Giáo án Ngữ văn 11 tuần 24 bài: Từ ấy Tố Hữu

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TỪ ẤY Hoạt động GV HS HS đọc tiểu dẫn, nêu nét đời nghiệp sáng tác TH Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Tác giả - Tố Hữu (1920 – 2002), tên khai sinh Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên – Huế - Sớm giác ngộ CM Năm 1938 kết nạp vào Đảng Cộng sản - Sự nghiệp thơ ca gắn liền với nghiệp cách mạng (Từ – Việt Bắc – Gió lộng – Ra trận – Máu hoa) Tập thơ Từ gồm phần: Máu lửa, Xiềng xích Giải Phóng, phản ánh ba chặng đường đấu tranh trưởng thành nhà thơ từ giác ngộ lí tưởng đến CMTT năm 1945 GV hướng dẫn HS đọc diễn Bài thơ - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ sáng tác nhà thơ kết nạp vào Đảng CS (7/1938) - Xuất xứ: Bài thơ nằm phần “Máu lửa” tập “Từ ấy” cảm thơ Tìm ý khổ thơ Cảm nhận chung thơ II Đọc – hiểu * Cảm nhận chung: Bài thơ thể mối duyên đầu niên say mê lí tưởng Từ thời điểm nào? Thời điểm có ý nghĩa đời nhà thơ? CM: bừng sáng, tiếng reo vui, vườn xuân đầy hương sắc rộn ràng tiếng chim ca… Tất chan hoà cảm xúc trẻ trung, sôi nổi, say đắm, cảm hứng lãng mạn tràn đầy… Khổ (Niềm vui sướng say mê gặp lí tưởng Đảng) Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim - Từ ấy: năm 1938, Tố Hữu 18 tuổi Tuổi trẻ giàu ước mơ, khát khao lí tưởng “băn khoăn kiếm lẽ u đời” giác ngộ lí Nhà thơ sử dụng hình ảnh tưởng CS, kết nạp vào Đảng Đây để lí tưởng biểu gặp gỡ hai mùa xuân: mùa xuân tuổi trẻ niềm vui sướng say mê bắt gặp lí tưởng ? Hiệu hình ảnh ẩn dụ cách dùng động từ mạnh? Phân tích hình ảnh so sánh hai câu thơ ? mùa xuân lý tưởng, tương lai  mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời cách mạng đời thơ TH - Hình ảnh ẩn dụ “nắng hạ”, “mặt trời chân lí…” + động từ mạnh “bừng”, “chói”  Khẳng định, nhấn mạnh lí tưởng CS Đi, bạn ơi, đi! Biệt tháng ngày nguồn sáng mới, nguồn sáng vĩ đại làm bừng Hoang mang không định hướng sáng trí tuệ tâm hồn nhà thơ, mở tương lai chân trời nhận thức, tư tưởng tình Buồn thiu chiều quê cảm lặng Dải nước mương lê xuống vũng lầy Hồn vườn hoa Rất đẫm hương rộn tiếng chim …  Bút pháp trữ tình lãng mạn + hình ảnh so Đi, bạn ơi, đi! Sống đủ đầy sánh gợi tả giới tràn đầy sức sống với Sống trào sinh lực, bốc men say màu sắc, hương thơm, âm thanh…, diễn tả cụ Sống tung sóng gió cao thể niềm vui sướng vô hạn nhà thơ buổi đầu đến với lí tưởng CS Chính lí tưởng Sống mạnh, dù phút CS làm cho tâm hồn người tràn đầy sức giây sống niềm yêu đời, khơi dậy cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ, làm cho sống có ý Đi Khi ánh sáng lí nghĩa Khổ (biểu nhận thức tưởng soi rọi, nhà thơ có lẽ sống) nhận thức lẽ sống nào? Tơi buộc lòng tơi với người ý thức tự nguyện sâu sắc tâm cao độ Quan niệm sống có khác muốn vượt qua giới hạn “cái tôi” cá nhân với quan niệm tầng lớp tư để sống chan hoà với người, đồng cảm sâu sản, tiểu tư sản ? (Liên hệ Thơ xa với hoàn cảnh người cụ thể mới)  Quan niệm lẽ sống gắn bó Một … thiên cổ sầu – hài hồ “cái tơi” cá nhân “cái ta” chung HC người Ta Một… ta - XD Để Con nai vàng… vàng khô LTL Gắn với ta để làm gì? Khi chia sẻ yêu thương người khác, ta điều gì? (sự cộng hưởng trái tim  sức mạnh) Với TH, giác ngộ lý tưởng cộng sản có nghĩa giác ngộ lập trường giai cấp, từ bỏ cá nhân tiểu tư sản để nhập vào khối đời chung nhân dân lao hồn trang trải … trăm nơi hồn … bao hồn khổ… mạnh khối đời Điệp từ “để” tạo nhịp thơ dồn dập, thúc, hăm hở Sự đồng cảm, chia sẻ, yêu thương tình hữu giai cấp  Sức mạnh tình đồn kết  Tố Hữu đặt dòng đời môi trường rộng lớn quần chúng lao khổ, nhà thơ tìm thấy niềm vui sức mạnh nhận thức, tình cảm mến yêu, giao cảm trái tim khổ Thốt khỏi tơi đơn bế tắc, gắn bó với giai cấp Qua đó, nhà thơ khẳng định mối liên hệ cần lao, người niên cộng sâu sắc văn học sống mà chủ yếu sản cảm thấy niềm vui sức sống quần chúng nhân dân mạnh Đâu ngày xưa, nhớ Băn khoăn kiếm lẽ yêu đời Vẩn vơ theo vòng quanh quẩn Muốn thốt, than ơi, bước chẳng rời Khổ (sự chuyển biến sâu sắc tình cảm TH) Rồi hôm nào, thấy  nhà Nhẹ nhàng chim cà lơi Say đồng hương nắng vui ca Tôi  em vạn kiếp phơi pha hát Trên chín tầng cao bát ngát  anh trời… Nhớ đồng TH nhận thức điều em nhỏ – không áo cơm… Cách xưng hô ruột thịt + số từ ước lệ “vạn” với tư cách nhà thơ? (nhà thơ nhấn mạnh, khẳng định tình cảm gia đình nồng khơng thể khách tình si… ấm, thân thiết Nhà thơ cảm nhận sâu sắc (Thế Lũ), ru với gió, mơ theo… mối quan hệ thân với quần chúng lao khổ (XD)) Chẳng có thơ đâu lòng  Tấm lòng đồng cảm xót thương nhà đóng khép – Tâm hồn anh chờ thơ đời bất hạnh + Lòng gặp anh (Tiếng hát căm giận trước bất công ngang trái tàu – CLV) Sự chuyển biến sâu sắc đời cũ  Nhà thơ đứng quan điểm giai tâm hồn nhà thơ biểu cấp vô sản, nhận thức sâu sắc mối liên hệ ? cá nhân với quần chúng lao khổ, với nhân Lí tưởng CS giúp cho nhà loại cần lao  Bài thơ tuyên ngôn cho tập thơ vượt qua tình cảm hẹp hòi, Từ nói riêng cho tồn tác phẩm ích kỉ giai cấp tiểu tư sản để TH nói chung có tình thân yêu ruột thịt với quần chúng lao khổ  Nhà thơ hăng say hoạt động CM + xác định đối tượng sáng tác chủ yếu III Tổng kết Nghệ thuật: Hình ảnh tươi sáng, biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh… gợi cảm, ngôn ngữ giàu nhạc điệu, giọng thơ, nhịp điệu say sưa, dồn dập, hăm hở, hệ thống vần cuối phong phú (Lão đầy tớ, Cơ gái Sơng có sức ngân vang  Sự vận động tâm Hương, Một tiếng rao đêm…) trạng nhà thơ  Từ tiêu biểu cho hồn thơ TH: nhà thơ lý tưởng cộng sản, niềm Qua thơ, em thấy nhà thơ vui lớn cách mạng cảm hứng đứng quan điểm ? nhận lãng mạn say sưa, sơi thức điều ? Nội dung: Bài thơ diễn tả niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lý tưởng cộng sản, tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ  Bài thơ Nhận xét biện pháp tu từ dùng thơ ? Có đáng ý nhịp tun ngơn tập Từ nói riêng tồn tác phẩm TH nói chung  Ghi nhớ : SGK tr.44 điệu câu thơ ? III Luyện tập Bài tập (làm lớp) Bài thơ thể nhược HS viết đoạn văn theo hướng tự điểm tâm hồn Bài tập (làm nhà) niên giác ngộ lí tưởng, chưa Gợi ý: Bài thơ Từ có ý nghĩa mở đầu, định lăn lộn nhiều với đời sống nhân hướng cho tồn q trình sáng tác TH dân đấu tranh nên hình ảnh tơi chủ quan đậm nét, Đó hai yếu tố làm anh: hình ảnh quần chúng chung chung, trừu tượng  Thi pháp (phương thức biểu hiện: dùng thể thơ truyền thống, sử dụng ngôn ngữ giàu hình “Phải qua kháng ảnh, nhịp điệu…) chiến, năm xây dựng CNXH, lí tưởng thi sĩ, quần chúng có nội dung cụ thể” (CLV – Thơ TH) HS đọc ghi nhớ SGK  Tuyên ngôn (quan điểm, nhận thức sáng tác: gắn bó với quần chúng lao khổ, phấn đấu sống hạnh phúc đồng bào, tương lai tươi sáng đất nước…) Dựa vào phần phân tích thơ để làm sáng tỏ ý giải thích HS viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ khổ thơ mà cho hay Giải thích nhà thơ Chế Lan Viên viết: “Tất TH, thi pháp, tuyên ngơn, yếu tố làm anh tìm thấy tế bào này, anh nhà thơ vạn nhà, buộc lòng nhân loại…” Hướng dẫn học sinh tự học : Tìm đọc thêm số thơ tập “Từ ấy” Dặn dò: tiết sau đọc thêm bốn thơ Lai tân, Nhớ đồng, Tương tư, Chiều xuân  ...1 Khổ (Niềm vui sướng say mê gặp lí tưởng Đảng) Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim - Từ ấy: năm 1938, Tố Hữu 18 tuổi Tuổi trẻ giàu ước mơ, khát khao lí tưởng “băn khoăn... chân lí…” + động từ mạnh “bừng”, “chói”  Khẳng định, nhấn mạnh lí tưởng CS Đi, bạn ơi, đi! Biệt tháng ngày nguồn sáng mới, nguồn sáng vĩ đại làm bừng Hoang mang không định hướng sáng trí tuệ tâm... say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lý tưởng cộng sản, tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ  Bài thơ Nhận xét biện pháp tu từ dùng thơ ? Có đáng ý nhịp tun ngơn tập Từ nói riêng tồn