Giáo án Ngữ văn 10 tuần 27 bài: Lập dàn ý bài văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Mức độ cần đạt - Nắm cách lập dàn ý văn nghị luận - Lập dàn ý văn nghị luận II Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Tác dụng, yêu cầu việc lập dàn ý viết văn nghị luận - Các bước lập dàn ý văn nghị luận Kĩ - Vận dụng kiến thức học văn nghị luận để lập dàn ý cho đề văn nghị luận - Thực hành lập dàn ý cho số đề văn nghị luận III Phương pháp, phương tiện dạy học Phương pháp Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa - Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ - Bảng phụ IV Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Lời dẫn: Thao tác lập dàn ý cho văn nghị luận thao tác quan trọng,cần thiết Nó giúp có định hướng nội dung cách thức giải đứng trước vấn đề văn học.Vậy việc lập dàn ý cho văn nghị luận có tác dụng gì? Và cách thức tiến hành sao? Chúng ta tìm hiểu tiết học ngày hôm nay: "Lập dàn ý văn nghị luận" Hoạt động giáo Yêu cầu cần đạt viên học sinh Hoạt động : Tìm I Tác dụng việc lập dàn ý hiểu tác dụng Khái niệm : việc lập dàn ý Lập dàn ý việc lựa chọn xếp nội dung -GV đặt câu hỏi : Thế theo bố cục ba phần văn lập dàn ý? -Học sinh dựa sách giáo khoa để trả lời -GV đặt câu hỏi : Tác Tác dụng : dụng việc lập dàn -Giúp người đọc bao quát nội dung chủ yếu, luận điểm, luận cần triển khai, phạm vi mức ý? độ nghị luận… tránh tình trạng xa đề, lạc đề, lặp ý -Tránh việc bỏ sót, triển khai ý không cân xứng -Giúp người viết phân phối thời gian làm hợp lý *Hoạt động : Tìm hiểu cách lập dàn ý II Cách lập dàn ý văn nghị luận Đề bài: (SGK) văn nghị luận -GV: Gọi học sinh đọc đề SGK Tìm ý cho văn a Khái niệm: -GV: Tìm ý cho -Tìm ý tìm hệ thống luận điểm,luận cho văn văn gì? b Sơ đồ: -GV khái quát cho HS sơ đồ tư “Tìm ý cho văn” Yêu cầu HS vẽ vào c Áp dụng: -GV định hướng: Áp dụng sơ đồ để giải yêu cầu, gợi ý đề GV đặt câu hỏi dẫn SGK đưa đáp án phần bảng phụ Lập dàn ý -GV cho học sinh xem bảng phụ sơ đồ tư khái quát thao tác lập dàn ý Sau để HS dựa vào sơ đồ tiến hành lập dàn ý -GV nhận xét, định hướng: +Mở theo cách trực tiếp gián tiếp Phải dẫn dắt câu nói Macxim Gorki Nêu luận đề Định hướng triển khai vấn đề +Thân bài: Lần lượt trình bày luận III Luyện tập điểm, luận tìm Bài tập : phần a Cần bổ sung số ý thiếu : sơ đồ -Đức tài có quan hệ khăng khít với +Kết bài: Khẳng định người vai trò, tác dụng Cần thường xuyên rèn luyện,phấn đấu để có tài sách đức người Mở rộng hướng để tìm hiểu b,Lập dàn ý : sách *Mở : -GV: Trước luyện -Giới thiệu câu nói Hồ Chí Minh tập cho HS đọc phần -Định hướng tư tưởng viết ghi nhớ *Thân : -GV: Đây đề -Giải thích câu nói Hồ Chí Minh nghị luận xã hội -Lời dạy bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn Nội dung vấn đề cần luyện,tu dưỡng cá nhân nghị luận "đức" "tài” Thao tác lập *Kết : luận giải thích -Cần phải thường xuyên rèn luyện,phấn đấu để có tài nên cần vận dụng lẫn đức luận điểm, luận -Ý kiến thân cho phù hợp đầy đủ Bài tập : để người đọc (người nghe) hiểu vấn đề *Mở : cách cặn kẽ, thấu đáo -Lời mở đầu : Dẫn ý,dẫn câu tục ngữ Ngoài ra, đề -Giá trị câu tục ngữ đề cập đến việc vận *Thân : dụng lời dạy Bác đối -Giải thích câu tục ngữ :Cái khó,bó,cái khơn với thân -Rút học : Trong sống,khó khăn hạn chế -GV dựa vào câu hỏi lực sáng tạo người SGK, gợi ý để HS trả -Câu tục ngữ có mặt đúng,mặt sai : lời Cho HS khác bổ +Mặt : Nói đến phát triển chủ quan,chịu tác sung, sau GV nhận động hoàn cảnh khách quan xét chốt lại +Mặt sai : Còn phiến diện,chưa đánh giá vai trò,nỗ lực hoàn cảnh khách quan Vấn đề nghị luận đề câu tục ngữ vừa có mặt vừa có mặt chưa Người viết cần -Bài học rút cho thân : Khi tính tốn cơng việc gì,phải có kế hoạch,trong hồn cảnh phải vượt lên khó khăn tất nỗ lực thân *Kết : Khó khăn môi trường để ta rèn xác định ý luyện,giúp ta thành công sống ý chưa trước lập dàn ý, đồng thời xác định cách vận dụng câu tục ngữ vào thực tiễn học tập thân cho phù hợp -GV chia nhóm để nhóm giải tập này, sau mời nhóm trình bày Ý kiến GVHD SVTT Đặng Thái Bảo Ngọc ... làm hợp lý *Hoạt động : Tìm hiểu cách lập dàn ý II Cách lập dàn ý văn nghị luận Đề bài: (SGK) văn nghị luận -GV: Gọi học sinh đọc đề SGK Tìm ý cho văn a Khái niệm: -GV: Tìm ý cho -Tìm ý tìm hệ... Tác dụng việc lập dàn ý hiểu tác dụng Khái niệm : việc lập dàn ý Lập dàn ý việc lựa chọn xếp nội dung -GV đặt câu hỏi : Thế theo bố cục ba phần văn lập dàn ý? -Học sinh dựa sách giáo khoa để trả... trước vấn đề văn học.Vậy việc lập dàn ý cho văn nghị luận có tác dụng gì? Và cách thức tiến hành sao? Chúng ta tìm hiểu tiết học ngày hôm nay: "Lập dàn ý văn nghị luận" Hoạt động giáo Yêu cầu