ĐẠI SỐ 9 - TRỌN BỘ

;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu µ §Tuần 8 : (Từ :23/10-28/10/06) PHẦN ĐẠI SO 9 Ngày soạn : 24/10/06 Ngày giảng : 23-28/10 Tiết : 15 Bài : CĂN BẬC BA I/ MỤC TIÊU : Qua bài này h/s cần Nắm được định nghĩa căn bậc ba và kiểm tra được một số có là căn bậc ba của số khác hay không Biết được một số tính chất của căn bậc ba . II/CHUẨN BỊ : GV : -Bảng phu,máy tính ,bảng số với 4chữ số thập phân H/S : -On tập định nghĩa ,tính chất của căn bậc hai -Máy tính bỏ túi ,bảng số với 4 chữ số thập phân III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : T/GHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7pHOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨH/s1 : Nêu định nghĩa ,tính chất của căn bậc hai H/S2: chữa bài tập 84 a(sbt) G/V : Nhận xét ghi điểm H/S1 lên bảng trình bày . H/S2 lên bảng giải Đ/S : x= -1HOẠT ĐỘNG 2: KHÁI NIỆM CĂN BẬC BA G/V yêu cầu học sinh đọc đề toán và tóm tắt đề bài Thùng hình lập phương V= 64(dm) Tính độ dài cạnh của thùng ? G/V: Thể tích hình lập phương tính theo công thức nào ? G/V giới thiệu : Từ 43 =64 người ta gọi 4là căn bậc ba của 64 Vậy căn bậc ba của một số a là một số x . ntn? G/V : Nêu định nghĩa G/V qua đ/n, ví dụ em hãy làm ?1 Gọi 1 bạn lên bảng giải . h/s khác làm vào phiếu học tập G/V; Cho h/s làm bài 67 (sgk) GVHD cách bấm máy Giáo viên hướng dẫn cho h/s nhận xét Bài toán: Thùng hình lập phương V=64(dm) Tính độ dài cạnh của thùng ? Giải : Gọi cạnh của thùng hình lập phương là x (dm) ĐK:x>0 ,thì thể tích của hình lập phương tính theo công thức : V=x3 Theo bài ra ta có : h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu X3 =64 => x= 4 ( vì 43 = 64) Định nghĩa : ( sgk) Ví dụ : 2 là căn bậc ba của 8 vì 23 = 8 -5 là căn bậc ba của –125 vì (-5)3 = -125 Mỗi số a đều có duy nhất một căn bậc ba Kí hiệu : µ § số 3 gọi là chỉ số của căn Chú ý (sgk) ?1: Tìm căn bậc ba của mỗi số sau a/ 27 ; b/ -64 c/ o d/ µ § nhận xét : Căn bậc ba của số dương là số dương . Căn bậc ba của số âm là là số âm . Căn bậc ba của số 0 là chính số 0HOẠT ĐỘNG 3: TÍNH CHẤT G/V nêu bài tập: Điền vào dấu (…) để hoàn thành các công thức sau . Với a, bµ § 0 .a< b µ §µ §< µ § µ §= µ §µ § với aµ §0 : b >0 µ §= µ § GV: Đây là một số công thức nêu lên tính chất của căn thức bậc hai . Tương tự , căn bậc ba có tính chất sau ; GV: Ghi tính chất vào bảng phụ . Giáo viên hướng dẫn học sinh làm ví du H/S đứng tại chổ giải Em hiểu hai cách làm của bài này như Gọi hai học sinh đồng thời lên bảng giải H/S khác làm vào phiếu học tập .H/S làm bài tập vào giấy nháp .Một H/S lên bảng điền Với a,bµ §0 h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu .a<b µ §µ §< µ § µ §= µ §.µ § Với aµ §0 ; b > 0 µ §= µ § 2/ tính chất : .a/ a< b µ §µ §< µ §. .b/ µ §= µ §.µ §. c/ Với bµ §0 , ta có µ §= µ §. Ví dụ2: So sánh 2 và µ § Giải; 2= µ §, 8 > 7 nên µ §> µ § vậy 2 > µ § Ví dụ : Rút gọn µ §- 5a Ta có µ §-5a = µ §µ §-5a = 2a- 5a = -3a ?2: Tính Cách 1: µ §: µ §= 12 : 4 =3 Cách 2: µ §: µ §= µ §= µ §= 3 HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP Giáo viên hướng dẫn bài 68(sgk) Kết quả : a/ 0 .b/ -3 Bài 69(sgk) h/s giải miệng HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tiết sau ôn tập chương 1, BTVN ,70,71,72(sgk) 96 ,97(sbt) Tuần 8: (Từ :23/10/06) PHẦN ĐẠI SỐ Ngày soạn :24/10/06 Ngày giảng :( 23-28/10/06) Tiết : 16 Bài : ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ MỤC TIÊU : H/S nắm được các kiến thức cơ bản về căn thức bằng cách có hệ thống Biết tổng hợp các kỹ năng đã có về tính toán ,biến đổi biểu thức số ,phân tích đa thức thành nhân tử ,giải phương trình On lý thuyết 3 câu đầu và các công thức biến đổi căn thức II/CHUẨN BỊ : GV : -Bảng phụ ,máy tính bỏ túi . H/S :-On tập chương 1 ,làm câu hỏi ôn tập và bài ôn tập chương -Bảng phụ , bút dạ. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : T/GHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’HOẠT ĐỘNG 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP H/S1 lên bảng trả lời câu hỏi 1(sgk) h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu Cho ví dụ ? Bài tập trắc nghiệm : .a/ Nếu căn bậc hai số học của một số là µ §µ §thì số đó là : A. 2µ § B. 8 C . không có số nào H/S2 : Chứng minh µ §=µ § với mọi a H/S 3 trả lời câu hỏi 3 .sau đó làm bài trắc nghiệm .a/ biểu thức µ § xác định với các giá trị của x A/ xµ § ; B x µ § ; C . x µ § .b/ biểu thức µ § xác định với các giá trị của x . A. x µ § B. x µ § và xµ § x µ § và x µ § G/V nhận xét cho điểm Trắc nghiệm: H/S 1: 1/ x= µ § <=>xµ § x2 =a với a µ § ví dụ : 3= µ § vì 3 µ §0 32 µ § H/S : B(8) H/S2: Đứng tại chổ chứng minh . H/S khác nhận xét bài bạn . H/S3: 3/ µ §xác định µ §Aµ §0 .a/ chọn B .b/ chọn C h/s nhận xét góp ý HOẠT ĐỘNG 2: CÁC CÔNG THỨC BIẾN ĐỔI CĂN THỨC G/V đưa các công thức biến đổi căn thức lên bảng phụ , yêun cầu h/s giải thích mỗi công thức đó thể hiện định lý nào của căn bậc hai h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu Gọi hai h/s lên bảng làm bài tập 70c,d H/S khác làm vào phiếu học tập . G/V gợi ý nên vận dụng định lyliên hệ giửa phép nhân và phép khai phương H/S lần lượt trả lời miệng 1/ Hằng đẳng thức µ §= µ § 2/ Đ/L liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương . 3/ Đ/L giữa phép chia và phép khai phương 4/ Đưa thừa số ra ngoài dấu căn 5/ Đưa thừa vào trong dấu căn 6/ Khử mẫu của biễu thức lấy căn . 7;8;9 / Trục căn thức ở mẩu Bài 70: Tìm giá trị các biểu thức sau bằng cách biến đổi ,rút gọn thích hợp µ §.µ § = µ § = µ § = µ §= µ §HOẠT ĐỘNG 3: BÀI TẬP Bài 71: GV ghi đề lên bảng Gọi 2h/s lần lượt lên bảng giải . Biểu thức này nên thực hiện như thế nào ? Bài 72: giáo viên ghi vào bảng phụ Học sinh hoạt động nhóm . GV gọi h/s đại diện nhóm trình bày Gv thu bài của các nhóm Bài 96: G/V ghi đề lên bảng phụ yêu cầu học sinh giải ,Bài 98: GV hướng dẫn h/s giải Bài 71: Rút gọn các biểu thức sau . .a/ ( µ §- 3.µ §+µ § ).µ §-µ §µ § = µ §- 3µ §+µ §- µ §µ § = 4-6 + 2.µ §- µ §= µ §- 2 .c/ ( µ §.µ § - µ §µ §+ µ §µ § ) :µ § = ( µ §µ §- µ §+ 8 µ §) .8 = 2µ §- 12 µ §+ 64 µ §= 54 µ § Bài 72; h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu Học sinh hoạt dộng nhóm Bài 96: (sbt) H/S trả lời miệng Chọn câu D Bài 98(sbt) : học sinh lên bảng giải HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ *Tiết sau kiểm tra một tiết,btvn 103;104;105(sbt) Tuần :15 (Từ 11-16/12/2006) PHẦN ĐẠI SỐ Ngày soạn : 12/12/2006 Ngày giảng : ( 11-16/12/2006) Tiết : 30 Bài : PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤTHAI ẨN I/ MỤC TIÊU : H/S nắm được khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn và nghiệm của nó Hiểu tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn và biểu diễn hình học của nó Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát và vẽ đường thẳng biểu diễn tập nghiệm của một phương trìnhbậc nhất hai ẩn . II/CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ ghi phần nhận xét các phương trình ox +2y = 0 ; 3x+oy =0 Thước thẳng , com pa,phấn màu On phương trình bậc nhất một ẩn (đ/n ,số nghiệm ,cách giải ) ,thước thẳng ,com pa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : T/GHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5P’HOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG III GV: Chúng ta đã biết về phương trình bậc nhất một ẩn . Trong thực tế ,còn có các tình huống dẫn đến phương trình có nhiều hơn một ẩn ,như phương trình bậc nhất hai ẩn gv lấy ví dụ sau đó gv giới thiệu nội dung chương 3 H/S nghe GV trình bày 15’HOẠT ĐỘNG 2: KHÁI NIỆM VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Gv: x+y =36 2x+4y= 100 Là các ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: yêu cầu h/s tự lấy ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: Trong các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc nhất hai ẩn a/ 4x-0,5y=0 ; b/ 3x2 +x = 5 c/ 0x + 8y = 8 ; d/ 3x + 0y = 0 e/ 0x + 0y = 2 ; f/ x +y –z =3 GV: Xét phương trình .x+y = 36 Ta thấy x=2 ; y=34 Thì giá trị vế trái bằng vế phải ta nói (2;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? b/ tìm thêm một nghiệm khác của phương trình 2x-y=1 Gvyêu cầu h/s làm ?2 Các phương trình bậc nhất hai ẩn .x+ y = 36 ; 2x + 4y= 100 Một cách tổng quát Phương trình bậc nhất hai ẩn x và y là hệ thức dạng Ax+by =c (1) A,b,c là các số đã biết ( aµ §0;hoặc bµ §0) Ví dụ : Các phương trình 2x- y= 1 3x+ 4y = 0 ;ox+2y=4 ; x+ oy=5 là những pt bậc nhất hai ẩn H/S: .a,c,d là các phương trình bậc nhất hai ẩn . b,e,fkhông là phương trình bậc nhất hai ẩn H/S: Có thể chỉ ra nghiệm của phương trình .x+y =36là (1;35) ; ( 6; 30) Nếu tại x=x0 y = y0 mà giá trị hai vế của phương trình bằng nhau thì cặp số ( xo , yo ) được gọi là một nghiệm của phương trình . Ví dụ 2: Cặp số ( 3;5) là một nghiệm của phương trình 2x –y =1 Chú ý: (sgk) ?1 a/+cặp số (1;1) ta thay x=1 ;y=1 vào vế trái pt 2x-y =1 ; được 2.1- 1=1=vpµ §Cặp số (1;1) là một nghiệm của phương trình Cặp số (0,5 ; 0) tương tự suy ra cặp số (0,5; 0) 18P’HOẠT ĐỘNG 3: TẬP NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Gv: Ta đã biết ,ptbậc nhất hai ẩn có vô số nghiệm số ,vậy làm thế nào để biểuon.3µ §= EMBED Equation.3µ §HOẠT ĐỘNG 3: BÀI TẬP Bài 71: GV ghi đề lên bảng Gọi 2h/s lần lượt Biểu thức này nên thực hiện như thế nào ? Bàhi vào bảng phụ Học sinh hoạt động nhóm . GV gọi h/s đại diện nhóm trình bày Gv thu bài của các nhóm Bài 96: G/V ghi đề lên bảng phụ yêu cầu học sinh giải ,Bài 98: GV hướng dẫn h/s giải Bài 71: Rút gọn các biểu thức sau . .a/ ( EMBED Equation.3µ §- 3.EMBED Equation.3µ §+EMBED Equation. ⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠ ⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠ ⤠⤠⤠⤠Ĕ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ―⤠⤠⤠ ⤠⬠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠ ⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠ ⤠ª⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ―⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠ h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu ⤠⤠ᐳᔁ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ ⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠‽ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ ⤠ᐳᔁ ⤠⤠ ᐳᔁ ‸⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠ 2EMBED Equation.3µ §- 12 EM+ 64 EMBED Equation.3µ §= 54 EMBED Equation.3µ § Bài 72; Học sinh hoạt dộng nhóm trả lời miệng Chọn câu D Bài 98(sbt) : học sinh lên bảng giải HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ *Tiết sau kiểm tra một tiết,btvn 103;104;105(sbt) Tuần :15 (Từ 11-16/12/2006) PHẦN ĐẠI SỐ Ngày soạn : 12/12/2006 Ngày giảng : ( 11-16/12/2006) Tiết : 30 Bài : PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤTHAI ẨN I/ MỤC TIÊU : H/S nắm được khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn và nghiệm của nó Hiểu tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn và biểu diễn hình học của nó Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát và vẽ đường thẳng biểu diễn tập nghiệm của một phương trìnhbậc nhất hai ẩn . II/CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ ghi phần nhận xét các phương trình ox +2y = 0 ; 3x+oy =0 Thước thẳng , com pa,phấn màu On phương trình bậc nhất một ẩn (đ/n ,số nghiệm ,cách giải ) ,thước thẳng ,com pa III/ TIẾN TRÌNOẠT ĐỘNG ẠT ĐỘNG CHOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG III GV: Chúng ta đã biết về phương trình bậc nhất một ẩn . Trong thực tế ,còn có các tình huống dẫn đến phương trình có nhiều hơn một ẩn ,như phương trình bậc nhất hai ẩn gv lấv giới thiệu nội dung chương 3 H/S nghe GV trình bày 15’HOẠT ĐỘNG 2: KHÁI NIỆM VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Gv: x+y =36 2x+4y= 100 Là các ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: yêu cầu h/s tự lấy ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: Trong các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc nhất hai ẩn a/ 4x-0,5y=0 ; b/ 3x2 +x = 5 c/ 0x + 8y = 8 ; d/ 3x + 0y = 0 e/ 0x + 0y = 2 ; f/ x +y –z =3 GV: Xét phương trình .x+y = 36 Ta thấy x=2 ; y=34 Thì giá trị vế trái bằng vế phải ta nói (2;34) là một nghiệm của phư chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? b/ tìm thêm một nghig trình 2x-y=1 Gvyêu cầu h/s làm ?2 Các phương trình bậc nhất hai ẩn MộtPhươ ha th (1ố đã biết ( aEMBED Equation.3µ §0;hoặc bEMBED Equation.3µ §0) Ví dụ : Các phương trình 2x- y= 1 3x+ 4y = 0 ;ox+2y=4 ; x+ oy=5 là những pt bậc nhất hai ẩn H/S: .a,c,d là các phương trình bậc nhất hai ẩn . b,e,fkhông là phương trình bậc nhất hai ẩn H/S: Có thể chỉ ra nghiệm của phương trình .x+y =36là (1;35) ; ( 6; 30) Nếu tại x=x0 y = y0 mà giá trị hai vế của phương trình bằng nhau thì cặp số ( xo , yo ) được gọi là một nghiệm của phương trình . Ví dụ 2: Cặp số ( 3;5) là một nghiệm của phương trình 2x –y =1 a/+hay x=i p2.1atio) lơng trình Cặp số (0,5 ; 0) tương tự suy ra cặp số (0,5; 0) 18P’HOẠT ĐỘNG 3: TẬP NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Gv: Ta đã biết ,ptbậc nhất hai ẩn có vô số nghiệm số ,vậy làm thế nào để biểuon.3µ §= EMBED Equation.3µ §HOẠT ĐỘNG 3: BÀI TẬP Bài 71: GV ghi đề lên bảng Gọi 2h/s lần lượt lên bảng giải . Biểu thức này nên thực hiện như thế nào ? Bài 72: giáo viên ghi vào bảng phụ Học sinh hoạt động nhóm . GV gọi h/s đại diện nhóm trình bày Gv thu bài của các nhóm Bài 96: G/V ghi đề lên bảng phụ yêu cầu học sinh giải ,Bài 98: GV hướng dẫn h/s giải Bài 71: Rút gọn các biểu thức sau . .a/ ( EMBED Equation.3µ §- 3.EMBED Equation.3µ §+EMBED Equation. ⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠ ⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ ⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ―⤠⤠⤠ ⤠⬠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠ ⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ ⤠ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠Ĕ⤠ ⤠ ⤠ ⤠ª⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠ ⤠⤠⁄⤠⤠⤠⤠⤠ Ĕ―⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ ⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠‽ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠⤠ᐳᔁ ‸⤠⤠⤠⤠⤠⤠ h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? ;34) là một nghiệm của phương trình GV hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phương trình Qua ví dụ 1và2 gv giới thiệu chú ý Gvyêu cầu ⤠⤠ᐳᔁ⤠⤠ 2EMBED Equation.3µ §- 12 EMBED Equation.3µ §+ 64 EMBED Equation.3µ §= 54 EMBED Equation.3µ § Bài 72; Học sinh hoạt dộng nhóm Bài 96: (sbt) H/S trả lời miệng Chọn câu D Bài 98(sbt) : học sinh lên bảng giải HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ *Tiết sau kiểm tra một tiết,btvn 103;104;105(sbt) Tuần :15 (Từ 11-16/12/2006) PHẦN ĐẠI SỐ Ngày soạn : 12/12/2006 Ngày giảng : ( 11-16/12/2006) Tiết : 30 Bài : PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤTHAI ẨN I/ MỤC TIÊU : H/S nắm được khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn và nghiệm của nó Hiểu tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn và biểu diễn hình học của nó Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát và vẽ đường thẳng biểu diễn tập nghiệm của một phương trìnhbậc nhất hai ẩn . II/CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ ghi phần nhận xét các phương trình ox +2y = 0 ; 3x+oy =0 Thước thẳng , com pa,phấn màu On phương trình bậc nhất một ẩn (đ/n ,số nghiệm ,cách giải ) ,thước thẳng ,com pa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : T/GHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5P’HOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG III GV: Chúng ta đã biết về phương trình bậc nhất một ẩn . Trong thực tế ,còn có các tình huống dẫn đến phương trình có nhiều hơn một ẩn ,như phương trình bậc nhất hai ẩn gv lấy ví dụ sau đó gv giới thiệu nội dung chương 3 H/S nghe GV trình bày 15’HOẠT ĐỘNG 2: KHÁI NIỆM VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Gv: x+y =36 2x+4y= 100 Là các ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: yêu cầu h/s tự lấy ví dụ về phương trình bậc nhất hai ẩn GV: Trong các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc nhất hai ẩn a/ 4x-0,5y=0 ; b/ 3x2 +x = 5 c/ 0x + 8y = 8 ; d/ 3x + 0y = 0 e/ 0x + 0y = 2 ; f/ x +y –z =3 GV: Xét phương trình .x+y = 36 Ta thấy x=2 ; y=34 h/s làm ?1 Kiểm tra xem các cặp số (1;1) và (0,5;0) có là nghiệm của phương trình 2x-y=1 hay không ? [...]... mt14 14â-n14 14(14 /14n14 14,14s14ẹ14n14g14h14i14ầ-m14 14,14c14ỏ14c14h14 14g14i14Ê-i14 14)14 14,14t14h14 -c14 14t14h14-n14g14 14,14c14o14m14 14p14a14 14 14I14I14I14/14 14T14I14ắ-N14 14T14R14è14N14H14 14D14 -Y14 14H14è-C14 14:14 14T14/14G1414H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14 14C14ổ-A14 14G14I1414O14 14V14I14ấ14N14 1414H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14 14C14ổ-A14 14H14è-C14 14S14I14N14H14 141414514P14 14H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14... 14V14I14ấ14N14 1414H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14 14C14ổ-A14 14H14è-C14 14S14I14N14H14 141414514P14 14H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14 14114:14 14 ả-T14 14V14Ô-N14 14 - 14V1414 14G14I14-I14 14T14H14I14ặ-U14 14N14ỉ-I14 h/s lm ?1 Kim tra xem cỏc cp s (1;1) v (0,5;0) cú l nghim ca phng trỡnh 2x-y=1 hay khụng ? ;34) l mt nghim ca phng trỡnh GV hóy ch ra 1 nghim khỏc ca phng trỡnh Qua vớ d 1v2 gv gii thiu chỳ ý Gvyờu cu 15Trong... thu bi ca cỏc nhúm Bi 96 : G/V ghi lờn bng ph yờu cu hc sinh gii ,Bi 98 : GV hng dn h/s gii Bi 71: Rỳt gn cỏc biu thc sau a/ ( EMBED Equation.3à - 3.EMBED Equation.3à Đ+EMBED Equation. 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn... thu bi ca cỏc nhúm Bi 96 : G/V ghi lờn bng ph yờu cu hc sinh gii ,Bi 98 : GV hng dn h/s gii Bi 71: Rỳt gn cỏc biu thc sau a/ ( EMBED Equation.3à - 3.EMBED Equation.3à Đ+EMBED Equation. 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn... thu bi ca cỏc nhúm Bi 96 : G/V ghi lờn bng ph yờu cu hc sinh gii ,Bi 98 : GV hng dn h/s gii Bi 71: Rỳt gn cỏc biu thc sau a/ ( EMBED Equation.3à - 3.EMBED Equation.3à Đ+EMBED Equation. 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn... 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn bng gii HOT NG 4: HNG DN V NH *Tit sau kim tra mt tit,btvn 103;104;105(sbt) Tun :15 (T 1 1-1 6/12/2006) PHN I S Ngy son : 12/12/2006 Ngy ging : ( 1 1-1 6/12/2006) Bi : PHNG TRèNH BC NHTHAI N Tit :... 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn bng gii HOT NG 4: HNG DN V NH *Tit sau kim tra mt tit,btvn 103;104;105(sbt) Tun :15 (T 1 1-1 6/12/2006) PHN I S Ngy son : 12/12/2006 Ngy ging : ( 1 1-1 6/12/2006) Bi : PHNG TRèNH BC NHTHAI N Tit :... 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn bng gii HOT NG 4: HNG DN V NH *Tit sau kim tra mt tit,btvn 103;104;105(sbt) Tun :15 (T 1 1-1 6/12/2006) PHN I S Ngy son : 12/12/2006 Ngy ging : ( 1 1-1 6/12/2006) Bi : PHNG TRèNH BC NHTHAI N Tit :... 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) H/S tr li ming Chn cõu D Bi 98 (sbt) : hc sinh lờn bng gii HOT NG 4: HNG DN V NH *Tit sau kim tra mt tit,btvn 103;104;105(sbt) Tun :15 (T 1 1-1 6/12/2006) PHN I S Ngy son : 12/12/2006 Ngy ging : ( 1 1-1 6/12/2006) Bi : PHNG TRèNH BC NHTHAI N Tit :... nhúm trỡnh by Gv thu bi ca cỏc nhúm Bi 96 : G/V ghi lờn bng ph yờu cu hc sinh gii ,Bi 98 : GV hng dn h/s gii Bi 71: Rỳt gn cỏc biu thc sau a/ ( EMBED Equation.3à - 3.EMBED Equation.3à Đ+EMBED Equation. 2EMBED Equation.3à - 12 EMBED Equation.3à Đ+ 64 EMBED Equation.3à Đ= 54 EMBED Equation.3à Đ Bi 72; Hc sinh hot dng nhúm Bi 96 : (sbt) h/s lm ?1 Kim tra xem cỏc cp . µ - 3.µ §+µ § ).µ - §µ § = µ - 3µ §+µ - µ §µ § = 4-6 + 2.µ - µ §= µ - 2 .c/ ( µ §.µ § - µ §µ §+ µ §µ § ) :µ § = ( µ §µ - µ §+ 8 µ §) .8 = 2µ -. 14C14ổ-A14 14H14è-C14 14S14I14N14H14 141414514P14 14H14O14 -T14 14 ỉ-N14G14 14114:14 14 ả-T14 14V14Ô-N14 14 - 14V1414 14G14I14-I14 14T14H14I14ặ-U14 14N14ỉ-I14