GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 11BACỐNGHIẾNVĨĐẠICỦACÁCMÁC - Ăngghen A.Mục Đích yêu cầu: - HS nắm đóng góp to lớn CácMác lịch sử phát triển nhân loại - HS hiểu nghệ thuật lập luận Ph Ăng ghen - HS tỏ lòng biết ơn biết qúy trọng cốnghiến nhà tư tưởng vĩđại B.Phương tiện dạy học phương pháp dạy học: -Sách giáo khoa,sách giáo viên, ảnh -Phương pháp tích hợp,liên mơn,đọc sáng tạo C.tiến trình dạy học: ổn định lớp : kiểm tra cũ : Dạy : Phương pháp Nội dung ? HIểu biết em hai I Ti ểu d ẫn nhân vật tiếng? Ăngghen :(1820 – 1895) Phri-đích Ăngghen nhà triết học người Đức, nhà lý luận hoạt động cách mạng tiếng phong trào công nhân giới Quốc tế cộng sản MH: Một vài câu châm - Sinh gia đình thương nhân theo đạo thiên chúa ngôn, câu chuyện hai vương quốc Phổ Ông sống nhiều nơi: Đức, Anh, Pháp…T9 nhân vật năm 1844 ông gặp Mác Parri, hai người trở thành đôi bạn chiến đấu thân thiết - Ăngghen chủ yếu viết tác phẩm triết học, trị, kinh tế, lịch sử, quan tâm đến văn học nghệ thuật có ý kiến sâu sắc cho lĩnh vực Bài phát biểu trước mộ CácMác văn nghị luận tiêu biểu có giá trị văn chương Tơi nghi ngờ mà tơi chưa rõ- châm ngơn ơng Mác: (1818-1883) CácMác nhà tiết học, nhà lý luận hoạt động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vơ sản tồn giới Ơng sinh thành phố Tơ-re-vơ - Đức, luật sư gốc Do Thái 12 tuổi học THPT Terier Sức học CácMác thuộc loại giỏi, đặc biệt CácMác bật lĩnh vực đòi hỏi tính độc lập sáng tạo CácMác tỏ có lực tốn học Mùa thu 1835, CácMác tốt nghiệp trường trung học 1835, CácMác vào trường đại học tổnghợp Bonn để học luật Hai tháng sau theo lời khuyên bố CácMác tiếp tục học trường Đại học Tổnghợp Berlin Ở trường Đại học, năm 1836, luật học, sử học ngoại ngữCácMác bắt đầu sâu nghiên cứu triết học Mùa xuân 1837, CácMác bắt đầu nghiên cứu kỹ tác phẩm Hêghen, sang năm 1839 nghiên cứu triết học, suốt năm 1939 phần năm 1840 CácMác tập trung nghiên cứu vấn đề lịch sử triết học Cổ đại Ngày 15 Tháng Tư 1841, 23 tuổi, CácMác nhận Tiến sĩ triết học với luận án Về khác triết học tự nhiên Démocrite, triết học tự nhiên épicure trường Iêna Tháng Năm 1843, CácMác đến Kroisnak, thành phố nhỏ vùng Rhein ơng thức làm lễ thành hôn với Jenny von Vestphalen(1814-1881) Cách tỏ tình MácMác tham gia hoạt động báo chí Hoạt động cách mạng Pháp, Bỉ, Đức Anh N ăm 1849 sang Anh sống, họat động ngày 14-3-1883 (Mộ đặt nghĩa trang Haighết – London) Cách 160 năm C.Mác Ph.Ăng-ghen công bố Tuyên ngôn Đảng Cộng sản (24-2-1848 - 24-2-2008) Lần đầu tiên, nguyên lý chủ nghĩa Mác MH: Giá trị tác phẩm trình bày cách đọng, hệ thống đầy sức thuyết phục Mác Ăngghen Ngay sau đời, Tuyên ngôn trở thành cương lĩnh phong trào cộng sản công nhân quốc tế, thành cờ tư tưởng dẫn dắt cách mạng vô sản II Đọc hiểu văn ? Tìm hiểu thể loại bố Th ể lo ại, b ố c ục cục - Điếu văn – phong cách luận - Bố cục: phần + Phần 1: đoạn 1,2 – Hoàn cảnh cụ thể Mác vai trò, vị trí Mác lịch sử + Phần 2: đoạn 3-6- Những cốnghiếnMác cho phát triển nhân loại + Phần 3: đoạn lại - Sự khẳng định phẩm chất, tầm vóc Mác lòng tơn kính, tiếc thương nhân loại Mác Văn làm rõ cốnghiếnvĩđạiMác với sống nhân loại, đồng thời bày tỏ tính cảm tiếc thương Ăngghen với Mác Ph ân t ích Hồn cảnh cụ thể Mác? a Hoàn cảnh cụ thể Mác: - Thời gian: 3giờ 15 phút ngày 14 tháng năm 1883 - Không gian: ghế bành phòng > Khơng gian thời gian vốn tự khơng có đặc biệt lại gắn với đi, với “Giấc ngủ nghìn thu” bậc vĩ nhân Vì vậy, gây ấn tượng khó qn lòng tất người thân, bạn bè nhân dân lao động MH: Sự Bác, toàn giới Lênin? Nêu cốnghiến Mác? b Những cốnghiếnvĩđạiCácMác - Cốnghiến thứ nhất: Tìm quy luật phát triển lịch sử loài người ( Hiểu đơn giản quy luật triết học trước Mác tuyệt đối hóa người dựa hai mặt: tuyệt đối hóa mặt sinh học (coi người động vật bậc cao) tuyệt đối hóa mặt xã hội (XH định người) Họ cho người XH tồn độc lập, không phụ thuộc Đó quan niệm sai lầm Mác sai lầm ) Bản chất quy luật sở hạ tầng (Tư liệu SX, cách SX, trình phát triển kinh tế) định thượng tầng kiến trúc (hình thức, thể chế nhà nước, tôn giáo, VHNT) - Cốnghiến thứ hai: Tìm quy luật vận động riêng phương thức SX TBCN XHTS phương thức đẻ Đó quy luật giá trị thặng dư (Phần giá trị dôi so với khoản tiền để làm sp ấy, nhà tư sản kéo dài làm tăng cường lao động – kiểu bóc lột tinh vi) - Cốnghiến thứ ba: Cốnghiến quan trọng Đó kết hợp lý luận thực tiễn, biến lý thuyết cách mạng khoa học thành hành động cách mạng.“Bởi lẽ kiên cường có kq” > Cách đề cập tới cốnghiếnMác theo trật tự tăng tiến Việc làm giúp người đọc, người nghe hiểu Mác từ hai phương diện : + Một người phát minh khám phá + Một người hoạt động thực tiễn Đồng thời thấy dễ tiếp thu c Nghệ thuật thể hiện: - Kết cấu trùng điệp: Con người đó…gây Nhấn mạnh vai trò Mác với tư cách nhà cách mạng giai cấp vô sản nhà khoa học lịch sử (Phần 1) - So sánh tầng bậc (biện pháp tăng tiến) - phần 2: Mô hình câu: Giống A …thì B đã…Nhưng khơng phải A mà B còn…= so sánh cốnghiếnMác với tinh hoa, phát minh đỉnh cao thời để khẳng định ? Phát nghệ thuật thể vị trí Mác đỉnh cao đỉnh cao, vĩ nhân vĩ hiện? nhân để trở thành nhà tư tưởng vĩđại số nhà tư tưởng đạii - Phân tích: đóng góp, mẻ tư tưởng, thành lao động nghệ thuật Mác: Mác tìm quy luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa xã hội tư sản phương thức đẻ ra….Với việc phát giá trị thặng dư…bóng tối - Mạch lập luận: Thơng báo chết – đánh giá nghiệp – bày tỏ lòng tiếc thương d Tình cảm Ăngghen Mác Đọc văn thấy Thái độ tính cảm Ăngghen Mác thể rõ ràng + Đề cao ngợi ca công lao đóng góp Mác khẳng định đề cao Mác hẳn vượt trội so với thời đại + Bày tỏ lòng tiếc thương vơ hạn từ đáy lòng nỗi tiếc thương nhân loại + Nhận định đối thủ kẻ thù Mác + Khẳng định Tên tuổi nghệp ông đời đời sống ? Những biểu tình cảm tác giả với Mác? Sở dĩ vì: Mác chống lại bất cơng, chống lại cường quyền bạo lực Mác bênh vực người lao động, ngừoi khổ mang đến cho họ niềm tin, hạnh phúc giới mới, họ người làm chủ III Tổng kết Bằng lập luận chặt chẽ, kết hợp với biện pháp so sánh tăng tiến Ăngghen giúp nhận thức sâu sắc cốnghiếnvĩđạiMác nhân loại ? Thu hoạch thân sau học xong tác phẩm? IV Củng cố - luyện tập: ? Nêu cảm nghĩ em đóng góp Mác nhân loại? ? Lập dàn ý điếu văn? V Hướng dẫn học - Hiểu p/c ngơn ngữ luận? Đặc trưng p/c ? - Phân biệt nghị luận luận? - Đọc đoạn trích xác định: thể loại, mục đích viết văn bản, quan điểm người viết vấn đề đề cập đến? ... thu” bậc vĩ nhân Vì vậy, gây ấn tượng khó qn lòng tất người thân, bạn bè nhân dân lao động MH: Sự Bác, toàn giới Lênin? Nêu cống hiến Mác? b Những cống hiến vĩ đại Các Mác - Cống hiến thứ nhất: ... trường đại học tổng hợp Bonn để học luật Hai tháng sau theo lời khuyên bố Các Mác tiếp tục học trường Đại học Tổng hợp Berlin Ở trường Đại học, năm 1836, luật học, sử học ngoại ngữ Các Mác bắt đầu... học Các Mác thuộc loại giỏi, đặc biệt Các Mác bật lĩnh vực đòi hỏi tính độc lập sáng tạo Các Mác tỏ có lực tốn học Mùa thu 1835, Các Mác tốt nghiệp trường trung học 1835, Các Mác vào trường đại