Giáo án Ngữ văn 12 tuần 33: Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 GIÁ TRỊ VƯN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC A.Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs: - Nắm nội dung hoạt động tiếp nhận văn học - Có ý thức chủ động, tự giác hoạt động tiếp nhận văn học B/ Chuẩn bị: * GV: SGK, SGV, Thiết kế học * HS: SGK; đọc hiểu “Tiếp nhận văn học” C/ Phương pháp Hướng dẫn H thảo luận trả lời câu hỏi D/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 2/ Bài cũ: “ Giá trị văn học” - Giá trị văn học gì? Nêu giá trị (1) - Giá trị thẩm mỹ? Giá trị nghệ thuật? (2,3) - Giá trị nhận thức? Giá trị Giáo dục? (4,5) 3/ Bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA G & H NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Tiếp nhận văn học ? Vì I/ Ý nghĩa, nhu cầu trình tiếp nhận văn học: người đọc phải tiếp nhận 1/ Tiếp nhận văn học: văn học ? Tiếp nhận văn học có cần thiết khơng ? Tiếp nhận hoạt động nắm bắt thông tin Không tiếp nhận khơng hưởng thụ văn học Vậy tiếp nhận VH hoạt động biến văn thành giới hình tượng sinh động tâm trí người đọc - Vì người đọc sách TD: văn học ? Đọc sách văn học để 2/ Nhu cầu tiếp nhận văn học người đọc: nhằm mục đích ? Người đọc tiếp nhận TP văn học với nhu cầu khác nhau: - Nhu cầu giải trí, tìm điều thú vị, hấp dẫn - Nhu cầu hiểu biết, để nâng cao lực cảm thụ - Quá trình tiếp nhận bắt đầu - Nhu cầu phát hiện, nhận xét, đánh giá từ đâu kết thúc đâu ? Cho - Nhu cầu học tập, nữa, để sáng tác HS phát biểu GV chốt lại hai ý Quá trình tiếp nhận văn học: - Từ đọc văn đến có thu hoạch điều tâm đắc - Quá trình tiếp nhận tác phẩm lớn lâu dài, không kết thúc TD: Tiếp nhận Truyện Kiều Nguyễn Du II/ Quy luật tiếp nhận văn học: - Muốn đạt mục đích tiếp nhận người đọc phải làm ? Vai 1/ Vai trò chủ động,tích cực người đọc: trò tích cực, chủ động ngư- - Người đọc đến với tác phẩm tình cảm đón đợi ời đọc thể ? tích cực chờ đợi Hãy tự trình bày trình - Người đọc phải hiểu nghĩa từ, hình tham gia đọc tác phẩm ảnh, nhớ điều học, phát mối liên hệ cách cụ thể ? Vì người đọc câu, phần, hiểu chỗ để trống, bắt buộc phải tham gia tích giải thích chỗ vẻ mâu thuẫn VB Từ đó, cực ? TP nhà văn tr/thành “ TP người đọc”, hòa quyện với tư tưởng, t/cảm người đọc Đó - Vì người đọc buộc phải hoạt động đồng sáng tạo người đọc giải thích biểu hiện, chi - Đó người đọc muốn nắm bắt ý nghĩa toàn tiết tác phẩm ? tác phẩm Họ đòi hỏi thơng suốt, hợp lí tạo "văn hợp lí'' - Tính chủ quan người đọc 2/ Tính chủ quan khách quan tiếp nhận tác phẩm: biểu mặt ? - Vì nói, người - Tính chủ quan người đọc biểu khuynh đọc có khả tạo "dị hướng, thị hiếu, lực vốn có người đọc bản'' TP ? điều thích thú, phát riêng họ - Khi đọc, người đọc bị ràng - Mỗi người đọc có khả tiếp nhận VH khác buộc yếu tố ? Kết sản phẩm tiếp nhận VH khác tức tạo "dị bản'' VH - Đó biểu khách quan văn bản, tính chỉnh thể, hệ thống Tn thủ tính chỉnh thể, hệ thống văn học làm cho tiếp nhận có tính khách quan, ''dị - Việc tiếp nhận văn học làm bản"dù khác có thống với văn người đọc thay đổi 3/ Tác động qua lại người đọc tác phẩm: ? - Việc tiếp nhận văn học làm người đọc có thay đổi: + Thay đổi tư tưởng, tình cảm + Thay đổi “tầm đón nhận”- tức thay đổi - Người đọc đem đến cho tác phẩm ? lực, thói quen, thị hiếu thưởng thức VH - Người đọc điều kiện tốt nhất, đem đến cho TP ngữ cảnh đem đến cách hiểu, góp phần phát điều mẻ Trong lịch sử tiếp nhận, người đọc đem lại cho TP sống Trong trình sáng tác, người đọc yếu tố mà nhà văn bỏ qua * H đọc câu trả lời? * H đọc câu trả lời? III/ Luyện tập: * H đọc câu trả lời? Trả lời Câu hỏi + Đọc nhầm có phải Trả lời Câu hỏi tượng thường gặp Đọc nhầm tượng thường gặp trình trình tiếp nhận văn học tiếp nhận văn học ( tính chủ quan) Có thể khắc phục đọc khơng ? Có thể khắc phục đọc nhầm cách ý đến tính khách quan tiếp nhận nhầm ? TP Mọi người trình bày cảm nhận thân phải có sở toàn VB 4/ Củng cố luyện tập: - Tiếp nhận VH gì? Quy luật tiếp nhận VH? 5/.Hướng dẫn H tự học: - Học Làm BT4/ 176 Soạn bài: Luyện tập cách tránh số loại lỗi lơgíc + Đọc thử giải BT SGK/176,177,178 E/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… .. .nhận khơng hưởng thụ văn học Vậy tiếp nhận VH hoạt động biến văn thành giới hình tượng sinh động tâm trí người đọc - Vì người đọc sách TD: văn học ? Đọc sách văn học để 2/ Nhu cầu tiếp nhận văn. .. tiếp nhận bắt đầu - Nhu cầu phát hiện, nhận xét, đánh giá từ đâu kết thúc đâu ? Cho - Nhu cầu học tập, nữa, để sáng tác HS phát biểu GV chốt lại hai ý Quá trình tiếp nhận văn học: - Từ đọc văn. .. trình tiếp nhận văn học tiếp nhận văn học ( tính chủ quan) Có thể khắc phục đọc khơng ? Có thể khắc phục đọc nhầm cách ý đến tính khách quan tiếp nhận nhầm ? TP Mọi người trình bày cảm nhận thân