in skkn-2017

GIẢI PHÁP QUẢN LÍ, SẮP XẾP KHO THIẾT BỊ VẬT LÝ THPT I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lý luận: Trong báo cáo Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII trình bày Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI có đoạn: “Tăng cường sở vật chất bước đại hoá nhà trường, lớp học, sân chơi, bãi tập, máy tính nối mạng internet, thiết bị học tập giảng dạy đại, thư viện Để đạt mục tiêu nêu trên, lý khách quan, cơng tác quản lý đóng vai trò quan trọng việc nâng cao hiệu CSVC nói chung TBDH nói riêng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Nhân viên chuyên trách thiết bị khơng có, giáo viên kiêm nhiệm phụ trách phòng thiết bị nhiệt tình với cơng việc nghiệp vụ, kỹ nhiều hạn chế Làm để quản lý thiết bị thực hành môn vật lý cách tốt câu hỏi mà trăn trở Xuất phát từ lý trên, tơi chọn đề tài “Quản lí, xếp kho thiết bị Vật lí THPT” để nghiên cứu ứng dụng vào thực tế Phạm vi đề tài: Phạm vi nghiên cứu ứng dụng nhằm giúp giáo viên kiêm nhiệm kho lưu trữ thiết bị thực hành môn Vật lí khối 10, 11, 12 có khả phân loại, xếp kiểm kê thiết bị thực hành tốt II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đặc điểm tình hình : -Là giáo viên dạy cơng nghệ 11, năm 2013 giao kiêm nhiệm thêm quản lý phòng thiêt bị thực hành mơn Vật lí thay cho giáo viên kiêm nhiệm từ trước Giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2014 với tơi giai đoạn có nhiều khó khăn Nhất tình trạng phòng ốc bố trí bề bộn, dụng cụ thực hành cấp thcs, cấp thpt cũ lẫn lộn Thùng gỗ cũ kĩ còn, mục nát Tóm lại kho chứa nghĩa Để kiếm thiết bị khó, để kiểm kê tài sản khó Điểm đặc biệt kho trưng dụng phòng học để chứa tất loại thiết bị, dụng cụ thực hành có chục thùng hố chất nên lúc có mùi hăng hắc Dụng cụ nhiều phòng kho có tới 12 giá sắt lắp ráp, giá có tầng giá gỗ xuống cấp chứa thùng hoá chất, giá gỗ khác chứa thiết bị mô tơ điện tủ gỗ, tủ kiếng trưng bày, tất có kich thước khoảng 2.4 ×2.0 ×0.4 Do nhiều vật dụng người tiền nhiệm tìm đủ cách để quay ngang, quay dọc tủ kệ cho hợp lý Nhưng cuối đâu vào bề bộn Vì nhận bàn giao suy nghĩ tìm cách để nhận biết tất dụng cụ xếp cho gọn gàng, ngăn nắp Bởi lẽ, việc nhận biết thiết bị thực hành giúp cho việc tìm kiếm nhanh kiểm kê tài sản xác Năm đầu nhận việc, loay hoay với học sinh xếp kệ, tủ thấy không gian chật chội bối khó xếp đồ Và đến năm sau nghĩ cách xếp bố trí nhà kho trở nên đẹp thơng thống Sau bước thực hiện: 1/ Đề xuất giảm bớt vật dụng chốn chỗ Tơi nhận thấy kho chứa nhiều tủ, giá đỡ khó xếp vật dụng Nên tơi đề xuất xin phép di chuyển giá gỗ đựng thùng hố chất phòng thí nghiệm hố Việc giúp cho kho chứa thơng thống khơng mùi hơi, đồng thời thiết bị vật lý khơng bị ảnh hưởng hố chất nên hư hỏng Giáo viên dạy hoá thuận lợi việc lấy hố chất thí nghiệm 2/ Bố trí xếp tiết kiệm khơng gian phòng chứa -Chuyển tất giá sắt bố trí song song khoảng phòng thành bố trí dựa vào tường Các kệ sắt bố trí theo cặp đơi dính sát với dựa tường Sở dĩ bố trí theo cặp đôi để chứa nhiều thiết bị, thiết bị có chiều dài Ngồi bố trí cặp khoảng khơng gian phòng thơng thống, đủ ánh sáng bắt mắt Mới nhìn cảm thấy thích Riêng khoảng khơng gian trống gần phòng bố trí hai bàn hai ghế giáo viên để tiện việc xếp thiết bị cần mượn chỗ ngồi nghỉ ngơi giáo viên Riêng hai tủ gỗ bố trí sát tường phía bảng đen -Các đỡ giá sắt nằm bên tháo bớt, để dễ quan sát tìm kiếm vật dụng nằm bên Ví dụ giá sắt sát tường chia làm ngăn, giá sắt nằm ngồi chia làm hai ba ngăn -Khoảng không gian tầng cuối xếp có độ cao rộng tầng chứa thiết bị dạng chứa hộp thiết bị -Vật dụng thiết bị dài, nặng để bên Nhẹ, đẹp để bên Sao cho dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm -Về vị trí: Hai cặp giá sắt đơi (gồm cái) chứa thiết bị vật lý khối 10 nằm gần cửa vào phía sau bên trái cuối lớp Kế tiếp cặp giá sắt đôi khối 11, khối 12 Tất có dán tem ghi rõ khối lớp Và hình ảnh tại: Sau thời gian, tơi biến nhà kho lộn xộn thành phòng trưng bày gọn gàng -Câu hỏi đặt làm giáo viên kiêm nhiệm khơng có chun mơn phân loại kiểm kê xác thiết bị thực hành mơn Vật lí? 3/ Phân loại thiết bị theo khối 10, 11, 12 xếp kệ nhóm thiết bị: Vấn đề đặt kiểm sốt thiết bị, phải để biết tên thiết bị gì, cơng dụng gì, bao nhiêu, bao nhiêu, hỏng chi tiết v…vv Trong kho chứa có hàng ngàn thiết bị cũ lẫn lộn từ bánh xe Măcxoen, đến cầu chì, cầu dao cấp thcs đến thiết bị đại cấp THPT Ngồi có đèn cồn, ống nghiệm, nhiệt kế mơn hố học, để xếp, phân loại chi tiết đưa chi tiết lạc lồi kho chứa phải qua trình sau: a/ Ghi nhận thiết bị lạ có kho, so sánh hình ảnh mạng để nhận biết chủng loại Ví dụ: Bộ ống có kho từ lâu, khơng biết tên gì, cấp thcs hay phổ thơng Sau tìm kiếm mạng biết ống dẫn thuỷ tinh loại dùng cho cấp thcs Và nhiều chi tiết khác Cầu dao, cốc đốt, biến trở chạy v vv b/ Tìm kiếm tài liệu hình ảnh thiết bị mơn lý cấp thpt: b.1 Dựa vào danh mục dạy học tối thiểu khối, để xác định công dụng, tiêu chuẩn số lượng thiết bị Ví dụ: Tên thiết STT Mã thiết bị bị Mô tả chi tiết Dùng cho lớp Đơn Số vị lượng tính I DỤNG CỤ THIẾT BỊ DÙNG CHUNG CHO NHIỂU LỚP Đế chân hình kim loại, nặng khoảng 2,5kg, bền, chắc, ổn định, có lỗ Ф10mm PTVL2001 Đế chân 10, 11, 12 Cái vít M6 thẳng góc với lỗ để giữ trục Ф10mm, có vít chỉnh thăng bằng, sơn màu tối Bằng inox đặc Ф10mm, dài PTVL2002 Trụ Ф10 495mm, đầu ren M6 10, 11, 12 Cái x12mm, có tai hồng M6 Bằng inox đặc Ф8mm dài PTVL2003 Trụ Ф8 10, 11, 12 Cái 150mm, vê tròn mặt cắt b.2 Tìm kiếm internet hình ảnh tương đồng để xác định tên gọi thiết bị Ví dụ: -Chi tiết tên đây? Trong thiết bị nào? Và ? Sau tìm kiếm tơi biết thí nghiệm Quang phổ 4 c/ Lập sổ lưu trữ hình ảnh thiết bị, số lượng thiết bị -Dựa vào sổ theo dõi tài sản trên, người phụ trách biết có TBDH môn, khối lớp Nhưng không chuyên trách nên lập sổ hình ảnh thiết bị để dễ dàng nhận biết sau: Ví dụ: ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN NĂNG HIỆN SỐ (LOẠI 1) 12 CÁI ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN NĂNG HIỆN SỐ (LOẠI 2) ĐIỆN KẾ CHỨNG MINH CÁI BIẾN THẾ NGUỒN AC- DC -;- 12 V (DÙNG CHUNG) 12 CÁI ĐỒNG HỒ ĐO THỜI GIAN HIỆN SỐ 12 CÁI ĐẾ CHÂN 12 CÁI DÂY NỐI ĐIỆN XANH ĐỎ TRỤ THÉP  10 12 BỘ (2 BỘ) MÁY PHÁT TẦN SỐ (MÁY PHÁT ÂM TẦN) 12 CÁI =============================================================== BỘ THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH DAO ĐỘNG CƠ K12 BỘ THỰC HÀNH DAO ĐỘNG CƠ K12 (12 BỘ) Cổng quang điện CÁI 2.Trụ đứng CÁI 3.Thanh nhôm CÁI Ống nhôm CÁI Ròng rọc CÁI 6.Lò xo BỘ Quả nặng BỘ Bi sắt BỘ Dây treo CÁI ================================================================= v…vvv Quyển sổ lưu trữ hình ảnh có tất 19 trang khối 10,11,12 nên không tiện đưa hết vào Việc phân loại, xếp kiểm kê thiết bị thuận lợi từ có sổ d/ Bố trí thiết bị theo vị trí phù hợp dán tem nhãn để nhận biết: Sau biết phân loại xác thiết bị, tơi tiến hành dán tem lên giá sắt Kệ giá thuộc khối dán tên khối lên Dụng cụ xếp theo khối, loại: Cơ, nhiệt, điện, quang Có nhãn tên cho nhóm Ví dụ kệ sắt bố trí thiết bị khảo sát lực quán tính li tâm dàn nhãn ========================================================== Còn nhãn cho thực hành dao động K12, sau: BỘ THỰC HÀNH DAO ĐỘNG CƠ K12 (12 BỘ) Cổng quang điện CÁI 2.Trụ đứng CÁI 3.Thanh nhôm CÁI Ống nhơm CÁI Ròng rọc CÁI Lò xo BỘ Bi sắt BỘ Dây treo CÁI -Tất thiết bị thực hành theo đơn lẻ khơng tem nhãn dán nhãn để dễ nhận biết -Các kệ kho kí hiệu thành A, B, C…Tầng kệ A1, tầng A2…Nhãn dán vị trí kệ vẽ mũi tên vị trí tương ứng -Hàng tuần tơi có trách nhiệm xem xét, làm kệ thu xếp thiết bị ngăn nắp gọn gàng -Những dẫn vị trí thiết bị giúp gv phụ trách xếp lại cách dễ dàng Giáo viên mơn tìm thấy thực thao tác lựa chọn, mượn cách nhanh chóng Trong kho chứa thiết bị có bảng nhắc nhở người mượn nên gửi trả vị trí qui định, xếp phải nhẹ nhàng tránh va đập hư hỏng… -Việc xếp kho chứa cho thể mặt, chất bên môn học người phụ trách Làm cho khơng gian kho chứa đạt tính gọn gàng, xếp thiết bị kho có khoa học, thu hút người mượn III KẾT LUẬN Qua việc mượn sử dụng thiết bị dạy học đặn thường xuyên tiết học tiết thực hành mơn vật lí cho thấy cơng việc xếp bố trí thiết bị đạt tiến định phù hợp với tiêu chí: “ Dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm, dễ bảo quản” Tạo tiền đề cho học sinh tiếp cận, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn vật lí khối 10, 11, 12 nhà trường Trên số giải pháp mà tơi có thời gian phụ trách kho thiết bị, giải pháp giúp cho giáo viên kiêm nhiệm xếp kho chứa, phân loại bố trí thiết bị thực hành kho thơng thống dễ nhìn, dễ tìm kiếm Tơi nghĩ nhiều giải pháp phải nghiên cứu, q trình viết đề tài có sai sót mong q thầy giúp đỡ dẫn thêm Trân trọng cảm ơn MPT,ngày 12 tháng 11 năm 2017 Người thực Nguyễn Lý Huy Minh MỤC LỤC Tran g 1 1 1 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Phạm vi đề tài II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đặc điểm tình hình 1/ Đề xuất giảm bớt vật dụng chốn chỗ 2/ Bố trí xếp tiết kiệm khơng gian phòng chứa 3/ Phân loại theo khối 10,11,12 xếp kệ nhóm thiết bị a/ Ghi nhận thiết bị lạ có kho, so sánh hình ảnh mạng để nhận biết chủng loại b/ Tìm kiếm tư liệu hình ảnh thiết bị môn lý cấp thpt b.1 Dựa vào danh mục dạy học tối thiểu để xác định công dụng, tiêu chuẩn số lượng thiết bị b.2 Tìm kiếm internet hình ảnh tương đồng để xác định tên gọi thiết bị c/ Lập sổ lưu trữ hình ảnh thiết bị, số lượng thiết bị d/ Bố trí thiết bị theo vị trí phù hợp, dán tem nhãn để nhận biết III KẾT LUẬN 2 4 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO -Sổ tài sản cố định, sổ danh mục thiết bị thực hành mơn vật lí khối 10, 11, 12 trường THPT Lê Văn Phẩm -Danh mục dạy học tối thiểu trường THPT -Hình ảnh thiết bị thực hành vật lý có nguồn từ internet -Hình ảnh thật (02 ảnh lớn có thật) chụp kho chứa thiết bị thực hành mơn vật lí trường THPT Lê Văn Phẩm -Tư liệu minh hoạ đính kèm, có nguồn từ internet 10 11 ... Bằng inox đặc Ф10mm, dài PTVL2002 Trụ Ф10 495mm, đầu ren M6 10, 11, 12 Cái x12mm, có tai hồng M6 Bằng inox đặc Ф8mm dài PTVL2003 Trụ Ф8 10, 11, 12 Cái 150mm, vê tròn mặt cắt b.2 Tìm kiếm internet... vật lý có nguồn từ internet -Hình ảnh thật (02 ảnh lớn có thật) chụp kho chứa thiết bị thực hành mơn vật lí trường THPT Lê Văn Phẩm -Tư liệu minh hoạ đính kèm, có nguồn từ internet 10 11 ... kho từ lâu, khơng biết tên gì, cấp thcs hay phổ thơng Sau tìm kiếm mạng tơi biết ống dẫn thuỷ tinh loại dùng cho cấp thcs Và nhiều chi tiết khác Cầu dao, cốc đốt, biến trở chạy v vv b/ Tìm kiếm