch sáng ngời em Vinh tháng 11/2008 Nguyễn Thị Hoan- Hv K12 ……………………………………………………………………………………… …… Để giáo dục tình cảm gia đình, kính u cha mẹ, chọn lọc số thơ sau: Tôi muốn dệt vần thơ mẹ Ðể đọc lên cho nước mắt trào rơi Vì có đẹp đẽ đời Thiêng liêng phải tình mẹ Những kỷ niệm xa xưa lưu dấu Chiếc nơi êm ngủ mẹ ngồi đưa Hồn ca dao phảng phất giấc ban trưa Mẹ ru vào sông núi Những miếng khoai tơi ăn tranh phần mẹ Ðói năm khổ cực mẹ Mẹ cho con, mẹ nhịn, mẹ vui Giờ nghĩ đến buồn kể Nay dâng mẹ vần thơ sầu muộn Mẹ kỷ niệm Trên thiên đàng biết mẹ Theo sát bước chân nơi trần …………………………………… ”Hôm nơi đó, người trai cầm đàn ghita ngân lên hát "Lòng mẹ" Từng nốt nhạc nhả giọng buồn thê thiết Người mẹ mãi giọt nước mắt lăn tròn đơi má ngây ngơ muốn níu kéo lại ngày qua mà có với mẹ Có hiểu nỗi đau người mẹ qua đời Chỉ có người chung hồn cảnh, có ghita buồn hồi nhả nốt nhạc ấy! “ ……………………………………………………………………………………… …… THƠ VỀ CHA CON YÊU QUÝ CỦA BỐ Sẽ có ngày , nhìn thấy Bố già nua thật Bố chưa già hẳn Con kiên nhẫn cố gắng hiểu Bố Nếu tay Bố run run , Bố đánh rơi vãi thức ăn bàn hay Bố không tự mặc lấy quần áo Con nhớ lại phút mà Bố kiên nhẫn đút cho ăn hay mặc quần áo cho , bé Nếu Bố nói chuyện với mà Bố lải nhải nhắc nhắc lại truyện ngàn lần đừng cắt lời Bố , chịu khó nghe Bố kể chuyện Khi bé , Bố kể hàng ngàn lần chuyện cổ tích mà thích để ru ngủ Khi thấy Bố khơng hiểu hết kỹ thuật Con cho Bố thời gian để Bố tìm hiểu đừng nhìn Bố với cặp mắt chế nhạo hay coi thường Bố đời con, Bố kiên nhẫn dậy điều từ cách ăn mặc cách đương đầu với sống Đơi Bố nói chuyện với tự nhiên Bố quên bẵng câu chuyện Bố nói Con cho Bố thời gian để Bố nhớ lại Bố không nhớ lại đừng nóng lên với Bố quan trọng khơng phải câu chuyện mà Bố nói với mà diện bên Bố chịu khó bỏ thời gian ngồi nghe Bố nói chuyện .Nếu Bố khơng đói đừng ép Bố ăn Bố biết Bố cần ăn hay không ! Khi chân Bố yếu Bố không vững dìu Bố Bố dìu dắt bước chân Và có ngày Bố thú thật với Bố không thiết sống đừng vẻ hờn giận Bố có ngày hiểu rõ Bố Một ngày hiểu chuyện hiểu sai lầm Bố hiểu Bố mong muốn tốt đẹp cho Và hiểu vào tuổi Bố , sống khơng quan trọng Con đừng lấy làm buồn hay cảm thấy bất lực thấy Bố ngày yếu lại nên bỏ thời gian để gần gũi Bố Bố bên từ chào đời khôn lớn Con dìu Bố bước cuối đời Bố với tất tình thương Bố mãi bên Bố …… …… Vấn đề đặt cho GVCN, việc quản lý lớp Việc lồng ghép trò vui, kỹ sống sinh hoạt không tránh khỏi ồn ào, náo nhiệt gây ảnh hưởng tới lớp học bên cạnh, cho dù “sự ồn tích cực” III KẾT QUẢ Sau thời gian hướng dẫn học sinh đề nhiều biện pháp giáo dục kịp thời phù hợp với tập thể lớp chủ nhiệm nhận thấy học sinh ham thích tham gia vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm với hoạt cảnh, câu chuyện ngắn, chương trình văn nghệ Tiết sinh hoạt chủ nhiệm thật quà nhỏ sinh động bổ ích - Kết năm học 2009-2010, lớp 11A8 chủ nhiệm đạt thành đáng khích lệ học lực hạnh kiểm sau: ■ĐẦU NĂM Học lực Hạnh kiểm SS:40 Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu Tổng 26 13 35 05 0 ■CUỐI NĂM Học lực SS:40 Giỏi Khá Tổng TB 33 Hạnh kiểm Yếu Kém Tốt Khá TB 05 40 00 Yếu Tiết sinh hoạt chủ nhiệm chiếm thời gian không nhiều bồi đắp cho học sinh kỹ cần thiết để tham gia vào hoạt động tập thể, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động mạnh dạn Quan trọng em vun đắp tình yêu quê hương đất nước, gia đình bạn bè, từ hình thành phát triển có ý thức tơn trọng ứng xử tốt với người, kể em nhỏ tuổi Biết sống hòa nhã sẵn sàng giúp đỡ người khác, tích cực tham gia vào công việc chung, ý thức xây dựng môi trường sống thân thiện lớp học, gia đình; có ý thức chấp hành tốt quy định pháp luật chuẩn mực đạo đức vui chơi học tập C PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Tác giả Thanh Hằng - Theo PLXH 2/ Tác giả Nguyễn Hoài Anh Thư (An Giang) Nguồn: Giáo Dục 3/ Một số tư liệu khác trang Việt Báo (Theo BGD) 10 4/ Tác giả Nguyễn Văn Nhẫn Nguồn tin: Báo Giáo Dục Thời đại Online Và số trang wed khác D MỤC LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………………… trang I Lý chọn đề tài:……………………………………………………… trang II.Phạm vi nghiên cứu:………………………………… trang B NỘI DUNG……………………………………………………………… trang 1 Đánh giá thực trạng trang Cơ sở lý luận .trang Biện pháp trang Nội dung……………………………………………………………………trang III KẾT QUẢ trang C PHỤ LỤC trang TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… trang D MỤC LỤC……………………………………………………………… trang 11 ... buổi sáng vô tư Khởi đầu cho chuyến xa Lối trường cũ thoảng hương cỏ mật Bài tập đọc khóa bình minh thứ Cả đời dõi bóng theo em ▪Thầy ngồi ghế giảng Xếp cạnh bàn đôi nạng gỗ Một bàn