Giáo án Ngữ văn 10 tuần 27 bài: Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích Chinh phụ ngâm) Nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Cơn Bản diễn Nơm: Đồn Thị Điểm I MỤC TIÊU BÀI HỌC *Giúp học sinh: - Cảm nhận tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ người chinh phu trận - Thấy đồng cảm sâu sắc tác giả khát vọng hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ - Giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ, bút - Học sinh: soạn, SGK, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số - Hoạt động 2: Kiểm tra cũ *Không kiểm tra cũ - Hoạt động 3: Giới thiệu Thiên thu ghi tạc tình sơng núi Hạnh phúc mn đời nghĩa phu thê Đó hai câu thơ nói tình cảm, thủy chung, son sắt nghĩa vợ chồng Khi yêu nên nghĩa vợ chồng người ta mong muốn gần bên Nhưng phải chia ly người lại mang nhiều tâm trạng Và minh chứng chia ly tình cảm vợ chồng tác phẩm “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Côn Trong tác phẩm người vợ phải tiễn chồng trận nơi xa xôi, nguy hiểm, chưa biết đến ngày trở về, ngồi nỗi nhớ thương chồng đơn, lẻ loi bao trùm lên tâm trạng người chinh phụ Vậy để hiểu rõ tâm trạng người chinh phụ cô em tìm hiểu ngày hơm qua đoạn trích: “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” - Hoạt động 4: Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung Tác giả dịch giả Gv: gọi Hs đọc phần tiểu dẫn SGK a Tác giả: Đặng Trần Côn(?) ? Dựa vào chuẩn bị nhà kết hợp với SGK em nêu nét tác giả Đặng Trần Côn? Hs: phát biểu Hs khác bổ sung - Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII Gv: Nhận xét, kết luận - Quê: làng Nhân Mục-Nhân Chính-Thanh Xuân-Hà Nội - Là người thông minh, tài hoa hiếu học Có vài giai thoại Đặng Trần Côn: Tương truyền lúc chúa Trịnh Giang cấm -Về sáng tác: ngồi tác phẩm Chinh phụ nhân dân Thăng Long ban đêm khơng ngâm, ơng làm thơ phú chữ Hán đốt lửa, để đèn sáng, ông phải đào hầm đất, thắp đèn mà học Lúc trẻ, ơng làm nhiều thơ đưa cho nữ sĩ Đoàn Thị Điểm xem bị chê thơ dở, sau ơng cố gắng dồi mài, lâu sau sáng tác khúc ngâm Chinh phụ, khiến Đoàn Thị Điểm phải phục phiên dịch quốc âm Là người thông minh tài hoa tính cách ơng “đuyềnh đồng khơng buộc”- tự do, phóng túng nên khơng đỗ đạt cao, đỗ Hương cống giữ chức quan thấp Gv:chuyển ý Khi tìm hiểu tác phẩm Chinh phụ ngâm tìm hiểu qua diễn Nơm Hiện nay, diễn Nơm chưa rõ dịch giả Có người cho Đồn Thị Điểm lại có thuyết nói Phan Huy Ích Vậy tìm hiểu đơi nét hai dịch giả b Dịch giả: *Đoàn Thị Điểm (1705-1748) -Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ -Quê: Giai Phạm – Văn Giang- trấn Bắc Kinh Gv: bổ sung Tác phẩm “Chinh phụ ngâm” vừa đời * Phan Huy Ích (1750-1822), tự Dụ Am tiếng, nhiều người ưa thích Do người thuộc trấn Nghệ An sau dời đến Hà Tây vậy, nhiều người dịch tác phẩm sang chữ Ông đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi Nôm Bản dịch thành cơng coi Đồn Thị Điểm Bà khen ngợi người phụ nữ toàn diện “dung sắc kiều lệ, cử đoan trang, lời nói văn hoa, làm lễ độ”, có người cha nuôi tiến cử làm vua cho chúa Trịnh bà từ chối Đến năm 37 tuổi bà lấy ông Nguyễn Kiều, vừa cưới xong ông Nguyễn Kiều phải xứ Trung Quốc Trong thời gian ông xứ, bà sống sống không khác người chinh phụ nên dịch tác phẩm “Chinh phụ ngâm” bà có đồng cảm với người chinh phụ Để hiểu rõ tác phẩm tìm hiểu phần Gv: em nêu hoàn cảnh đời tác phẩm? Hs: phát biểu Gv: nhận xét, kết luận Tác phẩm Chinh phụ ngâm: a Hoàn cảnh đời: Gv: em cho biết tác phẩm viết Đầu đời Lê Hiển Tơng có nhiều theo thể thơ nào? khởi nghĩa nông dân nổ quanh kinh thành Hs: trả lời Thăng Long Triều đình cất quân đánh dẹp -> Gv: nhận xét, kết luận Đặng Trần Côn “cảm thời thế” viết “Chinh phụ ngâm” b Thể thơ: - Nguyên bản: với 476 câu thơ làm theo thể trường đoản cú (câu thơ dài ngắn không nhau) Gv: Vậy có hiểu biết khái quát tác phẩm Chinh phụ ngâm Vậy để biết đoạn trích có vị trí ntn tác phẩm tìm hiểu phần -Bản dịch: song thất lục bát c.Giá trị ý nghĩa tác phẩm + Là tiếng nói ốn ghét chiến tranh phong ? Em cho biết vị trí đoạn trích kiến phi nghĩa tác phẩm? + Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi Hs: trả lời +Bản dịch đưa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển Gv: hướng dẫn học sinh đọc với giọng buồn, đều, nhịp chậm rãi, ý điệp từ, + Bút pháp trữ tình miêu tả nội tâm sâu sắc điệp ngữ Hs: đọc Vị trí bố cục đoạn trích: Gv: nhận xét cách đọc giải thích từ khó cuối trang * Vị trí: Từ câu 193-216 Gv: với 24 câu thơ em chia bố cục thơ làm phần nội dung phần gì? * Đọc giải thích từ khó Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, kết luận Gv: Trên sở hiểu biết tìm hiểu đoạn trích * Bố cục: phần Gv: Đọc lại câu thơ đầu -Đoạn 1(16 câu đầu): Nỗi cô đơn, lẻ loi ? Như tìm hiểu, nội dung 16 câu thơ đầu cô đơn, lẻ loi người người chinh phụ chinh phụ tâm trạng cô đơn thể -Đoạn 2(8 câu cuối): Nỗi nhớ thương người qua hành động? chồng phương xa Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Những hành động, động tác người chinh phụ chứng tỏ nàng khơng tự chủ thân nỗi nhớ triền miên da diết II Đọc – hiểu đoạn trích khơng biết san sẻ ai, có nên a 16 câu thơ đầu: động tác lặp lặp lại không mục *8 câu đầu: đích, vơ nghĩa bộc lộ tâm trạng rối bời, cô đơn lẻ loi Nỗi nhớ bộc lộ nhiều ca dao: Nhớ ai, bồi hổi, bồi hồi Như đứng đống lửa, ngồi đống than - Hành động: dạo, ngồi, buông rèm rèm Hay: Nhớ ngơ ngẩn ngẩn ngơ => hành động lặp lặp lại không mục Nhớ ai nhớ nhớ ai? đích, vơ nghĩa thể tâm trạng rối bời, Như buồn sầu, mong nhớ nhung nhớ, đơn lẻ loi người mà u thương nỗi nhớ bộc lộ rõ qua hành động Các em lưu ý với thể thơ song thất lục bát kết hợp hai câu thơ bảy chữ câu thơ lục bát truyền thống tạo nên nhịp thơ buồn nối tiếp câu ? Ngồi hành động em phát yếu tố ngoại cảnh thể tâm trạng người chinh phụ? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Chim thước loài chim báo tin lành mà người chinh phụ mong đến mà im bặt, chẳng có tin tức -> diễn tả nỗi buồn đến lẻ loi người chinh phụ Khi đối diện với đèn người chinh phụ khát khao đồng cảm, chia sẻ Nàng muốn giãi bày tâm trạng, nàng tin có đèn biết tâm Câu hỏi tu từ thể mong muốn sẻ chia Nhưng câu thơ sau nàng lại phủ nhận, đèn chia sẻ lòng có mình biết, mình hay Từ “bi thiết” động từ mạnh cực tả cảm giác cô đơn khát khao đồng cảm chinh phụ đêm vắng Hình ảnh đèn hoa đèn với hình ảnh bóng tường gợi cho nhớ đến hình ảnh đèn không tắt với nỗi nhớ người thiếu nữ ca dao quen thuộc: - Ngoại cảnh: chim thước đèn Đèn thương nhớ Mà đèn không tắt? Hay tâm trạng Thúy Kiều: Người bóng năm canh Kẻ mn dặm xa xơi Như vậy, yếu tố ngoại cảnh nói hộ cho nỗi lòng vò võ chinh phụ ngóng chồng chinh chiến Gv: Ở câu yếu tố ngoại cảnh sử dụng để diễn tả nỗi cô đơn người chinh phụ? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Tiếng gà -> người vợ xa chồng thao thức suốt đêm Cây hòe phất phơ đêm gợi nên cảm giác hoang vắng đáng sợ Suốt đêm người chinh phụ thao thức dài “đằng đẵng niên”, sử dụng biện pháp so sánh tác giả muốn nhấn mạnh thời gian đêm dài lê thê, làm cho nỗi buồn người chinh phụ thêm trĩu nặng, kéo dài theo thời gian chìm nên khơng gian mênh mông 10 Trong hai câu thơ ta thấy có cặp từ láy “đằng đẵng-dằng dặc” so với ngun tác khơng có Nhưng việc cho thêm cặp từ diễn Nôm ta thấy Đồn Thị Điểm khơng dịch sát nghĩa mà thể sáng tạo làm người đọc cảm nhận mối sầu bám riết đeo đẳng tâm hồn người chinh phụ dứt ? Để xua nỗi buồn người chinh phụ * câu tiếp: - Tiếng gà eo óc báo hiệu năm canh - Bóng hòe phất phơ làm việc gì? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Người chinh phụ đốt hương, soi gương, gảy đàn để mong xua nỗi buồn từ gượng xuất lần nhấn mạnh miễn cưỡng phải làm, làm cách gượng gạo, chán chường Đến nỗi buồn xa cách cộng thêm lo lắng Bởi theo quan niệm xưa “dây uyên kinh đứt” “phím loan ngại ngùng” báo hiệu khơng may mắn tình cảm vợ chồng 11 Gv: Em khát quát lại tâm trạng người chinh phụ 16 câu đầu? Hs: trả lời Gv: nhận xét, khát quát Gv: dẫn dắt Ở 16 câu đầu qua hành động vài yếu tố ngoại cảnh, tâm trạng cô đơn người chinh phụ thể rõ Vậy câu sau tâm trạng thể tìm hiểu tiếp ? Trong đoạn thơ người chinh phụ bộc bạch nỗi nhớ nào? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Với nỗi nhớ chồng da diết, bắt gặp gió đơng (gió xn) người chinh phụ lóe lên ý định nhờ gió đơng gửi thương nhớ tới chồng Câu hỏi đầu việc sử dụng - Gượng đốt hương-> Tìm thản nhiều từ trang trọng: “có tiện, nghìn vàng, tâm hồn lại thêm mê man xin” thể nhún mình, năn nỉ - Gượng soi gương-> nước mắt đầm người chinh phụ Nhưng mong muốn gửi đìa nỗi nhớ đến chồng người chinh phụ - Gượng gảy đàn-> gợi đến hình ảnh lứa đơi, khơng thể thực Non Yên hình gợi điềm gở ảnh ước lệ, miền núi non biên ải xa xôi 12 -> hành động gượng gạo khơng giúp Chỉ có nỗi nhớ thực “Non chinh phụ tìm giải tỏa, nỗi cô đơn, Yên đường lên trời.” Nỗi nhớ sầu nhớ thêm chồng chất cụ thể hố hình ảnh độc đáo: “đường lên trời” Tác giả dùng từ láy “thăm thẳm” độ sâu để miêu tả nỗi nhớ Rồi trời xanh có hiểu nỗi lòng người chinh phụ không Từ “đau đáu” câu gợi dõi trông tập trung cao độ hướng với nỗi lo lắng không yên Không biết người chồng trận có ngày trở hay không Đến hai câu thơ cuối người chinh phụ dường u sầu nên nhìn cảnh vật =>Tâm trạng người chinh phụ 16 câu thơ sầu Nguyễn Du nói: đầu: cô đơn lẻ loi, rối bời nhung nhớ đến ngẩn Cảnh cảnh chẳng đeo sầu ngơ, buồn sầu Cảnh buồn người có vui đâu ” Từ “thiết tha” đảo lên trước từ lòng để nhấn mạnh nỗi buồn người chinh phụ chuyển thành nỗi đau b câu thơ sau: Gv: đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật như: câu hỏi tu 13 từ, điệp từ, điệp ngữ từ láy - Nỗi nhớ: + Gửi gió đơng (gió xn) +Gửi non n (núi Yên Nhiên) nơi chiến trận biên ải xa xơi -> Hình ảnh mang tính ước lệ Gv khái quát lại tâm trạng người chinh phụ câu thơ cuối Gv: Để khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật đoạn trích vào phần tổng kết ? Em khát quát lại nội dung đoạn trích? Hs: trả lời Gv: nhận xét, kết luận 14 Khi tìm hiểu thơ em liên hệ với thơ Khuê oán Vương Xương Linh học kì phần đọc thêm Cũng hoàn cảnh chồng chinh chiến xa nhà thơ nói lên nỗi sầu ốn người thiếu phụ đồng thời phê phán chiến tranh phi nghĩa gieo đau khổ, chết chóc giết chết tuổi xuân nàng thầm lặng Từ ta thấy chủ nghĩa nhân đạo thể sâu sắc tác phẩm Em khái quát lại biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích? Hs: trả lời Gv: nhận xét, kết luận - Sử dụng điệp từ: “ nhớ” Điệp ngữ: “thăm thẳm” + + Từ láy” đằng đẵng, đau đáu, thiết 15 tha” =>Diễn tả sâu sắc nỗi nhớ người chinh phụ ngóng trông chồng => khát khao đồng cảm chinh phu nơi biên ải vô vọng, nỗi nhớ người chinh phụ da diết, triền miên Qua bày tỏ lòng đồng cảm, chia sẻ tác giả III Tổng kết Nội dung: -Tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ chồng đánh trận, khơng có tin tức, khơng rõ ngày trở - Gián tiếp lên án chiến tranh phi nghĩa, đồng thời thể đồng cảm tác giả với khao khát hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ 16 Nghệ thuật - Cử hành động lặp lại, so sánh, câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ, ước lệ - Hoạt động 4: củng cố Cho hs đọc ghi nhớ SGK - Hoạt động 5: Dặn dò – hướng dẫn học - Học thuộc đoạn trích 17 - Soạn “ Lập dàn ý văn nghị luận” 18 ... tâm trạng người chinh phụ Vậy để hiểu rõ tâm trạng người chinh phụ em tìm hiểu ngày hơm qua đoạn trích: Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ - Hoạt động 4: Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội... câu đầu): Nỗi cô đơn, lẻ loi ? Như tìm hiểu, nội dung 16 câu thơ đầu cô đơn, lẻ loi người người chinh phụ chinh phụ tâm trạng đơn thể -Đoạn 2(8 câu cuối): Nỗi nhớ thương người qua hành động? chồng... dường u sầu nên nhìn cảnh vật =>Tâm trạng người chinh phụ 16 câu thơ sầu Nguyễn Du nói: đầu: đơn lẻ loi, rối bời nhung nhớ đến ngẩn Cảnh cảnh chẳng đeo sầu ngơ, buồn sầu Cảnh buồn người có vui đâu