Mục tiêu bài học - Hiểu được nỗi đau khổ của người chinh phụ bắt nguồn từ cảnh cô đơn khi người chinh phu phải ra trận vắng nhàI. Trước hiện thực cuộc sống với những biến động lớn lao củ
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ
(Trích Chinh phụ ngâm khúc)
Nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Côn Bản diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm (?)
I Mục tiêu bài học
- Hiểu được nỗi đau khổ của người chinh phụ bắt nguồn từ cảnh cô đơn khi người chinh phu phải ra trận vắng nhà Qua đó nắm được ý nghĩa đề cao hạnh phúc lứa đôi của tác phẩm
- Về nghệ thuật: Nắm được nghệ thuật miêu tả nội tâm của đoạn trích
II Phương tiện thực hiện
- SGK
- Thiết kế giáo án, sách giáo viên
III Phương pháp dạy học
Sử dụng các phương pháp: đọc sáng tạo, giảng bình, đàm thoại, làm việc nhóm
- Kết hợp các kiến thức lịch sử ( Tình trạng loạn lạc của xã hội Việt Nam ở những năm 30 -40 của thế kỉ XVIII
- Kiến thức về thể ngâm khúc
IV Tiến trình tổ chức dạy học
1 Ổn định lớp
Trang 22 Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
- Tại sao nói Cổ Thành và Trương Phi là cửa quan thứ sáu và viên tướng thứ
bẩy mà Quan Vân Trường đã vượt qua và chiến thắng?
- Phân tích tích cách của Trương Phi
3 Bài mới
Hoạt động của HS và GV Kiến thức cần đạt
* Hoạt động 1:
Tìm hiểu chung về tác giả và
tác phẩm.
- GV yêu cầu HS đọc phần tiểu
dẫn
+ GV: Em hãy nêu những nét
chính về tác giả Đặng Trần Côn
+ HS: Dựa vào phần tiểu dẫn
trong SGK và phần tài liệu đọc
thêm để trả lời
- GV: Hiểu biết gì về dịch giả
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả và dịch giả
a Tác giả
- Đặng Trần Côn (?) người làng Nhân Mục, huyện Thanh Trì, Hà Nội
- Ông sống vào khoảng nửa đầu thế kỉ thứ XVIII Bản thân ông là một người hiếu học, tài hoa nhưng tính tình phóng túng, không muốn ràng buộc vào chuyện thi cử
- Tác phẩm tiêu biểu là: Chinh phụ ngâm Ngoài ra ĐTC còn làm thơ và phú chữ Hán được khen là “có phong cách cao trội” (Phạm Đình Hổ): Bài thơ: Tiêu tương bát cảnh, Bài phú: Trương Hàn
Tư Thần Đô
b Dịch giả
Trang 3Nêu những nét chính về Đoàn
Thị Điểm
- GV: Em hãy nêu những nét
chính về dịch giả Phan Huy Ích
- GV: Bài thơ được sáng tác
trong hoàn cảnh nào?
Có những biến động lịch sử nào
đáng chú ý?
- HS: Bài thơ được viết vào
khoảng những năm 40 của thế kỉ
XVIII
* Đoàn Thị Điểm (1705 -1784)
- Quê: ở làng Giai Phạm – Văn Giang - xứ Kinh Bắc (nay là Hưng Yên)
- Xuất thân trong một gia đình nho sĩ
- Bản thân là người có tài sắc thông minh Chồng bà
là tiến sĩ Nguyễn Kiều từng ca ngợi ‘Tài sắc nương
tử xưa nay có nay không, Xuất khẩu thành chương phẩm chất thông minh
- Ngoài bản dịch: Chinh phụ ngâm còn có tác phẩm
“Truyền kỳ tân phả” và nhiều thơ phú khác
* Phan Huy Ích
Tự là Dụ Am, đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi
Về sáng tác còn có tác phẩm: Dụ Am Văn tập, Dụ
am ngâm lục
2 Tác phẩm
a Hoàn cảnh sáng tác
- CPN được viết bằng chữ Hán do Đặng Trần Côn sáng tác
- CPN được viết vào khoảng những năm 40 của thế
kỉ thứ XVIII
- Lúc này xã hội Việt Nam có những biến động lịch sử: Những cuộc tranh giành quyền lực của các tập đoàn phong kiến -> Các cuộc chiến tranh liên miên,
Trang 4- Lúc này chiến tranh liên miên,
đời sống của nhân dân bị bần
cùng, tang thương, hiện thực
cuộc sống có những biến đổi lớn
lao -> sáng tác CPN
- GV: Bài thơ được biết theo thể
nào?
- HS: Theo thể trường đoản cú
- GV: Nội dung xuyên suốt của
tác phẩm diễn tả điều gì?
- HS; Thể hiện tâm trạng khao
khát tình yêu, hạnh phúc lứa đôi
- GV: Tác phẩm có những nét
đặc sắc nghệ thuật gì?
- HS: Chủ yếu sử dụng bút pháp
đời sống của nhân dân bị bần cùng, tang thương -> các cuộc khởi nghĩa nông dân
Trước hiện thực cuộc sống với những biến động lớn lao của lịch sử và với một sự cảm thông sâu sắc về con người nhất là người phụ nữ -> Đặng Trần Côn
đã sáng tác Chinh phụ ngâm
b Thể loại
- Nguyên tác viết bằng chữ Hán theo thể ngâm khúc
- Thể thơ trường đoản cú (các câu dài ngắn khác nhau)
- Bản diễn Nôm theo thể ngâm khúc, thể song thất lục bát
c Giá trị nội dugn và nghệ thuật
* Giá trị nội dung:
Tác phẩm thể hiện tâm trạng khao khát tình yêu hạnh phúc lứa đôi của người phụ nữ, lên tiếng oán ghét chiến tranh phi nghĩa trong xã hội phong kiến suy tàn
* Giá trị về nghệ thuật:
- Nếu như nguyên tác thành công trong việc gợi tả những tâm trạng chân thực của người chinh phụ qua không gian và diễn biến thời gian thì bản dịch đã sử dụng thể thơ xong thất lục bát rất phù hợp với việc diễn tả tâm trạng của người chinh phụ
Trang 5tả cảnh ngụ tình và miêu tả sâu
sắc nội tâm nhân vật trữ tình
- GV: Em hãy xác định vị trí và
bố cục của đoạn trích?
Đoạn trích được chia làm mấy
phần?
- HS:
+ Đoạn trích chia làm 4 phần:
Đoạn 1: dạo hiên vắng…khá
thương
Đoạn 2: Gà eo óc…Biển xa
Đoạn 3: Hương gượng đốt: ngại
ngùng
Đoạn 4: đoạn cuối cùng
+ Đoạn trích chia làm 2 phần
16 câu đầu và 8 câu cuối
* Hoạt động 2: Tìm hiểu văn
bản tác phẩm
- GV: Cho HS làm việc nhóm
- Bút pháp trữ tình và miêu tả nội tâm sâu sắc
3 Vị trí đoạn trích và bố cục
- Vị trí: Đoạn trích từ câu: 193 – 216
- Bố cục gồm 2 phần:
+ Đoạn 1 (16 câu đầu): Nỗi cô đơn lẻ loi của người chinh phụ
+ Đoạn 2 (8 câu cuối): Niềm nhớ thương người chồng ở phương xa
II Đọc hiểu văn bản
1 16 câu thơ đầu: Nỗi cô đơn, lẻ loi của người chinh phụ
- Hoàn cảnh của người chinh phụ: Chồng ra trận, nàng ở nhà một mình
Trang 6(Chia lớp làm 4 nhóm) Yêu cầu:
Tìm những từ ngữ, hình ảnh, và
biện pháp nghệ thuật thể hiện
tâm trạng của người chinh phụ
trên các phương diện :
Nhóm1: Tả nội tâm qua hành
động lặp đi lặp lại
Nhóm 2: Tả nội tâm qua ngoại
hình
Nhóm 3: Tả nội tâm qua cảnh
vật (ngoại cảnh)
Nhóm 4: Tả các hành động diễn
ra trong phòng
Cho biết tác dụng của từ ngữ,
hình ảnh, biện pháp nghệ thuật
đó?
(Thời gian: các nhóm làm trong
5 phút, các thành viên trong
nhóm làm 3 phút Đưa cho nhóm
trưởng tổng hợp 2 phút)
Các nhóm khác có nhiệm vụ bổ
sung, đóng góp ý kiến của các
nhóm bạn
Cuối cùng:
- Tả nội tâm qua hành động lặp đi lặp lại:
+ Từ ngữ chỉ hành động:
Dạo hiên, từng bước, ngồi, đòi phen…
-> đi đi lại lại ngoài hiên vắng, rủ rèm xuống lại cuốn rèm lên như để chờ đợi một tin tốt lành báo người chồng sắp trở về mà không nhận được một tin tức nào
=> Những động tác này chỉ hành động lặp đi lặp lại, nhiều lần không mục đích, vô nghĩa của người chinh phụ cốt chỉ để biểu lộ tâm trạng cô đơn lẻ loi của nàng Nỗi lòng không biết san sẻ cùng ai
=> Qua cách tả này cho thấy sự tù túng, bế tắc của người chinh phụ
+ Biện pháp nghệ thuật:
Đối lập(Trong >< ngoài), Câu hỏi tu từ “Trong rèm, dường đã có đèn biết chăng”-> làm cho lời than thở, nỗi khắc khoải chờ đợi và hy vọng trong nàng day dứt mãi ko yên Điệp ngữ bắc cầu: “Đèn biết chăng, đèn chẳng biết” -> đây là thủ pháp phổ biến trong đoạn trích và tác phẩm Nó diễn tả tâm trạng buồn triền miên, kéo dài
lê thê trong thời gian và không gian dường như chẳng bao giờ dứt
- Tả nội tâm qua ngoại hình
Trang 7=> Giáo viên tổng kết các ý kiến
và bổ sung
-GV: Hình ảnh hoa đèn, ngọn
đèn gợi cho em nhớ đến hình ảnh
nào trong ca dao?
- HS: câu thơ:
Đèn thương nhớ ai mà đèn
không tắt
Thể hiện rõ nhất ở câu thơ: “Buồn rầu nói chẳng lên lời” “Gương gượng soi lệ lại châu chan”
Buồn rầu-> khuôn mặt
lệ châu chan -> Nước mắt
Gượng: Thể hiện sự miễn cưỡng, gượng gạo, chán chường
-> Mặt buồn rầu không nói lên lời Soi gương nhìn khuôn mặt mà mắt mình đẫm lệ
Thể hiện tâm trạng đau khổ, cô đơn, vì mong muốn tha thiết được sống trong tình yêu lứa đôi nhưng người chồng xa xứ cứ vắng biền biệt
+ Thủ pháp NT: Mượn sự vật sự việc để diễn tả tâm trạng cảm xúc -> đây cũng là đặc trưng của thể thơ ngâm khúc
- Tả nội tâm qua ngoại cảnh
+ Xuất hiện hình ảnh: Đèn , hoa đèn, gà, hoa hoè… Hình ảnh hoa đèn, ngọn đèn cùng với hình ảnh cái bóng trên tường của chính mình gợi cho người đọc nhớ đến hình ảnh ngọn đèn không tắt trong nỗi nhớ của người thiếu nữ trong bài ca dao quen thuộc: Đèn thương nhớ ai /Mà đèn không tắt?
Trong sự im lặng dằng dặc, dưới ánh đèn thăm thẳm người chinh phụ chỉ còn thầm lặng trò truyện
Trang 8với ngọn đèn với cái bóng của chính mình.
->Tả đèn chính là để tả không gian mênh mông và
sự cô đơn của con người (Không gian: đêm tối) ->Tả tiếng gà gáy là tăng thêm sự vắng vẻ, tĩnh mịch đó
->Bóng cây hoè trong đêm gợi cảm giác hoang vắng, thể hiện nỗi cô đơn đáng sợ
Bên cạnh đó có sự lặp lại của thời gian chờ đợi thời gian đằng đẵng, dằng dặc
+Đằng đẵng: là cảm giác sự trải nghiệm chất chồng đầy sức nặng của thời gian mong nhớ
+ Dằng dặc: thấu tỏ cái lê thê vô cùng
=> Gợi sự đơn điệu trong vòng tròn thương nhớ, chờ đợi
+ Thủ pháp nghệ thuật: Mượn cảnh tả tình
- Tả các hành động diễn ra trong phòng
Đốt hương, soi gương, gảy đàn kết hợp với hàng loạt từ gượng Sắt cầm, dây uyên, phím loan… + Người chinh phụ đốt hương để tìm sự thanh thản song tâm hồn lại như thêm mê man
+ Gượng soi gương để trang điểm song nhìn thấy khuôn mặt mình thì chinh phụ lại ứa nước mắt
Trang 9GV: Nỗi nhớ ngày càng chồng
chất và cụ thể hơn Vậy nó được
khắc hoạ rõ nét ở những câu thơ
nào? Được diễn tả bằng những
từ ngữ cụ thể nào?
-HS: Gió đông, non yên
Kết hợp với hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng mang tính ước lệ của thi pháp trữ tình trung đại
=> Thấy được nỗi buồn, cô đơn, lẻ loi
=> Khát vọng hạnh phúc lứa đôi của người chinh phụ
Tổng kết:
2 8 câu thơ cuối: Nỗi nhớ chồng ở phương xa
- Hình ảnh: Gió đông, Non yên -> Hình ảnh ước lệ tượng trưng
+ Gió đông: Gió từ phương đông -> Chỉ gió mùa xuân
+ Non yên: Nơi chồng đi chinh chiến lập công -> Người chinh phụ không biết gửi nỗi nhớ chồng với ai muốn nhờ ngọn gió mùa xuân mang hơi ấm tình thương đưa đến Non Yên những tình cảm nhung nhớ của mình
-> Gió đông và non yên là hình ảnh mang tính ước
lệ, gợi không gian rộng lớn, một khoảng cách muôn trùng xa xôi giữa người chinh phu và người chinh phụ
Hai câu thơ:
- Nhớ chàng thăm thẳm đường lên bằng trời
Trang 10GV: Em có nhận xét gì về hai
câu thơ?
-HS: Hai câu thơ diễn tả chân
thực nỗi lòng người chinh phụ
nhớ chồng
- Nỗi nhớ chàng đau đáu nào xong
+ Thăm thẳm: Nỗi nhớ kéo dài vô tận và được cụ thể bằng hình ảnh so sánh đường lên bằng trời + Đau đáu: Thể hiện sự day dứt, lo lắng, không một chút yên lòng như có một cái gì đó hết sức xót xa tội nghiệp
=> Hai từ láy, đau đáu, thăm thẳm gợi lên một nỗi nhớ nhung da diết khôn nguôi, một nỗi nhớ luôn canh cánh trong lòng Nó đã diễn tả chân thực nỗi lòng người chinh phụ nhớ chồng
=> Thấy được sự chán ghét chiến tranh phi nghĩa
- Hai câu: Cảnh buồn người thiết tha lòng Cành cây sương đượm tiếng trùng mưa phun
Cảnh buồn -> Con người cũng buồn Câu thơ đã thể hiện tinh tế mqh giữa ngoại cảnh và tâm cảnh, giữa cảnh vật nhiên nhiên và tâm trạng con người Nhưng đan xen vào đó là nỗi buồn nhớ khuôn nguôi, nỗi buồn nhớ thiết tha đến nao lòng
=>Hai câu thơ thể hiện được sự hoà đồng giữa tâm trạng và thiên nhiên
- Bút pháp: Tả cảnh ngụ tình, độc thoại nội tâm
III Tổng kết.
Trang 11* Hoạt động 3: Tổng kết toàn
bộ tác phẩm.
GV: Yêu cầu học sinh đọc ghi
nhớ trong SGK
GV: Yêu cầu học sinh nhận xét
khái quát về nội dung và nghệ
thuật của bài thơ
1 Nội dung
Đoạn trích miêu tả cung bậc và sắc thái khác nhau
về nỗi cô đơn buồn khổ của người chinh phụ khao khát được sống trong tình yêu và hạnh phúc lứa đôi
2 Nghệ thuật
- Miêu tả nội tâm nhân vật đặc sắc
- Thể thơ dân tộc được tác giả sử dụng thuần thục, nhuần nhuyễn
4 Củng cố và luyện tập
Trang 12- Phát phiếu kiểm tra trắc nghiệm ngay tại lớp.
- Vận dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả tâm trạng trong đoạn trích để viết một đoạn văn, đoạn thơ miêu tả một nỗi buồn hay niềm vui của bản thân anh (chị)