TUẦN – TIẾT 24: MIÊUTẢVÀBIỂUCẢMTRONG BÀI VĂNTỰSỰ I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu vai trò, tác dụng yếu tố miêutảbiểucảmvăntự - Biết kết hợp yếu tố miêutảbiểucảmvăntự II Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên thiết kế III Cách thức tiến hành: Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp phương pháp đọc với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV Tiến trình lên lớp Kiểm tra cũ Giới thiệu Thực học H.động GV HS Nội dung cần đạt - GV cho hs lần lược đọc trả lời câu hỏi 1,2,3 Gv tổng hợp, hoàn thiện I Miêutảbiểucảmvăntự sự: * Miêu tả: Dùng chi tiết, hình ảnh giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho đối tượng nói đến trước mắt * Biểu cảm: Trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng, tình cảm, cảm xúc, thái độ đánh giá người viết đối tượng nói đến * So sánh miêutả VB tựmiêutả VB miêu tả: giống cách thức khác mức độ mục đích * So sánh biểucảm VB tựbiểucảm VB biểu cảm: giống cách thức khác mức độ mục đích Những để đánh giá hiệu miêutảbiểucảm VB tự sự: - Miêu tả: Hình ảnh miêutả phải hấp dẫn - Biểu cảm: Tình cảm chân thực, sâu sắc có sức truyền cảm 4.Sự thành cơng đoạn trích (SGK): Có sử dụng yếu tố miêutảbiểucảm - Hs thảo luận nhóm để tìm yếu tố miêutảbiểucảm đoạn văn Cử đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác theo dõi góp ý GV củng cố, hồn chỉnh - Miêu tả: + “ Suối reo rõ … cỏ non mọc” + “Một lần từ phía mặt đầm … luồng ánh sáng” + “Nàng ngước mắt … nhà trời” => Tả không gian yên tĩnh đẹp đẽ trữ tình - Biểu cảm: + “ Tơi cảm thấy có … xuống vai tơi” + “Còn tôi, … ý nghĩ cao đẹp” => Làm rõ nỗi xao xuyến bâng khuâng chàng trai trước cô chủ tình cảm khiết chàng II Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng việc miêutảbiểucảmvăntự sự: Khái niệm: a Liên tưởng - Hs phát biểu trả lời câu hỏi b Quan sát c Tưởng tượng - Hs thảo luận nhóm để tìm yếu tố miêutảbiểucảm đoạn văn Cử đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác theo dõi góp ý GV củng cố, hồn chỉnh Muốn miêutả khơng quan sát mà phải liên tưởng, tưởng tượng Vì phải sử dụng liên tưởng, tưởng tượng gây cảm xúc ( biểu cảm).Đoạn văn SGK có sử dụng hoạt động - Quan sát: “Trong đêm…văng vẳng không gian” - Liên tưởng: “Cuộc hành trình … đàn cừu lớn” - Tưởng tượng: “Cơ gái nom … đám cưới sao” - Cho hs phát biểu để thực Những cảm xúc rung động (biểu cảm) văntự câu hỏi nảy sinh từ: a Đúng b Đúng c Đúng d Khơng xác (Ghi nhớ: SGK trang 76) Dặn dò: “Tam đại gà” “Nhưng phải hai mày” Rút kinh nghiệm - bổ sung: ...- Miêu tả: Hình ảnh miêu tả phải hấp dẫn - Biểu cảm: Tình cảm chân thực, sâu sắc có sức truyền cảm 4 .Sự thành cơng đoạn trích (SGK): Có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm - Hs thảo luận... tưởng tượng việc miêu tả biểu cảm văn tự sự: Khái niệm: a Liên tưởng - Hs phát biểu trả lời câu hỏi b Quan sát c Tưởng tượng - Hs thảo luận nhóm để tìm yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn Cử đại diện... yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn Cử đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác theo dõi góp ý GV củng cố, hồn chỉnh - Miêu tả: + “ Suối reo rõ … cỏ non mọc” + “Một lần từ phía mặt đầm … luồng ánh sáng”