Giáo án Ngữ văn 11 tuần 24 bài: Từ ấy Tố Hữu

Đọc – hiểu * Cảm nhận chung: Bài thơ thể hiện mối duyên đầu của một thanh niên say mê lí tưởng đối với CM: một sự bừng sáng, một tiếng reo vui, một vườn xuân đầy hương sắc và rộn ràng ti

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11

TỪ ẤY

HS đọc tiểu dẫn, nêu những

nét chính về cuộc đời và sự

nghiệp sáng tác của TH

Tập thơ Từ ấy gồm 3 phần:

Máu lửa, Xiềng xích và Giải

Phóng, phản ánh ba chặng

đường đấu tranh và trưởng thành

của nhà thơ từ khi giác ngộ lí

tưởng đến CMTT năm 1945

GV hướng dẫn HS đọc diễn

cảm bài thơ Tìm ý chính trong

từng khổ thơ

Cảm nhận chung về bài thơ

Từ ấy là thời điểm nào? Thời

điểm này có ý nghĩa gì trong

cuộc đời nhà thơ?

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

- Tố Hữu (1920 – 2002), tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên – Huế

- Sớm giác ngộ CM Năm 1938 được kết nạp vào Đảng Cộng sản

- Sự nghiệp thơ ca gắn liền với sự nghiệp

cách mạng (Từ ấy – Việt Bắc – Gió lộng – Ra

trận – Máu và hoa).

2 Bài thơ

- Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được sáng tác

khi nhà thơ được kết nạp vào Đảng CS (7/1938)

- Xuất xứ: Bài thơ nằm trong phần “Máu

lửa” của tập “Từ ấy”.

II Đọc – hiểu

* Cảm nhận chung: Bài thơ thể hiện mối

duyên đầu của một thanh niên say mê lí tưởng

đối với CM: một sự bừng sáng, một tiếng reo

vui, một vườn xuân đầy hương sắc và rộn ràng tiếng chim ca… Tất cả chan hoà trong cảm xúc trẻ trung, sôi nổi, say đắm, cảm hứng lãng mạn tràn đầy…

Nhà thơ đã sử dụng hình ảnh

nào để chỉ lí tưởng và biểu hiện

niềm vui sướng say mê khi bắt

gặp lí tưởng ? Hiệu quả của các

hình ảnh ẩn dụ và cách dùng

động từ mạnh?

Phân tích hình ảnh so sánh

trong hai câu thơ ?

Đi, bạn ơi, đi! Biệt tháng ngày

Hoang mang không định hướng

tương lai

Buồn thiu như dưới chiều quê

lặng

Dải nước mương lê xuống vũng

lầy

Đi, bạn ơi, đi! Sống đủ đầy

Sống trào sinh lực, bốc men say

Sống tung sóng gió thanh cao

mới

Sống mạnh, dù trong một phút

giây

1 Khổ 1 (Niềm vui sướng say mê khi gặp lí

tưởng của Đảng)

Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim

- Từ ấy: năm 1938, Tố Hữu 18 tuổi Tuổi trẻ giàu ước mơ, khát khao lí tưởng đang “băn

khoăn đi kiếm lẽ yêu đời” thì được giác ngộ lí

tưởng CS, được kết nạp vào Đảng Đây là sự gặp gỡ của hai mùa xuân: mùa xuân của tuổi trẻ

và mùa xuân của lý tưởng, của tương lai  đó

là mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong đời cách mạng và đời thơ của TH

- Hình ảnh ẩn dụ “nắng hạ”, “mặt trời chân

lí…” + động từ mạnh “bừng”, “chói”  Khẳng định, nhấn mạnh lí tưởng CS như một nguồn sáng mới, nguồn sáng vĩ đại làm bừng sáng cả trí tuệ và tâm hồn nhà thơ, mở ra một chân trời mới của nhận thức, tư tưởng và tình cảm

Hồn tôi là một vườn hoa lá Rất đẫm hương và rộn tiếng chim …

 Bút pháp trữ tình lãng mạn + hình ảnh so sánh gợi tả một thế giới tràn đầy sức sống với màu sắc, hương thơm, âm thanh…, diễn tả cụ thể niềm vui sướng vô hạn của nhà thơ trong buổi đầu đến với lí tưởng CS Chính lí tưởng

CS đã làm cho tâm hồn con người tràn đầy sức sống và niềm yêu đời, khơi dậy cảm hứng sáng tạo mới cho hồn thơ, làm cho cuộc sống có ý

Đi

Khi được ánh sáng của lí

tưởng soi rọi, nhà thơ đã có

những nhận thức mới về lẽ sống

như thế nào?

Quan niệm sống đó có gì khác

với quan niệm của tầng lớp tư

sản, tiểu tư sản ? (Liên hệ Thơ

mới)

Một chiếc … thiên cổ sầu –

HC

Ta là Một… cùng ta - XD

Con nai vàng… vàng khô

-LTL

Gắn cái tôi với cái ta để được

làm gì? Khi chia sẻ yêu thương

người khác, ta được điều gì? (sự

cộng hưởng trái tim  sức

mạnh)

Với TH, giác ngộ lý tưởng

cộng sản có nghĩa là giác ngộ lập

trường giai cấp, từ bỏ cái tôi cá

nhân tiểu tư sản để nhập vào

khối đời chung của nhân dân lao

khổ Thoát ra khỏi cái tôi cô đơn

bế tắc, gắn bó với các giai cấp

cần lao, người thanh niên cộng

sản cảm thấy niềm vui và sức

mạnh

nghĩa hơn

2 Khổ 2 (biểu hiện những nhận thức mới về

lẽ sống)

Tôi buộc lòng tôi với mọi người

ý thức tự nguyện sâu sắc và quyết tâm cao độ muốn vượt qua giới hạn của “cái tôi” cá nhân

để sống chan hoà với mọi người, đồng cảm sâu

xa với từng hoàn cảnh con người cụ thể

 Quan niệm mới về lẽ sống là sự gắn bó hài hoà giữa “cái tôi” cá nhân và “cái ta” chung của mọi người

Để hồn trang trải … trăm nơi hồn tôi … bao hồn khổ… mạnh khối đời.

Điệp từ “để” tạo nhịp thơ dồn dập, thôi thúc,

hăm hở Sự đồng cảm, chia sẻ, yêu thương -tình hữu ái giai cấp  Sức mạnh của -tình đoàn kết

 Tố Hữu đã đặt mình giữa dòng đời và trong môi trường rộng lớn của quần chúng lao khổ, ở đấy nhà thơ đã tìm thấy niềm vui và sức mạnh mới bằng nhận thức, bằng tình cảm mến yêu, bằng sự giao cảm của những trái tim

Qua đó, nhà thơ cũng khẳng định mối liên hệ sâu sắc giữa văn học và cuộc sống mà chủ yếu

là cuộc sống của quần chúng nhân dân

Đâu những ngày xưa, tôi nhớ

tôi

Băn khoăn đi kiếm lẽ yêu đời

Vẩn vơ theo mãi vòng quanh

quẩn

Muốn thoát, than ôi, bước

chẳng rời

Rồi một hôm nào, tôi thấy tôi

Nhẹ nhàng như con chim cà

lơi

Say đồng hương nắng vui ca

hát

Trên chín tầng cao bát ngát

trời…

Nhớ đồng

TH còn nhận thức được điều

gì với tư cách nhà thơ? (nhà thơ

không thể chỉ là khách tình si…

(Thế Lũ), ru với gió, mơ theo…

(XD))

Chẳng có thơ đâu giữa lòng

đóng khép – Tâm hồn anh chờ

gặp anh trên kia (Tiếng hát con

tàu – CLV)

Sự chuyển biến sâu sắc trong

tâm hồn nhà thơ được biểu hiện

ra sao ?

3 Khổ 3 (sự chuyển biến sâu sắc trong tình

cảm TH)  con nhà

Tôi đã là  em vạn kiếp phôi

pha

 anh em nhỏ –

không áo cơm…

Cách xưng hô ruột thịt + số từ ước lệ “vạn”

nhấn mạnh, khẳng định tình cảm gia đình nồng

ấm, thân thiết Nhà thơ đã cảm nhận sâu sắc mối quan hệ giữa bản thân với quần chúng lao khổ

 Tấm lòng đồng cảm xót thương của nhà thơ đối với những cuộc đời bất hạnh + Lòng căm giận trước những bất công ngang trái của cuộc đời cũ

 Nhà thơ đã đứng trên quan điểm của giai cấp vô sản, nhận thức sâu sắc về mối liên hệ giữa cá nhân với quần chúng lao khổ, với nhân

Lí tưởng CS đã giúp cho nhà

thơ vượt qua tình cảm hẹp hòi,

ích kỉ của giai cấp tiểu tư sản để

có được tình thân yêu ruột thịt

với quần chúng lao khổ  Nhà

thơ càng hăng say hoạt động CM

+ xác định đối tượng sáng tác

chủ yếu

(Lão đầy tớ, Cô gái Sông

Hương, Một tiếng rao đêm…)

Qua bài thơ, em thấy nhà thơ

đứng trên quan điểm nào ? nhận

thức được điều gì ?

Nhận xét về các biện pháp tu

từ được dùng trong bài thơ ?

Có gì đáng chú ý trong nhịp

điệu các câu thơ ?

Bài thơ cũng thể hiện nhược

điểm của một tâm hồn thanh

niên mới giác ngộ lí tưởng, chưa

lăn lộn nhiều với đời sống nhân

dân trong đấu tranh nên hình ảnh

loại cần lao  Bài thơ là tuyên ngôn cho tập

Từ ấy nói riêng và cho toàn bộ tác phẩm của

TH nói chung

III Tổng kết

1 Nghệ thuật: Hình ảnh tươi sáng, các biện

pháp tu từ ẩn dụ, so sánh… gợi cảm, ngôn ngữ giàu nhạc điệu, giọng thơ, nhịp điệu say sưa, dồn dập, hăm hở, hệ thống vần cuối phong phú

có sức ngân vang  Sự vận động trong tâm trạng nhà thơ  Từ ấy rất tiêu biểu cho hồn thơ TH: nhà thơ của lý tưởng cộng sản, của niềm vui lớn đối với cách mạng và của cảm hứng lãng mạn say sưa, sôi nổi

2 Nội dung: Bài thơ diễn tả niềm vui sướng,

say mê mãnh liệt của Tố Hữu trong buổi đầu gặp gỡ lý tưởng cộng sản, tác dụng kì diệu của

lí tưởng với cuộc đời nhà thơ  Bài thơ là tuyên ngôn của tập Từ ấy nói riêng và toàn bộ tác phẩm của TH nói chung

 Ghi nhớ : SGK tr.44

III Luyện tập Bài tập 1 (làm tại lớp).

HS có thể viết đoạn văn theo hướng tự do

Bài tập 2 (làm ở nhà).

Gợi ý: Bài thơ Từ ấy có ý nghĩa mở đầu, định

hướng cho toàn bộ quá trình sáng tác của TH

cái tôi chủ quan rất đậm nét, còn

hình ảnh quần chúng còn chung

chung, trừu tượng

“Phải qua một cuộc kháng

chiến, những năm xây dựng

CNXH, trong lí tưởng chúng ta

cũng như của thi sĩ, quần chúng

mới có cái nội dung cụ thể”

(CLV – Thơ TH)

HS đọc ghi nhớ trong SGK

HS viết một đoạn văn nói lên

cảm nghĩ về khổ thơ mà mình

cho là hay nhất trong bài

Giải thích vì sao nhà thơ Chế

Lan Viên viết: “Tất cả TH, thi

pháp, tuyên ngôn, những yếu tố

làm ra anh có thể tìm thấy trong

tế bào này, anh là nhà thơ của

vạn nhà, buộc lòng mình cùng

nhân loại…”.

Đó là hai yếu tố làm ra anh:

 Thi pháp (phương thức biểu hiện: dùng thể

thơ truyền thống, sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhịp điệu…)

 Tuyên ngôn (quan điểm, nhận thức và sáng

tác: gắn bó với quần chúng lao khổ, phấn đấu vì cuộc sống hạnh phúc của đồng bào, tương lai tươi sáng của đất nước…)

Dựa vào phần phân tích bài thơ để làm sáng

tỏ ý giải thích

4 Hướng dẫn học sinh tự học : Tìm đọc thêm một số bài thơ trong tập “Từ

ấy”.

5 Dặn dò: tiết sau đọc thêm bốn bài thơ Lai tân, Nhớ đồng, Tương tư, Chiều

xuân.