Giáo án Ngữ văn 11 tuần 25 bài: Đặc điểm loại hình của tiếng việt

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT - LỚP 11 ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Nắm đặc điểm loại hình tiếng Việt mối quan hệ gần gũi tiếng Việt với ngơn ngữ có loại hình - Biết vận dụng đặc điểm loại hình tiếng Việt vào việc tổ chức đơn vị ngôn ngữ từ, cụm từ, câu theo quy tắc ngữ pháp - Củng cố, ôn tập kiến thức nguồn gốc tiếng việt B PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Trên sở học sinh chuẩn bị trước nhà, GV sử dụng hệ thống câu hỏi để học sinh tự khám phá, chiếm lĩnh tri thức kết hợp phương pháp thơng báo giải thích, phương pháp phân tích ngôn ngữ - Phương tiện dạy học : Sử dụng SGK, thiết kế giảng, sách tập đồ dùng dạy học khác C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi : Em nêu khái niệm tiểu sử tóm tắt ? tiểu sử tóm tắt thường gồm phần ? phần ? Bài Tiếng Việt ngôn ngữ khác giới vừa có tính lịch sử vừa có tính loại hình Trải qua thời kì lịch sử, tiếng Việt khơng ngừng ổn định tiếp biến để ngày trở nên hồn thiện Cùng khu vực ngơn ngữ, tiếng Việt có đặc điểm loại hình ngơn ngữ đơn lập Vậy đặc điểm loại hình tiếng Việt gì? Bài học ngày hơm giúp trả lời câu hỏi đồng thời giúp có ý thức việc học tập sử dụng tiếng Việt Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV : Yêu cầu HS đọc phần I SGK- I LOẠI HÌNH NGƠN NGỮ Tr 56 Khái niệm loại hình ngơn ngữ HS : Thực u cầu - Loại hình ngơn ngữ tập hợp GV: Loại hình ngơn ngữ gì? ngôn ngữ không chung nguồn HS: Trả lời GV: Mở rộng gốc có đặc trưng giống ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp - Loại hình ngơn ngữ kiểu cấu tạo ngơn ngữ, bao gồm hệ thống đặc điểm có liên quan với nhau, chi phối lẫn GV: Các ngôn ngữ giới chia Phân loại làm loại hình? loại - Các ngơn ngữ giới chia hình nào? Tiếng Việt thuộc loại hình làm hai loại hình : ngơn ngữ nào? HS: Trả lời GV: Mở rộng + Loại hình ngơn ngữ đơn lập ( tiếng Việt, tiếng Thái, tiếng Hán…) + Loại hình ngơn ngữ hòa kết ( - Trước người ta chia hai loại tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga …) hình ngơn ngữ là: + Loại hình ngơn ngữ đơn âm + Loại hình ngơn ngữ đa âm II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA GV: Lấy ví dụ : Tiếng Việt : Sinh viên Tiếng Anh : Students - Ở tiếng Việt hai tiếng, hai âm tiết tách biệt GV: Lấy ví dụ hỏi học sinh: “ Sao anh không chơi thôn Vĩ ?” - Câu thơ có tiếng, âm tiết, từ ? HS: Trả lời GV: Chốt lại: Câu thơ có bảy TIẾNG VIỆT Tiếng đơn vị sở ngữ pháp - Về mặt ngữ âm: Tiếng âm tiết - Về mặt sử dụng: Tiếng từ yếu tố cấu tạo từ tiếng, bảy âm tiết, bảy từ GV: Âm tiết tiếng Việt có đặc điểm, vai trò nào? HS: Trả lời GV: Có thể tách tiếng ghép với từ khác tạo từ khơng? Lấy ví dụ chứng minh HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ ca dao, tục ngữ ngắn gọn chứng minh cho kết luận GV: Lấy ví dụ hỏi học sinh “ Trâu1 ta bảo trâu2 Trâu3 đồng trâu4 cày với ta” ( Ca dao ) - Xác định từ “ Trâu” câu ca dao khác chức vụ ngữ pháp nào? Khi sử dụng, đọc có khác âm không? HS: Trả lời GV: chốt lại: 2.Từ khơng biến đổi hình thái - Từ tiếng Việt khơng biến đổi hình thái cần biểu thị ý nghĩa ngữ pháp - Trâu1: Hô ngữ - Trâu2: Bổ ngữ cho động từ “bảo” - Trâu3, : Thành phần chủ ngữ câu - Khi đọc khơng có khác âm - Sự thể chữ viết hồn tồn khơng có khác biệt GV: Yêu cầu học sinh xem ví dụ SGK- Trang 56 GV: Lấy ví dụ yêu cầu học sinh phân tích ví dụ rút kết luận - Tiếng Việt: “ Tôi1 tặng anh ấy1 sách, anh ấy2 cho tôi2 vở” - Tiếng Anh: “I gave him a book, he gave me a notebook” HS: Thực yêu cầu GV: Chốt lại - Tiếng Việt: Tôi1: chủ ngữ Tôi2: bổ ngữ cho động từ “ cho” Tôi1 Tôi2 xét mặt ngữ âm thể chữ viết, hồn tồn khơng có khác biệt nào.Tương tự xét anh ấy1 (bổ ngữ cho động từ tặng) anh ấy2 ( chủ ngữ) ta thấy - Tiếng Anh: Tơi1 I (vì chủ ngữ) Tơi2  me ( bổ ngữ) Anh ấy1him ( bổ ngữ) Anh ấy2 he (vì chủ ngữ) =>Kết Luận: Từ tiếng Việt khơng biến đổi hình thái cần biểu thị ý nghĩa ngữ pháp tiếng Anh từ thường phải biến đổi hình thái GV: Yếu cầu học sinh xét ví dụ SGK – Trang 57 trả lời câu hỏi - Thay đổi trật tự đặt từ thay đổi hư từ dùng nghĩa cụm từ, câu có thay đổi khơng? HS: Trả lời GV: Chốt lại rút kết luận Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp đặt từ theo thứ tự trước sau sử dụng hư từ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần - Trật tự đặt từ ngữ hư từ thay ghi nhớ SGK dặn lớp đổi ý nghĩa câu thay đổi nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ GV: Yêu cầu học sinh thực tâp 1, 2, 3, SGK – Trang 58 *Ghi nhớ: SGK – Trang 57 HS: Suy nghĩ lên bảng làm tập GV: Chữa tập học sinh đánh giá cho điểm III LUYỆN TẬP Bài tập 1: ( ) Nụ tầm xuân1: bổ ngữ cho động từ “ hái” Nụ tầm xuân2: chủ ngữ cho động từ “ nở” ( ) Bến1: bổ ngữ cho động từ “nhớ” Bến2: chủ ngữ cho động từ “ đợi” ( ) Trẻ1: bổ ngữ cho động từ “ yêu” Trẻ2: chủ ngữ cho động từ đến Già1: bổ ngữ tính từ “ kính” Già2: chủ ngữ động từ “ để” Bài tập 2: VD: I go to school with my friend  Tôi học với bạn - Tiếng Anh: I ( chủ ngữ), my ( Bổ ngữ) ->Chức ngữ pháp, ngữ âm chữ viết khác - Tiếng Việt: Tôi1 ( chủ ngữ), Tôi2 ( bổ ngữ) -> Chức ngữ pháp khác nhau, ngữ âm chữ viết giống Bài tập 3: Trong đoạn văn có hư từ: đã, các, để, lại mà - đã: hoạt động xảy trước thời điểm - các: số nhiều toàn thể vật - để: mục đích - lại: tiếp diễn hoạt động - mà: mục đích IV DẶN DỊ - Về nhà học hoàn thành tập lại Luyện tập thêm lấy câu văn, đoạn văn sách báo để phân tích đặc trưng loại hình ngơn ngữ đơn lập - Chuẩn bị soạn “ Tôi yêu em” D RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Nguyễn Thị Hoài Hương Đặng Văn Thắng ... ngôn ngữ giới chia hình nào? Tiếng Việt thuộc loại hình làm hai loại hình : ngơn ngữ nào? HS: Trả lời GV: Mở rộng + Loại hình ngơn ngữ đơn lập ( tiếng Việt, tiếng Thái, tiếng Hán…) + Loại hình. .. hình ngơn ngữ hòa kết ( - Trước người ta chia hai loại tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga …) hình ngơn ngữ là: + Loại hình ngơn ngữ đơn âm + Loại hình ngơn ngữ đa âm II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA GV:... ngữ, tiếng Việt có đặc điểm loại hình ngơn ngữ đơn lập Vậy đặc điểm loại hình tiếng Việt gì? Bài học ngày hơm giúp trả lời câu hỏi đồng thời giúp có ý thức việc học tập sử dụng tiếng Việt Hoạt