Lịch sử phát triển khoa học từ xưa đến nay đã có nhiều quan niệm khác nhau về khoa học : - Aristote cho rằng : “Chỉ có cái tổng quát mới đáng gọi là khoa học”. - Furie : “Khoa học phải hướng tới cái chân lí tổng quát hoặc hơn nữa là cái tất yếu về cùng một đối tượng”. - Cuvrie :”Khoa học là hệ thống những nhận thức và nghiên cứu có phương pháp nhằm mục đích khám phá ra những qui luật tổng quát về các hiện tượng” [17 , 40]. - “Khoa học là một hệ thống tri thức về tự nhiên, xã hội và tư duy được tích luỹ trong quá trình nhận thức trên cơ sở thực tiễn, được thể hiện bằng những khái niệm, phán đoán, học thuyết” - “Khoa học là hệ thống tri thức về mọi loại qui luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những qui luật của tự nhiên, xã hội, tư duy” (Pierre Auger: Tendences actuelles de la recherche scientifique, UNESCO, Paris, 1961, tr 17-19) - “Khoa học là một hệ thống tri thức về tự nhiên, xã hội và tư duy, về những qui luật phát triển khách quan của tự nhiên, xã hội và tư duy, hệ thống tri thức này hình thành trong lịch sử và không ngừng phát triển trên cơ sở thực tiễn xã hội
KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I Khoa học Lịch sử phát triển khoa học từ xưa đến có nhiều quan niệm khác khoa học : - Aristote cho : “Chỉ có tổng quát đáng gọi khoa học” - Furie : “Khoa học phải hướng tới chân lí tổng quát tất yếu đối tượng” - Cuvrie :”Khoa học hệ thống nhận thức nghiên cứu có phương pháp nhằm mục đích khám phá qui luật tổng quát tượng” [17 , 40] - “Khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội tư tích luỹ q trình nhận thức sở thực tiễn, thể khái niệm, phán đoán, học thuyết” - “Khoa học hệ thống tri thức loại qui luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội, tư duy” (Pierre Auger: Tendences actuelles de la recherche scientifique, UNESCO, Paris, 1961, tr 17-19) - “Khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội tư duy, qui luật phát triển khách quan tự nhiên, xã hội tư duy, hệ thống tri thức hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội Từ quan niệm ‘khoa học’, có lẽ thống với hai quan niệm sau tác giả : - Nguyễn Sinh Huy - Trần Trọng Thuỷ : “Khoa học toàn hệ thống kiến thức mà nhân loại tích luỹ qui luật phát triển thiên nhiên, xã hội tư duy, biện pháp tác động có kế hoạch đến giới xung quanh nhận thức làm biến đổi giới nhằm phục vụ lợi ích cho người” - Từ điển tiếng Việt : “Khoa học hệ thống tri thức tích luỹ q trình lịch sử thực tiễn chứng minh, phản ánh qui luật khách quan giới bên hoạt động tinh thần người, giúp người có khả cải tạo giới thực” Trên sở khái niệm khoa học trình bày, thống tác giả Phạm Viết Vượng quan niệm nội dung khoa học : - Những tài liệu giới quan sát, điều tra, thí nghiệm mà có - Những ngun lí rút dựa kiện thực nghiệm chứng minh - Những qui luật, học thuyết khái quát tư lí luận - Những phương pháp nhận thức sáng tạo khoa học - Những qui trình vận dụng lí thuyết khoa học vào sản xuất đời sống xã hội II Nghiên cứu khoa học Theo Phạm Viết Vượng : “Bản chất nghiên cứu khoa học hoạt động sáng tạo nhà khoa học nhằm nhận thức giới, tạo hệ thống tri thức có giá trị để sử d ụng vào cải tạo giới” [20, 41] Theo Vũ Cao Đàm : “Nghiên cứu khoa học hoạt động xã hội, hướng vào việc tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết, phát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới; sáng tạo phương pháp phương tiện kĩ thuật để cải tạo giới” [5, 20] Từ quan niệm NCKH Vũ Cao Đàm quan niệm nội dung khoa học Phạm Viết Vượng nêu trên, cho thấy NCKH có phạm vi vơ rộng lớn nhận thức cải tạo giới Nhưng điều khơng phải dành cho nhà NCKH "chính hiệu” Vậy sinh viên làm hoạt động NCKH mình? CÁC HÌNH THỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hiện có bốn hình thức NCKH xác định trường lớp đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Đó : - Luận án (Tiến sĩ) - Luận văn (Thạc sĩ Đại học) - Khoá luận tốt nghiệp (Đại học) - Bài tập nghiên cứu khoa học Những hình thức trình bày từ cao đến thấp, từ khó đến dễ Theo Lê Khánh Bằng, Vũ Cao Đàm : - Luận án tiến sĩ phải cơng trình độc lập Trên sở nghiên cứu, phải nêu tên lập luận cho luận điểm khoa học tạo nên hướng có triển vọng lĩnh vực khoa học tương ứng Hoặc thể tổng kết lí thuyết giải vấn đề khoa học lớn lao có ý nghĩa quan trọng kinh tế, trị văn hóa xã hội - Luận văn tốt nghiệp cơng trình NCKH sinh viên tiến hành vào năm cuối khố học, có giá trị thay tất môn chuyên môn phải thi tốt nghiệp Luận văn tốt nghiệp phải tác giả trình bày bảo vệ trước hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp Luận văn tốt nghiệp thường dài từ 40-70 trang Luận văn tốt nghiệp sau đại học có yêu cầu cao luận văn tốt nghiệp đại học, thường đòi hỏi phải tiến hành thực nghiệm/khảo sát thực tế, phải có khối lượng lớn hơn, thường dài từ 50-100 trang - Khố luận tốt nghiệp cơng trình NCKH học sinh đại học năm tốt nghiệp có giá trị thay mơn thi tốt nghiệp Yêu cầu khoá luận tốt nghiệp cao nhiều so với tập nghiên cứu thiết phải bảo vệ trước hội đồng chấm khoá luận tốt nghiệp Khoá luận tốt nghiệp thường dài từ 30-60 trang - Bài tập nghiên cứu khoa học làm, cơng trình nghiên cứu chủ yếu mang tính chất thực hành, tính tập dượt nghiên cứu bước đầu học sinh đại học cao đẳng Nó gồm hệ thống tập từ nhỏ đến lớn, từ đơn giản đến phức tạp, từ năm thứ đến năm thứ ba thứ tư Có thể có hai loại tập nghiên cứu : - Các tập nghiên cứu sau một chương nhằm đào sâu, mở rộng tri thức, làm bước đầu để học chủ đề làm phong phú thêm giảng tài liệu sách báo hay thực tế qua điều tra, tiến hành thử nghiệm Trong trình làm tập nghiên cứu này, sinh viên bước đầu bồi dưỡng cách thức thực cơng trình NCKH theo quy trình Đối với loại tập nghiên cứu này, không yêu cầu sinh viên phải có sáng tạo đặc biệt Về khối lượng, loại tập nghiên cứu thường dài từ – 15 trang - Một loại tập nghiên cứu tập nghiên cứu thực sau giáo trình (thường gọi tập lớn khoá luận) Yêu cầu loại tập nghiên cứu cao có dung lượng từ 20 – 40 trang Loại tập nghiên cứu thường tiến hành năm thứ hai ba, thường giáo viên chấm, tổ chức cho bảo vệ Trong hình thức tập nghiên cứu, áp dụng học tập học phần Ngoài Đề tài nghiên cứu khoa học để giải yêu cầu thực tế đặc biệt ý lý do: giúp sinh viên ứng dụng trang bị vào giải vấn đề thực tiễn, tăng khả thích ứng với thực tế sau trường, giúp giảng viên tiếp cận thực tế để cao chất lượng giảng, có nhiều chất liệu sinh động cho giảng mình, nâng cao uy tín trưởng đại học cộng đồng doanh nghiệp, tạo nguồn thu cho sinh viên, giảng viên, khoa trường Ở số trường đại học tiếng giới nguồn thu từ nghiên cứu ứng dụng thực tế đóng góp khoảng dáng kể ngân sách hoạt động trường NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHÙ HỢP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM NĂM SV cử nhân, SV năm năm người sử dụng “tiêu dùng” tri thức khoa học, đến năm thứ bắt đầu chập chững tập tạo trí thức khoa học Bước qua bậc cao học, học viên cao học chủ yếu người tiêu dùng trí thức khoa học bắt đầu sáng tạo tri thức khoa học Đến bậc nghiên cứu sinh người nghiên cứu sử dụng trí thức khoa học có để sáng tạo trí thức khoa học Hình thức tham gia nghiên cứu khoa học SV năm & chủ yếu tiêu dùng tri thức khoa học, chuẩn bị tảng để làm nghiên cứu khoa học, hình thức nghiên cứu khoa học phù hợp bao gồm: - dịch tài liệu chuyên môn tiếng Anh (các môn học sở ngành hay chuyên ngành) - làm tập nghiên cứu khoa học môn học (bài tập nghiên cứu chừng chương hay môn học) - tham gia dự án nghiên cứu khoa học giảng viên khoa, khoa, hay nhà nghiên cứu họ có yêu cầu - xây dựng đề cương nghiên cứu làm sở cho việc nghiên cứu khoa học sinh viên thức có điều kiện Để chuẩn bị tốt cho nghiên cứu khoa học sinh viên, bạn cần: - Tiếng Anh: Trau giồi tiếng Anh, tiếng Anh chuyên ngành: tập đọc tài liệu môn chuyên ngành tiếng Anh - PPNCKH: Đọc tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học, tham gia hội thảo khóa huấn luyện PPNCKH - Kiến thức tảng: Học tốt môn học chuyên ngành - Ý tưởng nghiên cứu: đọc cố gắng hiểu đề tài nghiên cứu thực cơng bố có gợi ý nghiên cứu tiếp theo, trao đổi với giảng viên, quan sát thực tế, đọc báo cập nhật tình hình kinh tế - xã hội vấn đề cần phải giải ... 50-100 trang - Khố luận tốt nghiệp cơng trình NCKH học sinh đại học năm tốt nghiệp có giá trị thay mơn thi tốt nghiệp Yêu cầu khoá luận tốt nghiệp cao nhiều so với tập nghiên cứu thiết phải bảo vệ... Trong trình làm tập nghiên cứu này, sinh viên bước đầu bồi dưỡng cách thức thực cơng trình NCKH theo quy trình Đối với loại tập nghiên cứu này, không yêu cầu sinh viên phải có sáng tạo đặc biệt... học lớn lao có ý nghĩa quan trọng kinh tế, trị văn hóa xã hội - Luận văn tốt nghiệp cơng trình NCKH sinh viên tiến hành vào năm cuối khố học, có giá trị thay tất môn chuyên môn phải thi tốt nghiệp