Giáo án Ngữ văn 11 tuần 24 bài: Từ ấy Tố Hữu

Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 BÀI: TỪ ẤY A ĐỐI TƯỢNG GIẢNG DẠY: - Học sinh lớp 11A2 (Ban bản) Tố Hữu B MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - Gíup học sinh thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác dụng kì diệu lí tưởng nhà thơ - Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu, … việc làm người bật tâm trạng nhà thơ Về kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc diễn cảm thơ - Rèn luyện cho học sinh kỹ cảm thụ, phân tích thơ trữ tình… C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, sách giáo viên, sách tham khảo, hình ảnh, tư liệu nhà thơ Tố Hữu D PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ Câu hỏi 1: Em đọc thuộc lòng thơ Chiều tối Hồ Chí Minh ( Bao gồm phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ) Trình bày cảm nhận em tâm hồn Hồ Chí Minh thể qua thơ Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát Câu 2: Em chì phân tích nét nghệ thuật đặc sắc thơ chiều tối Giới thiệu mới: - Trong sống có khắc khơng thể qn được, đặc biệt khắc đánh dấu thay đổi lớn đời, đọng lại kí ức theo đến suốt đời Đó bạn nhận tin đậu đại học, tin đựơc du học.v.v Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG CẦN ĐẠT VÀ HỌC SINH  GV cho học sinh đọc phần tiểu dẫn I TÌM HIỂU CHUNG SGK đặt câu hỏi cho học sinh trả lời Câu hỏi 1: Em cho biết nét đời Tố Hữu Tác giả (SGK) - Tố Hữu (1920 – 2002) tên khai sinh Nguyễn Kim Thành … Tác phẩm: Câu 2: Em trình bày hiểu biết a Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác em thơ Tố Hữu mà em học - Bài thơ nằm phần Máu lửacủa đọc tập thơ Từ (1937 – 1946) - Bài thơ sáng tác Tố Hữu Câu 3: Theo em, hoàn cảnh sáng tác kết nạp vào đảng cộng sản Đơng Dương thơ từ có điểm đáng ý? nguyện trọn đời theo lí tưởng cộng sản b.Bố cục thơ:  Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm - Bài thơ có ba khổ thơ trả lời câu hỏi: + Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê Câu 4: Em ý tác giả gặp lí tưởng cộng sản khổ + Khổ 2: Nhận thức lễ sống Thơ? + Khổ 3: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm  Giáo viên cho học sinh đọc khổ thơ thứ II ĐỌC HIỂU BÀI THƠ đặt câu hỏi cho học sinh trả lời 1.Khổ Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát Câu 5: Em cảm nhận điều đọc - Từ ấy, gợi lên mốc thời gian khổ thơ này? Đây phải mốc thời gian đặc Câu 6: Em hiểu từ “Từ ấy” biệt đời người Từ thơ mốc thời gian đánh dấu thay đổi lớn đời Tố Hữu (Nhà thơ gặp gỡ lí tưởng cách mạng) Câu 7: Cảm xúc Tố Hữu gặp lí - Cảm xúc Tố Hữu gặp lí tưởng tưởng cách mạng diễn tả qua cách mạng diễn tả qua từ hình ảnh nào? ngữ, hình ảnh: bừng nắng hạ: mạnh mẽ, chói rực, bất ngờ (Biện pháp so sánh trực tiếp) Câu 8: Những từ ngữ, hình ảnh cho em mặt trời chân lí : hình ảnh ẩn dụ lạ, cảm nhận tâm hồn tác giả gặp lí hấp dẫn Lí tưởng cách mạng đảng, tưởng cách mạng? chủ nghĩa Mac – Lênin sáng rực chói lọi mặt trời, vĩnh cửu chân lí - Chói: chiếu sáng mạnh mẽ, khơng thể cưỡng chói tính từ cực cấp, đựơc sử dụng động từ Câu 9: Tâm hồn tác giả hai câu thơ sau - Hai câu đầu diễn tả niềm vui sướng, diễn tả nào? say mê nồng nhiệt tác giả bắt gặp Căn vào từ ngữ, hình ảnh mà lí tưởng Hai câu sau diễn tả vui em nhận định vậy? tươi êm ái, tràn sức sống qua hình Câu 10: Em nhận xét cách dùng ảnh so sánh ẩn dụ từ ngữ , hình ảnh tác giả hai câu thơ cuối Hồn …vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim  Tình cảm, cảm xúc nhà thơ Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát chân thành, trẻo nồng nhịêt diễn tả cách hấp dẫn Khổ 2: - Lẽ sống mới: quan hệ cá nhân tập thể Hoà với quần chúng, với nhân dân, với nững người lao động nghèo khổ  Giáo viên nêu vấn đề cho học sinh thảo + Từ buộc: tự nguyện buộc luận: => niềm hạnh phúc ràng buộc - Lẽ sống mà nhà thơ tố hữu nhận với nhân dân “…với người” + Từ khối đời: hình ảnh ẩn dụ trừu thức gì? - Tố Hữu chấp nhận lẽ sống với tượng hoá sức mạnh nhân dân, tập thể chặt chẽ thái độ nào? - Căn vào đâu mà em kết luận + Từ để đượclặp lại hai lần đầu câu nhấn mạnh thêm mục đích lẽ vậy? - Căn vào từ “buộc” câu thơ “tôi buộc hồn tơi với người” có người cho Tố Hữu chấp nhận lí tưởng cách miễn cưỡng Ý sống - Khổ thơ thứ hai thể tinh thần háo hức, hăm hở tác giả nhận lẽ sống lẽ sống cộng đồng Giọng điệu thơ mạnh gợi lên kiến em nào? - Em hiểu từ khối đời? quyết… Khổ 3: - Nhà thơ cụ thể hố lẽ sống Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát việc nêu lên mối quan hệ thân với tầng lớp nhân dân  Giáo viên cho học sinh đọc khổ thơ, đặt - Tôi vạn nhà câu hỏi cho học sinh trả lời Là em vạn kíêp phơi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm cù bất, cù bơ Câu 11: Qua khổ thơ thứ ba Tố Hữu + Kiếp phôi pha (Nghèo khổ, vất vả, muốn khẳng định điều gì? cực) Câu12: Sự khẳng định cho ta thấy ý + Cù bất cù bơ (Thành ngữ: lang thang, chí tác giả lí tưởng, với lẽ sống khơng nơi nương tựa) mới? + Từ lặp lại đầu câu khẳng định rõ ràng chắn mối quan hệ nhà thơ với nhân dân + Từ vạn lặp lại khẳng định đông đảo, rộng lớn - Cách nói trực tiếp quyết, xác định rõ ràng vị gia đình lớn người lao khổ => Bài thơ thể niềm vui sướng tố hữu tiếp nhận lí tưởng cách mạng Đồng thời thơ Câu 13: Căn vào thơ em làm sáng tỏ ý kiến cho rằng: Bài thơ từ tuyên ngôn nghệ thuật Tố Hữu thể nhận thức nhà thơ lẽ sống: Sống, đấu tranh phục vụ cộng đồng kim nam cho hành động Tố Hữu - Những đặc sắc nghệ thuật thơ: Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát +Bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả, gợi cảm mạnh ; cách dùng hình ảnh ẩn dụ, so sánh trực tiếp(Bừng nắng hạ, mặt trời chân lí…?) + Bài thơ giàu nhạc điệu, sử dụng nhiều âm vang cuối câu, tạo cảm giác ngân vang làm tăng hấp dẫn cho việc diễn đạt cảm xúc III TỔNG KẾT (Ghi nhớ - SGK) IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Tâm trạng + Các nhà thơ buồn chán, tuyệt vọng  Củng cố - Em so sánh tâm trạng tố hữu với tâm trạng nhà thơ mà em em học (nguyễn bính, xn diệu, huy cận…) để tìm khác biệt tâm trạng +Tố Hữu vui vẻ, yêu đời tâm hồn tràn đầy sức sống - Nguyên nhân + Các nhà thơ khơng tìm lẽ tố hưu ới nhà thơ theo em đâu sống thấy sống vơ nghĩa khơng olà ngun nhân làm nên khác biệt đó? gặp lí tưởng cách mạng Tố hữu giác ngộ lí tưởng cách mạng tìm lẽ sống  Dặn dò: - Giáo viên dặn học sinh học thuộc thơ, học thuộc phần ghi nhớ SGK - Giáo viên dặn học sinh đọc đọc thêm SGK (Lai tân, nhớ đồng, tương Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát tư, chiều xuân)  TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Bao, Tuyển tập tố hữu – thơ, NXB Văn học, 1998 Tố Hữu, Tố Hữu – tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999) Nguyễn Đăng Mạnh, đường vào giới nghệ thuật nhà văn, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006 Hoàng Như Mai, Tố Hữu – tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 Lê Đình Kị, Chuyên luận thơ Tố Hữu, Tp HCM ngày 25/02/2008 Xét duyệt giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Trịnh Văn Khoát Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát 10 Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát 11 ... tố hữu – thơ, NXB Văn học, 1998 Tố Hữu, Tố Hữu – tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999) Nguyễn Đăng Mạnh, đường vào giới nghệ thuật nhà văn, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006 Hoàng Như Mai, Tố. .. hành động Tố Hữu - Những đặc sắc nghệ thuật thơ: Giáo án giảng dạy Bài: Từ Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Phong Djinh Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Khoát +Bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả,... Tố Hữu – tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 Lê Đình Kị, Chuyên luận thơ Tố Hữu, Tp HCM ngày 25/02/2008 Xét duyệt giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Trịnh Văn Khoát Giáo án giảng dạy Bài: