Giáo án Ngữ văn 11 tuần 29 bài: Tiếng mẹ đẻ Nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TIẾNG MẸ ĐẺ, NGUỒN GIẢI PHÓNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨC Nguyễn An Ninh A Kết cần đạt Giúp HS hiểu: - Giá trị luận: đề cao vai trò Tiếng Việt nguồn vũ khí hữu hiệu quan trọng góp phần để giải phóng dân tộc bị áp bức- Một tư tưởng mẻ tác giả hoàn cảnh thời - Giá trị nghệ thuật: tính luận chiến cao, lập luận sắc sảo B Cách thức tiến hành - Đọc sáng tạo kết hợp gợi tìm, tái tạo, nghiên cứu C Phương tiện thực - SGK, Sách thiết kế Ngữ văn 11, tập - Ảnh chân dung Nguyễn Anh Ninh D Tiến trình học Ổn định lớp Dẫn vào Các em thân mến, tiếng Việt luôn niềm tự hào người Việt Trải qua bao bể dâu, tiếng Việt ngày phong phú giầu có Đề cao vai trò tiếng Việt, nhà văn, nhà báo, nhà yêu nước tiến Nguyễn An Ninh đẫ viết văn luận đặc sắc: “Tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức” Đây tư tưởng mẻ tiến tác giả hoàn cảnh thời Hơm nay, tìm hiểu rõ tác giả Nguyễn An Ninh văn luận đặc sắc Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Tác giả ?: Dựa vào phần Tiểu dẫn, - Nguyễn An Ninh (1899-1943) SGK, tóm tắt nét - Là nhà văn, nhà báo, nhà yêu nước tiến đời, nghiệp tiếng đầu kỉ XX Nguyễn An Ninh? - Ông sinh gia đình giàu truyền thống u nước thương nòi, lớn lên đất Gia Định trung tâm văn hóa nước ta thời kì Pháp thuộc - Ơng có học vấn rộng, tìm hiểu văn hóa nhiều nước Châu Âu - Cuộc đời ông gắn liền với hoạt động diện thuyết, viết báo chống Đế quốc - Phong kiến, phần tử nguye hiểm mắt thục dân Pháp bị truy nã - 1939, ông bị bắt, kết án, giam Côn Đảo -1943, ông hành hạ Thực dân Pháp Tác phẩm * Hoàn cảnh sáng tác ?: Tác phẩm Nguyễn An - Viết năm 1925, đăng báo “Tiếng Ninh sáng tác hồn cảnh chng rè”, bút danh Nguyễn Tịnh nào? - Trong năm đầu kỉ XX, phần lớn tầng lớp trí thức Việt Nam xuất thân từ nhà trường Tây học Họ nhiều chịu tư tưởng nô dich, sùng bái phương Tây Một sô kẻ thiếu tình cảm với dân tộc mang tư tưởng đáng phê phán: coi trọng tây phương coi thường dân tộc Trong hồn cảnh ấy, nhà báo Nguyễn An Ninh viết báo để đánh thức kẻ có hiểu biết nơng cạn văn hóa, cho họ thấy sai lầm Từ giúp họ ý thức rõ trách nhiệm với dân tộc, cụ thể trách nhiệm với việc bảo vệ, giữ gìn, phát triển ngơn ngữ dân tộc Bở tiếng mẹ đẻ linh hồn, tinh hoa dân tộc * Đọc - GV gọi học sinh đọc Y/c * Bố cục: phần giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, - Phần 1: phê phán người thiếu mỉa mai, châm biếm, đau hiểu biết, thích khoe khoang nên vơ tình đớn, xót xa… từ bỏ “văn hóa cha ông tiếng mẹ đẻ” - Phần 2: thuyết minh cho tư tưởng nòng ?: Bài báo chia làm cốt viết: “tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phần? Nội dung phóng dân tộc bị áp bức” phần? - Phần 3: quan niệm tác giả mối quan hệ tiếng mẹ đẻ tiếng nước II Hướng dẫn đọc thêm Câu 1: Những hành vi học đòi Tây hóa đáng phê phán: - Thích nói tiếng Pháp (dù bập bẹ tiếng) nói tiếng Việt cho mạch lạc - Cóp nhặt tầm thường phong hóa Châu Âu để lòe đồng bào rằng: Câu 1: Nguyễn An Ninh phê đào tạo theo kiểu Tây phương phán hành vi - Mù văn hóa Châu Âu thói học đòi Tây hóa? - Kiến trúc trang trí nhà cửa lai căng, lại ngỡ học theo văn minh Pháp - Từ bỏ tiếng mẹ đẻ, cho tiếng Việt nghèo nàn => Thái đọ tác giả: châm biếm, phê phán gay gắt, lo lắng, xót xa (qua câu cuối phần 1) Câu 2: Tiếng nói có tầm quan trọng đặc biệt vận mệnh dân tộc: + Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc + Tiếng nói yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Câu 2: Theo tác giả, tiếng nói - Liên hệ: “Buổi học cuối cùng” Ancó tầm quan trọng phông-xơ Đô-đê (Ngữ văn 6, tập 2) “Tiếng vận mệnh dân tộc? Pháp- ngôn ngữ hay giới, sáng nhât, vững vàng nhất: phải giứ lấy đừng bao gời quên lãng nó, dân tộc rơi vào vòng nơ lệ, chừng họ giữu tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù….” Không biết viết báo này, Nguyễn An Ninh có chịu ảnh hưởng nhiều tư tưởng An-phông-xơ Đô-đê không? hay hai tư tưởng lớn gặp nhau? Câu 3: Căn cứ: + Ngôn từ thông dụng (sinh hoạt, ngữ…) tiếng Việt phong phú + Ngơn ngữ giàu có Nguyễn Du + Người Việt dịch tác phẩm lớn Trung Quốc sang tiếng Việt - Tác giả khơng lí luận nhiều, đưa liên tiếp câu hỏi tu từ: + “Ngôn ngữ Nguyễn Du giàu hay nghèo?” Câu 3: vào đâu tác giả + “Vì người An Nam… tác phẩm tương nhận định tiếng nước tự?” khơng nghèo nàn? + “Phải quy lỗi… bất tài người?” => Dễ dàng nhân thấy quan niệm Nguyễn An Ninh việc sủ dụng ngôn ngữ Ngôn ngữ giàu hay nghèo khả trình độ người sử dụng Ngơn ngữ nghèo với người thiếu hiểu biết ngôn ngữ khơng hiểu rõ điều muốn trính bày Đây tư tưởng lớn có ý nghĩa quan trọng khơng vấn đề trị mà ơng trình bày mà khiến người đọc phải trăn trở, suy nghĩ Cách lập luận tác giả khơng thuyết phục mà khiến người đọc phải trăn trở, suy nghĩ Câu 4: Mối quan hệ: Tiếng nước cần thiết với người nhiên, cần thiết biết ngôn ngữ Châu Âu hồn tồn khơng kéo theo chuyện từ bỏ tiếng mẹ đẻ - Tiếng nước ngồi mà học phải làm giàu cho ngơn ngữ nước => Quan điểm đắn: Tiếng Việt cần phải bảo vệ giữ gìn Về điều nên tự hào học tập cha ông chúng ta, người làm cho ngơn ngữ giàu có ngày Trải qua hàng ngàn năm Bắc thuộc, Câu 4: Tác giả quan niệm suốt thời phong kiến cha ông ta sử dụng tế mối quan hệ tiếng Hán nhà trường, công việc ngơn ngữ nước ngồi ngơn hành chính… Vậy mà tiếng Việt khơng bị ngữ nước mình? Hán hóa, ngược lại, q trình Việt hóa tiếng Hán lại đạt thành tựu đáng tự hào mà ngày cúng ta hưởng thụ Câu 5: Quan điểm hoàn toàn đắn thuyết phục Một dân tộc tự không tự mặt chủ quyền, địa lí, quyền sống mà dân tộc thực tự do, độc lập dân tộc có văn minh riêng với sắc văn hóa riêng Bởi nơ dịch văn hóa dẫn đến nô dịch phương diện Văn hóa, mà ngơn ngữ yếu tố quan trọng bị lai căng, sắc bị hủy diệt dân tộc đánh trở thành kẻ phụ thuộc, kẻ sống nhờ đợ Chính mà kẻ xâm lược quan tâm tới sách nơ dịch văn hóa Quan niệm Nguyễn An Ninh: hãn diện làm giàu vốn văn hóa, làm cho văn hóa phát triển vững mạnh Câu 5: Trong hồn cảnh nước viêc đôc lâp chờ thời gian nhà bị thực dân thống trị câu nói sau tác giả có hồn tồn khơng? “Nếu người An Nam hãnh diện…vấn đề thời gian?” Củng cố Bài soạn ... nòng ?: Bài báo chia làm cốt viết: tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phần? Nội dung phóng dân tộc bị áp bức phần? - Phần 3: quan niệm tác giả mối quan hệ tiếng mẹ đẻ tiếng nước II Hướng dẫn đọc thêm Câu...viết văn luận đặc sắc: Tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức Đây tư tưởng mẻ tiến tác giả hồn cảnh thời Hơm nay, tìm hiểu rõ tác giả Nguyễn An Ninh văn luận đặc sắc Bài... giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Câu 2: Theo tác giả, tiếng nói - Liên hệ: “Buổi học cuối cùng” Ancó tầm quan trọng phông-xơ Đô-đê (Ngữ văn 6, tập 2) Tiếng vận mệnh dân tộc? Pháp- ngôn ngữ