Giáo án Ngữ văn 11 tuần 24 bài: Từ ấy Tố Hữu

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TỪ ẤY Tố Hữu I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Cảm nhận niềm vui lớn, lẽ sống lớn, tình cảm lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản ; - Hiểu vận động tứ thơ đặc sắc hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu, Kĩ năng: Phân tích thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại 3Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu văn học II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV, soạn , chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 11 - HS: Vở soạn, sgk , ghi III PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS GV: giới thiệu nét TH? Hs: trả lời Nội dung I GIỚI THIỆU: Tác giả(1920 – 2002) - Tố Hữu tên thật Nguyễn Kim Thành Quê làng Phù Lai – Quảng Thọ – NGUYỄN NHẬT BẰNG Quảng Điền – Thừa Thiên Huế - Sự nghiệp thơ ca gắn liển vời nghiệp CM Gv: nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Từ TH? Hoàn cảnh sáng tác: Hs: trả lời - Ngày đứng vào hàng ngũ người phấn đấu lí tưởng cao đẹp bước ngoặt quan trọng đời TH Với cảm xúc, suy tư sâu sắc, TH viết Từ - Bài thơ nằm phần máu lửa tập Gv: y/c hs đọc diễn cảm thơ Hs: đọc Từ Aáy II ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN Gv: nhận xét đọc lại Gv: anh (chị) giải thích từ “từ ấy”? Hs: thảo luận nhanh, trả lời Gv giảng thêm: Từ mốc thời gian có ý Khổ 1: Niềm vui sướng say mê bắt gặp lí tưởng cuả Đảng: nghĩa đặc biệt đời CM đời thơ TH Cụ thể T7/1938, TH kết nạp Đảng cs Đông Dương Gv: TH dùng hình ảnh để lí tưởng biểu niềm vui sướng, say mê bắt gặp lí tưởng? Tác dụng hình ảnh đó? Hs: phát trả lời Gv: nhận xét, giảng thêm:đây nguồn sáng - Hai câu đầu: Tác giả kể lại kỉ niệm không quên đời với hình ảnh ẩn dụ: + Nắng hạ rực rỡ ngày nắng hạ, nguồn + Mặt trời chân lí, chói qua tim sáng mặt trời khác thường sáng tạo  Khẳng định lí tưởng cộng sản hình ảnh ngữ nghĩa nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn NGUYỄN NHẬT BẰNG Gv: ngồi ẩn dụ hs tìm thêm động từ có nhà thơ tác dụng nhấn mạnh ánh sáng lí tưởng? Hs: bừng, chói - Động từ: bừng, chói: nhấn mạnh ánh Gv: hai câu sau thể điều tâm hồn sáng lí tưởng mở chôn trời tác giả? nhận thức, tư tưởng tình cảm Hs: phát hiện, trả lời - Hai câu sau: sử dụng biện pháp ẩn du Gv khẳng định lại: tâm hồn TH thế giới ss: hồn – vườn hoa lá, đậm tràn đầy sức sống với hương sắc loài hoa, hương rộn tiếng chim âm rộn rã tiếng chim hót  Niềm vui sướng vơ hạn tiếp nhận lí tưởng Gv: ánh sáng lí tưởng soi rọi, nhà thơ có nhận thức lẽ sống thế nào? Hs: tự phát biểu Gv chốt lại Gv: - Từ buộc có nghĩa bắt buộc, miễn  Tố Hữu diễn tả niềm vui sướng say mê bắt gặp lí tưởng Đảng Khổ 2: nhận thức lẽ sống: Sự gắn bó hài hồ cá nhân ta chung người cưỡng khơng? Và sao? “Tơi bïc lòng …… - phân tích hoán dụ: trăm nơi, trang trãi? …………………………… với trăm nơi” Hs: thảo luận nhanh, trả lời Gv: nhận xét lại - Tình yêu người: + Động từ “buộc”  ý tự nguyện quyết tâm vượt qua cái tơi cá nhân chan hồ với người Gv: hai câu sau thể tình yêu thế TH Đảng? Hs: tình yêu giai cấp + Hoán dụ: “Trăm nơi” người sống khắp nơi “Trang trải” liên tưởng tâm hồn trải rộng với đời “Để hồn …………………… Gv giảng: cái tơi chan hồ với cái ta, NGUYỄN NHẬT BẰNG cá nhân hồ với tập thể lí tưởng CM ………………………mạnh khối tình” nhân lên - Tình yêu giai cấp: + “Đề hồn với bao hồn khổ”  Khẳng định mqh với người, đặc biệt quần chúng lao khổ Gv: chuyển biến sâu sắc tình cảm nhà + “Khối đời”: ẩn dụ người cảnh ngộ thơ thể có khác khổ khơng? Hs: thảo luận phút, đại diện trình bày Gv: nhận xét, rút ý  TH đặt mội trường rộng lớn quần chúng đau khổ, tìm thấy niềm vui sức mạnh nhận thức tình cảm yêu mến Khổ 3: Những chuyển biến sâu sắc tình cảm TH Gv: giải thích từ Kiếp phơi pha? Hs: nỗi đau khổ bất hạnh không áo cơm, cù bất cù bơ, em bé không nơi nương tựa lang Gv cần gợi ý cho hs thấy được: TH thể lòng căm giận trước bao bất công, ngang trái đời người Trước giác ngộ TH thanhy niên tiểu TS - Bản thân thành viên đại gia đình: + Qua điệp từ + Các từ: con, anh, em + Từ ước lệ: vạn  số lượng đông đảo - Tấm lòng đồng cảm xót thương: kiếp phơi pha  Thể chuyển biến sâu sắc Gv: Y/c hs s s Th với các nhà thơ thời để tình cảm TH Lí tưởng cộng sản rút kết luận giúp nhà thơ có lẽ sống mới, có tình u giai cấp NGUYỄN NHẬT BẰNG III TỔNG KẾT: Củng cố: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm cuả nhà thơ thể sao? Dặn dò: - Về nhà học thuộc thơ - Chuẩn bị bài: * Nhớ đồng (Tố Hữu) • Vì tiếng hò lại có sức gợi cảm với nhà thơ? • Tìm hình ảnh tả nỗi nhớ da diết nhà thơ với quê hương? • Cảm nghĩ niềm say mê lý tưởng Th? * Tương tư (Nguyễn Bình) • Tâm trạng chàng trai? Tình cảm cuả chàng trai có đáp đền khơng? • Theo anh (chị) cách bày tỏ tình u có đáng ý khơng? * Chiều xn (Anh Thơ) • Bức tranh chiều xn qua ngòi bút cảu Anh Thơ lên thế nào? Hãy nét riêng nhà thơ đó? • Cảm nhận anh (chị) khơng khí nhịp sống thơn quê thơ? Rút kinh nghiệm: NGUYỄN NHẬT BẰNG ... y/c hs đọc diễn cảm thơ Hs: đọc Từ Aáy II ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN Gv: nhận xét đọc lại Gv: anh (chị) giải thích từ từ ấy ? Hs: thảo luận nhanh, trả lời Gv giảng thêm: Từ mốc thời gian có ý Khổ 1: Niềm... thấy được: TH thể lòng căm giận trước bao bất công, ngang trái đời người Trước giác ngộ TH thanhy niên tiểu TS - Bản thân thành viên đại gia đình: + Qua điệp từ + Các từ: con, anh, em + Từ. .. sản hình ảnh ngữ nghĩa nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn NGUYỄN NHẬT BẰNG Gv: ẩn dụ hs tìm thêm động từ có nhà thơ tác dụng nhấn mạnh ánh sáng lí tưởng? Hs: bừng, chói - Động từ: bừng, chói: