Tong hop phieu danh gia tieu chi

TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác c) Các tổ chuyên môn tổ văn phòng Mơ tả trạng: Trường có 01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng theo quy định trường hạng có trình độ chun mơn ĐHSP; tham gia lớp bồi dưỡng lí luận trị, nghiệp vụ quản lí giáo dục; Có định bổ nhiệm chứng bồi dưỡng nghiệp vụ [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] Trường có Hội đồng trường gồm 11 thành viên thành lập theo định số 15/QĐ-HTngày 28/9/2010 Hiệu trưởng trường THCS Hồng Thuỷ [H1-1-01-03] Có hội đồng tư vấn khác là: Hội đồng giáo dục, Hội đồng thi đua, khen thưởng, Ban kiểm tra nội bộ, đánh giá xếp loại giáo viên thành lập theo năm học đầy đủ thành phần hiệu trưởng định quy định rõ thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động cụ thể [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05]; [H1-1- 01- 06] Chi Đảng nhà trường hàng năm có từ 15 đến 24 đảng viên [H1-1-0107];[H1-1-01-08];[H1-1-01-09] Tổ chức Cơng đồn hàng năm có từ 38 đến 50 đoàn viên, thời điểm gồm 42 đoàn viên lao động biên chế 38, hợp đồng 04, biên chế thành 04 tổ Cơng đồn; Chi đồn niên nhà trường có từ 20 đến 35 thành viên, thời điểm gồm 21 đoàn viên giáo viên [H1-1-0110], có Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hàng năm với 16 đến 22 chi đội với tổng số từ 539 đến 830 đội viên [H1-1-01-11];[H1-1-01-06] Hàng năm trường có tổ chun mơn: tổ Tốn Lý gồm có 08 đến 12 GV, tổ Hố Sinh gồm có 11 đến 15 GV, tổ Văn Sử gồm có 13 đến 16 GV đảm bảo đủ để giảng dạy môn Tổng phụ trách Đội Tổ Văn phòng có viên chức làm văn thư lưu trữ, kế toán, y tế trường học, thiết bị, thư viện Tất thành lập theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-01-12]; [H1-1-01-13] Điểm mạnh: Nhà trường có Chi đảng với số lượng đảng viên hàng năm đông, điều kiện thuận lợi để Chi nhà trường phân công phụ trách, lãnh đạo đạo thực tốt tổ chức đoàn thể trường Các tổ chức, máy nhà trường kiện toàn đầy đủ, phù hợp, quy định, cấu thành phần, phân công nhiệm vụ rõ ràng theo quy định Nhà trường có đủ biên chế cán quản lý Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tốt nghiệp ĐHSP, qua lớp BD nghiệp vụ, có định bổ nhiệm quản lý chứng bồi dưỡng nghiệp vụ đầy đủ, tường minh Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường làm tốt chức năng, nhiệm vụ theo quy định, góp phần động viên thúc đẩy thi đua dạy tốt học tốt nhà trường nhằm thực thành công chiến lược giáo dục nhà trường, ngành giáo dục Có đủ tổ chức đồn thể, tổ chun mơn, tổ văn phòng số lượng biên chế, có điều kiện để hỗ trợ hoạt động chung nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Điểm yếu: Hội đồng trường thành lập tháng năm 2010 nên công tác đạo, giám sát hoạt động nhà trường chưa phát huy mức Tham gia hoạt động Đồn hạn chế thời gian dành nhiều cho việc đầu tư chuyên môn kinh phí hoạt động hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì cấu tổ chức nhà trường phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học; hàng năm kiện toàn hội đồng tư vấn, ban nhà trường kịp thời Tiếp tục rút kinh nghiệm để Hội đồng trường hoạt động có hiệu cao Quán triệt, phổ biến đầy đủ văn bản, đường lối sách Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ ngành, trường cho thành viên Hội đồng trường, ban nhà trường nghiên cứu để làm tốt chức năng, nhiệm vụ giao Đầu tư kinh phí cho tổ chức đồn thể nhà trường để có điều kiên hoạt động Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn San Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định Mô tả trạng: Hàng năm trường thường có 16 đến 22 lớp, đủ khối lớp học từ lớp đến biên chế số lượng mức tối đa quy định Mỗi khối thường có lớp số lượng khoảng từ 120 đến 134 học sinh Năm học 2008 - 2009 khối có lớp Năm học 2010 - 2011số học sinh lớp tuyển vào biên chế lớp có so với năm học trước lớp [H1-1-02-01] Màng lưới cán lớp tổ chức theo quy định điều lệ trường trung học, Mỗi lớp gồm có lớp trưởng lớp phó lớp có tổ trưởng, tổ phó, học sinh lớp bầu [H1-1-02-02] Toàn trường hàng năm có khoảng từ 531- 830 học sinh Sĩ số bình qn 35 em/lớp, lớp nhiều có 41 học sinh, lớp có 30 học sinh [H1-1- 02- 01]; [H1-1- 02- 03] Trường cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất có quy hoạch tổng thể UBND Huyện phê duyệt, đủ điều kiện tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học [H1-1-02-04] Trường đóng vùng đất trung tâm xã, thuộc địa phận thơn Thạch Thượng Phía Bắc Phía Đơng giáp đường giao thơng liên thơn, Phía Nam giáp nhà dân thôn Thạch Thượng – xã Hồng Thuỷ, phía Tây giáp với trục đường quốc lộ 1A Trường gần trung tâm xã, thuận lợi cho HS việc sinh hoạt, học tập, tổ chức hoạt động tập thể giao lưu văn hóa Điểm mạnh: Trường có đủ khối lớp học từ lớp - biên chế sĩ số lớp nằm giới hạn quy định, bình qn tồn trường 35 em/lớp Màng lưới cán lớp tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học học sinh lớp bầu ra, nhà trường chuẩn y Địa điểm trường xác định đủ tư cách pháp nhân, đủ điều kiện tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học Trường đặt trung tâm xã vị trí có nhiều thuận lợi cho HS học tập, sinh hoạt, tổ chức hoạt động tập thể giao lưu văn hóa Điểm yếu: Quy hoạch khuôn viên trường, sân học thể dục gần đường quốc lộ 1A, phương tiện giao thông qua lại nhiều nên gây ồn ảnh hưởng đến học tập học sinh khó đảm bảo an tồn giao thơng tuyệt đối cho HS trình lại học tập Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trồng nhiều xanh xung quanh khuôn viên trường để vừa làm giảm lượng tiếng ồn phương tiện giao thông gây vừa che mát cho học sinh Làm rào chắn bảo vệ hoàn chỉnh sân bãi luyện tập TDTT, đảm bảo an toàn cho HS luyện tập vui chơi Giáo dục tuyên truyền cho HS ý thức chấp hành luật lệ giao thơng đảm bảo an tồn tuyệt đối q trình tham gia giao thơng, đặc biệt lúc vào cổng trường Phối hợp với quan liên quan làm biển báo giao thơng cảnh báo đoạn đường trước cổng trường Hồn thành năm học 2012 - 2013 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn Viễn Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật a) Hoạt động quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình; c) Thực hiện rà sốt, đánh giá hoạt động sau học kỳ Mô tả trạng: Trường có tổ chức cần thiết theo quy định Chi Đảng hàng năm thường có từ 15 đến 24 đảng viên, chi ủy có người [H1-1-01-01] Cơng đồn hàng năm có từ 38 đến 50 đoàn viên, thời điểm gồm 42 đoàn viên lao động biên chế 38, hợp đồng 04, biên chế thành 04 tổ Cơng đồn; BCH có ủy viên [H1-1-01-14] Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh hàng năm có từ 21 đến 35 đồn viên giáo viên, BCH chi đồn có ủy viên [H1-1-01-10], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có 483 đội viên, BCH liên đội có 16 ủy viên, Hội đồng thi đua khen thưởng có 13 ủy viên [H1-1-01-05], Hội đồng tư vấn có 13 ủy viên [H1-1-01-05]; Hội cha mẹ học sinh có 16 ủy viên cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở; tổ chức hoạt động quy định Riêng Hội đồng trường thành lập, có 11 ủy viên xây dựng đầy đủ văn pháp quy bước đầu triển khai hoạt động;[H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]; [H11-03-04]; [H1-1-01-06] Các tổ chức nhà trường xây dựng kiện toàn biên chế đầy đủ, tổ chức hoạt động có hiệu bám sát quy định Điều lệ trường trung học văn hướng dẫn liên quan Lãnh đạo, tư vấn có hiệu cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình.[H1-1-03-01]; [H1-103-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04]; [H1-1-03-05]; [H1-1-03-6]; [H1-1-03-7]; [H1-103-08]; [H1-1-01-09]; [H1-1-03-10]; [H1-1-03-11] Thực đầy đủ việc rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ [H1-103-09]; [H1-1-03-10]; [H1-1-03-11]; [H1-1-03-06]; [H1-1-01-06] Điểm mạnh: Các tổ chức nhà trường xây dựng kiện toàn đầy đủ, tổ chức hoạt động quy định có hiệu bám sát quy định Điều lệ trường trung học văn hướng dẫn liên quan Các nghị Hội đồng trường triển khai thực nghiêm túc, lãnh đạo, tư vấn có hiệu cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ Các tổ chức trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động qua hàng năm góp phần hỗ trợ tích cực cho việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Chi hàng năm Đảng ủy Xã Hồng Thủy đánh giá xếp loại tổ chức sở Đảng vững mạnh Các đảng viên xếp loại đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ qua năm Cơng đồn, Chi đoàn, Liên đội phối hợp tổ chức hoạt động có hiệu quả, thường xuyên phối hợp chặt chẽ với nhà trường hoạt động, tổ chức nhiều phong trào thi đua bổ ích Điểm yếu: Các định thành lập tổ chức trường chưa lưu giữ đầy đủ (chi bộ, chi đoàn, liên đội) Hoạt động tổ cơng đồn chưa tốt chưa có thời gian hợp lí để sinh hoạt tổ cơng đoàn Nề nếp hoạt động Đội hàng năm chưa thực tốt trường có số lượng học sinh đông Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục kiện tồn hội đồng, phân cơng phân nhiệm vụ cụ thể từ đầu năm học Tạo điều kiện để tổ chức nhà trường làm tốt việc rà sốt đánh giá hiệu cơng tác định kỳ theo quy định, sâu vào nội dung hoạt động đúng, chức nâng cao hiệu Tập trung xây dựng cố tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn - Đội vững mạnh; Tiếp tục tổ chức thực vận động, phong trào thi đua với nhiều hình thức phong phú phù hợp đạt kết cao Xây dựng lộ trình để ổn định nề nếp hoạt động đội dự kiến hoàn thành năm học 2012 – 2013 Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện hợp lí thời gian để tổ cơng đồn hoạt động tốt Động viên khen thưởng mức để khuyến khích tổ chức hoạt động nhà trường có hiệu Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Thị Mùi Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a) Có cấu tổ chức theo quy định b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ theo quy định c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định Mơ tả trạng: Hàng năm trường có tổ chun mơn: tổ Tốn Lý gồm có 08 đến 12 GV, tổ Hố Sinh gồm có 11 đến 15 GV, tổ Văn Sử gồm có 13 đến 16 GV đảm bảo đủ để giảng dạy Cơ cấu tổ chức tổ chun mơn, tổ văn phòng đầy đủ thành phần Mỗi tổ có tổ trưởng tổ phó [H1-1-04-01]; [H1-1-04-02]; [H1-101-13]; [H1-1-01-06] Các tổ chun mơn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch công tác năm tháng tuần cụ thể, đầy đủ, rõ ràng; Sinh hoạt tổ đặn; Tổ chức sinh hoạt hai tuần lần tập trung vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch nhà trường phân công Hằng tháng tiến hành rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ Có hồ sơ tổ chun mơn đầy đủ [H1-1-04-03]; [H1-104-04] Các tổ chuyên môn thực nhiệm vụ nghiêm túc bám sát quy định Điều lệ trường trung học, hoàn thành nhiệm vụ phân công theo kế hoạch đề Tổ văn phòng, tổ phận khác thực tốt nhiệm vụ theo quy định hiệu trưởng phân công Mỗi học kỳ tổ tổ chức rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ Có hồ sơ lưu giữ đầy đủ [H1-1-04-03]; [H1-1-0405]; [H1-1-01-13]; [H1-1-04-06]; [H1-1-04-04]; [H1-1-01-06] Điểm mạnh: Các tổ chuyên mơn, tổ văn phòng kiện tồn biên chế đầy đủ Các tổ xây dựng kế hoạch cơng tác năm tháng tuần cụ thể hồn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; Tổ chức sinh hoạt định kỳ đặn tập trung vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch nhà trường phân công Thực nhiệm vụ nghiêm túc bám sát quy định Điều lệ trường trung học; Hàng tháng tiến hành rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân cơng; Có hồ sơ tổ chuyên môn đầy đủ Điểm yếu: Một số nội dung, công việc hoạt động nghiệp vụ thư viện, văn phòng văn thư lưu trữ thiếu cụ thể Một số nội dung kế hoạch tổ chuyên môn xây dựng chưa cụ thể hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, bồi dưỡng HSG, đổi kiểm tra đánh giá Biên sinh hoạt tổ CM có số phiên họp chưa thể hết nội dung công việc hoạt động tổ theo kế hoạch Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường biện pháp đạo xây dựng kế hoạch hoạt động t ổ chun mơn, cải tiến hình thức sinh hoạt tổ, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá giải vấn đề mới, khó chương trình Nhật ký đầy đủ nội dung triển khai thực loại hồ sơ tổ chuyên môn Tiếp tục trì cấu tổ chức tổ chun mơn, Văn phòng theo quy định Điều lệ trường trung học sở để tiếp tục thực nhiệm vụ năm học theo kế hoạch; Tổ Văn phòng tập trung tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ theo công việc phân công thành viên như: quản lý lưu trữ hồ sơ trường học, phổ cập, thư viện Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hà Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website Sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Mô tả trạng: Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển từ năm 2011 đến năm 2016, văn bản, Phòng GD-ĐT UBND Huyện lệ Thủy trực tiếp phê duyệt [H2-1-05-01] công khai website nhà trường [H2-1-05-02], từ năm 2009 – 2010 Về chiến lược xây dựng phù hợp với mục tiêu giáo dục trung học sở Qua Hàng năm báo cáo sơ tổng kết trường (có nội dung đánh giá nguồn lực, nhân lực, tài lực CSVC) [H1-1-01-06] xây dựng cụ thể, từ năm 2008 – 2010 Nhà trường thực tốt nghị đại hội đảng bộ, NQ HĐND định hướng PTKT-XH địa phương, ngành [H2-1-05-03], từ 2007 – 2012 Hàng năm rà soát, bổ sung, điều chỉnh phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội thông qua họp hay sữa đổi định hướng chiến lược có báo cáo biên họp có nội dung rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường; văn điều chỉnh chiến lược cấp có thẩm quyền phê duyệt (KH phát triển hàng năm) [H2-1-05-04], từ 2007 – 2012 Điểm mạnh: Chiến lược phát triển xây dựng văn xác định rõ mục tiêu phấn đấu nhiệm vụ trọng tâm biện pháp thực giai đoạn Kế hoạch chiến lược phát triển cấp có thẩm quyền phê duyệt Thực đầy đủ kịp thời chế độ báo cáo với cấp ngành liên quan Trong tổ chức hoạt động điều hành quản lý, nhà trường luôn đảm bảo tuân thủ nguyên tắc Quy chế thực dân chủ hoạt động trường đề Nội dung chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục theo quy định Luật Giáo dục công khai phương tiện thông tin đại chúng, phổ biến rộng rãi toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh tồn trường đồng tình, ủng hộ góp phần hồn thành giai đoạn chiến lược phát triển trung hạn(2011-2016) đề với chương trình xây dựng nông thôn địa phương Điểm yếu: Chưa thực chủ động khó khăn ngân sách đầu tư để thực chiến lược nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục rà soát chiến lược, kế hoạch phát triển nhà trường năm học để có giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, tăng trưởng CSCV Tiếp tục nghiên cứu văn để xây dựng kế hoạch Tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền đầu tư kinh phí xây dựng thực mục tiêu kế hoạch đặt đặc biệt nguồn tài để tăng trưởng sở vật chất Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn San Phạm Minh Hậu nhà trường nghiên cứu tìm hiểu, đưa vào giảng dạy, đăng web trường để HS tham khảo bồi dưỡng tổ chức ngoại khóa cho học sinh bước đầu đem lại hiệu đáng kể Thực nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh năm Trang web trường bước đầu giới thiệu nhiều tư liệu nội dung giáo dục địa phương có giá trị thực tiễn lớn góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn theo quy định BGD-ĐT Điểm yếu: Một số giáo viên môn thiếu tư liệu, lúng túng việc tìm hiểu, biên soạn nội dung giảng dạy giáo dục địa phương Nhà trường chưa có điều kiện tìm hiểu, biên soạn tài liệu để giới thiệu cách đầy đủ giá trị truyền thống địa phương Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên môn thực nghiêm túc chương trình Đầu tư nghiên cứu, tìm hiểu tư liêu giá trị truyền thống quý báu địa phương biên soạn thành tài liệu có hệ thống khoa học làm cho chương trình giáo dục địa phương ngày hấp dẫn, bổ ích gắn với mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực tiễn Tăng cường tổ chức ngoại khóa, nói chuyện chuyên đề nội dung địa phương, tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử địa phương như: di tích lịch sử Chợ Chè Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Đình Lý Nguyễn Thị Hà Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mô tả trạng: Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhà trường trọng triển khai thường xun khuyến khích tham gia chủ động, tự giác häc sinh Bằng nhiều hình thức linh hoạt; phổ biến kiến thức, hướng dẫn luyện tập số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh [H10-5-06-01];[H10-5-06-02] Hàng năm tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh theo kế hoạch để lại ấn tượng tốt hội thi “Văn nghệ: Giai điệu tuổi hồng”, hội thi “em hát dân ca”, tổ chức thành công hội thi “ Trò chơi dân gian”, lễ “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam” [H10-5-06-03];[H1-1-01-06] Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian đạt giải cao quan có thẩm quyền tổ chức Đội nữ bóng chuyền GV đạt giải ba năm 2012, giải nhì hội thi “ Văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11”của huyện năm häc 2009-2010”, hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh đạt huy chương loại, [H1-1-01-06]; [H1-1-03-05] Điểm mạnh: Nhà trường trọng triển khai thường xuyên hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao tạo điều kiện cho HS chủ động, tự giác tham gia Trường đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường, cụ thể trò chơi dân gian đưa vào nhà trường là: kéo co, bịt mắt bắt dê, nhãy dây, đá cầu, Hội thi văn nghệ, thể thao cấp Tổ chức hoạt động VH-VN, TDTT cấp trường, tham gia đầy đủ hoạt động VH -VN, TDTT cấp trường tổ chức Tổ chức hội thi giao hữu bóng chuyền với đơn vị bạn, phụ nữ xã nhân ngày lễ lớn năm Bằng nhiều hình thức linh hoạt nhà trường phổ biến kiến thức, hướng dẫn luyện tập số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh Hàng năm tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian để lại ấn tượng tốt Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian đạt giải cao Điểm yếu: Hình thức trò chơi dân gian cho học sinh chưa phong phú, tổ chức chưa thường xuyên năm học Hội thi TDTT cấp huyện số năm kết chưa cao ( 2009 - 2010) Chưa lưu giữ đầy đủ nội dung luyện tập hoạt động văn hóa, trò chơi dân gian Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao hợp lý hài hòa tổng thể kế hoạch nhà trường nhằm phát triển phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao ngồi nhà trường ngày vào chiều sâu ngang tầm với trường đạt chuẩn quốc gia Tổ chức nghiên cứu tìm hiểu phổ biến thêm nhiều hình thức tổ chức trò chơi dân gian thật hấp dẫn với học sinh Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Đình Lý Lê Thị Hải Lý Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khỏe thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng: Các nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống nhà trường phổ biến, triển khai thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp Một số kỹ cụ thể giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho HS nhà trường triển khai tích hợp mơn học, hoạt động tập thể lên lớp [H10-5-07-01] Việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho HS thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông, cách tự phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác, thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhà trường quan tâm hướng dẫn Nhà trường huy động khai thác nguồn lực, thiết bị, kênh thông tin để tuyên truyền, thực hoạt động giáo dục, rèn luyện kỹ sống [H10-5-07-01]; [H10-5-07-02] Nhà trường tổ chức triển khai công tác giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; Hàng năm liên hệ với trung tâm y tế huyện để tuyên truyền việc châm sóc bảo vệ sức khỏe vị thành niên, tiêm phòng uốn ván cho học sinh nữ khối 8, định kỳ năm lần [H10-5-07-03] Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể triển khai đồng nghiêm túc chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh Hình thức tổ chức phong phú, hấp dẫn thu hút tham gia học sinh Việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, công tác giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh nhà trường quan tâm hướng dẫn Nhà trường triệt để khai thác có hiệu nguồn lực, thiết bị, kênh thơng tin có để tun truyền, thực hoạt động Điểm yếu: Một số học sinh chưa mạnh dạn việc tham gia hoạt động giáo dục kỹ sống Các nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống truyền đạt đến học sinh phần lớn kinh nghiệm tham khảo, tích lũy từ thực tế, tự thân nhà trường, đội ngũ Giáo viên tiến hành tích hợp mơn, hoạt động trường nên kết chưa đồng thống theo chuẩn mực cụ thể Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường để giáo dục kỹ sống cho học sinh Nhà trường vận động đội ngũ tiếp tục tích lũy kinh nghiệm từ thực tế, thống thành tài liệu tiến hành giáo dục tích hợp mơn, hoạt động trường thống theo chuẩn mực chung Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Võ Thị Khánh Minh Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh; c) Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường hàng t̀n nhà trường Mơ tả trạng: Nhà trường có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường cụ thể thường thường xuyên, xây dựng nếp tốt vệ sinh môi trường, phân công lớp tự quản việc vệ sinh, bảo vệ, chăm sóc theo khu vực cụ thể Điều hành đội trực GV trực theo giỏi, đánh giá hàng ngày [H11-5-08-01]; [H11-5-08-02] Kết tạo nhiều chuyển biến tiến việc tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh; Học sinh toàn trường tự giác tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường Bước đầu HS có thói quen ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, nơi công cộng, phong quang trường lớp luôn sạch, đẹp [H115-08-02]; [H11-5-08-03] Việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường tiến hành thường xuyên đưa vào nhận xét chấm điểm, xếp loại thi đua nhà trường tuần, đem lại hiệu tốt thực tế công việc ý thức, nếp HS [H11-5-08-04]; [H11-5-08-05] Điểm mạnh: Việc học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường trở thành phong trào, nếp thường xuyên trường Kết tạo nhiều chuyển biến tiến ý thức thực tế việc tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh; Việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường tiến hành thường xuyên đưa vào nhận xét chấm điểm, xếp loại thi đua tuần nhà trường đem lại hiệu tốt Điểm yếu: Sân trường có chỗ xuống cấp, hư hỏng cần tu bảo dưỡng nâng cấp để bảo đảm thuận lợi cho việc chăm sóc giữ gìn VSMT Vẫn số học sinh chưa có ý thức thói quen giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, trường học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch, vận động HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra đánh giá, đầu tư kinh phí nâng cấp sân trường tạo thuận lợi cho cơng tác VSMT Duy trì hoạt động Đội cờ đỏ, phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm, GV trực tuần kiểm tra, đánh giá việc giữ gìn vệ sinh trường lớp học sinh Nhân viên y tế thường xuyên nhắc nhở kiểm tra việc giữ gìn vệ sinh lớp khu vực phân công Lồng ghép, tích hợp giáo dục vệ sinh mơi trường vào tiết học khóa hoạt động ngồi lên lớp Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Võ Thị Bích Diệp Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh Hàng năm đáp ứng mục tiêu tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên; b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi; c) Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu, Mô tả trạng: Trong năm năm gần đây, chất lượng học tập học sinh có nhiều chuyển biến tích cực Kết xếp loại học lực khá, giỏi năm sau thường cao năm trước, tỉ lệ học sinh có học lực từ trung bình trở lên đạt 90 % số học sinh xếp loại khá, giỏi đạt tỉ lệ cao bình quân năm đạt 49,2% Số học sinh xếp loại yếu đạt 5,1%, khơng có học sinh xếp loại học lực So với yêu cầu số, kết xếp loại học lực học sinh năm từ 2007-2008 đến 20112012 vượt tiêu [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03] Tổng hợp kết xếp loại học lực học sinh năm gần (sau thi lại) STT Năm học Sĩ số TB trở lên Khá, giỏi Yếu Kém 2007 - 2008 829 94,3% 39,6% 5,7% 0% 2008 – 2009 736 94,9% 55.7% 5,0% 0% 2009 – 2010 689 97,5% 50,2% 2,5% 0% 2010 - 2011 621 94,8% 52,3% 5,2% 0% 2011-2012 565 93,1% 48,3% 6,9% 0% Trung bình năm 94,9% 49,2% 5,1% 0% Điểm mạnh: Kết xếp loại học lực học sinh Hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Đội ngũ cán giáo viên có tay nghề vững vàng, tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy Triển khai bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu có hiệu quả, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập Điểm yếu: Một số gia đình học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em; phận học sinh chưa chăm học Tỷ lệ học sinh yếu chưa hạn chế theo hướng giảm dần hàng năm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường phối hợp với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập, tham gia đầy đủ lớp học thêm theo chủ đề nâng cao bám sát Tiếp tục triển khai tốt kế hoạch giảng dạy, đặc biệt tập trung vào biện pháp BDHS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu, kém; Chỉ đạo đổi PPDH, động viên phong trào thi đua dạy tốt học tốt Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Phạm Thị Duyên Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt; b) Tỉ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mơ tả trạng: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tỷ lệ học sinh xếp loại tốt bình quân đạt 70%, đạt vượt mức đề [H11-01-06] Không có học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn Nhà trường xây dựng tốt trường học an tồn an ninh trật tự [H1-1-01-06] Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình [H1-1-01-06] *Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh năm gần STT Năm học Sĩ số Tốt Khá TB Yếu 2007 - 2008 829 67,4% 29,7% 2,8% 0,1% 2008 - 2009 736 68,9% 28,4% 2,7% 2009 – 2010 689 69,2% 29,3% 1,2% 0,3% 2010 – 2011 619 73,7% 26,2% 0,1% 2011 – 2012 565 76,6% 21,6% 1,6% 0,25 Trung bình năm 70,7% 27,4% 1,8% 0,1% Điểm mạnh: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Nhà trường trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, thực nghiêm túc kỷ cương nề nếp Tổ chức tốt phong trào thi đua, tạo môi trường lành mạnh cho học sinh học tập rèn luyện Phối hợp chặt chẽ với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, với tổ chức đoàn thể nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh Học sinh ngoan có ý thức rèn luyện đạo đức theo điều Bác Hồ dạy Khơng có học sinh bị kỷ luật, học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Điểm yếu: Một số học sinh chưa có ý thức tự giác rèn luyện đạo đức Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì biện pháp phối hợp giáo dục rèn luyện đạo đức, kịp thời đạo uốn nắn hành vi lệch chuẩn học sinh có xảy Tiếp tục tổ chức dạy học mơn Giáo dục cơng dân có hiệu cho học sinh toàn trường Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, nhân viên vai trò quan trọng công tác giáo dục đạo đức Nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với cha mẹ học sinh, tổ chức, đoàn thể nhà trường địa phương tổ chức hoạt động tập thể vui tươi bổ ích mang tính giáo dục cao Đẩy mạnh thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Đình Lý Lê Thị Tình Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hàng năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề; c) Kết xếp loại học nghề học sinh Mô tả trạng: Hàng năm nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục nghề phổ thông 100% HS học nghề tin học [H12-5-11-01] Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh đạt kết tốt [H12-5-11-02] Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H12-5-11-03]; [H12-5-11-02] Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt gần 100% Kết xếp loại học nghề học sinh đạt mục tiêu đề hàng năm thi tốt nghiệp nghề đạt 95% [H12-511-04]; [H12-5-11-02] Tổng hợp kết học nghề năm gần đây: Tổng số Trong xếp loại Tổng số Năm học HSTN Ghi HS TG Giỏi Khá TB nghề Hỏng 2011-2012 163 163(100%) 80(49,1%) 79(48,5%) 4(2,4%) Hỏng 2010-2011 149 149(100%) 75(50,3%) 69(46,3%) 5(3,4%) Hỏng 2009-2010 134 134(100%) 70(52,2%) 62(46,3%) 2(1,5%) Hỏng 2008-2009 188 180(95,7%) 80(44,4%) 90(50%) 5(2,8%) 2007-2008 210 200(95,2%) 95(47,5%) 90(45%) 15(7.5%) Hỏng 10 Cộng 844 826(97,8%) 400(48,4% ) 390(47,2%) 31(3,75% ) Hỏng 15 Điểm mạnh: Hàng năm nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh đạt kết tốt Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt gần 100% kết xếp loại khá, giỏi vượt tiêu Điểm yếu: Giáo dục nghề phổ thông triển khai với nghề tin học chưa mở rộng với nhiều nghề khác nguồn lực nhà trường, biên chế giáo viên, CSVC thiếu Học phí nghề không đủ để bồi dưỡng cho giáo viên giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Lập kế hoạch bổ sung sở vật chất cho dạy nghề, phòng máy tin học Tham mưu với cấp có thẩm quyền nghiên cứu học phí nghề phù hợp Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Xuyến Trường THCS Hồng Thủy Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban; c) Học sinh tham gia đạt giải hội thi,kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố cấp tỉnh trở lên hàng năm Mô tả trạng: Hiệu hoạt động giáo dục Hàng năm nhà trường đạt vượt mức kế hoạch giao Tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm 98%, tỷ lệ tốt nghiệp hàng năm 97% Tuyển sinh lớp 10 hàng năm đạt vào tốp cuối Huyện [H11-01-06] Tỷ lệ học sinh bỏ học bình quân năm em lưu ban năm 12 em [H1-1-01-06]; [H12-5-12-01] Có nhiều học sinh tham gia đoạt giải hội thi, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh Hàng năm [H12-5-12-02];[H1-1-01-06];[H1-1-03-05] - Học sinh giỏi cấp Huyện, cấp tỉnh; thi tuyển sinh lớp 10: Năm học HSG cấp huyện (TS giải) Đồng đội Cá nhân HSG cấp tỉnh (TS giải Cá nhân) 1 11 Thi tuyển sinh lớp 10 THPT (xếp thứ) Huyện Tỉnh 2007 - 2008 23 13 35 2008 - 2009 15 20 41 2009 - 2010 24 18 40 2010-2011 13 19 40 2011-2012 21 19 42 CỘNG 73 Điểm mạnh: Ban Giám hiệu nhà trường phân công chuyên môn hợp lý nên cán giáo viên phát huy tốt lực thân Tổ chức dạy thêm, học thêm theo phân loại đối tượng có hiệu Tổ chức kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh quy chế, công bằng, khách quan, xác Hiệu hoạt động giáo dục Hàng năm nhà trường xếp vào tốp đầu huyện Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban khơng đáng kể Hàng năm có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh Điểm yếu: Kết xếp loại số môn có tỷ lệ học sinh yếu, có học sinh lưu ban, thi lại nhiều năm Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 chưa cao so với trường huyện có dấu hiệu gảm sút qua hàng năm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn với nhiều giải pháp tồn diện để trì nâng cao hiệu hoạt động giáo dục Tiếp tục trì dạy thêm, học thêm theo chủ đề nâng cao bám sát để phát huy tính bền vững chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 (đến năm học 2013 – 2014 xếp vào tốp huyện) Giáo viên dạy mơn tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá để có tác dụng khuyến khích động viên học sinh học tập, tìm biện pháp giảng dạy phù hợp học sinh yếu Phối hợp với phụ huynh để động viên học sinh học lực yếu chịu khó học tập vươn lên Đề xuất với Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường khen thưởng để động viên học sinh kịp thời, tăng giá trị khen thưởng xứng đáng Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Ngọc Hân ... HS ý thức chấp hành luật lệ giao thơng đảm bảo an tồn tuyệt đối q trình tham gia giao thơng, đặc biệt lúc vào cổng trường Phối hợp với quan liên quan làm biển báo giao thông cảnh báo đoạn đường... yếu: Các định thành lập tổ chức trường chưa lưu giữ đầy đủ (chi bộ, chi đoàn, liên đội) Hoạt động tổ cơng đồn chưa tốt chưa có thời gian hợp lí để sinh hoạt tổ cơng đồn Nề nếp hoạt động Đội hàng... thông qua họp hay sữa đổi định hướng chi n lược có báo cáo biên họp có nội dung rà sốt, bổ sung điều chỉnh chi n lược phát triển nhà trường; văn điều chỉnh chi n lược cấp có thẩm quyền phê duyệt