Phieu danh gia tieu chi

TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác c) Các tổ chuyên môn tổ văn phòng Mơ tả trạng: Nhà trường có Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng theo quy định trường hạng 3; Hiệu trưởng nhiệm theo định số 28/QĐ - UBND ngày 24/8/2012 và phó hiệu trưởng nhiệm theo định số 4974/QĐ UBND ngày 24/8/2008 UBND huyện Lệ Thuỷ [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] Trường đề nghị thành lập Hội đồng trường gồm 11 thành viên thành lập theo tờ trình số 15/TT- HT ngày 28/9/2010 Hiệu trưởng trường THCS Hồng Thuỷ [H1-1-01-03] Hội đồng giáo dục, Hội đồng thi đua, khen thưởng, Ban kiểm tra nội bộ, đánh giá xếp loại giáo viên thành lập theo năm học đầy đủ thành phần hiệu trưởng định và quy định rõ thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động cụ thể [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05]; [H1-1- 01- 06] Nhà trường có chi hàng năm có từ 15 đến 25 đảng viên [H1-1-01-07]; [H1-1-01-08]; [H1-1-01-09] Tổ chức Công đoàn trực thuộc cơng đoàn ngành GD-ĐT Lệ Thuỷ hàng năm có từ 38 đến 50 đoàn viên, thời điểm gồm 39 đoàn viên lao động biên chế 39, biên chế thành 04 tổ Công đoàn; Chi đoàn niên nhà trường có từ 18 đến 35 thành viên, thời điểm gồm 18 đoàn viên giáo viên [H1-1-01-10] Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hàng năm với 16 đến 22 chi đội với tổng số từ 500 đến 800 đội viên [H1-1-01-11]; [H1-1-01-06] Nhà trường có tổ chun mơn: tổ Tốn Lý gồm có 08 đến 12 GV, tổ Hố Sinh gồm có 11 đến 15 GV, tổ Văn Sử gồm có 13 đến 16 GV đảm bảo đủ để Trang giảng dạy mơn Tổ Văn phòng có viên chức làm văn thư lưu trữ, kế toán, y tế trường học, thiết bị, thư viện Mỗi tổ cấu tổ trưởng và tổ phó HT định đầu năm học Tất thành lập theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-01-12]; [H1-1-01-13] Điểm mạnh: Các tổ chức nhà trường thiết lập đầy đủ, chặt chẽ, tuân thủ quy định Điều lệ trường trung học và quy định khác Bộ GDĐT và Sở GDĐT ban hành Điểm yếu: Hội đồng trường đề xuất thành lập từ tháng năm 2010, chưa có định tổ chức có thẩm quyền nên cơng tác đạo, giám sát hoạt động nhà trường chưa phát huy mức Nhân sự Ban huy liên Đội thay đổi năm có học sinh trường và tuyển vào Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đề nghị với Phòng GD - ĐT Lệ Thuỷ định thành lập Hội đồng trường năm học 2013 - 2014 để công tác đạo và giám sát hoạt động nhà trường có hiệu cao Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn San Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định Mô tả trạng: Lớp học tổ chức theo quy định Các lớp học trường có 01 lớp trưởng, hai lớp phó Mỗi lớp chia thành tổ, tổ có tổ trưởng và tổ phó [H1-1-02-02] Số học sinh lớp giao động từ 28 đến 43 học sinh, trung bình lớp 33,7 học sinh [H1-1-02-03] Địa điểm trường là khu riêng biệt, thuộc địa phận thơn Thạch Thượng xã Hồng Thủy Phía Bắc và Phía Đơng giáp đường giao thơng liên thơn, Phía Nam giáp nhà dân, phía Tây giáp với trục đường quốc lộ 1A Trường đặt vị trí trung tâm xã, cạnh đường giao thơng, đủ diện tích theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo Trường cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất và có quy hoạch tổng thể UBND Huyện phê duyệt, đủ điều kiện tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học [H1-1-02-04] Điểm mạnh: Nhà trường có lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học Trường có đủ khối từ đến 9, biên chế sĩ số lớp nằm giới hạn quy định, bình quân toàn trường hàng năm khoảng 34 em/lớp Địa điểm trường trung tâm xã, diện tích đất trường rộng, khn viên xanh, sạch, đẹp là vị trí có nhiều thuận lợi cho học sinh toàn xã lại học tập, sinh hoạt, tổ chức hoạt động tập thể khác Điểm yếu: Địa điểm trường nằm cạnh tuyến đường quốc lộ 1A phương tiện giao thông qua lại nhiều nên thường có tiếng ồn lớn, gây ảnh hưởng đến hoạt động học tập học sinh Do quy hoạch sân học thể dục gần đường quốc lộ 1A khó đảm bảo an toàn giao thông tuyệt đối cho HS trình lại học tập Địa điểm trường gần nhà dân nên nhiều bị ảnh hưởng tiếng ồn từ loa đài nhà dân phát Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo dục tuyên truyền cho HS ý thức chấp hành luật lệ giao thông đảm bảo an toàn tuyệt đối trình tham gia giao thơng, đặc biệt là lúc vào cổng trường, lúc học thể dục tuyệt đối không lề đường Phối hợp với quan liên quan làm biển báo giao thông cảnh báo đoạn đường trước cổng trường Hoàn thành năm học 2013 - 2014 Tham mưu với quyền địa phương nhắc nhỡ người dân quanh khu vực trường khơng mở loa đài có dung lượng âm q to vào học học sinh Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn Viễn Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật a) Hoạt động quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình; c) Thực hiện rà sốt, đánh giá hoạt động sau học kỳ Mô tả trạng: Các tổ chức nhà trường gồm Chi Đảng, Công đoàn, Đoàn niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh xây dựng và kiện toàn biên chế đầy đủ, tổ chức hoạt động có hiệu và bố trí thời gian sinh hoạt bám sát quy định Điều lệ trường trung học và văn hướng dẫn liên quan, [H1-1-01-01]; [H1-1-01-05]; [H1-1-01-14]; [H1-1-01-10] Ngoài tổ chức trên, nhà trường có Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội cha mẹ học sinh có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, tổ chức hoạt động quy định [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04]; [H1-1-0106] Đảng ủy cấp lãnh đạo lĩnh vực đường lối trị, giúp hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn Thể qua văn đánh giá xếp loại hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền tổ chức Đảng CSVN [H1-1-03-01] Các tổ chức, hội đồng có đủ quy chế hoạt động, nghị quyết, kế hoạch hoạt động và ghi đủ biên hoạt động theo sinh hoạt định kì, tư vấn cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ [H1-1-03-05]; [H1-1-03-6]; [H1-1-03-7]; [H1-1-03-08]; [H1-1-01-09]; [H1-1-0310]; [H1-1-03-11] Thực đầy đủ việc rà soát, đánh giá hoạt động, thể qua báo cáo sơ kết cuối kì tổng kết cuối năm và biên ghi chép họp tổ chức [H1-1-01-06]; [H1-1-03-09]; [H1-1-03-10]; [H1-1-03-11]; [H1-103-06] Điểm mạnh: Các nghị hội đồng nhà trường triển khai thực nghiêm túc, lãnh đạo, tư vấn có hiệu cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ Các tổ chức trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động qua hàng năm góp phần hỗ trợ tích cực cho việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Điểm yếu: Hoạt động tổ chức công đoàn chưa tốt chưa có thời gian hợp lí, buổi sinh hoạt thường lồng ghép vào hoạt động chuyên môn nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tập trung xây dựng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vững mạnh; Tổ chức thực vận động, phong trào thi đua theo công văn cụ thể với nhiều hình thức phong phú phù hợp đạt kết cao Tăng cường thời gian cho hoạt động tổ chức cơng đoàn, bố trí thời gian hợp lí để hoạt động quy định Động viên khen thưởng mức theo kỳ và cuối năm học để khuyến khích tổ chức hoạt động nhà trường có hiệu Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn San Hoàng Thị Mùi TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a) Có cấu tổ chức theo quy định b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ theo quy định c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định Mơ tả trạng: Trường có tổ chun mơn: tổ Tốn Lý gồm có 08 đến 12 GV, tổ Hố Sinh gồm có 11 đến 15 GV, tổ Văn Sử gồm có 13 đến 16 GV đảm bảo đủ để giảng dạy Cơ cấu tổ chức tổ chun mơn, tổ văn phòng đầy đủ thành phần Mỗi tổ có tổ trưởng và tổ phó HT định bổ nhiệm vào đầu năm học [H1-1-04-01]; [H1-1-04-02]; [H1-1-01-13]; [H1-101-06] Các tổ chun mơn và tổ văn phòng xây dựng kế hoạch công tác năm tháng tuần cụ thể, đầy đủ, rõ ràng; Sinh hoạt tổ đặn; Tổ chức sinh hoạt hai tuần lần tập trung vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch nhà trường phân công Hằng tháng tiến hành rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ Có hồ sơ tổ chun mơn đầy đủ [H1-104-03]; [H1-1-04-04] Các tổ chuyên môn thực nhiệm vụ nghiêm túc bám sát quy định Điều lệ trường trung học, hoàn thành nhiệm vụ phân cơng Tổ văn phòng, tổ và phận khác thực tốt nhiệm vụ theo quy định hiệu trưởng phân công Mỗi học kỳ tổ tổ chức rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ Có hồ sơ lưu giữ đầy đủ [H1-1-04-03]; [H1-1-04-05]; [H1-101-13]; [H1-1-04-06]; [H1-1-04-04]; [H1-1-01-06] Điểm mạnh: Các tổ hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; Tổ chức sinh hoạt định kỳ đặn tập trung vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch nhà trường phân công Điểm yếu: Một số nội dung kế hoạch tổ chuyên môn xây dựng chưa cụ thể hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, bồi dưỡng HSG, đổi kiểm tra đánh giá Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo xây dựng hoạt động tổ chun mơn, cải tiến hình thức sinh hoạt tổ, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá và giải vấn đề mới, khó chương trình Tiếp tục trì cấu tổ chức tổ chun mơn, Văn phòng theo quy định Điều lệ trường trung học sở để tiếp tục thực nhiệm vụ năm học theo kế hoạch Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Văn San Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hà (a) TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website Sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Mô tả trạng: Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển từ năm 2011 đến năm 2016, văn bản, Phòng GD-ĐT và UBND Huyện lệ Thủy trực tiếp phê duyệt [H2-1-05-01] công khai website nhà trường [H2-105-02], từ năm 2009 – 2010 Về chiến lược xây dựng phù hợp với mục tiêu giáo dục trung học sở Qua Hàng năm báo cáo sơ tổng kết trường (có nội dung đánh giá nguồn lực, nhân lực, tài lực và CSVC) [H1-1-01-06] xây dựng cụ thể, từ năm 2008 – 2010 Nhà trường thực tốt nghị đại hội đảng bộ, NQ HĐND định hướng phát triển KT-XH địa phương, ngành [H2-1-05-03] từ 2008 – 2013 Hàng năm rà soát, bổ sung, điều chỉnh phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội thông qua họp hay sữa đổi định hướng chiến lược có báo cáo biên họp có nội dung rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường; văn điều chỉnh chiến lược cấp có thẩm quyền phê duyệt (KH phát triển hàng năm) [H2-1-05-04], từ 2008 – 2013 Điểm mạnh: Nội dung chiến lược phát triển nhà trường công khai website nhà trường, phổ biến rộng rãi toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh toàn trường đồng tình, ủng hộ góp phần hoàn thành giai đoạn chiến lược phát triển trung hạn (20112016) đề Điểm yếu: Nội dung chiến lược phát triển nhà trường mang tính chất hình thức chưa thực tế và chưa phù hợp với mục tiêu giáo dục theo quy định Luật Giáo dục Chưa thực sự chủ động ngân sách đầu tư để thực chiến lược nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục rà soát chiến lược, kế hoạch phát triển nhà trường năm học để sát với thực tế va có tính khả thi cao Tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền đầu tư kinh phí xây dựng thực mục tiêu kế hoạch đặt đặc biệt là nguồn tài để tăng trưởng sở vật chất theo chiến lược trung hạn 2011 - 2016 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Không đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Văn San Phạm Minh Hậu riêng (thcshongthuy.edu.vn) quan tâm ý xây dựng nội dung hổ trợ tích cực cho chương trình giáo dục địa phương với nhiều tư liệu phong phú như: tài liệu giáo dục địa phương môn: Ngữ văn, Lịch sử, cho khối 6, 7, 8, 9, Địa lí khối giúp giáo viên, học sinh tìm hiểu nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu dạy học [H10-5-05-02] Điểm mạnh: Thực nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định và tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh năm Trang web trường bước đầu giới thiệu nhiều tư liệu nội dung giáo dục địa phương có giá trị thực tiễn lớn góp phần thực mục tiêu mơn học và gắn lý luận với thực tiễn theo quy định BGD-ĐT Điểm yếu: Thời gian cung cấp tài liệu giáo dục địa phương môn Ngữ văn, Lịch sử, cho khối 6, 7, 8, 9; Địa lí khối chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên mơn thực nghiêm túc chương trình Đầu tư nghiên cứu, tìm hiểu tư liêu giá trị truyền thống quý báu địa phương và biên soạn thành tài liệu có hệ thống khoa học làm cho chương trình giáo dục địa phương ngày càng hấp dẫn, bổ ích gắn với mục tiêu mơn học, gắn lý luận với thực tiễn Tăng cường tổ chức ngoại khóa, nói chuyện chuyên đề nội dung địa phương, tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử địa phương như: di tích lịch sử Chợ Chè Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hà (b) TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mô tả trạng: Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhà trường trọng triển khai thường xuyên khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác học sinh Bằng nhiều hình thức linh hoạt; phổ biến kiến thức, hướng dẫn luyện tập số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh [H10-5-06-01];[H10-5-06-02] Hàng năm tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh theo kế hoạch để lại ấn tượng tốt hội thi “Văn nghệ: Giai điệu tuổi hồng”, hội thi “em hát dân ca”, tổ chức thành công hội thi “ Trò chơi dân gian”, và lễ “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam” [H10-5-06-03]; [H1-1-01-06] Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian đạt giải cao quan có thẩm quyền tổ chức Đội nữ bóng chuyền GV đạt giải ba năm 2012, giải nhì hội thi “ Văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11” huyện năm học 2008 - 2009”, hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh đạt huy chương loại (năm học 2011-2012 có huy chương, 2012-2013 có huy chương) [H1-1-01-06]; [H1-1-03-05] Điểm mạnh: Nhà trường trọng triển khai thường xuyên hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao tạo điều kiện cho HS chủ động, tự giác tham gia Trường đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường, cụ thể trò chơi dân gian đưa vào nhà trường là: kéo co, bịt mắt bắt dê, nhãy dây, đá cầu, Hội thi văn nghệ, thể thao cấp Tổ chức hoạt động VH-VN, TDTT cấp trường, tham gia đầy đủ hoạt động VH -VN, TDTT cấp trường tổ chức Tổ chức hội thi giao hữu bóng chuyền với đơn vị bạn, phụ nữ xã nhân ngày lễ lớn năm Điểm yếu: Hình thức trò chơi dân gian cho học sinh chưa phong phú, tổ chức chưa thường xuyên năm học Hội thi TDTT cấp huyện số năm kết chưa cao (2009 - 2010), thời gian tập luyện chưa nhiều Chưa lưu giữ đầy đủ nội dung luyện tập hoạt động văn hóa, trò chơi dân gian Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao hợp lý hài hòa tổng thể kế hoạch nhà trường Tổ chức nghiên cứu tìm hiểu và phổ biến thêm nhiều hình thức tổ chức trò chơi dân gian thật sự hấp dẫn với học sinh.Triễn khai tổ chức vào dịp lể 20/11,22/12,26/3 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hải Lý TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khỏe thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng: Các nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống nhà trường phổ biến, triển khai thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Một số kỹ cụ thể giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh nhà trường triển khai tích hợp môn học, hoạt động tập thể ngoài lên lớp [H10-5-07-01] Việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho HS thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, cách tự phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước và tai nạn thương tích khác, thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhà trường quan tâm hướng dẫn Nhà trường huy động khai thác nguồn lực, thiết bị, kênh thông tin để tuyên truyền, thực hoạt động giáo dục, rèn luyện kỹ sống [H10-5-07-01]; [H10-5-07-02] Nhà trường tổ chức triển khai công tác giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; Hàng năm liên hệ với trung tâm y tế huyện để tuyên truyền việc châm sóc bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên, tiêm phòng uốn ván cho học sinh nữ khối 8, định kỳ năm lần [H10-5-07-03] Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể và triển khai đồng nghiêm túc công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua bài dạy và hoạt động ngoài lên lớp Nhà trường triệt để triển khai có hiệu nguồn lực để tăng cường giáo dục ý thức, rèn luyện kỹ sống cho học sinh Điểm yếu: Một số học sinh chưa mạnh dạn việc trao đổi kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên và số em thiếu ý thức phấn đấu việc rèn luyện giáo dục kỹ sống Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phối hợp với tổ chức, đoàn thể và ngoài nhà trường để giáo dục kỹ sống cho học sinh Nhà trường vận động đội ngũ tiếp tục tích lũy kinh nghiệm từ thực tế, thống thành tài liệu tiến hành giáo dục tích hợp môn, hoạt động trường thống theo chuẩn mực chung Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hương TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh; c) Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường hàng tuần nhà trường Mô tả trạng: Nhà trường có kế hoạch và lịch phân cơng học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường cụ thể thường thường xuyên, xây dựng nếp tốt vệ sinh môi trường, phân công lớp tự quản việc vệ sinh, bảo vệ, chăm sóc theo khu vực cụ thể Điều hành đội trực và GV trực theo giỏi, đánh giá hàng ngày [H11-5-08-01]; [H11-5-08-02] Kết tạo nhiều chuyển biến tiến việc tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh; Học sinh toàn trường tự giác tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường Bước đầu HS có thói quen ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, nơi công cộng, phong quang trường lớp luôn sạch, đẹp [H11-5-08-02]; [H11-5-08-03] Việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tiến hành thường xuyên và đưa vào nhận xét chấm điểm, xếp loại thi đua nhà trường tuần, đem lại hiệu tốt thực tế công việc và ý thức, nếp HS [H11-5-08-04]; [H11-5-08-05] Điểm mạnh: Việc học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường trở thành phong trào, nếp thường xuyên trường Kết tạo nhiều chuyển biến tiến ý thức và thực tế việc tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh; Việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tiến hành thường xuyên và đưa vào nhận xét chấm điểm, xếp loại thi đua tuần nhà trường đem lại hiệu tốt Điểm yếu: Sân trường có chỗ xuống cấp, hư hỏng cần tu bảo dưỡng nâng cấp để bảo đảm thuận lợi cho việc chăm sóc giữ gìn VSMT Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch, vận động HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra đánh giá, đầu tư kinh phí nâng cấp sân trường tạo thuận lợi cho công tác VSMT Duy trì hoạt động Đội cờ đỏ, phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm, GV trực tuần kiểm tra, đánh giá việc giữ gìn vệ sinh trường lớp học sinh Nhân viên y tế thường xuyên nhắc nhở và kiểm tra việc giữ gìn vệ sinh lớp và khu vực phân công Lồng ghép, tích hợp giáo dục vệ sinh mơi trường vào tiết học khóa và hoạt động ngoài lên lớp Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Đình Lý Võ Thị Bích Diệp TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh Hàng năm đáp ứng mục tiêu tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên (đạt 90% ); b) Tỉ lệ học sinh xếp loại (đạt 30%); c) Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi (đạt 3%) Mô tả trạng: Tỉ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên năm liền kề đạt 99 % (năm học 2008-2009 đạt 99,3%; năm học 2009 - 2010 đạt 99,4%; năm học 2011 - 2012 đạt 99,5% ; năm học 2012 - 2013 đạt 98,3%; đặc biệt năm học 2010 -2011 đạt 100% ) [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03]; [H1-1-02-04] Tỉ lệ học sinh đạt loại đạt xấp xỉ 36,3% (năm học 2008 - 2009 đạt 39,7%; năm học 2009 -2010 đạt 33,4%; năm học 2010 - 2011 đạt 42,5%; năm học 2011 - 2012 đạt 34,4%, năm học 2012 - 2013 giảm xuống 30,6 %) [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03] Tỉ lệ học sinh giỏi đạt xấp xỉ 9,5%, năm học 2010 - 2011 đến năm học 2012 - 2013 đạt tỷ lệ 11% Tỷ lệ học sinh giỏi giao động từ 5% đến 14% [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03] Điểm mạnh: Kết xếp loại học lực học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Nhà trường triển khai bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu có hiệu quả, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập Điểm yếu: Mặc dù tỷ lệ học sinh yếu đạt mức thấp có chiều hướng tăng nhanh năm học gần (năm học 2012 – 2013) so với năm học trước Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao lực đội ngũ, tích cực triển khai chuyên đề đổi phương pháp, chuyên đề giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ và bám sát đối tượng Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu Thực có hiệu cơng tác kiểm tra nội trường học Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Phạm Thị Duyên TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt (đạt 90%); b) Tỉ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn (không 1%); c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mơ tả trạng: Nhà trường làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tổ chức việc học tập nội quy, tăng cường giáo dục theo chuẩn mực đạo đức lối sống cho học sinh quy định điều lệ nhà trường, phối hợp chặt chẽ với lực lượng và ngoài nhà trường, phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh, tạo môi trường cho em hoạt động Nhờ biện pháp tích cực, đồng từ nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, đội và tổ chức đoàn thể nên ý thức đạo đức học sinh có sự tiến tích cực Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh loại tốt, đạt 97% và vượt mức đề [H1-1-01-06] Vẫn có học sinh vi phạm kỷ luật, vơ lễ với thầy cô giáo và người lớn buộc học có thời hạn, cụ thể năm học 2009 - 2010, năm học 2011 2012 có học sinh bị buộc thơi học có thời hạn tuần, chiếm tỷ lệ 0,4% [H1-1-01-06] Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự [H1-1-01-06] Điểm mạnh: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Nhà trường phối hợp tốt với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh Điểm yếu: Vẫn số học sinh bị kỷ luật, bị buộc thơi học có thời hạn vi phạm đạo đức đánh đập học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì biện pháp phối hợp giáo dục rèn luyện đạo đức, kịp thời đạo uốn nắn hành vi lệch chuẩn học sinh có xảy Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, nhân viên vai trò quan trọng cơng tác giáo dục đạo đức Nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với cha mẹ học sinh, tổ chức, đoàn thể và ngoài nhà trường địa phương tổ chức hoạt động tập thể vui tươi bổ ích mang tính giáo dục cao Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Tình (b) TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hàng năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề (đạt 80%) ; c) Kết xếp loại học nghề học sinh (đạt 90% loại trung bình trở lên) Mơ tả trạng: Hàng năm nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục nghề phổ thông Gần 100% HS học nghề tin học [H11-5-11-06] Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H1-1-01-06]; [H11-5-11-07] Nhà trường tích cực cơng tác hướng nghiệp cho học sinh và giáo dục học sinh ý thức nghề nghiệp nên tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 95% đến 100% Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh đạt kết tốt [H1-1-0106] Kết xếp loại học nghề học sinh đạt mục tiêu đề hàng năm thi tốt nghiệp nghề đạt 95%, giỏi chiếm 40% [H11-5-11- 08]; [H1-1-01-06] Điểm mạnh: Hàng năm nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh đạt kết tốt Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt gần 100% và kết xếp loại khá, giỏi vượt tiêu Điểm yếu: Giáo dục nghề phổ thông triển khai với nghề tin học chưa mở rộng với nhiều nghề khác nguồn lực nhà trường, biên chế giáo viên, CSVC thiếu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Lập kế hoạch bổ sung sở vật chất cho dạy nghề, phòng máy tin học Tham mưu với cấp có thẩm quyền nghiên cứu học phí nghề phù hợp Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Lê Đình Lý Nguyễn Thị Xuyến TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học (không 1%) lưu ban (không 2%); c) Học sinh tham gia đạt giải hội thi,kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố cấp tỉnh trở lên hàng năm Mô tả trạng: Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường đạt và vượt mức kế hoạch giao Tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm 98%, tỷ lệ tốt nghiệp hàng năm 97% Tuyển sinh lớp 10 hàng năm đạt vào tốp cuối Huyện [H1-1-01-06] Tỷ lệ học sinh bỏ học bình quân năm em chiếm tỉ lệ 0,63% và lưu ban năm là 21 em chiếm tỉ lệ: 0,66% [H1-1-01-06]; [H11-5-12- 09] Có nhiều học sinh tham gia và đoạt giải hội thi, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện và cấp tỉnh hàng năm, có năm học sinh giỏi tỉnh đạt giải và đạt giải đồng đội cấp huyện [H11-5-12- 10]; [H1-1-01-06]; [H1-1-03-05] Điểm mạnh: Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường xếp vào tốp đầu huyện, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm mức cao Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban khơng đáng kể Hàng năm có học sinh tham gia và đoạt giải hội thi, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện và cấp tỉnh Điểm yếu: Kết xếp loại số mơn có tỷ lệ học sinh yếu, có học sinh lưu ban, thi lại nhiều năm Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 chưa cao so với trường huyện có dấu hiệu gảm sút qua hàng năm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn với nhiều giải pháp toàn diện để trì và nâng cao hiệu hoạt động giáo dục Tiếp tục trì dạy thêm, học thêm theo chủ đề nâng cao và bám sát để phát huy tính bền vững chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 (đến năm học 2013 – 2014 xếp vào tốp huyện) Giáo viên dạy mơn tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá để có tác dụng khuyến khích động viên học sinh học tập, tìm biện pháp giảng dạy phù hợp học sinh yếu Phối hợp với phụ huynh để động viên học sinh học lực yếu chịu khó học tập vươn lên Đề xuất với Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường khen thưởng để động viên học sinh kịp thời, tăng giá trị khen thưởng xứng đáng Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận Nhóm trưởng Lê Đình Lý Hồng Thuỷ, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Ngọc Hân ... lệ giao thơng đảm bảo an toàn tuyệt đối q trình tham gia giao thông, đặc biệt là lúc vào cổng trường, lúc học thể dục tuyệt đối không lề đường Phối hợp với quan liên quan làm biển báo giao... thông qua họp hay sữa đổi định hướng chi n lược có báo cáo biên họp có nội dung rà soát, bổ sung và điều chỉnh chi n lược phát triển nhà trường; văn điều chỉnh chi n lược cấp có thẩm quyền phê... sinh toàn trường đồng tình, ủng hộ góp phần hoàn thành giai đoạn chi n lược phát triển trung hạn (20112016) đề Điểm yếu: Nội dung chi n lược phát triển nhà trường mang tính chất hình thức